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1、1市诗亶首第i课时预习与练习一、预读课文。默读两遍.朗读三遍.读通、读顺并背诵、默写古诗。二、生字新词。.给以下生字注音并组词。昼（）耘（）桑（）2 .给以下多音字注音并组词。3 .在文中圈出以下词语.借助工具书理解词义耘出绩麻耕织桑阴三、资料。1 .整理有关范成大的生平.了解他的其他作品。2 .并积累描写乡村田园的词语或古诗.四、整体感知。I .画出四时田园杂兴（其三十一）中渲染出乡村平和宁静的气氛的诗句。3 .四时田园杂兴（其三十一）一诗通过描写乡村人耕织以及的情景，展现了农家夏忙时热闹的劳动场面,塑造了农村儿童的形象,五、静心思考。四时HI园杂兴（其三十一）是如何表现“忙”的？一、读一读
2、,给加点字选择恰当的解释。1 .童孙未解供耕织，（）A.分开.B.解除C.解释D.理解,懂得2 .也像桑阴学种瓜，（）A.景近B.临近（指时间）C.依靠;依附 D.旁边二、读一读，根据意思写诗句。I.白天去田里锄草.夜晚在家中搓麻线,村中男男女女各有各的家务劳动。教材巧解II五年级（下）-RJ船只为什么要连接起来呢？3.如何理解第段最后两句话？专崎一、选词填空。果然 既然 显然 必然谁能在三天内造十万支箭呢？这（ ）是周瑜在刁难诸将亮。如果三天 内交不出箭,诸葛亮（ ）要受惩罚。（ ）诸葛亮很清楚周瑜的阴谋,为什 么还要容许呢？因为诸葛亮识大体，顾大局”后来诸葛亮（ ）4信”笳成功. 挫败了周
3、瑜的诡计。二、根据课文内容判断对错,对的打“V”，错的打“ X”。1 .诸葛亮知道鲁前忠厚守信,顾全大局，于是找他帮助。（）2 .周瑜嫉妒诸葛亮的才干，设下“十天造卜万支箭”的毒计来陷害他,（）3 .诸葛亮容许周瑜十天造十万支箭.是因为情况紧急,三天后就要与曹军交战.（ ）.诸葛亮知天象.晓地理，知道曹操疑心重,用二十条船向曹操“借” 了十万 支箭,（）4 .诸葛亮下令把船掉过来，逼近曹军水寨是想逼曹军出来应战，（）6景阳冈第课时预习与练习一、预读课文。.课文共有 自然段。5 .默读两遍.朗读三遍,读通、读顺课文。二、生字新词。I .给以下生字注音并组词冈()饥() 碟_() 斤_()俺()榜
4、()杖() 申_()兼()勿()拖() 悉_()坠()膛()截()2.给以下多音字注音并组词。簿泊匕；挑匕;七_( )_( )孩习与练习卡II教材巧解3 .在文中圈出以下词语.借助工具书理解词义,并用画线的词造句。客官一饮而尽半夜三更诡诈耻笑榜文请勿自误自言自说踉踉跄跄一、读一读，用“V”标出括号里正确的读音或汉字。(诡鬼)诈血怛(b6 pd)(稍梢)棒串雳(pi )近出(bdng bing)嬴膛堂)(饥机)渴停泊(b6 pd)咆哮(pdo boo)二、根套课文内容判断对错，对的打“V”,错的打“X”。I.武松不肯在酒店留宿,是因为他要去打老虎, ()4 .武松在遇到老虎前，一直不相信山中有老
5、虎()5 .课文表现了武松豪放倔强、勇敢机智的性格特点。()6 .武松只用拳头就把老虎打死了。()第2课时预习与练习一、资料.1 .整理杓关景阳冈的相关资料，了解水浒传这部作品,2 .与武松有关的歌后语，3 .含“虎”字的词语。二、整体感知。1 .(1)本文可以分为 个局部,(2)找出文中具体描写武松打虎过程的句子。2 .本文记叙了 在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了.的故事，表现了武松、而又 的性格特点。一、看拼音，写字词。我们一行早已ji( )肠辘辘,tu6( )着疲惫的双腿,拄着登山 zhang( )继续前行。翻过一座小山gdng( ),前面的风光帕( )然 不同，一条大河跃入
6、眼帘,河滩上的沙子显得那么纯洁，教材巧解II五年级（下）-RJ二、联系上下文，写出加点词的意思。1 .主人家,怎的不来那单（）.近因景阳冈多芈伤人，但有过往客商,可于巳、午、未三个时辰,结伙成队过 冈。W纱屣；（）（）2 .你如日不。靠酒与我吃？（）第3课时预习与练习静心思考。1 .找一找,想一想:第国段中,有关武松打虎动作的描写有哪些词语，这样描写有 什么作用，.想一想:故事亚点要写的是武松打虎.为什么作者还要花那么多笔墨描写武松 “喝酒”和“上冈”呢？2 .第幽段第一句话写了此时武松心里的畏惧，这与武松勇敢无畏、武艺超群是否 矛盾？有何作用？粉。一、品析句子，完成练习。I .“一饮而尽”的
7、意思是 O从“武松拿起碗，一饮而尽”中可以看出武松（）。（多项选择）A.非常饥渴B.嗜酒如命C.性格豪放D.无所忌惮2.由“半夜三更”你想到的画面打哪些？用“V”标出来，月黑风高（）月光如水（）残阳如血（）东方破晓（） 3.武松走了一直，酒力发作，焦热起来,一只手提着梢棒,一只手把胸腔前袒开, 跟跟跄跄，直奔过乱树林来。这句话中表示武松动作的词语有、等.从中可以看见武松 O二、以下哪些细节能表达武松的英勇无畏？用“V”在括号里标出来。I .武松吃了酒后,不听酒家劝告,执意上山。（）2 .武松在庙门上看到官府的榜文,他明知山有虎.偏向虎山行。（）3 .武松遇到老虎时,没有害怕，赤手空拳和老虎搏斗
8、.打死了老虎，（）4 .武松打死老虎后,怕再出现一只老虎,就一步步挨下冈子来“（）猴王出世第1课时预习与练习一、预读课文。1 .课文共有 自然段。2 .默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文” 二、生字新词。I .给以下生字注音。芝迸洞琳 猿 耶瞑窍楷挠劣呵3 .给以下多音字注音并组词。辟一；遂一；4 .在文中圈出以下词语.借助工具书理解词义。日精月华im 明明朗朗 喜不自胜 力倦神疲序齿三、资料。1 .整理有关吴承恩的相关资料.2 .并积累关于孙悟空的歌后语”专晡伞。一、以下加点字读音有误的一组是（）。A.考兰（zhi）近裂（b6ng）B.蔽目（ming）席书（kdi） C.网泉（2n）瞥猿（m
9、f）D.,刻（judn）嬴多（哈）二、先应以下词语补充完整,*完成练习。（）造（）设（）精（）华天造地设抓耳挠腮石作（帕）单鹿（zhdng）云串（qido）承%灵通之意（sui）喜（）自（） 拱（）无（）拖（）挈（）抓（）挠（）教材巧解五年级(下)RJ1 .画波浪线的词语中的“挈”的读音是.意思是2 .写出画横线词语的意思第2课时预习与练习专一、整体感知。1. (I)本文可以分为 个局部“(2)找出文中运用比喻修辞手法的句子。2.本文主要写了石猴从 到成为 的经过.表现了石猴、的特点。二、静心思考。1 .从文中可知水帘洞是个怎样的地方？2 .第U段中的哪些词语可以表现出众猴进洞后的喜悦？3 .
10、用自己的话说一说.石猴是怎样成为猴王的？一、以下问句与其他三项不同的一项为哪一项()oA.里面怎么样？水有多深？民怎见得是个家当？C.石猴在山中过着怎样的生活？D.我如今进来乂出去，出去乂进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家 之福,何不拜我为王？二、根据课文内容给以下语句排序。()群猴玩耍,发现源头”()石猴争先,进入洞中，()群猴进洞,喜不自胜()序齿排班.石猴称王。()狼虫为伴.弥猴为亲.()石育仙胞.化作石猴D红楼春趣第1课时预习与练习卷。一、预读课文。1 .本文共有 自然段。2 .默读两遍.朗读三遍,读通、读顺课文。二、生字新词。1 .给以下生字注音。恰屉嫣讳晦墩钗敞耍袭2 .
11、给以下多音字注音并组词。3 .在文中圈出以下词语.借助工具书理解词义。七手八脚稀烂窗屉子精致竹梢高墩三、资料。1 .整理有关曹雪芹的相关知识,，2 .摘抄并积累文中的优美句段，3 .有关风筝的资料。埠一、用“V”标出括号里搭配恰当的词语。1 .宝玉细看了一回，只见这美人做的十分(精致细致)，心中欢喜，便叫：“放 起来!”. Y头们听见放风筝,巴不得一声儿,(七手八脚七上八下)，都忙着拿出来: 也有美人儿的,也布沙雁儿的。二、写出以下语句中所使用的描写方法。1 .黛玉笑道:“可是呢，把咱们的拿出来,咱们也放放晦气J ()()教材巧解II五年级E -RJ.众人都笑他，他便恨的摔在地下,指着风筝说道
12、:“要不是个关人儿，我一顿脚 跺个稀烂!”（）（）2 . Y头们搬高墩.捆剪子股儿，一面拨起电子来（）第2课时预习与练习4喻嗑一、整体感知。1 .找出文中运用动作、语言描写的句子。2 .本文讲述的是贾宝玉、林黛玉等在大观园里 的故事，从课文中我们认识了一个个的人物.感受到了作家所刻画得逼真的人物形象，二、静心思考。 .从第uri然段中可以看出文中儿个人物的什么性格特点？3 .从第班自然段宝玉所说的话中.你能体会到什么？4 .谈谈自己对第自然段倒数第三个句子的理解。一、解释加点的字词。1 .宝玉道:“我还没放一包儿呢! ”（）2 .众丫我笑道:“好一个方擎风筝!”（）3 .一时风第.众Y鬟都用绢
13、子垫着手放。（）4 .宝钗等立在院门前,命丫头们在院外洋地下放去。（）二、以下哪几项和宝玉有关？用“V”标出来。A.叫丫头放起一个大蝙蝠来。（）B.说Y头们不会放，自己放了半天.只起房高,就落下来，急的头上的汗都出 来了。（）C.见风力紧了，过去将电子一松，只听“豁喇喇”一阵响.登时线尽.风筝随风 去了。（）I）.我认得这风筝,这是大老爷那院里媚红姑娘放的“食下来给他送过去罢,9古诗三首第i课时预习与练习一、预读课文。默读两遍，朗读三遍.读通、读顺并背诵、默写古诗。二、生字新词。1给以下多音字注音并组词。（ ）（ ）2.在文中圈出以下词语,借助工具书理解词义。孤城玉门关百战楼兰三、资料。1 .
14、整理王昌龄的相关资料。2 .摘抄并积累文中自己喜欢的诗句。四、整体感知。参军行描写了 的 表现了他们誓死消灭敌人的决心。五、静心思考。参军行前两句诗为我们展开了 一幅什么样的画卷？。哺令。一、以下诗句朗读节奏划分不正确的选项是（）oA.青海长/云暗/雪山B.黄沙/百战/穿金甲C.不破/楼兰/终不还二、关于参军行一诗，以下说法正确的选项是（）o （多项选择）A.这首诗是一首离别诗B.前两句诗境界阔大.感情悲壮.写景的同时融入丰富的感情:戍边战士对边防 形势的关注，对自己所担负的术任的自豪感、责任感,以及戍边生活的孤寂、 艰苦之感。（：.后两句诗突出边塞战士的英勇和他们生活的艰苦,是身经百战的战士
15、豪壮的 誓言。D.这首诗画面恢宏开阔.情调悲凉壮美,意境深邃高远,典型环境与人物感情高 .出度统一。教材巧解II五年级(下)-RJ第2课时预习与练习。电旎一、预读课文。默读两遍,朗读三遍.读通、读顺并背诵、默写古诗。二、生字新词CI .给以下生字注音并组词仞()岳()摩()遗()2.在文中圈出以下词语,借助工具书理解词义。将晓摩天遗民胡尘王师三、资料。I .整理陆游的相关资料。2,并积累其他的爱国古诗。四、整体感知。秋夜将晓出倩门迎凉有感反映了诗人盼望尽快收复失去的大好河山、 的愿望，流露出了诗人对 长期未能收复失地的悲愤心情。五、静心思考。简要赏析“三万里河东入海,五千仞岳上摩天这两句诗”一
16、、用“V”标出以下诗句中带点字的正确读音。1 .三万里河东入海,五千加也n ren)g(yud yu)上摩天。2 .遗民泪孕jin而)胡王里,南里王师文一年“二、根据秋云将晓出篇门迎凉有感的内容判断对错,对的打“V”，错的打“X”。1 .本诗壬要描写了诗人早晨观赏秋景的画面().本诗表达了诗人对中原人民深受压迫的无限同情，()2 .“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”这两句诗用比喻的手法描写了祖国山河 的壮丽。()第3课时预习与练习一、预读课文。默读两遍,朗读三遍,读通、读顺并背谛古诗。二、生字新词。1 .给以下生字注音并组词。 涕()巫()2 .在文中圈出以下词语,借助工具书理解词义。 涕泪却
17、看妻子放歌青春 三、资料。I .整理杜甫的相关资料。3 .摘抄并积累文中自己喜欢的诗句。四、整体感知。闻官军收河南河北写出了诗人听到官军收复失地的消息后 的心情.表达了诗人强烈的 O 五、静心思考。从闻官军收河南河北中哪些词句可以感受到杜甫“喜欲狂”的心情？一、给以下加点的词语选择正确的解释，)B.子女。)B.青年时期。)B.子女。)B.青年时期。C.妻子和孩子。C.指美好时光。I .却看妻子愁何在。( A.妻子。4 .亨奇作伴好还乡。( 一套春天。二、根据古诗内容完成练习。I .闻官军收河南河北的作者是 代诗人2.“即从巴峡穿巫峡.便下襄阳向洛阳”两句诗是诗人(真实看到想象出来)的场景,10
18、青山处处埋忠骨第1课时预习与练习。御一、预读课文。1 .课文共有 自然段。2 .默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。教材巧解II五年级(下)-RJ2.力格子哪里懒得耕”之事，也模仿大人的样子,在茂盛成荫的桑树F面学着种瓜第2课时预习与练习4撷一、预读课文。默读两遍,朗读三遍.读通、读顺并背诵古诗,二、生字新词。1 .给以下生字注音并组词。晓()2 .给以下多音字注音并组词。当匕!3 .在文中圈出以下词语.借助工具书理解词义, 稚子银钿玉磬玻璃三、资料。1 .整理有关杨万里的生平.了解他的其他作品。2 .并积累描写儿童版趣的词语或古诗。四、整体感知。I .画出稚子弄冰中描写儿童活动的诗句。3 .
19、稚子弄冰这首诗写冬天的早.晨一个孩子从盆子里剜冰做成银铳敲打的场 景，表达出 以及作者 之情。五、静心思考。稚子弄冰中哪几个动词刻画了稚子的形象？一、用“V”标出以下诗句中带点字的正确读音或解释。1 .稚子金盆脱型早展 知道 告知)冰.彩丝穿取当银城(zhGng zheng )o2 .敲成玉密(qA qing)穿林响，忽作玻璃碎地声。二、结合古诗高，完成练习。L稚子弄冰中能形容第二句诗中所描述的声音的词语是()oI).悦耳动听I).对偶A.震耳欲聋B.铿锵仃力C.余音绕梁3 .稚子弄冰中第二句诗运用的修辞手法是()。A.夸张&比喻C.拟人4 .写出稚子弄冰的过程:脱晓冰一穿()()()碎晓冰教
20、材巧解II五年纵(下)-RJ二、生字新词。1 .给以下生字注音并组词2.给以下多音字注音并组词。彭一_()拟_()谋_()瑞_()损_()锻_()炼_()春_()赴_()搞_()殊_()尊_()签一_()革_()禁卜_( )鲜1_( )1一3.在文中圈出以下词语,借助工具书理解词义,并用画线的词造句。拟定锻炼情不自禁慰问懿签字下意识喃喃幽踌躇 示意马革裹尸三、资料。1 .整理有关抗美援朝的相关资料2 .毛岸英有关的资料。一、看拼音，写字词。为了 dudn lidn()自己的儿子这位首长不gd。帕sh(j(),亲自把儿子送到ben fu()抗洪救灾现场的列车上。看到列车缓缓启动,首长眼中才流露出
21、judn lidn()之情,二、根据意思写出相应的词语。1 .用马皮把尸体包裹起来,指军人战死于战场”()2 .抑制不住自己的感情，()3 .由不得自己;控制不了自己。()4 .好像在思考着什么。形容沉思不语的样子。()第2课时预习与练习一、整体感知。本文表达毛主席在获悉爱r的耗后 的心情和对毛岸英遗体是否归葬的抉择过程,表现了毛主席 O 二、静心思考。1 .第。段中，如何理解“就尊承朝鲜人民的意愿吧”这句话？2 .当毛主席得知自己的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，内心的情感发生了怎样的变化？3 .第皿段中,“青山处处埋忠骨.何须马革裹尸还”有何内涵?一、以下词语搭配有误的一组是()。
22、A.野然的目光B.无限的眷恋C.紧锁的眉头D.心爱的长子二、选词填空。葬身笫然的神情 无限的期待 紧锁的大门 心爱的玩具霸然的情绪 无限的资源 紧锁的面庞 心爱的朋友离世 毙命夭折 描躯 为职人都有一死，但死的具体情形又不同。有的年至高龄而安然()，有的未成年就猝然(),有的()鱼腹,有的为谋取私利而()，有的因公()，还有的为国()o军神第1课时预习与练习一、预读课文。1 .课文共有 自然段。2 .默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。二、生字新词。1 .给以下生字注音并组词。庆一() 诊()沃_()龄_()匪() 绷()审_()剂_()施一() 吭一()崭_()衷_()慈() 祥(2.给以下
23、多音字注音并组词。)荣_()晕_；)3.在文中圈出以下词语.借助工具书理解词义,并用画线的词造句。诊所年龄土匪鲍惊疑审视一针见血麻醉剂一声不吭 慈祥肃然起敬荣幸由衷沉着镇定堪称教材巧解五年级（下）RJ一、读拼音，写词语。nidn lingzh6n sud二、读一读，选词填空。zhdn xin俯视 注视beng ddiclxi6ng审视1 .他重:新（）着眼前这个人.冷冷地问：-你是干什么的?”2 .沃克医生挥手让护士出去，然后关上手术室的门,（）着病人.说:“告诉我,你的真名叫什么?”3 .站在高山上（儿山下的公路像丝带一样飘向远方。第2课时预习与练习埠卷卷o一、资料。1 .整理毕必成的相关资
24、料，了解他的其他作品O2 .摘抄并积累文中自己喜欢的句子。3 .并积累描写军人的作品。二、整体感知。1 .找出文中描写沃克医生神情的句子。2 .本文记叙了 在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝 的故事表现了刘伯承 的意志，表达了作者对刘伯承的和一之情一、填空。1 . “崭”是 结构的字，可以组词：、O2 .请写出“衷”字的同音字并组词：（）、（）、（）3 .“荣幸”的近义词有 二、根据意思写出相应的词语。1 .比喻话说得简短而能切中要害。（）2 .由于受感动而钦佩恭敬。（）3 .光荣而幸运。（）第3课时预习与练习&熊嚏静心思考。I .“这次双手却有些颤抖,他额上汗珠滚滚”中的“颤抖”“滚滚”说明了什么
25、？2 .第困自然段中,“脸色苍白”的刘伯承为什么还要“勉力一笑”地与沃克医生聊天？3 .为什么沃克医生要“关上手术室的门”？为什么刘伯承会说出真名？一、读句子，完成练习。沃克医生的眉毛扬了起来,他走进手术室，生气地说:“年轻人，在这儿要听 医生的指挥！”1 .句子中能形容沃克医生的表现的词语是（）。A.心花怒放B.心存不满C.心绪不宁D.心服口服2 .这句话对沃克医生的描写运用了哪些手法？（）（多项选择）A.心理描写B.动作描写C.语言描写D.神态描写3 .请你运用一两种描写人物的方法写一写老师在课堂上的表现二、在手术前、手术时、手术后，沃克医生的心理发生了怎样的变化？请重新排序。惊讶 惊疑
26、敬佩 生气 紧张 冷漠12 #贫1课时预习与练习党卷一、预读课文。1 .课文共有 自然段，2 .默读两遍.朗读三遍，读通、读顺课文.教材巧解II五年级(下)-RJ二、生字新词。I.给以下生字注音.筹 矜裆企坞2.给以下多音字注音并组词。吓匕；塞R俘 镯彼褂)3 .在文中圈出以下词语.借助工具书理解词义,并用画线的词造句奢侈款项矜持不荀意外之财猜疑威吓发洋财舍己为公 企望齿冷注目清贫三、资料。I-整理方志敏的相关资料,了解他的其他作品。4 .有关爱国的句子。5 .有关勤俭的旬子。四、整体感知。1 .找出文中运用动作描写的句子。2 .本文表达了- 被捕后被国方兵士搜身的情景,表现了 的 革命信念和
27、、的高尚情操五、静心思考。I .被捕当天明明是“一个最不幸的H子”，为什么却说成“一桩趣事”呢？3 .试分析文武中运用的比照手法。4 .两个兵士又在“我.藏躲的地方搜寻,说明了什么？一、用“V”标出以下词语中加点字的正确读音。冷持(jin jing)笋集(ch6u chdu)俘虏(W fO)5镯(zhU zhu6)施吁(xid he)标芍(ddng ddng)二、照痒子，结合提示写词语。i-写出三个形容人物品质商洁的词语。例:矜持不苟5 .在横线上填写能形容生活的词语.的生活的生活演习与练习卡教材巧解13人物描身一组第1课时预习与练习一、预读课文。1 .第一篇课文有 自然段。2 .默读两遍,朗
28、读三遍，读通、读顺课文二、生字新词“I .给以下生字注音并组词。跤()搂()仗()鞭()欺一()挠()扳一()腕()3 .给以下多音字注音并组词.别 |一()I().在文中圈出以下词语.借助工具书理解词义,并用画线的词造句。 摔跤欺负破绽脚腕子仰面朝天手疾眼快精神抖擞三、资料。I .整理徐光螺的相关资料,了解他的其他作品。2.描写人物的精彩片段，四、整体感知。摔跤一文主要写了 和 比赛 的情处.展现了小嘎子 的特点0五、静心思考。I .摔跤中第段第三句话写出了小嘎子怎样的特点？2.把第段中描写小嘎子和小胖墩儿摔跤过程中动作的词语找出来，体会作者 对动词的准确运用。教材巧解五年级(下)-RJ畲卷
29、。一、读拼音，写词语。小明和舅舅在掰shdu wan()，小明使出了浑身的劲儿,急得脸都红了，喉咙里还不时发出一阵阵响声,可就是没方法ban ddo()舅舅。二、判断以下句子运用了什么描写方法，将正确答案的序号填在括号里。A.语言描写反动作描写 C.外貌描写1 .两人走马灯似的转了三四圈,终于三抓两挠.揪在了一起。().“是吗? ”小胖墩儿跳起来,立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿,叉着腰说，“来 吧,是一叉一搂的.还是随便摔?”()第2课时预习与练习4峥一、预读课文。自然段疤()住()1 .这两篇课文分别有、2 .默读两遍.朗读三遍,读通、读顺课文 二、生字新词。1 .给以下生字注音并组词剃一(
30、)腮()喉()咙()2 .给以下多音字注音并组词。监匕；倒匕3 .在文中圈出以下词语.借助工具书理解词义,并用画线的词造句。身量及体天真海气威严无疑出色绩塞挺脱究极喉咙 吩咐蜒登时三、资料。1 .整理老舍的相关资料,了解他的其他作品。2 .整理吴敬梓及儒林外史的相关资料，四、整体感知。1 .他像一棵挺脱的树一文主要写了祥子的 和，刻画了一个的年轻车夫形象，2 .两茎灯草一文记叙了 临终前因灯盏点了两茎灯草不肯断气，直到赵氏挑掉了一茎才一命呜呼的故事，刻画了一个 的守财奴形象, 五、静心思考。1 .他像一棵挺脱的树是怎样描写“他”的？作者对这一人物的态度是怎样的？2 .两茎灯草中当面对大侄子、二
31、侄子和奶妈的猜想时.严监生为什么会有这 一系列的动作变化？他的这些表现为什么就能够表达出他的吝啬？含令。一、选字填空。色色疤篱（)伤（)(）蕉住直值(）日笔（)(）女咙施笼朦（)喉（)(）子二、品析句子，完成练习。产监生喉咙里我响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被 单里拿出来，仲假设两个指头。1 .从这句话严监生的表现中,我们能想到词语有（）。（多项选择）A.病入膏肓B.苟延残喘C.自强不息D.奄奄一息2 .句子中表示动作的词语有、o严监生此时的表现说明了他 O14刷子李第1课时预习与练习一、预读课文。1 .课文共有 自然段，2 .默读两遍.朗读三遍,读通、读顺课文。教材巧解五
32、年级（下）-RJ二、生字新词“I .给以下生字注音并组词,2.给以下多音字注音并组词,浆_()傅_()袱_()桶_()障_()芝_()圣_()犯._()馅_()轰_()堪_()诈_()傻一_()捏_()怔一_()屏匕l模匕l劲匕;l3 .在文中圈出以下词语，借助工具书理解词义,并用画线的词造句。粉刷师傅半信半疑派头包袱手法鼓点fig屏障辐馅儿 袋然难堪一模一样天衣无缝三、资料。1 .冯骥才的相关资料。2 .俗世奇人的相关资料专一、读拼音，写词语。居然 果然I .干活前.他把随身带的一个四四方方的小包袱翻开,（）一身黑衣黑裤.一双黑布鞋颈习与练习卡II教材巧解2.每一面堵刷完,他搜索一遍,（）连
33、一个芝麻大小的粉点也没发现,第2课时预习与练习一、整体感知。1.（1）本文可以分为一个局部，画出文中的过渡段，（2）分别找出文中运用动作、语言描写的句子。2.本文通过写“刷子李”刷浆时必穿一身黑.刷完后身上绝没有一个白点的故 事,赞美了，同时使人们领悟到 的道理。二、静心思考。1 .第0段倒数第二句话用了什么修辞手法？有什么作用？2 .如何理解第删段刷子李对徒弟说的话？3 .综观全文，你觉得“刷子李”是个什么样的人？。哺令。一、品读句子，完成练习。1 .“啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整翻开面白的3障”.这个句广把_比作这个词写出了刷子李刷的墙近乎完美“.“完了
34、.师傅露馅儿了,他不是神仙,往日传说中那如山般的形象轰然倒去”， 这句话是肉瞥小三的 描写,露馅儿”指,这句话写出了曹小三此时的心理，二、按要求完成句子练习。1 .杵小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。（变换语序,不改变意思）2 .曹小三当然早就听过师傅那手绝活,一直半信半疑,这回非要亲眼瞧瞧（用 加点的词语写一句话）第3课时预习与练习。中一、预读课文。默读两遍，朗读三遍.读通、读顺并背诵古诗。二、生字新词。I .给以下多音字注音并组词。2.在文中圈出以下词语.借助工具书理解词义。寒漪信口三、资料。1 .整理有关雷震的生平,了解他的其他作品。2 .并积累描写乡村生活的古诗。四、整体感知。
35、1 .画出村晚中描写山村晚景的诗句。2 .村晚一诗描绘了一幅的乡村晚景图，抒发诗人对一的 和 之情五、静心思考。村晚一诗中哪几旬写景？所写的景物与诗中的牧童有什么联系？一、读一读,给加点字选择恰当的解释“1 .草满池塘水满陂（）A.池岸B.山坡C. 土堆2 .短笛无腔信口吹。（）A. 口腔B.说话的腔调C.曲调二、根据村晚这首古诗的内容，展开想象，改写成一那么短文。2祖父的园子第1课时预习与练习o御於一、预读课文。1.本文共有自然段教材巧解五年级(下)RJ15自相矛盾1课时预习与练习一、预读课文。1 .课文共有 自然段。2 .默读两遍.朗读三遍，读通、读顺并背诵课文，二、生字新词。1 .给以下
36、生字注音并组词。矛( )盾( )誉( )吾()2 .给以下多音字注音并组词。3 .在文中圈出以下字词,借助工具书理解词义。 需陷夫同世而立三、资料。1 .整理韩非子的相关资料，2 .成语故事，四、整体感知。1 .画出本文的疑问句。2 .本文写的是一个卖 的人 自己的矛和盾都很好但他的话相互抵触.最后 的故事”课文告诉我们: 五、静心思考。I .“其人弗能应也”的原因是什么？3 .学习这那么寓言后，你得到什么启示？一、读拼音，写词语。1 .将军您 yi mdn tidn xid() ,wii bei ()自愧弗如:2,那个人说了大话,使自己前后m6odOn()，陷入尴尬之中。 二、写出下面句子中
37、加点字的意思。 .其人取能应也C2 .不可同世而立。3 .楚人有军盾与矛者三、判断以下说法是否正确，在正确的后面打“V”。1 .“夫不可陷之盾与无不陷之矛”中的“夫”的意思是成年的男子。()2 .“自相矛盾”比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致。()3 .课文中的楚国人最后回答不出来的原因是他在说谎，()4 .跟“自相矛盾”意思相近的词语是.哑口无言“。()16田忌赛马第1课时预习与练习一、预读课文。 .本课共有 自然段。2 .默读两遍.朗读三遍，读通、读顺课文。二、生字新词。I .给以下生字注音并组词。赫( )拳一( )擦( )策( )荐()3 .给以下多音字注音并组词。4 .在文中圈出以下
38、词语,借助工具书理解词义,并用画线的词造句兴致勃勃任命胸有成竹摩拳擦掌出谋划策引荐不动声色 跃跃欲试赏识三、资料。1 .整理有关司马迁的资料，2 .历史上以智谋取胜的故事，教材巧解II五年级（下）-RJ 专喷冷。一、选出以下加点字的正确读音，用“v”标出。孙曜(bin bing)计算（8ch6)引荐(jidng jidn)二、选3组词。策册倒对（）画（)()身荐谏键推（）(）康()言第2课时预习与练习一、整体感知。id）本文可以分为 个局部，画出文中的反问句。（2）找出文中描写神态的句子。2.本文通过写 的故事,说明 在竞赛中有着重要的意义。二、静心思考。1 .第回段话交代了什么？不什么作用？
39、2 .第&段孙膑的话说明了什么？3 .笫U段田忌以为孙膑是要“换儿匹更好的马”说明了什么？一、写出下面句子中画线词语的反义词。1 .孙膑是齐国大将田忌的门客,田忌对他非常数迟。（）2 .观众们也兴巡勃地猜想着比赛结果。（）3 .田忌输了 但他礴更鱼，一点儿都不着急。（）4 .孙膑班述告地说:“将军请放心,按照我的主意办,一定能让您息J（）二、照样子，在下面的句子中加上合适的修饰语。例：观众们也兴致勃勃地猜想着比赛结果1 .妈妈 地说:“阳光好好儿的,今天真会下雨吗？ ”2 .哥哥 地说:“这次我做好准备,咱们一定能减”7跳水第1课时预习与练习。小一、预读课文。1 .本文共有 自然段。2 .默读
40、两遍.朗读三遍，读通、读顺课文。二、生字新词。I .给以下生字注音并组词。艘_()航_()廓_()帽_()桅()撕()逗()唬()钩一_()扭_()咧_()舱_()鸥_()瞄_()2.给以下多音字注音并组词3 .在文中圈出以下词语.借助工具书理解词义,并用画线的词造句环游模仿取乐放肆桅杆眼巴巴吓唬大喊大叫觥牙咧嘴 摇摇晃晃船舱瞄准心惊胆战三、资料。1 .整理有关作者列夫托尔斯泰的生平,了解其作品,2 .并积累列夫托尔斯泰的名言。一、用“V”标出带点字的正确读音C放肆（si shi）桅用 gdn gdn）中进（zhd za）瞄准（mido mdo）吓唬（xid h。）咧嘴（Ii6 lid）二、先
41、把以下词语补充完整，再选择合适的词语填到后面的句子中。（）（）大笑心（）胆（）风（）浪（）U）（）不得大（）大（）（）牙（）啸教材巧解II五年级（下）-RJI .小明讲的笑话逗得同学们 O2.他讲的故事驴唇不对马嘴.真让人 o第2课时预习与练习埠奇嗑嚏一、整体感知。I. （1）本文可以分为 个局部“（2）找出文中运用了比喻修辞手法的句子。2.本文记叙了一位船长在紧急关头，果断命令处于危险中的孩子跳水.使孩子化险为夷的故事,表现了船长 的性格.以及他的能力,二、静心思考。1 .第力段中水手们的“笑”给孩子造成了什么影响？2 .船长是这篇课文的主要人物,为什么在笫段只用三句话写他？3 .第m段中的
42、“二十来个”“勇敢”“已经“跳”等词语说明了什么？一、“这一天风平浪静，水手们都在甲板上J句中的“风平浪静”与后文密切联系，下 列说法中不正确的一项为哪一项（）。A.因为风平浪静,水手们不必忙于工作,都聚集在甲板上休息,B.因为风平浪静.孩子才可以顺利爬匕桅杆，当孩子站在高高的横木上时,还能 听清父亲的命令”c.因为风平浪静.猴子才能摘下船K孩子的帽子.I）.因为风平浪静,孩子跳下水时才能被顺利救起, 二、按要求写句子。1 .猴子忽然跳到他面前.摘下他的幌子戴在自己的头上。（改为“把”字句）2 . ?像他走到横木那头拿到了帽子.学难以回转身来,，（用加点字词造句）3 .他脱了上衣,爬上登上桅杆去追獗子。（修改病句）18威尼斯的小艇第1课时预习与练习一、预读课文。1 .本文共有 自然段。2 .默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。二、生字新词。I .给以下生字注音并组词。尼_()斯_()艇_()纵_()解一_()垫_()帘_()姆_()祷_()雇_()簇_()码_()笼_()