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1、 2023五年级下册统编版道德与法治全册教案 科学推断形势、精准把握疫情是打赢疫情防控阻击战的关键。范文整理新冠肺炎疫情防控各类文章，可以顶部搜寻栏中找到您需要的文章，供大家共同学习参考。范文文库网2023五年级下册统编版道德与法治全册教案 一、指导思想 以道德与法治课程标准为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童喜爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规章，培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、喜爱生活的儿童。结合学校的实际状况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科
2、建立。 二、教学资源分析 道德与法治课程的性质是以儿童的生活为根底，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下根本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。材力求表达思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。依据道德与法治课程标准要求和本套道德与法治教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式绽开，并重点突出以下特征: 1.从儿童真实生活动身实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的标准体系或德目体系绽开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 2.强化教材的生活指导职能 教材试图“以
3、适应儿童现实生活为起点，帮忙儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何进展儿童推断、选择、适应、超越的力量，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，进展儿童对幸福生活的感受力量和制造力量。 (1)通过现实情景的捕获和再制造，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发喜爱生活的情感; (2)通过引入儿童生活中的典型问题，鼓舞儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、制造生活，展现儿童多样化的共性和丰富的才智，培育乐观积极的生活态度。 (3)以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将转变传统教材编写中以
4、教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板构造，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。 因此，教材试图从学生的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。 3.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性 各主题单元均选择具有通用性的、可供师生详细真实地参加的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地详细而微的自然、人文
5、资源和经济、文化背景，以及师生的阅历和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进展二次开发留有空间。 三、单元目标分析 1.通过第一单元我们一家人的教学，引导学生懂得专心体会家人的爱，理性面对问题，主动与家人沟通沟通;懂得家庭中的责任分担与民主协商，渐渐形成家庭仆人翁意识;了解并理解家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神，懂得家风对个人成长、国家进展、民族进步、社会和谐的重要意义并借助各种形式，宣传优秀的家风。 2.通过其次单元公共生活靠大家的教学，主要是引导学生懂得在公共生活中人们要留意自己的言行举止，展现良好的形象：熟悉到爱惜公共设施，维护公共利益，才能共享公共生活。“建立良好的公共
6、秩序”主要让学生懂得自觉遵守公共秩序，才能构建和谐有序的公共生活.“我参加我奉献”引导学生熟悉到在参加公共生活的过程中，公平相待、文明有礼、效劳社区、参加公益是构建和谐社会需要秉持的价值选择，增加学生的责任意识，激发学生的亲社会情感。 3.通过第三单元百年追梦复兴中华的教学，整体把握中国近代为了实现中华民族宏大复兴梦的历程，探究不同阶段不同人物的不同追梦之路，学习先辈们不怕牺牲，敢于探究具有中国特色的社会主义前进道路的方法，增加学生爱国情怀。 四、学生根本状况分析 经过一年的学习，孩子们根本懂得了学校生活规章，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学
7、习，能安全安康地学习生活。还有少数学生比拟顽皮，自我掌握力量差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有仿照社会上不良言行的现象。在教学中要依据学生的现有状况调整教学，用不同的方法开展教学，鼓励全部孩子努力学习。 五、教学方法设计 1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的详细形象之中。 2.利用插图，图文对比，边看边说边想，帮忙学生理解。 3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美妙。 4.结合大队部的各项活动进展相关主题的教育。 5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿
8、插于课堂教学中。 6.领会大自然的美，了解社会的富强，培育学生的环境素养。 7.依据小学生心理进展水平和认知特点，联系学生的生活阅历，实行由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。 8.课程中积极发挥绘本生动活泼、好玩有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组叙述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规章、法理等，使教学从课堂延长到学生更宽阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。 六、教学进度安排 章节题目课时备注 第一单元我们一家人6 1 读懂彼此的心2 2 让我们的家更美妙2 3 弘扬优秀家风2 其次单元公共生活靠大
9、家6 4 我们的公共生活2 5 建立良好的公共秩序2 6 我参加 我奉献2 第三单元百年追梦 复兴中华12 7不甘屈辱奋勇抗争2 8推翻帝制民族觉醒2 9中国有了共产党2 10争夺抗日战斗和人民解放战斗的成功2 11矗立在世界的东方2 12富起来到强起来2 第一单元 我们一家人 1读懂彼此的心 教学目标： 教学目标： 1.学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化，熟悉自己与家人之间在一些方面的不同，学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心。 2.学生能够意识到家人之间产生一些小冲突是正常的，并学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解。 教学重点：学会透过家人各种不
10、同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心;学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解冲突。 教学难点：面对家庭冲突和冲突时如何理解家人? 教学预备：课件 课时安排:2课时 教学过程 第一课时 一、导入课题 同学们，今日教师带来一首特别好听的歌曲，请大家观赏一下，这首歌告知了我们什么?(放音乐我爱我的家，学生答复。) 是啊，我们每个人都有一个家，家里有我们的亲人。当我们欢乐的时候，他(她)会和我们一起共享;当我们苦恼的时候，他(她)会听我们倾诉衷肠。家人给我们安慰和爱心，我们将在家人的关爱下度过童年，慢慢长大。今日，我们都带来了自己的照片。请你在自己的小组里讲一讲你小时候和家人的故事吧。(
11、学生先小组进展沟通，然后在实物投影仪上相互介绍。) 小结：虽然我们和爸爸妈妈在一起，但是许多时候，我们对他们并不是很了解。就让我们一起来读读爸爸妈妈的心吧! 二、实话实说 1、师：我们每个人都有个温馨实话实说的家!爸爸妈妈用深情呵护着我们，让我们安康欢乐地成长，但是，舌头也有被牙齿咬的时候，在生活中，你对爸爸妈妈的某些行为有不理解的地方吗?说说你的心里话。假如不想说出来，也可以把心里话写在本子上。 2、师：看来，你们对爸爸妈妈不理解的地方还真不少，你能说说为什么他们要这么做吗? 三、听听父母的心声 1、师：爸爸妈妈的爱是无私的，我们每个人都是爸爸妈妈的心头肉。有的爸爸妈妈可能把对你的爱表达得明
12、显一点，有些父母则隐蔽着这份爱。让我们走进父母，去听听他们的心里话吧! 2、播放家长心里话的视频。 师：听了两位妈妈和一位爸爸的心里话，你们想说些什么? 小结：只要我们的是生活中多一些敬重，孩子敬重家长的建议，父母能敬重孩子的想法，我们的家庭就更加和谐。 3、爸爸妈妈做的点点滴滴都倾注着对我们的爱。为了给你一个舒适的成长环境，他们每天不知疲乏地工作。你知道你的爸爸妈妈是做什么的吗?他们什么时候起床?什么时候回家?什么时候休息? 四、总结 虽然爸爸妈妈很忙，现在你能体会到他们的辛苦了吗?你可以回家和他们说说心里话。 其次课时 一、正确认知，化解冲突。 1.播放音频一个孩子的苦恼自述。 2.师：其
13、实，生活中我们经常会遇到和父母发生冲突的时候，这是正常现象。但是如何面对和解决呢? 3.当你和家人产生冲突的时候，会实行什么样的态度和做法呢?阅读活动园材料，说一说你会选择哪种方式? 二、理性面对：沟通方式多。 1、其实，遇到问题并不行怕，方法总比困难多。 2.阅读王玉理的故事，你受到哪些启发? 3.沟通方式有许多：如写信、留言条等。 4.情景出示：班里许多学生都可以用钢笔书写了，由于我写字漏字错字现象多，教师让我再练练，可是妈妈觉得是我写字写得不好。我认为这明明是两个问题，妈妈的误会让我很不快乐。假如是你，你会怎么做呢?选择适宜的方式，试着主动和妈妈沟通沟通吧。 三、我爱家人：发觉父母的美。
14、 1、小组内合作，阅读课前小调查“我眼中的父母别人眼中的父母”，说说有什么新的发同伴身上学现? 2.列举事例说说父母身上的父母的闪光点，沟通自己的感受。 3.教师总结。 四、拓展延长：布置活动作业。 1.布置课后活动作业。 2.小结：明确下节课学习内容。 板书设计 教学反思 2让我们的家更美妙 教学目标： 1.独立完成学习生活中力所能及的事情，提升独立自强的意识。 2.学问技能：知道每位家庭成员应当担当的责任，了解营造和谐家庭气氛的方式。 3.在活动中体验担当家庭责任的意义，学习关怀和帮忙家人的方法。 4.感受家庭的美妙和幸福，树立家庭责任感。 教学重难点： 重点：知道每位家庭成员应当担当的责
15、任，了解营造和谐家庭气氛的方式。 难点：学习关怀和帮忙家人的方法。感受家庭的美妙和幸福，树立家庭责任感。 课前预备： 1.学生预备：自家的家庭责任单。 2.教师预备：教学媒体、活动评价单、板贴。 课时安排：2课时 教学过程 第一课时 活动一：沟通家庭责任单，感受家庭成员各自担当的责任 一.导入课题 1. 谈话导入：上节课我们学习家庭成员之间要相互理解，还要主动沟通常沟通，家庭成员还要主动担当家庭责任，尽责出力。 2. 今日我们就来探究一下，我们如何为家庭做奉献，担当责任的问题。提醒课题：让我们的家更美妙 二.沟通家庭责任单 1.出示家庭责任单，明确学习要求。 a.以小组为单位活动。 b.小组沟
16、通，发觉有什么共同之处。 2.全部沟通。 3.小结：一个家庭担当着赡养老人、抚育子女、感情沟通、改善生活等多方面的责任。家庭让我们感到安全和幸福。 活动二：情景辨析，在家中做到自理、独立 一.情境辨析，担当责任 1.播放视频“在家里没有做到自理独立”，创设情境，组织学生思索：面对这样的情形，你会怎么做? 2.教师梳理学生观点，组织探讨解决方法。 3.自我评价和家长评价比照 二.选择问题，探寻对策 1、出示小组学习要求： (1)扫瞄活动册“沟通小难题”： 玩嬉戏、起外号、言而无信、想说就说 (2)选择一个问题，争论解决对策 2、组织全班沟通。预设：玩嬉戏：合理安排时间 起外号：勇于成认自己错误
17、言而无信：言而有信是原则，特别状况应详细分析 想说就说：对长辈说话要留意礼貌 3. 评价小结：作为子女，努力学习，把握学问，练习就本事，加强自身的品德修养，做到独立自强，就是对家人最大的精神劝慰。 活动三：家庭发生的变化 1.播放视频“长辈年纪大搬过来一起住”，创设情境，组织学生思索：家庭生活发生变化，你会怎么做? 2.生谈感受。 3.有话大家说，面对家庭发生变化自己的想法。 4.出示“我是独立小达人”课后活动评价表。教师讲解 5.总结谈话：面对家庭生活中可能会消失的一些事情，一声关怀的问侯、一句巾心的劝慰、一杯暖心的热水，都是对家人的支持，都是在为家庭作奉献。 其次课时 情景引入 1.情景剧
18、引入，启发思索 小明同学面对家庭发生的变化(外公年纪大了，摔了一跤住进了医院，父亲工作繁忙之余还要去照看年迈的老人，母亲要照看年幼的妹妹，还要照看家庭日常。)，跟家人协商调解，共渡难关。 小结：生活中家庭可能会发生很多意外变化，需要全家人齐心协力，共渡难关。 3.提醒课题：2让我们的生活更美妙 活动一：表达爱 1.学生演绎教材活动园内容 2. 师生争论：你可以做些什么? 3.小结：我们要体谅家庭中的每个成员的辛苦，学会关怀他们，支持他们，表达我们对家人的关爱。 活动二：争当“智多星” 1.生阅读教材阅读角内容 2.沟通争论： 妈妈为什么愁眉苦脸?她遇到了什么烦心事? 我是如何帮忙妈妈的? 3.
19、小结：生活中，家庭成员有困难，我们要留心观看、主动询问，尽力关怀和帮忙家人。有困难同协商，共担当。 活动三：做好“润滑剂” 过渡：日常生活中，家庭成员间很可能会产生纷争。当家人意见不统一时，我们该怎么办呢? 1.教材第13页情景 (1)看一看：家人之间发生了什么纷争? (2)议一议：你会如何来处理? 2.说说生活中你的家庭中有什么困扰争辩? 3. 小结 当家人意见不全都是，我们可以和家人一起争论，一起商议，发挥好“润滑剂”的作用，和家人一起面对困难解决问题。 总结延长：民主生活会 1.看材料 2.你家会召开民主生活会吗? 你赞同这样的方式吗? 说说你的理由。 3.尝试跟你的家人召开一次民主生活
20、会 4.总结：生活中，我们留心观看、主动询问，积极帮忙家人排忧解难，争做“ 家庭智多星”。我们可以通过和谐、民主的方式营造我们的家园。与家人同协商、共担当。 板书设计： 2 让我们的家更美妙 同协商，共担当 表达爱 争当智多星 做好润滑剂 民主生活会 教学反思 3弘扬优秀家风 教学目标： 1.了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是国家进展、民族进步、社会和谐的根底。 2.懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。 3.知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。 教学重点：帮忙学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家进展、民族进步、社会和谐的根底
21、，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。 教学难点：实践中如何引导学生真正做到学习并践行家风，促进自身成长? 教学过程 一、导入新课 1.故事导入 教师：同学们，今日上课前，我们一起来看一个故事。 指名学生读精忠报国的故事。 教师：在岳飞的成长过程中，有一个人扮演了特别重要的角色，就是岳飞的母亲，正是家庭的影响，让岳飞成为了一名正直、英勇、为国奉献的人。家庭中的正能量多么重要啊。今日我们就来学习第3课弘扬良好家风。 2.学生齐读课题。 二.互动争论 活动1.从小到大，你的爸爸妈妈有没有常常给你讲一些道理?嘱咐你肯定要做到?生争论沟通。 2.家风是什么?其实家风就是一个家庭世代传承的风气，是长
22、期生活实践中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族世代遵守的家训家规。 3.活动园。中国是一个文明古国，自古以来，有很多家族重视家风的传承。请同学们分组阅读活动园中的三个例子，看看这些家训讲了什么，你学到了什么。 3.1修养德行 介绍朱子家训、朱熹 拂晓即起，洒扫庭院，要内外干净。即昏便息，关锁门户，必亲子检点。养成良好的生活习惯，讲卫生。 一粥一饭，当思来处不易;半丝半缕，恒念物力维艰。养成勤俭节省的美德，不铺张铺张。 3.2 修身立志 你知道这些名言警句出自哪里吗?从中你可以学到什么? 俭以养德，静以修身。诸葛亮诫子书我们要养成节省的美德，不铺张铺张。 非淡泊无以明志，非安静无以致远。诸葛亮
23、诫子书 一个人须恬淡寡欲方可有明确的志向，须孤独清静才能到达深远的境地 3.3 百年革命 家国情怀 同学们，我们今日的美妙生活，是很多烈士用鲜血换来的。书中摘录了一些仁人志士写给家人的书信。我们一起来读一读，边读边思索，你从中体会到了哪些优秀家风? 喜爱祖国，报效祖国。 教师小结：在培育良好家风方面，先辈们为我们做出了典范，让我们学习先辈，传承良好家风。 4.活动园 对长辈做一次访谈，了解家风，并在班中沟通共享。 教师总结：家庭就像社会中的细胞，每一个小家的幸福共同构建起一个和谐的社会。每一个家庭的优秀家风，会聚成中华民族的家风。无论时代如何变化，优秀家风都是国家进展、民族进步与社会和谐的根底
24、。 作业 写作一篇我的家风故事，下节课共享争论。 教学设计 教学反思 其次单元公共生活靠大家 4.我们的公共生活 教学目标： 1.了解身边的公共生活，知道我们离不开公共生活。 2.懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，增加公共意识。 3.能够在公共生活中留意自己的言行举止，做到遵守社会公德。 教学重点：帮忙学生熟悉公共生活，帮忙学生树立公共生活共建共享的思想，增加学生的公共意识，做讲文明有教养的人。 教学难点：让学生懂得只有每个人维护公共利益，才能更好地享受公共生活的美妙，这不仅反映了一个人的教养程度，也反映了一个社会的文明程度。 课前预备:课件 教学方法 朗读、自主、合作、探究
25、课时安排：1课时 教学过程 一、激趣导入 我们个人都离不开公共生活，我们也要积极的参加公共生活，这样我们可以更加深入的了解社会生活，丰富自己的生活阅历，提高自己的人际交往力量，增进社会情感，今日我们就一起学习我们的公共生活 板书课题：我们的公共生活 二、新课讲授 (一)我们离不开公共生活 活动1： 1.我们通常在哪些场所参加公共生活? 在图书馆阅览书报、到商店购物消费、去旅游体闲、乘坐公共汽车出行具、区电影院等。 2.参加公共生活对我们安康成长有什么意义? (1)深入地了解社会生活，丰富自己的生活阅历 (2)提高人际交往力量和社会适应力 (3)增进关怀社会的情感，培育良好的公德意识和公共精神。
26、 活动2： 1.说一下你身边的不文明现象?再叙述一下这些不文明现象会对社会产生什么样的影响? 在广场、街头乱扔果皮废纸，在影剧院、展览馆吵闹，购物付款不排派对，践踏草坪、损坏公务，在公共厕所吸烟，外出旅游随便刻画等等。 影响：损坏了大家的公共生活质量，扰乱了社会公共秩序，影响了整个社会的文明风气。 2.为什么要文明参加公共生活(必要性)? 在公共生活中，每个人的行为都会对他人和社会产生肯定的影响。 一个人的不文明行为看似小事，但损害的是大家的公共生活质量，影响的是整个社会的文明风气。 在对外开放不断扩大的今日，人们的公共生活已经超越国界，与外国人打交道的时机越来越多。我们在公共生活中的一言一行
27、都代表着国家的形象，表达着民族的文明程度。文明参加公共生活还是维护国家形象和荣誉的要求。 公共生活的质量关系着每个人的生活幸福，文明参加公共生活是每个人应尽的责任。 3.文明参加公共生活的要求是什么? 参加公共生活，要求我们举止文明，敬重他人的需要和公共利益。 文明参加公共生活，杜绝丑陋行为，是现代社会对每一个社会成员的根本要求。 文明参加公共生活还是维护国家形象和荣誉的要求。 (二)遵守公共秩序爱惜公共设施 活动3： (1)公共场所自觉排队，是大家所熟知的公共生活规章。有人认为特地设立“排队日”是小题大做，对此你有什么看法? (2)搜集因扰乱公共秩序而导致严峻后果的典型案例。 明确:(1)这
28、种说法是错误的。排队看似是一个简洁的个人行为，却表达着社会成员的价值认同。在一个文明城市之中，排队不仅意味着对公正秩序的遵守与履行，更表达着一种对社会资源的安排原则，对于效率的合理追求和对他人权利的敬重。设立“排队日”是对一种公共公礼仪的善意的提示。设立“排队日”，目的在于培育人们遵守规章意识和行为习惯，有利于削减乱插队现象。 (2)例如:高铁霸座 2023年8月21日，在从济南西站开往北京的G334次高速动车组列车上，一男子霸占别人的座位还对前来劝阻的乘务员各种胡搅蛮缠，视频发到网上后，引起了全国人民的愤慨,从而被人称为霸座哥。 2023年8月24日，从中国铁路济南局集团公司得悉，孙某被处治
29、安罚款200元，并在肯定期限内被限制购票乘坐火车。 危害：扰乱了正常的社会公共秩序，损害了他人的利益和社会公共利益。 3.如何遵守公共秩序? 遵守公共秩序需要我们树立规章意识，自觉遵守公共生活中的各种规章。 规章不仅是对我们的限制和约束，更是对我们自由和安全的爱护。 我们应让守规章、讲秩序成为自己的公共生活习惯。 活动4： 1.在你的四周有哪些常见的公共设施?它们各有什么功能? 2.我们能为爱惜公共设施做些什么? 答案： 1.常见公共实施：绿地、道路、路灯、地下(上)线路和管道停车场(库)、配电房(室)及电器设备、消防设备、电梯、健身消遣设施公告牌等。 功能：这些设施为人们供应了宜居的美丽环境
30、，为人们日常生活供应了便利，维护了人们正常的生活秩序，使人们的公共生活有了安全保障。 2.我们要了解各类公共设施的功能和使用方法，疼惜使用各类公共设施，不损坏公共设施;自觉参加维护公共设施的活动，主动护理公共设施 3.爱惜公共施的做法有哪些? 要了解各类公共设施的功能和使用方法，疼惜使用各类公共设施，不损坏公共设施; 自觉参加维护公共设施的活动，主动护理公共设施。 三、课堂练习 1.共享单车在为人们带来便利的同时，也消失一些问题。漫画启发我们() A、要遵守社会公德、爱惜公共设施 B、公民要依法自律，相关部门要加强治理 C、公共单车是为了便利居民出行，可以随便存放 D、使用共享单车使我们的自由
31、，他人无权干预 a.AB b.CD c.AC d.BD 2.五颜六色的共享单车飘过，成为今春各大城市的一道亮丽的风景。共享单车离不开大家的呵护，需要多方共治。谢列能够促进共享单车安康有序进展的是 A.使用者给车加“私锁”，便利自己B.企业合理竞争、细心效劳C.政府科学引导、监管得力D.使用者遵守社会公德，做到文明、安全骑行 aABD b.BCD c.ACD d.ABC 四、课后作业 预习下一课。 板书设计 公共生活文明参加 (1)我们离不开公共生活 (2)遵守公共秩序爱惜公共设施 教学反思 5.建立良好的公共秩序 教学目标： 1.知道公共生活需要良好秩序来维护，初步形成规章意识。 2.明确构建
32、有序和谐的公共生活人人有责，积极参加公共生活。 3.学会从不同角度观看社会现象，尝试用合法、合理的方式解决生活问题。 教学重点：帮忙学生熟悉到公共生活需要良好的秩序来维护，树立共生活需要秩序的观念。 教学难点：让学生从个人、社会、国家|的角度综合思索如何共建有序生活。 教学预备：课件 教学过程 一、谈话导入 同学们，公共场所是我们大家共同生活、学习、工作的地方，需要有良好的秩序来维护。街道上的行人和车辆顺畅通行，需要公共交通秩序;公国里人们开心地游玩，需要公共卫生秩序 良好的公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的根底。今日，我们一起学习第5课建立良好的公共秩序。 二、说一说 1、你到
33、过哪些公共场所?你知道这些公共场所的秩序吗? 2、议议、做做：同学们常去公共场所，请你按例子用有关的规章提示大家，明确有关公共场所应遵守的公共秩序。 a.上车时;b.到影剧院;c.到游乐场;d.在商店 3、同学们说得很好，有了规章的约束，我们的生活可以更加和谐有序。 4、除了这些规章外，生活中也有许多规章，上节课教师已经让同学们去观看生活，收集我们身边的规章了，谁情愿把自己收集的规章与大家共享一下。 5、学生共享自己收集到的身边的规章。 6、教师引导：听了同学们的发言，你有什么感受?没有规章，我们连走路都担心全，看来规章是特别重要的。 三、熟悉公共标志 1、(出示课件)你在哪些公共场所见过这样
34、的标志?(出示：请宁静、请依次排队、请勿吸烟) 2、当你看到这些标志时你是怎样做的? 小结：公共标志的设置一方面有利于维护良好的公共秩序，利于爱护人们的生命财产安全。另一方面，更多关注社会生活中的公共标志，在理解公共标志设置意义的根底上，形成有序参加公共生活的态度情感。 四、深化熟悉 1.出示图： (图画内容：小明等几位同学在一个车站停车场里打闹，小刚劝他别这样做，他不听，正在这时，一辆客车从车站开出，另一辆刚要进站，小明他们不让道，在两辆客车间追打，司机来了个急刹车，才避开了重大事故的发生。) 问： 几个小学生干了一件什么事?他们扰乱了哪里的秩序，结果怎样? 哪位同学的行为是好的?他做了什么
35、事? 师小结：不遵守公共秩序害处大。 2.下面这些说法正确吗?请用事例说明理由。 有的同学说：“假如不要公共秩序;大家随任凭便，自由拘束，想干什么就干什么，不是更好吗? 一个人不遵守公共秩序没有关系。 师小结：遵守公共秩序是必要的，每个人都必需自觉遵守，秩序是自由的第一条件。遵守公共秩序可以使公共场所里被效劳者心情舒服，效劳者满足，公共场所井然有序，展现我们自己的文明程度。 五、守规才有序 1、教师引导：俗话说：“不以法规，不能成方圆。”社会的进展，文明的进步离不开规章，无处不在的规章约束了社会每个成员的行为，维护了社会的正常秩序。 2、说一说，我们在不同的公共场所应当怎么办? 师再问：当你见
36、到不守公共秩序的行为该怎样办?(启发学生答出：要阻挡、批判等) 教师小结：同学们，通过刚刚的争论，我们明白了只有大家共同遵守规章，才能制造和谐文明的社会环境，正如闻名学者莱蒙特所说的：“世界上的一切都必需根据肯定的法规秩序各就各位。” 六、课堂总结 师：通过今日对建立良好的公共秩序这一课的学习，我们懂得了什么? 在生答复的根底上师进一步谈话：生活中有很多看起来是微缺乏道的事情，实际上都同社会的主产、生活乃至每个社会成员的工作、学习、生活密不行分，假如一个社会的公共秩序受到了破坏，这个社会的正常生产和生活也就受到极大的影响，社会风气就会颓败，反之假如一个社会的每个成员都学法、懂法、守法、护法，拥
37、有一个良好的公共秩序，那么社会就会有条有理，井然有序，因此建立一个良好的社会公共秩序，是我们大家的迫切盼望，盼望同学们从我做起，从现在做起，仔细遵守公共秩序吧! 6 我参加 我奉献 教学目标： 1.知道公共生活人与人相处需要公平相待，树立相互敬重、公平相待的观念。 2.明确构建和谐的公共生活，需要做到文明有礼，提升公共意识。 3.了解社区成员的角色责任，树立效劳公共生活的意识。 4.明确参加公益活动的意义，积极参加利索力量的社会公益活动。 教学重点：公平友善需要相互理解和敬重;积极参加公益事业，小善会聚成大爱。 教学难点：如何真正让学生在生活中参加到社会活动中。 教学预备：课件 教学过程 一、
38、激情导入，感受爱心 1、播放歌曲爱的奉献 2、师：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间”。爱心让世界变得更暖和、更美妙。 3、今日我们就来学习第6课我参加 我奉献。 二、共同回忆，体验爱心 1、无偿献血、抗震救灾、为贫困地区捐款。(课件播放相关图片) 师：除了这些大大事外，生活中的小事上你曾遇到过哪些困难?得到过什么帮忙呢? 翻开书64页我们来看看你是否也遇到过此类状况。 生1：我遇到过，有一次放学下大雨，是班上的一个男同学拿着大伞把我遮回家的，那时候他衣服都湿了。 生2：上美术课，我好几次都遗忘带卡纸，都是同桌送卡纸给我的。 生3：二年级的时候，我不会绑鞋带，上体育课鞋带老是松掉，我
39、又不会绑，是班长帮我绑好的。 2、评比班级爱心大使 师：生活中到处有爱心，我们都得到过别人的关怀和帮忙，我们也应当关怀、帮忙他人。回想一下，你曾经给过别人什么关怀或帮忙吗?现在大家开头说说自己帮忙过别人的事，然后我们进展评比，选出我们班的爱心大使。(生答) 三、传承雷锋精神 1、阅读教材故事：雨中送母子 2、观看雷锋相关视频。并说说你还知道雷锋叔叔还有哪些乐于助人的故事? 四、设置情境，奉献爱心 1、大家自由分组，组成不同的爱心小队。例：帮困小队、学习提升小队、敬老小队 假如你是以上小队的队长，你准备如何帮忙他人? 2、师：我们帮忙他人的初衷是好的，可是在帮忙人的过程中也会遇到一些问题，比方有
40、些人不承受帮忙或者根本不领情。我们现在来阅读69页，并思索：为什么这两位同学不情愿承受别人的帮忙? 3、你认为正确的做法是什么，请演一演。(请几位学生上台表演，并适时点评) 4、那你遇到过帮忙人不领情的状况吗?叙述详细事例。(生答) 5、我们该如何解决这些问题呢?请大家集思广益。 小贴士： 1、专心了解他人的需求。 2、以公平的态度对待需要帮忙的人。 3.敬重他人的隐私和意愿。 4.以友善和热诚的态度帮忙他人。 6、阅读教材 “阅读角”，并思索：班主任为什么不把真相告知方明呢? 五、课堂总结 同学们，通过本节课的学习，我们知道了生活中到处有爱心，爱让世界变得更加美妙和暖和;懂得了帮忙别人不仅暖
41、和别人，而且自己也能收获欢乐的道理;学会了正确关怀、帮忙他人。 板书设计 教学反思 第三单元 百年追梦 复兴中华 7不甘屈辱 奋勇抗争 教学目标： 1.初步了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。培育学生收集、整理、分析历史信息的力量，以及利用图表等资料，表述观点的力量。 2.在收集资料,沟通争论中了解中国患病外国列强凌辱的缘由，懂得落后就要挨打的根本道理。 3.通过了解列强侵华犯下的罪恶行径,知道中国人民面对外来侵略曾经进展了不屈的斗争, 充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气和抗争精神，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。 教学重难点： 教学重点：在收集资料,沟通争论中了解中国患病外国列强凌辱的缘由，懂得落后就要挨打的根本道理。 教学难点：通过了解列强侵华犯下的罪恶行径,知道中国人民面对外来侵略曾经进展了不屈的斗争, 充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气和抗争精神，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。 课前预备： 1.学生预备：了解虎门硝烟的历史背景，观看虎门销烟电影。 2.教师预备：教学媒体、虎门销烟相关历史资料背景