《2022年假期读书笔记的心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年假期读书笔记的心得体会.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、标签:标题假期读书笔记的心得体会品味完一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，记录下来很重要 哦，一起来写一篇读书笔记吧。你想知道读书笔记怎么写吗？下面是文库作者为大家提供的 假期读书笔记的心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。假期读书笔记的心得体会1开卷有益，这是我对自己读书的最深、最明了的体会。从古人的“万般皆下品，唯有读 书高”到今人的“书籍是人类灵魂进步的阶梯，无不看出读书的良好作用。读书好处和重 要之大我想应该所有人都知道吧。还记得曾经的自己是多么地厌倦读书，很少会坐在桌前去细细品位一本书集，既便偶尔 拿一本书来看看，也只是随手翻一下，没有耐性去细品书中的精华所在。而在无所事事的时
2、候便会出去玩，不是逛街就是在家里听音乐、打游戏等，做一些让自己开心的事情，但时间 一久便觉得这些娱乐工程及其的无聊。于是，便站在窗前呆呆的望着外面的世界，目光呆滞, 心里空洞洞的，像西游记里的无底洞一样，我不知到该干点什么。在一次偶然的机会，与妈妈一起去书店买复习材料。当看到别人那么专注看书时，便被 他们那种专注的神情所打动，也随便拿了一本书看了起来，书里的故事真有意思，看看就忘 了时间。过了一会，妈妈便走过来，对我说：“这本书我买给你吧。”于是，打这以后，我便 喜欢上了看书。在随着读书量的增加，我越来越发现读书的好处，它不仅可以缓解自己的心 情，也可以让自己学到一些鲜新的知识。在书的海洋里，
3、我仿佛是那孤独的一艘小船，永远 达不到此岸。一开始我只看一些像三重门这样的小说，但后来我发现这方面的书看多了，是不是 有点乏味了呢？应该换一个工程的书来读读。但是最终也没有买别的方面的书籍来读。还是 买了这方面的书籍，这才发现原来自己的想法是错误的。其实不同的书给人带来和收获往往 是不同的。可以多读一些各种类别的书籍来增加自己的知识量。并且可以增加自己的不同兴 趣爱好。读书，现在已经是我生活中不可缺少的一局部了。每天都必然有一段时间用来读书，在 心情不好的时候，读书可以缓解自己的心情；在心情烦噪的时候读书可以让自己的心情不在 那么烦噪，让自己的心情随着读书变得心平气和，总之，读书给一个人带来的
4、好处实在是太 多了，所以我爱书。书是我忠实的朋友！ 假期读书笔记的心得体会2读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器，人不学不知道。”读书是一种学习的过程。 一本书有一个故事，一个故事表达一段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里 路”说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬 梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一 种雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人 生的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书本是甜的
5、，要让甜 蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世 界上最富有的人。读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官 场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本 书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍, 感悟人生，助我们走好人生的每一步。书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人 生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！读书，是好事；读大量的书，更值得称赞。读书是一种享受生活的艺术。五柳先生“好读书，
6、不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。 当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦；当你迷茫惆怅时，读书能平静你的心，让你看清前路; 当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最 美丽的享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉J一位叫亚克敦的英国人，他的书斋里杂乱的堆满了各科各类的图书，而且每本书上都有 着手迹。读到这里是不是有一种敬佩之意油然而升。因为“有了书，就象鸟儿有了翅膀”吗！然而，我们很容易忽略的是：有好书并不一定能读好书。正如这位亚克敦，虽然他零零 碎碎地记住了不少知识，可当人家问他时，他总是七拉八扯说不清楚。这里的原因只有一个, 那就是他不善长于读书，而只会“
7、依葫芦画瓢:朱熹说过：“读书之法，在循序渐进，熟读而精思所谓“循序渐进。就是学习、工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。也就是说我们 并不要求书有几千甚至几万，根本的目的在于对自己的书要层层深入，点点掌握，关键还在 于把握自己的读书速度。至于“熟读”，顾名思义，就是要把自己看过的书在看，在看，看 的滚瓜烂熟，能活学活用。而“精思”那么是“循序渐进”，“熟读”的必然结果，也必然是读 书的要决。有了细致、精练的思索才能更高一层的理解书所要讲的道理。由此可见，读书不在于多而在于是否读的精。象亚克敦，他徒有万卷图书，而不会读， 我们可以毫不犹豫地说：其实他一本书也没有读完。现在的我们，这种“有书等于没书
8、”的现象是历历在目，也就是不会读书。就说语文课 本，大家都认为没什么看头；这样一来，掌握的知识也相对于较为浅薄。因此更何况是其他 书呢？我们读书提倡：拳不离手，曲不离口。面对现在激烈竞争的社会，更需要我们的善读。对于书，只有善读，才能象蚕一样，吃进去的是桑叶，吐出来的是丝。假期读书笔记的心得体会3读书于我而言，是一种审“苦这种审苦，像一位评论家形容波德莱尔的写作状态： 他躺在玄色的石板上，拿着明晃晃的刀子给自己解剖。不同的地方是我左手持镜、右手持刀； 最后发现刀是钝的、身躯是虚空的。“我”在石板上铭肌镂骨地“观”着。镜子呢？镜子还是镜子。我从小人书开始“读书” 生涯。村里的大小孩，从初中学校借
9、回小人书。有些大小孩还爬到老师家或供销社里去偷小 人书。借回来的第二天就要还，于是一本小人书在村里轮流读到天明，轮不着的干瞪眼。读 小学的我放学回家，主要任务是放牛，读小人书的机会比其他人多。当时用得最多的一个短 语，可能就是“改革的春风:在这“春风”中，我感觉到了父辈们一生的“悲惨二这种“悲 惨”感越来越强烈，最后成了未成年的我关注农村一草一木惟一的“眼读高中时，我拼 命地思考农民的命运。读的书越多，越深入，越感觉到世界的广大、知识的无涯、思考的无 穷，而人在其中的命运也越切近，越飘渺。我不知不觉走上抽象之路。当年的“农村之思” 远了，“人的命运”这个维度却刻骨铭心了。为何读书？我说不清楚，
10、因为我意识到这个问 题时，读书已经是存在本身。但我知道：我读书之所及，无不是“人的命运”，人在盐米油 酱醋中的命运，在世界中的命运，在人类中的命运。我关于人的命运的关注就这样地由近及 远、由此及彼地展开了。我信奉叔本华的理论：喜欢阅读一目了然的书的人是懒惰的人，只有阅读那些需要自己 反复思考才能明白的书的人，才是真正读书的人。我认为一个民族也是如此。一个没有比拟 艰深着作的民族是不深刻的民族。真正的艰深，不是因为它远离我们的日常生活，而是因为 它直面世界本身的复杂。我的阅读也是如此。我喜欢阅读艰深。在阅读中我强调想象和联想。 再抽象的理论表述，在进行思辨理解的同时，我把它还原成日常生活的图景。
11、有些只需要现 成的联想，有些需要想象的构造。我一直认为，无法进入抽象概念的人是缺乏想象的人；缺 乏想象的人如果自认为理解抽象概念，这个概念在他那里也已经是一个死的东西了，既没有 联结能力，也没有生成能力。阅读是抽象的，关于命运的感受是具体的。在抽象阅读和现实感受中，我明白自身观念 的命运。我们生长在改革年代，但在接受现成的非个人化的观念里长大。许多教育和观念已 经深入到生理反响中去。我不得不四面突围。人不能揪住自己的头发离开地球。在自圆其说 的内部突围中，惟一的途径是自觉引入差异。遇到能够证明自己感受和观点的事物固然高兴, 遇到不同的甚至否认的事物，我更加高兴。我称之为差异阅读法。我很少单纯地
12、阅读一本书, 或者一种观点。我总会同时将观点不同的许多书放在一起读。我越信服某种观点或某本书, 我越要寻找不同的书来辩论。假期读书笔记的心得体会4作为一名二十世纪八十年代毕业的初中教师，原来在大学里学到的知识已经几乎起不到 什么作用了。要想继续胜任教师这一职业，必须重新学习有关的知识和技能。作为一名教师, 究竟怎么样进行教育教学工作，这需要我们时时刻刻进行思考和研究。爱因斯坦曾经说：“走 出校门后，把学校里的知识全部忘记，剩下的东西就是教育”。也有人说，读了一本书之后, 把书本里的知识全部忘掉，这才是真正的读书。因此，读书学习固然重要，但是怎么读书才 是最重要的。就现代社会开展和教育教学改革的
13、需要，作为一名教师，就需要不断地给自己充电，一 条途径就是读书，为此，我在寒假期间，我阅读了学校里给我们购买的未来简史一一从智 人到智神、合作学习技能35课一一培养学生的协作能力和未来竞争力等和网络上的一 些文章，对自己的教育教学工作进行了一些反思，同时产生一些感悟，主要是以下几个方面。一、在学校里应该教给学生一些什么知识首先，本人对爱因斯坦的“走出校门后，学生把学校里所学的东西都忘记，剩下的东西 就是教育”怎么理解。按照常规来说，学校是培育人的地方，一位学生从幼儿班开始到大学 毕业，一般需要20年左右的时间，应该说在学校生活的每一个过程都会给学生打下烙印。 那么，怎么理解“把学校里的所学的的
14、东西都忘记”呢？通过深刻思考，又结合社会开展的 实际，可以从以下几个方面理解：(-)应该教给学生一些书本上学不到的知识学习知识是为了“学以致用”，而不是灌知识的“坛子。也就是说，不能够教给学生一 些现存的死知识。(二)让学生磨练出一些技能现在社会需要创造性的劳动者，也就是说，需要培养的应该是劳动者，而不是只会读死 书的“书呆子”。现代社会需要培养的是有创新能力的劳动者，就拿农村来说吧，原来的农村村民是最底 层的，不需要什么知识和技能，只要能够进行简单重复的体力劳动就可以了。时间进入二十 一世纪，就连农村里的劳动也需要有比拟高等的技能了。二、作为二十一世纪的教师，应该怎么培养人才，培育怎么样的人
15、才对于“人才” 一词，按照现代汉语词典是这样解释的：“人才是指具有一定专业知 识或专门技能，进行创造性劳动，并对社会做出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的 劳动者”。可见，人才需要具备创造性劳动能力，又是个劳动者。学习了未来简史一一从智人到智神一书的相关内容之后，首先的“智人”和“智神” 的理念进行创新性地理解：智人：这里值得不是生物学分类中人属中的一个“种。指的应该是有智慧的人，有创 造力的人。智神：指的是有高度智慧的人，有非常强的创造力的人。(-)从小开始培养学生的创造力“创造力”指的是人类特有的一种综合性本领。创造力是指产生新思想，发现和创造新 事物的能力。它是成功地完成某种创造性活
16、动所必需的心里品质。它是知识、智力、能力以 及优良的品质等复杂因素综合优化构成的。人的创造力是天生的，可是每一个学生的创造力是有差异的，而且创造力的能力和水平 的差异很大，另一方面，不同的学生的创造力的类型也是不一样的。有艺术方面的创造力、 文学方面的创造力等。在学校里，教师首先需要认识和研究出每一位学生的个性和能力特长。俗话说，天生我 材必有用，投胎到人间的任何一个人都对社会会有用。但是，每一个人的能力大小、能力类 型是有差异的。(二)开展学生个性的教育个性指的是个性别、个人性，就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方 面不同于其他人的特质，这个特质表现于外就是他的言语方式、行为方
17、式和情感方式等，任 何人都是有个性的，也只能是一种个性化的存在，个性化是人存在方式。过去的教育教学方式过于“千篇一律”了，不管是水平好的还是水平差的学生，都是用 全国统一的教法和评价标准。这从某种角度来说，一大批的人才被埋没了。因为每一个孩子 的能力特征、个性特征是不同的，有些具有音乐的天赋、有些具有体育方面的天赋。任何人 都有创新的天赋，因此，教师认真地研究学生，开展学生的创造力的教育是开展个性教育的 具体表现。假期读书笔记的心得体会5对于贝多芬，许多人对他的外貌等都做出了许多假设，对于他的头发，从未梳理过，就 像美杜莎头上的乱蛇，他仿佛一个巫师召来妖怪之后反被妖魔制服了一般，这就是贝多芬。
18、“贝多芬的童年是艰苦的，不像莫扎特成长于优越的环境，从一开始，人生之于他，就 像是一场悲惨而残酷的斗争。”他的童年苦极了，这里将他的童年比作一场斗争，生动形象 的写出了他童年的悲惨，他需要每天都和音乐打交道。他热爱自己的母亲，当母亲去世的时候，他曾说：“她对我那么仁慈，是那么值得我敬 爱，是我的朋友！当我能叫出母亲这甜蜜的字眼，而她又能听见的时候，谁能比我更幸 福？ ”他对母亲充满了浓浓的爱意，是一个孝顺的孩子，每一个人都有自己的母亲，母亲生 我们养我们，是我们需要用一生去报答的，我们也要深爱自己的母亲，用优异的的成绩去报 答她。贝多芬在波恩的一个家庭里找到了亲切的依偎，是他终身珍视的勃罗宁一家，他们女儿 比贝多芬小，贝多芬教她音乐，带她走上诗歌之路，她是他少时的伴侣，尽管贝多芬的童年 和少年如此悲惨，但他对这段时日和消磨这时日的地方永远保存着温柔的回忆。然而痛苦已在敲门，它一旦降临便不再离开，1796年至1800年，耳聋已开始了它的酷 刑，耳聋日夜折磨着他，他的听觉越来越衰退，内脏也承受着剧烈的痛苦，“连续好几年， 他瞒着所有人，单独守着这可怕的秘密，就连最亲密的朋友也不说:他可怜极了，他是多 么想要好起来啊！贝多芬还抱着一种爱的热情，这种爱情几乎永远是纯洁的。人生总是会有许许多多的不幸，但只要有坚强的意志，你总能打败不幸，迎来光明