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1、共同搭建，快乐成长2021学年第二学期仁和第一幼儿园（高新）园区 案例背景：游戏构建活动是幼儿园创造性游戏的一种，在游戏构建活动中，幼儿能够根 据自己的意愿选择游戏内容、扮演角色，创造性地反映周围生活。幼儿以游戏为 基本活动，游戏促进了幼儿的学习与开展。其中建构游戏是小班幼儿较喜欢的自 主性游戏形式之一，选择性的材料较多丰富，幼儿可以有想象、创造性自主搭建, 幼儿喜欢用这些不同的材料进行叠高、搭高、围合、铺平等基本的搭建形式有了 进一步的了解，也能合作进行搭建，在建构区搭建时孩子们也能迁移已有经验进 行搭建。案例实录：游戏案例观察1区域游戏开始了，毛豆和祥祥、彤彤、灿灿、仇仇等几位同伴来到了建
2、构区, 他们各自跑到柜子上拿取了自己需要的材料进行搭建，有两人一组，有三人或四 人进行用材料搭建，灿灿和俊杰开始拿了纸杯在上面叠高搭建，马上就快成功搭 建一座高高的房子了，一不小心俊杰手碰倒了，一座房子倒塌下来，听到孩子们 尖叫“啊” 一声，他们又接着自己搭上去。这时彤彤过来帮助，手上拿着牛奶盒 和积木也想来搭建，跨过来是时候不小心又把旁边毛豆的作品不小心弄到了，彤 彤马上捡起来递给了毛豆。继续搭建，仇仇去哪材料的时候不小心也碰倒了作品 的搭建，这下子他们又重新的搭建了。我看了看建构的材料地上铺满了很多，我抛出了问题，问什么你们搭的作品 总是倒掉啊！毛豆马上说：因为他们老师在这里走来走去就会碰
3、倒了，黄老师有 个方法，你们这里人搭建太多了你们能不能大家一起合作起来搭一个大大的作 品。大家同意了。游戏案例观察2毛豆和祥祥换了一个位子继续往前面搭，两人用了许多的纸杯围了个圈，他 们又一个接一个继续围起来，祥祥又拿了许多的积木条放进去，毛豆说我们这是 水池，你们过来看看我们这里在搭建水池你们帮助拿点材料到这里搭，几个孩子 看看了也一起走过来帮助了，毛豆说这里还有一个泡温泉可以在这里洗澡的，祥 祥说那这里一个小的池塘我们用来养鱼吧可以不可以，毛豆容许了祥祥就把积木 条仍下去了说：这个就来假装是小鱼吧！游戏案例观察3我们在来搭建一条路吧灿灿说：是的我们可以走过去来到这个大池塘看鱼还 可以泡个澡
4、，仇仇开心的笑起来，那我们拿这个板来铺吧，大家开始手忙脚乱继 续铺路了，不一下子在孩子们一起合作的努力下全部搭建好了，哇，我们的路已 经铺好了现在可以去我们的游泳池泡澡了，还可以看小鱼呢，大家都开心笑起来To案例分析1 .幼儿行为分析从孩子们在游戏中几次搭建中的失败孩子并没有失去信心，而是选择继续认真搭建，在社会领域当中孩子们能与同伴友好相处，并能愉快进行游戏。在游戏中孩子们会有主见有意识进行搭建与同伴合作并完成建构游戏不单 单只是玩，也要富含趣味性，还要蕴含各种知识，在本次游戏中，也蕴含了许多 幼儿已有经验的建构经验、学习品质等。在搭建中幼儿对游戏搭建建构的经验平铺：仇仇和同伴运用平铺的建构
5、技能 铺成长长的小路。垒高：牛奶盒两边的纸板垒高。马路边上用了长木头代表两边的栅栏。围合：用纸杯来搭建围和大小不同的圈，代表池塘、有游泳池等围合的建构 技能。2 .学习品质：(1)主动型学习，利用了生活当中已有的社会经验。在搭建好池塘，灿灿发现原来没有路线可以去游泳池地方，想出方法能不能 在搭一条路线走过去，想到了用纸板材料进行搭建铺小路并想到了路两边还设计 了有栅栏能够平安行驶，得到了已有的社会经验的提升游戏的玩法。具有良好的 学习经验品质。(2)良好的注意力：从毛豆的游戏行为看，毛豆在游戏中表现出有积极的游戏意愿。在搭建过程 中毛豆始终如一认真搭建城堡一直到搭建好，注意力集中，认真负责，专
6、注，显 示了很多品质。(3)善于与他人合作：在游戏中祥祥在放小树积木前，问了毛豆的意见，能不能放上去，这里也是 表达了幼儿之间相互合作，相互商量的良好品质。支持策略：1 .教师要适当的介入到幼儿的游戏活动中当我们在组织或者开展活动的时候，喜欢去观察幼儿的一举一动，了解幼儿 的活动状态，掌握情况，第一时间帮助纠正幼儿出现的问题。那么在面对幼儿出 现问题、迷茫无助的时候，我们应该采取什么方法，这样当幼儿在操作的过程中 就可以有针对性的帮助。2 .丰富幼儿感性经验，拓展幼儿的搭建想法现在的幼儿可以说有些经验比拟丰富但也是停留在外表的认知，没有深入了 解过，但也有幼儿什么没有接触过、尝试过，经验不是很
7、丰富。老师需要帮助幼 儿去进一步丰富经验，在建构区中展板提供一些搭建的图片给幼儿欣然创作搭 建，也会根据主题的内容设定一些内容让孩子们搭建，以图片、视频直观感知的 方法提升幼儿的搭建经验，同时给幼儿讲解图片上采用的搭建方法。3 .合理提供材料建构的游戏以创作搭建活动构材料进行表现，除了常用的纸盒、纸板、积木 牛奶盒等生活中废旧辅助材料也可以加入，满足了幼儿突发奇想的需要，更能激 发幼儿游戏的创造灵性，在寻找替代品的过程中提高幼儿自己解决问题的能力。 在材料的提供中我们注重的材料的丰富性和运用的有机结合，为幼儿搭建提供充 实的物质基础。成效每个幼儿在游戏过程中参与游戏的体验不同、经验不同，且成功完成作品中 自豪情感更溢于言表。所以我在游戏后会把幼儿的精彩瞬间记录拍下进行提供， 欣赏和讲评是师幼之间、幼儿之间相互学习，提供快乐的过程。让孩子进一步丰 富幼儿的搭建经验，鼓励幼儿说一说搭建的方式，与幼儿一起归纳整理，帮助幼 儿丰富建构经验更好的激发他们的创新性。