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1、语文试题一、积累运用（30分）（一）4 23全民阅读日，语文课上，老师带着大家阅读人民日报“人民论坛”的文章，请完成以 下任务。（10分）作为知识的载体，书籍也是人类记忆和想象的延伸，潜藏着无限的可能。品读一本好书，如 同与一位智者对话：顺境时，给你清醒；迷w6ng（ ）时，给你希望；挫折时，给你信心；追梦 时，给你力量。以书籍为灯塔，人们不断开掘、延展生活的光谱。因为阅读，许多人超越庸常，积 蓄了向上的力量。人生因阅读而 。腹有诗书气自华，读书有益于开阔眼界、提升格局；最是书香能致远， 书海中深蕴着灼热的理想信仰、ch1（ ）烈的家国情怀。翻阅论语孟子礼记等国学 经典，感悟“修身齐家治国平天
2、下”的细览史记资治通鉴等古代典籍，获得“可以知兴 替”的历史号筝；走进红岩钢铁宴惠而成的等作品的文学情境，点燃拼搏奉献的生命烈 火 书是桥梁，让人思接千里；书是翅膀，让人心游万仞。含英咀华，浸润书香，精神面貌也会 透着文化的气息，闪雄不一样的气质。（节选自人民日报2022年4月23日） 1.（1）根据拼音写汉字。（2分）（2）加点词“镜鉴”中“鉴”的意思是（1分）A.铜镜B.借鉴C.鉴察D.鉴别（3）画横线的两处，词语使用最恰当的一项为哪一项（2分）A.气象万千 博观约取B.包罗万象 博大精深C.包罗万象博观约取D.气象万千博大精深（4）关于全民阅读的一那么宣传标语，请你写出下半句（格式对称）
3、。（2分）倡导全民阅读，（5）上文中提到红岩钢铁是怎样炼成的，请你任选一本书，说说其中某一人物给你的精神 力量。（3分）（二）“花果山读书节”邀请茅盾文学奖获得者、连云港籍作家徐那么臣回家乡作读书提供报告。报 告的主题是“阅读让我们得以突破人生的局限徐那么臣认为，阅读应该是突破我们人生的局限，可以见识一个广大的世界的最有效的也是最 简洁的路径。阅读可以让我们有知识、有情趣、有理想，可以让我们的生活有格调、为人有格局。 在不同的年龄，我们需要读不同的书。不同的书可以在这个年龄给我们最充分的营养，它可以提 醒我们如何展开自己的生活，它可以帮助我们克服这个年龄可能遇到的一些困难和障碍。在“推荐一本好
4、书环节，徐那么臣推荐了四大名著之一的西游记，推荐理由：这是一部随时 能给想象力充电的伟大作品。在被提问如何处理忙碌的工作和读书的时间分配时，徐那么臣谈到他的一种阅读方式上 下班乘坐地铁时戴耳机听书。2.请完成以下任务。（10分）（1）写出画线句子的主干。（1分）（2）结合徐那么臣的观点，谈谈为什么说“少年正是读书时”。（3分）（3）你刚好在读西游记，你把“随时能给想象力充电的伟大作品”写在笔记本上，结合自己阅 读西游记的感受，写了一段文字，表达对这个观点的赞同。这段文字是 , （3分）（4）徐那么臣的听书引发了你和同学关于阅读方式的讨论：电子阅读会不会替代传统阅读？请 提供你的观点和理由。（3
5、分）（三）班级开展“我爱古诗词”学习活动，请完成以下任务。（12分）3.1日积月累记古诗】写出相应的诗文名句。（8分）（1）天时不如地利，。（孟子）,何人不起故园情。（李白春夜洛城闻笛）（3）黄发垂髯 .（陶渊明桃花源记）（4） ，爱上层楼。（辛弃疾丑奴儿书博山道中壁）（5）峰峦如聚，波涛如怒，。（张养浩山坡羊潼关怀古）（6）古人对学习有许多独到的见解，孔子认为“学而不思那么罔，强调学思的结合; 陆游认为，绝知此事要躬行”，突显实践的必要；朱熹认为“问渠哪得清如许,”，重视知识的更新。4.1 节气文化品古诗】找出诗句与节气搭配不当的一项（2分）A.露从今夜白，月是故乡明白露B.微雨众卉新，一雷
6、惊蛰始惊蛰C.家家麦饭美，处处菱歌长立春D.夏衣临晓薄，秋影人檐长处暑.【咬文嚼字析古诗】“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中“乱”“没”两个字的解释，正确的一 项是（2分）A.纷繁 隐没B.杂乱 隐没 C.纷繁 漂浮 D,杂乱 漂浮 二、阅读理解（58分）（一）古诗文阅读“旷达豪放苏东坡”专题学习活动，老师选择了苏轼的三篇作品进行专题阅读,请完成611 题。（21分）【甲】和董传留别粗缙大布裹生涯，腹有诗书气自华。 厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花。 囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车。 得意犹堪夸世俗，诏黄新湿字如鸦。【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入广，欣然起行。念无与为乐者，遂至承
7、天寺寻 张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水正明，水中藻、苻交横，盖竹柏影也。何夜无 月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者毋（记承天寺夜游）【丙】臣自颍移扬，过濠、寿、楚、泗等州，所至麻麦如云。臣每屏去吏卒，亲入村落。访问父 老，皆有忧色，云：“丰年不如凶年。天灾流行，民虽乏食，缩衣节口，犹可以生假设丰年举催积欠, 胥徒在门，枷棒在身，那么入户求死不得。言讫泪下，臣亦不觉流学。又所至城邑,多有流民臣闻之孔子曰苛政猛于虎昔常不信其言以今观之殆有甚者。水旱杀人，百倍于虎；而人 畏催欠，乃盘于水旱。臣窃度之，每州催欠吏卒，不下五百人。以天下言之，是常有二十余万虎狼 散在民间，百姓何由安生？朝廷
8、仁政何由得成乎？（节选自苏轼文集中华书局1986年版）.以下对甲诗的理解和分析,正确的一项为哪一项（3分）A.首联苏轼自夸身上虽穿着粗衣劣布，但因为饱读诗书而气质高雅。B.颔联“踏槐花”源自“槐花黄,举子忙”俗语，指学子忙于春游活动。C.颈联写董传身处失意和困窘，意志消沉,不再追求自己的人生目标。D.尾联意为相信董传定能金榜题名，春风得意，表达了对董传的期许和祝愿。5 .解释下面加点的词语。（4分）（1）月色人户 （2）亲人村落 （3）臣亦不觉流涕 （4）臣窃度之 8 .用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限两处。（2分）昔常不信其言以今观之殆有甚者.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（6分）
9、（1）庭下如积水空明，水中藻、苻交横，盖竹柏影也。（2）天灾流行，民虽乏食，缩衣节口，犹可以生。9 .“腹有诗书气自华”一句广为传诵，请你谈谈“气”和“诗书”的关系。（2分）.林语堂在苏东坡传中说“苏东坡是个秉性难改的乐天派，是黎民百姓的好朋友“。请你结 合乙、丙两文写出对“乐天派”和“黎民百姓的好朋友”的理解。（4分）（二）名著阅读名著阅读课，”从朝花夕拾看鲁迅的教育观”专题，老师选择了三篇文章的片段，清完成1215题。（11分）【甲】我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过 给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。（节选自从
10、百草园到三味书屋）【乙】昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆 续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面 一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来J他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的鉴略，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数 是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着 心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说: “给我读熟。背不出，就不准去看会。”（节选自五猖会）【丙】每看见小学生欢天喜地地看着一本粗
11、拙的儿童世界之类，另想到别国的儿童用书的 精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福， 给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾 师，就是当时的“引导青年的前辈禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性 本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁 星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的目艮睛里还闪出苏醒 和欢喜的光辉来。（节选自二十四孝图）.自由是人性最深刻的需求，鲁迅在三篇文章中都写出封建教育对孩子自由天性的束缚，请写 出
12、文中“先生”“父亲”“塾师”束缚孩子自由天性的具体表现。（3分）10 .你喜欢乙文的父亲形象，还是喜欢傅雷家书中的父亲形象？说说理由。（3分）.结合丙文，你觉得鲁迅认为儿童读什么样的书才能“满足幼稚的爱美的天性”，让“他们的眼 睛里闪出苏醒和欢喜的光辉来”呢？（2分）11 .经典的力量在于永不过时,今天某些人身上还有“父亲”和“塾师”的影子，请结合现实谈谈你 的看法。（3分）（三）实用类文本阅读图：2018年至2020年中国未成年人网民规模“网络与阅读”专题学习活动，围绕以下材料,请完成 1618题。（9分）材料一：互联网已经成为当代青少年不可或缺的生 活方式、成长空间、“第六感官”。中国青年
13、日益成为网络 空间主要的信息生产者、服务消费者、技术推动者，深刻 影响了互联网开展潮流。面对纷繁复杂的网络信息，中 国青年在网上积极弘扬正能量、展示新风气，共同营造清 朗网络空间。（摘编自新时代的中国青年白皮书2022年4月21日）材料二：调查数据显示，我国未成年人阅读向好。从图书阅读率来看，2021年我国未成年人 图书阅读率为83.9%,较2020年的83.4%提高了 0.5个百分点；从图书阅读量来看，2021年我国 未成年人的人均图书阅读量为10.93本，比2020年的10.71本增加了 0.22本；从阅读时长来看， 未成年人平均每天的阅读时长均有所增长。同时，2021年我国未成年人的数字
14、化阅读方式接触 率为72.5%,听书率为32.7%。（摘编自“中国消费网”2022年4月24日）材料三：中国社会科学院发布的2021中国网络文学开展研究报告指出：“Z世代”（指 1995-2009年间出生的人）深刻影响了网络文学的内容构成和价值内核。“Z世代”已成为网络文学读者增量的主力。作为“网生”一代，他们拥有与生俱来的数字化 生存体脸，具有更灵活、敏锐和前沿的“网感”，和同年龄段作者之间也更容易交流。“Z世代的 加入，更加凸显了网络文学对于全民阅读的意义。“Z世代”成长于崛起后的中国，民族自豪感 强、爱国热情高涨，他们通过评论反应，表达自己的家国情怀。报告指出：“Z世代”的涌入深刻影响了
15、网络文学的创作取向、精神风貌和价值功用。网络 文学不仅创造了年轻人爱看的中国故事，发挥着文学作品的正向价值引导作用，也在不断吸纳新 读者、新作品，拓宽全民阅读的疆域和内容。（摘编自人民日报海外版2022年4月13日）.根据材料，以下对相关内容的理解，不正确的一项为哪一项（3分）A.2020年底，中国未成年人网民超过L8亿，互联网已经成为当代青少年不可或缺的生活 方式、成长空间、“第六感官，2021年我国未成年人图书阅读率为83.9% ,较2020年的83.4%提高了 0.5个百分点，可 以看出我国未成年人阅读向好。C.“Z世代”拥有与生俱来的数字化生存体验，具有更灵活、敏锐和前沿的“网感”，和
16、同年龄 段作者之间也更容易交流。D.“Z世代”作为“网生”一代，将成为网络阅读的主力，他们民族自豪感强、爱国热情高涨, 通过评论反应表达家国情怀。12 .阅读材料一的图和材料二，你读出哪些信息？（3分）.结合材料一和材料三，谈谈在全民阅读的背景下，“Z世代”下的中国青年对于网络文学有哪 些深刻影响。（3分）（四）文学类文本阅读文学作品阅读课，老师选择了徐那么臣的一篇散文,请完成1923题。（17分） 当家园只剩下一个籍贯家园是个美好的词，美好到可以独立地被抽象出来，作为游子的乡愁与情感寄托永远存在于 内心。在农业文明时代及其文学里，充满了此类坚实的表达。这种表达基本上成立，田园牧歌式的 家园，
17、采菊东篱下，悠然见南山，现实安稳，血脉相关，此心安处是吾乡，仅仅是想到那片熟悉的土 地，你都是笃定的。中国有不少古话和俗语与此有关：出门靠墙，在家靠娘；在家千日好，出门一 时难；叶落归根，等等。家园乃是身之所系、心之所系、生之所系、根之所系。它是世界上最后一 块可靠的厚土。但是今天，很多坚固的东西都烟消云散了，家园也不能幸免。在城市化和现代化的进程中， 我们正在失去家园，因为家园正在被迫失去它自己。十八岁出门远行，我自认是一个情感上患有严重“古典病”的人，从不相信“家园”有朝一日也 能崩塌。祖先的坟墓在那里，父母至今生活在那里，我的童年和少年时光在那里。判断这世上的 一切，我都会以家园为最初也
18、是最终的参照；它是我判别这个世界最重要的标尺。但是这些年， 我发现正在失去这些参照和这把标尺。从二十多岁的某一年开始，每次回到故乡的村庄，我都发现它正在被简化。先是少一条河，-5 - 再是少一条路，接着又少一条河，又少一条路，然后是我能一一叫知名字的庄稼和野草，也在一个 种一个科地消失。它的简化源于被篡改。这些年故乡确实出现了很多新东西，它被裹挟在某个 不可逆的潮流中，笨拙地执行着“现代化”的规定动作，迅速向那些城镇样板靠拢。它变得和其他 所有的城镇与现代村庄一样，横平竖直，条分缕析，板着一张被整过容的制式的脸。“从来如此” 不一定就对，但这制式的脸，肯定有问题。故乡在水泥化、标准化、去泥土化
19、 既是实实在在泥土的减少，也是人与土地的关系正在 消失，建基于土地之上的人际关系和伦理也正在消失。故乡正自外向内、从形式到内容、从细节 至精神地逐渐变成一个新时代的村庄。物质生活当然变得更好，我不会矫情到无视父老乡亲的 幸福生活，但我不得不说，当某一天我从村庄后面的一条路进入故乡，茫然地发现找不到自己家 时，我以为走错了地方。当然也不会，不过是我在自己的故乡变成了一个异乡人。从那个时候起, 一个最基本最朴素意义上的、古典情感中的家园，开始在我心中一点点溃散和消失。我这个年龄的人，比我再小一些的年轻人，都在一茬茬地离开故乡，不仅是远离土地，远离修葺一 新的房屋，也在远离“家园”。日渐稀薄的认同和
20、归属感，已然经不起格式化般的简化和篡改了。儿子生在北京，八岁了也没回过老家几次。上一次带他回去，街坊邻居逗他：你是哪里人呀？ 他说：北京人。又问他：那这是你的什么地方？他认真地答：是我的籍贯。我悚然一惊。我确曾跟他简要地解释过何为籍贯”：一般指祖父及以上父系祖先的长久居 住地或出生地。儿子的记忆力很好，回答也不能算太离谱，但答案还是让我心惊。惊的不是小东 西胆敢忘了本，而是，震惊于他竟局部地说出了我的感受。我在那里出生、成长，我从那里开始认 识这个世界，它是我的原点和出发地，是我生根发芽的地方，但这些年我确实无法遏制某种凶猛 的感受节节生长：家园于我而言，彳艮可能也只剩下一个籍贯。（选自无法返
21、回的生活长江文艺出版社2021年6月） 19.文中所写的家园正在消失的表现有哪些？（3分）.我自认是一个情感上患有严重“古典病”的人，从不相信“家园”有朝一日也能崩塌。请结合上下文说出藏在作者心中的“家园”模样。（3分）.请从修辞的角度分析画线句子的表达效果。（3分）它变得和其他所有的城镇与现代村庄一样，横平竖直，条分缕析，板着一张被整过容的 制式的脸。20 .有人说“散文是一个时代真实的精神生存状态的投射，是醒着的心灵对于世相的观察: 请 你结合全文说说作者对家园的情感。（4分）.“家园”是很多作家情感的原乡，创作的源泉，比方徐那么臣小说里常有一条充满故事的“花 街”、莫言小说的故事多发生在
22、山东高密东北乡o请你再写出一位这样的作家，说说他的文 学创作与故土家园的关联。（4分）三、表达交流（60分）.作文（60分，其中含书写3分）作家余华说:“没有一种生活是可惜的，也没有一种生活是不值得的，所有的生活都充满 了财富，只不过看你开采了还是没有开采J也许，你曾在委屈中坚强，困境中破茧，拼搏中闪 光，磨砺中绽放请以“没有一种生活是可惜的”为题，写一篇文章。要求：请根据自己的生活经历或体验写作；不少于600字；文中不得出现真实的 校名、人名和地名。语文试题参考答案及评分建议一、积累运用（32分）L （10 分）（1）（2分）惘炽（2）（1 分）A（3）（2 分）D（4）（2分）例如:构建书
23、香社会提升综合素养培养高雅情操掀起学习热潮（赋分层级第一层:字数不相等、词性完全不对应或与主题完全不同得0分;第二层:字数相 等、个别词性不对应或主题基本一致得1分;第三层:字数相等、词性对应、主题一致得2分） （5）（3分）例如:小萝卜头，在监狱长大，大脑袋细身子，却以无瑕的心灵和对敌人的蔑视, 感染着囹圄中的人们，让我读懂了坚强和勇敢的精神，我会更加珍惜今天的幸福生活，积 极进取，拼搏奋斗。江姐，面对刑讯威逼坚贞不屈，坚毅自信、勇敢冷静,让我明白了坚 忍和忠诚的精神，我会更加热爱我的祖国，坚定信念，奋斗不止。保尔，饱受底层折磨 和侮辱，历经四次死亡威胁却保持乐观，让我领悟了乐观和拼搏的精神
24、，我会更加坦然地 面对人生的风雨。保尔，双目失明、全身瘫痪，仍然以笔代枪，为理想而献身，让我明白 了生命不止、奋斗不息的精神，我会更加努力，让我的人生更加精彩。（赋分层级第一层:人物、形象精神、给自己的影响都未答出得0分;第二层：答出上述一 点得1分;第三层:答出上述两点得2分;第四层:答出以上三点得3分）2. （10 分）（1）（1分）阅读是路径。（2）（3分）少年是人生观、价值观、世界观形成的关键时期，这时候多读书、读好书，能够充分 地获得知识，丰富情感，克服困难，展开生活，成为有理想、有格调、有格局的人。（赋分层级扣住“少年”“读书”“影响”三点回答 第一层：未答出“少年”“读书”“影响
25、”得 0分;第二层：答出上述一点得1分;第三层:答出上述两点得2分;第四层:答出以上三点 得3分）（3）（3分）西游记是神魔小说，将史实和神话融合，充满想象力。唐僧取经乃实有之事, 作者依此创造出这一神奇之作。小说人物形象塑造极具想象力，比方孙悟空具有人神 猴三性，比方猪八戒既有神力变化之术,又有好吃懒做、贪恋女色等人性弱点。情节曲 折多变，充满想象力，如孙悟空大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、三调芭蕉扇等，上天 人海、神通施展、能力超凡、斗智斗勇，扣人心弦，引人入胜。（任选一个角度，言之有理即可） （赋分层级想象力参考角度：“史实神话融合、人物形象塑造、故事情节创设”等。第一层: 角度不合理
26、，无表述得0分;第二层：无角度，表述不够充分得1分;第三层：角度合理，表 述不够充分得2分;第四层:角度合理，表述充分得3分）（4）（3分）电子阅读不会替代传统阅读。传统阅读有阅读体验更好、更真实、不需依托电子 平台等优点，电子阅读对读者视力有不良影响，记忆效果不够好，以浅阅读为主，缺乏深 度，因此电子阅读不会替代传统阅读。电子阅读和传统阅读将会并存，电子阅读有携 带便捷、存储量大、占用空间小、阅读方式多样等优点，传统阅读有阅读体验更好、更真 实、不需依托电子平台等优点，因此电子阅读和传统阅读将会并存。电子阅读会替代 传统阅读。电子阅读有携带便捷、存储量大、占用空间小、阅读方式多样等优点，更适
27、应 现代快节奏的生活方式，因此会替代传统阅读。（任选一个角度，言之有理即可）（赋分层级第一层:无观点得0分;第二层：观点明确，无表述得1分;第三层：观点明确， 表述不够充分得2分;第四层：观点明确，表述充分得3分）3. （8 分）（1）地利不如人和（2）此夜曲中闻折柳（3）并怡然自乐（4）少年不识愁滋味（5）山河表里潼关路（6）思而不学那么殆纸上得来终觉浅为有源头活水来4. （2 分）C5. （2 分）A二、阅读理解（58分）（-）（21 分）6. （3 分）D7. （4分）（1）门（2）亲自（3）眼泪（4）揣测，估量8. （2分）昔常不信其言/以今观之/殆有甚者（答对一处得1分，斜线超过两处
28、不得分）9. （6 分）（1）（3分）庭院的地面好像积满了水，澄澈透明，水中的水藻、苓菜交相错杂，原来是竹子和柏 树的影子。（2）（3分）天灾流行，百姓虽然缺少粮食，俭省吃穿用度，还可以活下去。（第一句中“空明、交横、盖”，第二句中“乏、犹、生”为关键词，错一处扣1分）（2分）“气”指气质或精神气色，诗书可以培养人高尚的品格和高雅的气质，提升人的精神境 界。（中心明确，表述合理得2分）10. （4分）作者在写作乙文时，是被贬黄州期间，正是人生失意之时，但文中无一处有悲凄可怜 之态，反而随缘自适，“欣然”邀友赏月，透露出豁达乐观的天性。丙文中作者深入民间，体 察民情，当百姓因苦于官府催缴欠债难于
29、活命而落泪时，“亦不觉流涕”，并籽情况如实上奏 朝廷，以期朝廷能施仁政，解百姓之忧，和“黎民百姓忧戚与共，是“黎民百姓”的“好朋友 （每点2分，表述充分即可）【译文】我从颍州到扬州，经过濠、寿、楚、泗等地方，所到之处遍地都是麻和麦子（丰收景象）。 我常常摒退身边的人，亲自进入村庄。（我）询问父老乡亲，（他们）脸上都有忧虑的神色，说: “丰收的年头还不如灾荒的年头。天灾流行，百姓虽然缺少粮食，俭省吃穿用度，还可以活下 去。如果是丰收的年头，（官府）催缴积累的欠债，一群官府小吏上门，枷棒打在身上，一家人 求死不能。”说完流下眼泪，我也忍不住落泪。（我）又到别的地方，看到很多流亡的百姓我听过孔子说：
30、“苛酷的统治比老虎还凶猛。”过去我常常不信这话，根据现在（情形）看， 大概比这更严重。水灾旱灾伤害百姓，比老虎凶猛百倍；然而百姓害怕催缴欠债，竟然比畏 惧水灾旱灾更厉害。我私下揣测，每州催缴欠债的士卒，不少于五百人。拿整个天下的情况 来说，这就是有二十多万的虎狼散落在民间，百姓怎么能够安心生活呢？朝廷的仁政怎么能 够实现呢？（二）（11 分）（3分）甲文中“先生”在教学方式的选择上过于单一，读书生活枯燥，束缚了孩子的自由天 性；乙文中“父亲”完全不顾及儿童的心理，在孩子兴致勃勃将去看五猖会时，让孩子背书, 大扫孩子的兴致，束缚了孩子的自由天性；丙文中“塾师”不准孩子看“略有图画”的书，只 读“
31、人之初性本善”之类的书，无视孩子的渴求（好奇心），束缚了孩子自由爱美的天性。（每 点1分，意对即可）11. （3分）喜欢傅雷家书中的父亲形象。因为傅雷虽有严厉的一面，却不乏爱心，对儿子 循循善诱，平等交流,从家书中可以感受到一个父亲对儿子的浓浓爱意，而乙文中的父亲毫 不顾及孩子的心理，扫人兴致。（观点明确，理由充分即可）（2分）图文并茂，符合孩子形象思维特点的书。印刷精美，充满童趣，能吸引孩子的书。 内容丰富贴近孩子生活，能够启发孩子追求真善美的书。（答出两点即可）12. （3分）例如：封建教育的影子还在，有些老师和家长仍像上文中塾师、父亲一样常常断喝， 教育简单粗暴，孩子缺少自由阅读、自由成
32、长的空间。有些家长只关注孩子的学科学习， 课余时间一直带孩子奔波在补习班之间，孩子的生活完全被学习占据。有些老师家长片 面追求考试分数，扼杀孩子的兴趣和求知欲，忽视孩子多样开展的可能性。（赋分层级第一层:无观点得0分;第二层：围绕主题观点明确，无表述得1分;第三层：围绕 主题观点明确，表述不够充分得2分;第四层：围绕主题观点明确，表述充分得3分）（三）（9分）13. （3分）D（“将成为”错,原文是“已成为”）（3分）2018年至2020年中国未成人网民规模逐年提升。2021年我国未成年人阅读向 好（或未成人图书阅读率、阅读量、阅读时长均有所提升）。2021年我国未成年人的数字化 阅读方式接触
33、率高。14. （3分）“Z世代”中国青年深刻影响网络文学开展潮流，弘扬网络文学正能量。“Z世代” 中国青年深刻影响了网络文学的内容构成和价值内核。“Z世代”中国青年深刻影响了网 络文学的创作取向、精神风貌和价值功用。“Z世代”中国青年的加入凸显了网络文学对全 民阅读的意义。“Z世代”中国青年增加了网络文学的读者量，推动网络文学的繁荣开展。 （一点1分，答出三点即可）（四）（17分）15. （3分）家园在去泥土化,被简化，河、路、庄稼、野草正在消失。家园在水泥化、标准化，被 篡改，笨拙地执行着“现代化”的规定动作，迅速向那些城镇样板靠拢。人与土地的关系正 在消失，建基于土地之上的人际关系和伦理也
34、正在消失。年轻人一茬茬地离开家园，认同 和归属感日渐稀薄。“家园”传统的精神内涵、古典情感在人的意识中逐渐淡薄、消失. （一点1分，答出三点即可）（3分）古典朴素的。是个性独特的。田园牧歌式的，河流清澈、田间小路、野草庄稼和 谐共存。相对稳定的人际关系和伦理。即使在现代化进程中有所变化，也要尽量保有 原生的或有特色的形态。（一点1分，答出三点即可）16. （3分）这句话运用比喻（拟人）的修辞手法，把“被篡改的村庄”比作“整过容的脸”（将村庄人 格化），生动形象地写出村庄在城市化和现代化的进程中被格式化般篡改而僵化成千篇一律 的状态，表达了作者的无奈、失望和痛惜。（修辞手法1分，分析1分，作者情
35、感1分）（4分）对家园在城市化和现代化的进程中被格式化般简化和篡改的痛心与无奈。对心 中“家园”的认同和归属感日渐稀薄的震惊和愧疚。对迷失家园而产生的无措、迷惘。 对心中朴素古典的家园的强烈呼唤和挽留。对家园在现代化进程中命运的思考。家 园是永远存在于作者内心的乡愁与情感寄托，是作者永远的依恋。（答出一点得2分，答出 两点得4分）17. （4分）例如：鲁迅是浙江绍兴人，他的笔下人物活动的背景常带有江南水乡的特点，比方 社戏孔乙己五猖会。老舍是北京人,他的语言具有浓郁的北京味，比方骆驼祥子 茶馆。沈从文是湖南湘西人,他的笔下展现了湘西传统的风俗美、人情美、人性美，比方 边城湘行散记。（孙犁与白洋淀,贾平凹与商州，刘绍棠与大运河，路遥与黄土高原等） （作家和所处地域各1分，作品风格2分，可举例）三、表达交流（60分）18. （60 分）略