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1、义务教育英语新课标教材教法试卷试题一一、填空题1 .（2 .英语学习的策略包括（3 .在任务型语言教学中任务的设计应遵循英语基本技能的培养方面，我们应该坚持（）、读写跟上的原那么。5 .在英语口语教学中，我们可以采用复述法。复述法可以分为两步来实施；第一步是（ 第二步是活性复述。6 .英语新课程倡导的学习方式有（7 .在任务型语言教学中，课外作业应以（）、合作学习方式和探究学习方式。）为主导。8 .主要的外语教学法有（）、直接法、听说法、全身反响法和（交际语言教学）。9 .语言的学习过程是一个学生不断犯语言错误的过程，教师只有注意建立和谐、（ 主的教学气氛，学生才能增加语言实践的机会，才有提高
2、语言的可能。）、民10 .对学生文化意识的培养包括两个方面的内容：一是（）；二是（11 .课堂教学的基本技术环节：（ 学的知识和（）导入,）.）,巩固所是新课改的核心价值追求。调控策略、（）和资源策略。（）、真实性原那么、整合性原贝h（）、综合能力培养原那么和结果可评价原那么。4.在人类语言的交际活动中，听说占了人类语言交际活动的（），所以在小学阶段，在12 .英语中的单元音有12个，根据舌位又分为三类（.两个半元音为（、13 .列举三种课堂教学的方法（.听说法的理论基础为（14 .简笔画教学最为显著的特点为（.在单词history中发生的音的变化称为18 .教师备课的过程就是备大纲，19 .
3、游戏教学的结构有：游戏任务，20 .英语的基本语调有：（）21 .在句子 I 11 be back in half）,备教法。）,游戏行为和游戏规那么。）an hour.中发生的语音变化为（22 .教师把教学内容设计成一系列指令式语言工程,然后再让这些学生对这些工程用身体做出反响的课堂教学方法称为（23 .游戏教学应遵循一定的规那么：（24 .认知法的理论基础为（25 .板书设计的原那么有（26 .教学目标包括（27 .说课包括（）、（)、(）、（和（）、（）和（）角色表演规那么、（）和竞赛规那么。）、灵活性和艺术性。）。和（）四个步骤。28 .按照英语课程标准要求, 个左右的习惯用语。29
4、.在词汇教学中，我们一般采用（小学六年级毕业时学生应学习600-700个单词和（）、记忆、（）和巩固的原那么。30.在词汇教学中的趣味性新授中我们可以采用表演呈现来焕发学生的学习热情，其形式具体可分为（可分为（)、()、(）和（）四种。二、简答题20 .教材与课程标准之间（）A,两者之间不存在差距，是同步的B,教材有些内容会超越课程标准的要求C,不可灵活运用教材且也无选择性三、简答题（每个小题5分，共50分）.基础教育阶段英语课程的总体目标是什么？21 .课程基本理念是什么？22 .对于三，四年级的小学生，需要在语言技能上到达的听做目标是什么？23 .语言技能一级目标中对读写有何要求？24 .
5、对于五，六年级的学生，说的技能目标是什么？25 .语言技能二级目标中对写有何要求？26 .语言知识二级目标中对词汇有何要求？27 .课标所表达哪三方面的语言教学观？28 .在课程目标结构中，学习策略指的是什么？29 .小学阶段，课标对于情感态度是如何要求的？四、论述题（每人在三个题中选择二个回答，根据教学实际回答.每题10分，共20分）在新教材中，词汇是教学的关键，要求学生会听，说，认读，你在教学中如何做 效果如何你碰到的最棘手的问题是什么 你认为目前最好的解决方法是什么（三年级教师必答）课堂活动是提高课堂效率与质量不可缺少的要素，你在教学中经常采取什么活动如何操作效果如何你还想采用的最正确或
6、最理想的活动是什么你是怎么做的一个演员要把一出戏演好，好的剧本不能少，一个教师能把一节课上好，好的教案不能少, 你认为教案是仅仅局限于一，二，三，四简单的步骤，还是每一个如教学目标，重难点复习，呈现, 操练等的具体环节都应该表达出来你们平时的教案是如何表达这些环节的你认为的最正确教 案是怎样的？义务教育英语新课标教材教法试卷试题四一、填空题（每空1分，共20分）1、英语课程标准采取国际通用的分级方法，将英语课程目标按照 设为九个级别。2、基本教导阶段英语课程的义务是激起和培养学生，使学生建立自负念，养成优胜的进修习 惯和构成有效的，成长自立进修的才能和精力，使学生控制必定的英语基本常识和据说读
7、写技 能，构成必定的；培养学生的不雅察、记忆、思惟、和创新精力；帮助学生懂得世界和中西方文 化的差异，拓展视野，培养爱国主义精力，构成健康的人生不雅，为他们的和打下优胜的基本。2、英语课程标准（实验稿）规定小学英语的终点目标是级，二级目标在词汇方面要肄业 习有关本级话题范围的个单词和个阁下的。3、小学英语说话技能一级的读写目标，除能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语 和能在图片的帮助下读懂简单的小故事以外，还有一条是。4、我们平常说的英语“双基”教授教化是指和.5、对话课教授教化模式一般教授教化法度典范是。判断正误（F）（每题1分，共10分）（）1、教授教化评价是英语课程的重要构成局部
8、。（）2、备课就是写教案。（）3、小学英语教授教化策略词汇课中浮现新知是情况导入和听音正音。（）4、教师要充分应用现代教导技巧，拓宽学生进修和应用英语的渠道。（）5、在已普及九年义务教导的地区，小学生必须经由过程同一卒业测验才能升学，不然没有机会读初中。（）6、教师应尊敬学生的人格，存眷个别差异，满足不合学生的进修须要，创设能勾引学生主动参与的教导情况，激起学生的进修积极性，培养学生控制和应用常识的立场和才能， 使每个学生都能取得充分的成长。（）7、小学英语教授教化策略读写课的第三环节是浏览中活动。（）8、英语课程倡导讲解型的教授教化模式。（）9、师长教师说：Draw a circle.学生画
9、一个circle,这就属于课程标准里面谈到的用说话来做工作。（）10、教授教化设计的好，教授教化就必定能成功。简答题：（30分）1、英语课程改革的六大基本理念是什么？ （10分）简答题：（30分）1、英语课程改革的基本理念是甚么？ （10分）2、英语课程标准中规定的英语课程的性质是甚么？ （10分）3、英语课程标准中对二级综合说话应用才能目标是如何描述的？ （10分）阐述题（40分）1、如安在英语教授教化中培养和成长学生积极的情感立场？ （10分）2、新课标倡导“义务型”的教授教化门路，培养学生综合说话应用才能，请你以Whats your favorite sport?”话题为例，谈一谈教师在
10、设计“义务型”教授教化活动时应留 意的问题。（20分）3、结合教授教化实际谈一谈教师在教授教化中应如何做到面向全部学生？ （10分）义务教育英语新课标教材教法试卷试题四参考答案填空题（每空1分，共20分）1、才能程度2、进修英语的兴趣，进修策略，合作，综合说话应用才能，想象才能，毕生 进修成长。3、二，600-700, 50习惯用语。4、能精确书写字母和单词。5、英语基本常识， 据说读写（基本）技能。6、复习、热身，新知浮现，巩固演习，拓展应用，成长进步判断正误（F）（每题1分，共10分）1-5 TFFTF6-10 TTFTF简答题：（30分）1、英语课程改革的基本理念是甚么？ （10分）1）
11、面向全部学生，重视本质教导2）整体 设计目标，表现机动开放3）凸起学生主体，尊敬个别差异4）采取活动门路，倡导体验参与5） 重视过程评价，促进学生成长6）开辟课程资本，拓展学用渠道2、英语课程标准中规定的英语课程的性质是甚么？ （10分）外语是基本教导阶段的必修 课程，英语是外语课程中的重要语种之一。英语课程的进修，既是学生经由过程英语进修和实 践活动，慢慢控制英语常识和技能，进步说话实际应用才能的过程；又是他们磨砺意志、陶冶 情操、拓展视野、丰富生活经历、开辟思惟才能、成长个性和进步人文素养的过程。3、英语课程标准中对二级综合说话应用才能目标是如何描述的？ （10分）对英语进修有 持续的兴趣
12、和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关小我、家庭和同伙的简单信息、。能根 据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片 或提示写简单的句子。在进修中乐于参与、积极合作、主动就教。乐于懂得异国文化、风俗。阐述题：（40分）一、如安在英语教授教化中培养和成长学生积极的情感立场？（10分） 答：情感立场指兴趣、动机、自负、意志和合作精力等影响学生进修过程和进修后果的相干身 分和在进修过程中逐步构成的故国意识和国际视野。保持积极的进修立场是英语进修成功的关 键。在小学英语教授教化中，教师可以从以下几个方面入手，培养学生积极的情感立场。1、 从激起学生的兴趣入手，
13、实施兴趣教导。2、开掘学生潜力，培养学生自负念。3、建立优胜的 师生关系，帮助学生克服情感立场方面的艰苦。4、师生互动，培养学生的合作精力。二、新 课标倡导“义务型”的教授教化门路，培养学生综合说话应用才能，请你以What s your favorite sport?”话题为例，谈一谈教师在设计“义务型”教授教化活动时应留 意的问题。（20分）答：（1）义务型教授教化的概念：义务型英语教授教化就是以具体的义 务为载体，以完成义务为动力，把常识和技能融为一体，让学生在完成义务的活动中天然地应 用英语，在应用英语干事的过程中成长和完美本身的说话才能。（2）设计义务型教授教化活 动应留意的问题：活动
14、要有明白的目标并具有可操作性；活动要以学生的生活经验和兴趣 为出发点，内容和方法要尽可能真实；活动要有益于学生进修英语常识、成长说话技能，从 而进步实际说话应用才能；活动应积极促进英语学科和其他学科间的互相渗入渗出和接洽， 使学生的思惟和想象力、审美情趣和艺术感触感染、写作和创新精力等综合本质取得成长； 活动要可以或许促使学生获得、处理和应用信息，用英语与他人交换，成长用英语解决实际问 题的才能；活动不该该仅限于教室教授教化，而要延长到课外的进修和生活当中。（3）教 师设计的义务型教授教化案例（略）三、结合教授教化实际谈一谈教师在教授教化中应如何做 到面向全部学生？ （10分）答：（1）鼓励学
15、生大年夜胆地应用英语，对他们进修过程中的掉 误和缺点采取宽容的立场；（2）要为学生供给自立进修和互订交换的机会和充分表示和自我 成长的空间；（3）鼓励学生经由过程体验、实践、评论辩论、合作、商量等方法，成长听、 说、读、写的综合说话技能；（4）创造前提让学生可以或许商量他们本身感兴趣的问题并自 立解决问题。义务教育英语新课标教材教法试卷试题五一、选择题：根据新课程标准，选择正确答案（20分）1、评价一节课是否符合新课标精神，应该，看学生思考的层次和看老师否创造性地运用了教材。A、看学生主动性是否被调动起来B、看老师是否讲解到位C、看学生是否注意力集中D、看老师是否运用了先进的教学手段2、是实施
16、新课程改革的主力军，是新课程实施的研究者、开发者和具体一一A、教师，实施者 B、学生，参与者 C、行政领导，参与者 D、校长，实施者 3、课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。从3年级开设英语课程的学校，3、 4年级应完成，5、6年级完成；A、第五册一第八全册B、第九一第十二全册C、一级目标，二级目标D、二级目标，三级目标4、各地区可以根据国家课程的有关政策规定，根据当地的条件和需 要，适当调整相应学段英语课程的目标。A.县级管理Bo 一级管理Co二级管理Do三级管理6、语言技能一级目标中读写要求：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语； 能在图片的帮助下读懂简单的小故事；能
17、正确。A、朗读课文B、背默课文C、表演小节目D、书写字母和单词7、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是。A、能根据录音模仿说英语B、讲述简单的小故事C、能说最常用的日常套语D、能唱一首英语歌8、语言技能一级目标中玩演的要求：能用英语做游戏并在游戏用；能做简单的角色表演；能表演英文歌曲及简单的童话剧等。A、英语进行简单的交际B、用简单的英语讲简单的故事C、表演小故事或童话剧D、能看懂英文动画片9、教师要积极利用各种教学资源，教材，设计适合学生开展的教学过程。A、合理地教B、创造性地使用C、按照要求使用D、按部就班地用10、课程目标二级要求能在图片的帮助下听懂、并讲述简单的故事。A、读懂B、写
18、出C、背诵D、描写11、课程目标二级要求能根据图片或提示的句子。A、说出简单的句子B、写出简单的句子C、写出简单的故事D、进行个人信息交流 12、课程目标二级要求应该培养学生。A、持续的说唱能力B、间断的表演能力C、持续的兴趣和爱好D、书写字母的能力13、新课标中一级语言技能对于读写的要求是。A、能正确书写字母和单词B、能写简单的问候语C、写简短的标题D、写简单的故事14、能借助图片读懂简单的故事或者小短文是新课标中的目标要求。A、一级语言技能B、一级知识目标C、二级语言技能D、二级知识目标15、判定一节课的是否有实效最重要标准是看 。A、生动的课堂气氛B、热烈的小组活动C、有效的课堂设计I）
19、、是否完成了知识和能力培养目标二、填空题：根据新课标内容及精神，完成下面空白。（15分）1、现行英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、 忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水 平出发，倡导、与交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆 实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。2、基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，和形成有效的学习策略，开展自主学习的能力和合作精神； 使学生掌握
20、一定的英语基础知识和一一、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和开展打下 良好的基础。3、小学课程标准的基本理念是：（1）面向全体学生，注重素质教育 （2）整体设计目 标，表达灵活开放（3）突出学生主体，尊重个体差异（4）采用，倡导体验参与（5）注重过程评价，促进学生开展 （6）开发课程资源，拓展学用渠道。4、标准采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为九个级别。该 设计遵循了语言学习的规律和不同年龄段学生开展的需求和特点，也考虑 到我
21、国民族众多，地域辽阔，经济和教育开展不平衡的实际，旨在表达国家英语课程标准的整 体性、灵活性和开放性。5、基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体 开展的基础上。6、语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。 英语语言知识主要含：、词汇、（以及动能和话题）。文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。7、学习策略：认知策略，调控策略， ,资源策略。8、语言技能是构成语言交际能力的重要组成局部。语言技能包括四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。9、新课
22、标中二级语言知识对于语音的要求是，了解简单的规律等，对于语法的要求是，知道名词的单复数形式、人称代词的区别、动词在不同情况下会有的变化等。三、简答题（20分）：1. 语言技能二级目标中对“读”和“写”的要求主要有哪些？你认为小学英语教学中比拟薄弱的环节有哪些？结合你的教学实际，谈谈怎样加强这些环节的教学？义务教育英语新课标教材教法试卷试题五参考答案一、选择填空：1、A 2、A 3、C 4、D 5、B 6、D 7、A 8、A 9、B 10、A 11、B 12、C 13、A 14、 C 15、 D二、填空题：1、综合语言运用2、兴趣，听、说、读，3、活动途径4、生理和心理 5、综合语言 运用 6、
23、语音、语法，7、交际策略 8、听、说、读、写9、拼读，形式上10、改 革假设干意见/假设干/18条意见三、答：（1）能认读所学词语；（2）能根据拼读规律读出简单的单词并了解单词有重音；（3） 能在图片的帮助下读懂简单的故事或小短文。（4）能模仿范例写句子，能写出简单的问候语； （5）能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述。1、如何理解教师会教和乐教？ 2、在小学英语教学中如何创设情景？3、什么是音的同化？举例说明产生同化这种音变的原因？ （5分）4、交际法是英语教学的重要方法，简述它在课堂教学中的运用特点。（5分）5、歌曲教学在小学英语教学中有什么作用？ （5分）6、简笔画在英语教学中的
24、功能有哪些？举例解释这些功能。（5分）7、简述形成性评价的特征。8、简述听力训练中的具体教学方法9、分析并阐述母语习得和第二语言学得的差异的主要因素。10、课堂座位安排在小学教学中有着重要的作用，请从语言教学的角度设计2种座位安排。并 分别说明他们的优缺点，谈谈你对小学生座位安排的建议和观点。三、论述1、列举四种所学的英语教学的重要方法，试选一种简述它的教学特点，并对这种教学法 进行评价。（15分）2、随着英语课程在小学的开展，小学的英语教学也取得了一定的成效。而英语教学要想 取得良好效果，教师的素质和水平往往起着决定性的作用，作为一名小学英语教育专业的学生， 你认为一个合格的小学英语教师应具
25、备怎样的素质？ （40分）四、撰写教案，注意教案的格式，表达教学目标的素质化和教学过程的活动化。（30%）1、语言材料：新标准英语 3A Module 12 Unit 1 I like footbal 1Pattern drills : I like football. I don t like football.I like basketball.I don, t like basketbal1I like table tennis I don t like table tennis.Vocabulary:football. basketball. table tennis撰写教案得分要点：
26、格式正确（10）： Teaching topic （1） Teaching aims （2） Teaching contents （2） Teaching difficulty and importance （2） teaching tool （1） blackboard design （2）Teaching procedure （10）教学过程要求（20分）：1结合教学的材料；2表达课堂教学的基本技术环节；3教学目的 明确，过程条理有序；4学活动设计合理2、语言材料： module 7 unit 2 （3A） Where is my present ? Where is my present
27、 ? It s in the hat. Now , Where is my present ? It s under the hat. Now , Where is my present ? It s on the hat. Here s your pen. Thank you .五、设计1、设tH 例英语数字（from One to Ten）的教学游戏。（15分）游戏设计的内容应包括：游戏任务（2）游戏信号物（2）游戏规那么（3）游戏过程（8）2、板书设计的原那么哪些？为下面的材料设计板书。（15分）材料：unit 2 WhatJ s this?What s this ? It s a pe
28、ncil.What s this? It s a pen .WhatJ s this? It s a book. Oh ,What s that? It s a cat!明确的目的性与针对性条理性和系统性灵活性和艺术性（5分）设计要求（10分）：设计结合语言材料；，有特色，新颖，能吸引学生的注意；能符合板书设计的原那么；能够激发学生的学习动机。（酌情扣分）3、列举四种英语课堂教学中导入与呈现新材料的方法，并结合所给的语言材料，运用其 中的一种设计一节新课的导入。（15分）语言材料：九年义务教育小学英语课本中的“Animals World,要求学生学习的新单词 为：panda , tiger,
29、lion, bear。要求学生学习的新句型为：What do you like ? I like What don，t you like? I don，t like （15分）导入的方法：直观教具； 练习；角色表演；复习等符合的方法都可。（6分）导入设计 要求（9分）：设计结合语言材料；，有特色，新颖，能吸引学生的注意；能够激发学生的学 习动机义务教育英语新课标教材教法试卷试题一参考答案一、填空题.（教师和学生的共同成长）是新课改的核心价值追求。1 .英语学习的策略包括（认知策略）、调控策略、（交际策略）和资源策略。2 .在任务型语言教学中任务的设计应遵循（情景性原那么）、真实性原那么、整合性
30、原那么、（可行 性原那么）、综合能力培养原那么和结果可评价原那么。3 .在人类语言的交际活动中，听说占了人类语言交际活动的（75） %,所以在小学阶段，在英语 基本技能的培养方面，我们应该坚持（听说领先）、读写跟上的原那么。5在英语口语教学中，我们可以采用复述法。复述法可以分为两步来实施；第一步是（机械性 复述），第二步是活性复述。6 .英语新课程倡导的学习方式有（自主学习方式）、合作学习方式和探究学习方式。7在任务型语言教学中，课外作业应以（工程）为主导。8 .主要的外语教学法有（语法翻译法）、直接法、听说法、全身反响法和（交际语言教学）。9 .语言的学习过程是一个学生不断犯语言错误的过程，
31、教师只有注意建立和谐、（宽松）、民主 的教学气氛，学生才能增加语言实践的机会，才有提高语言的可能。10 .对学生文化意识的培养包括两个方面的内容：一是（文化知识的传授）；二是（跨文化意识的 培养）.11 .课堂教学的基本技术环节：（组织教学）导入，（促进对新材料的感知和理解），巩固所 学的知识和（作业的布置与批改）。12 .英语中的单元音有12个，根据舌位又分为三类（前元音、中元音、后元音）。13 .两个半元音为（WJ ） o14,列举三种课堂教学的方法（全身反响法、对话法、歌曲、游戏法、比拟法、手势法等）。15 .听说法的理论基础为（结构主义语言学）和（ 行为主义心理学）.简笔画教学最为显著
32、的特点为（生动具体）、（形象直观）16 .在单词history中发生的音的变化称为（元音的省略）.教师备课的过程就是备大纲，（备教材），（备学生），备教法。17 .游戏教学的结构有：游戏任务，（游戏信号物），游戏行为和游戏规那么。18 .英语的基本语调有：（降调），升调和（平调）.在句子I 11 be back in half an hour.中发生的语音变化为（连读）19 .教师把教学内容设计成一系列指令式语言工程，然后再让这些学生对这些工程用身体做出 反响的课堂教学方法称为（全身反响法 ）.游戏教学应遵循一定的规那么：（时间限制规那么）、角色表演规那么、（内容呈现规那么）和 竞赛规那么。2
33、0 .认知法的理论基础为（结构主义语言学）和（行为主义心理学）.板书设计的原那么有（明确的目的性与针对性）、（条理性和系统性）、灵活性和艺术 性。21 .教学目标包括（情感目标）、（知识目标）和（能力目标）。22 .说课包括（说教材）、（说教法）、（说学法）和（说课堂程序）四个步骤。23 .按照英语课程标准耍求，小学六年级毕业时学生应学习600700个单词和（50）个左 右的习惯用语。24 .在词汇教学中，我们一般采用（分散）、记忆、（集中）和巩固的原那么。25 .在词汇教学中的趣味性新授中我们可以采用表演呈现来焕发学生的学习热情，其形式具体 可分为（动作呈现）、（比照呈现）、（模仿呈现）和（
34、表情呈现）四种。二、简答题1、如何理解教师会教和乐教？答：1.教师会教的含义，会教的教师通过“教”使自己得以全面开展，会教的教师通过 “教”实现学生的全面开展。2.教师乐教的含义，以教为乐，把教育教学看成是快乐的事情。这是一种崇高的职业道德和敬 业精神，舍此不能成为优秀教师，亦不能办好教育。“使教为乐” -使教育教学变成快乐的 事情。这是一种科学的教育教学理念、高超的教育教学技能和绝妙的教育教学境界。舍此不能 调动学生主动学习的积极性，亦不能提高教育教学的效果和质量。2、在小学英语教学中如何创设情景？答：1.用实物或直观教具来创设情景；2,用故事来创设情景；3.用教师来创设情景；4,用 学生来
35、创设情景；5.用真实生活来创设情景3、什么是音的同化？举例说明产生同化这种音变的原因？ （5分）答：音的同化是指一个音因为受了另外一个邻音的影响，而发生这个音之外的第三个音。（2分）例如，由于舌位的影响而发生音的同化，d-j等（2分）由于清浊音的影响而发生的同化，如newspaper , skirt等（1分）4、交际法是英语教学的重要方法，简述它在课堂教学中的运用特点。（5分）答：1.以语段为教学的基本单位；2,以学生为中心；3.重视非语言手段；4.对语言错误采 取容忍；5,重视所学语言文化的学习。5、歌曲教学在小学英语教学中有什么作用？ （5分）答：1.强化记忆；2.学习背景知识；3.传授语
36、音、语法和句型的基本知识；4.进行美的熏 陶。6、简笔画在英语教学中的功能有哪些？举例解释这些功能。（5分）7、简述形成性评价的特征。答：1）人文性（学生主体性）；2）过程性；3）多元性；4）开放性；5）开展性8、简述听力训练中的具体教学方法答：1.形式多样，激发兴趣：听音重述；听听、指指；听听、做做；听音选择、 标号；传单词比赛；听音，画画；听歌学英语；BINGO游戏；听听，写写；听故 事学英语。2.运用多媒体，创设语言环境：利用现代化媒体创设丰富的语言情境，进行听力训练； 听多种不同版本的磁带，适应不同的发音习惯；广播学英语。9、分析并阐述母语习得和第二语言学得的差异的主要因素。答：1.学
37、习的主体不同；2.两者的学习起点不同；3.学习条件和环境不同；4.学习动机 不同；5.语言输入的情况不同10、课堂座位安排在小学教学中有着重要的作用，请从语言教学的角度设计2种座位安排。并 分别说明他们的优缺点，谈谈你对小学生座位安排的建议和观点。答：一、“横排竖行”型。把书桌和椅子成套地按排和行摆放。优点：比拟适合教师对学 生进行知识性的传授，方便学生记录和做练习，可容纳较多的学生。缺点：学生与教师之间的 距离各不相同。影响学生观察老师的口形，听辨、模仿其发音。三、论述1、列举四种所学的英语教学的重要方法，试选一种简述它的教学特点，并对这种教学法 进行评价。（15分）1 .听说法、交际法、认
38、知法。视听法（4分）2.教学特点（交际法）（6分）3.强调外语 教学的目的和目标；语言教学应为学生交际需要服务；教材内容以意念功能为纲；使课堂教学 交际话等 教学评价（5分）2、随着英语课程在小学的开展，小学的英语教学也取得了一定的成效。而英语教学要想 取得良好效果，教师的素质和水平往往起着决定性的作用，作为一名小学英语教育专业的学生， 你认为一个合格的小学英语教师应具备怎样的素质？ （40分）一、要有崇高的教师职业道德；二、要有扎实的文化素养；三、要有扎实的教学基本功； 四、要善于反思，善于总结；五、要善于沟通、善于合作四、撰写教案，注意教案的格式，表达教学目标的素质化和教学过程的活动化。（
39、30%）1 语言材料：新标准英语 3A Module 12 Unit 1 I 1 ike footbal 1Pattern drills : I like football. I don t like football.I like basketball.I don t like basketballI like table tennisI don t like table tennis.Vocabulary:football. basketball. table tennis撰写教案得分要点：格式正确（10）： Teaching topic （1） Teaching aims （2） Tea
40、ching contents （2） Teaching difficulty and importance （2） teaching tool （1） blackboard design （2）Teaching procedure （10）教学过程要求（20分）：1结合教学的材料；2表达课堂教学的基本技术环节；3教学目的 明确，过程条理有序；4学活动设计合理3、语言材料：module 7 unit 2 (3A) Where is my present ? Where is my present ? It s in the hat. Now , Where is my present ? It
41、s under the hat. Now , Where is my present ? It s on the hat. Here s your pen. Thank you .五、设计1、设例英语数字（from One to Ten）的教学游戏。（15分）游戏设计的内容应包括：游戏任务（2）游戏信号物（2）游戏规那么（3）游戏过程（8）2、板书设计的原那么哪些？为下面的材料设计板书。（15分）材料：unit 2 What s this?WhatJ s this ? It s a pencil.What s this? It s a pen .WhatJ s this? It s a boo
42、k. Oh ,WhatJ s that? It s a cat!明确的目的性与针对性条理性和系统性灵活性和艺术性（5分）设计要求（10分）：设计结合语言材料；，有特色，新颖，能吸引学生的注意；能符合板书设计的原那么；能够激发学生的学习动机。（酌情扣分）3、列举四种英语课堂教学中导入与呈现新材料的方法，并结合所给的语言材料，运用其 中的一种设计一节新课的导入。（15分）语言材料：九年义务教育小学英语课本中的“Animals World”，要求学生学习的新单词 为：panda , tiger, lion, bear。要求学生学习的新句型为：What do you like ? I like Wha
43、t don，t you like? I don，t like （15分）导入的方法：直观教具； 练习；角色表演；复习等符合的方法都可。（6分）导入设计 要求（9分）：设计结合语言材料；，有特色，新颖，能吸引学生的注意；能够激发学生的学 习动机义务教育英语新课标教材教法试卷试题二基础知识（30分）填空题（每空1分，共20分）1、英语课程标准采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照设为九个级别。2、基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生,使 学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的开展自主学习的能力和 精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的-培养学生的观 察、记忆
44、、思维、和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的 差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们 的 和 打下良好的基础。3、英语课程标准（实验稿）规定小学英语的终点目标是 级，二级目标在词汇方面要求学习有关本级话题范围的 个单词和 个左右的。4、小学英语语言技能一级的读写目标，除了能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词 语和能在图片的帮助下读懂简单的小故事之外，还有一条是 o5、我们平常说的英语“双基”教学是指 和.6、对话课教学模式一般教学程序是 二、判断正误（F）（每题1分，共10分）（）1、教学评价是英语课程的重要组成局部。（）2、备课就是写教案。（）3、小学英语教学
45、策略词汇课中呈现新知是情景导入和听音正音。（）4、教师要充分利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。（）5、在已经普及九年义务教育的地区，小学生必须通过统一毕业考试才能升学，否那么没有机会读初中。（）6、教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力， 使每个学生都能得到充分的开展。（）7、小学英语教学策略读写课的第三环节是阅读中活动。（）8、英语课程倡导讲授型的教学模式。（）9、老师说：Draw a circle.学生画一个circle,这就属于课程标准里面谈到的用语言来做事情。（
46、）10、教学设计的好，教学就一定能成功。简答题：（30分）一、英语课程改革的基本理念是什么？ （10分）二、英语课程标准中规定的英语课程的性质是什么？ （10分）三、英语课程标准中对二级综合语言运用能力目标是怎样描述的？ （10分）论述题（40分）一、如何在英语教学中培养和开展学生积极的情感态度？ （10分）二、 新课标倡导“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力，请你以What s your favorite sport?话题为例，谈一谈教师在设计“任务型”教学活动时应注意的问题。（20 分）三、结合教学实际谈一谈教师在教学中应怎样做到面向全体学生？（10分）义务教育英语新课标教材教法
47、试卷试题二参考答案一、填空题（每空1分，共20分）1、能力水平2、学习英语的兴趣，学习策略，合作，综合语言运用能力，想象能力，终 身学习 开展。3、二，600-700, 50习惯用语。4、能正确书写字母和单词。5、英语基础知识，听说读写（基本）技能。6、复习、热身，新知呈现，巩固练习，拓展应用，开展提高二、判断正误（F）（每题1分，共10分）1-5 T F F T F 6-10 T T F T F简答题：（30分）一、英语课程改革的基本理念是什么？ （10分）1）面向全体学生，注重素质教育2)3)4)5)6)7)8)9)10)11)整体设计目标, 突出学生主体, 采用活动途径, 注重过程评价,表达灵活开放 尊重个体差异 倡导体验参与 促进学生开展开发课程资源，拓展学用渠道二、英语课程标准中规定的英语课程的性质是什么？ （10分）外语是基础教育阶段的必修课程，英语是外语课程中的主要语种之一。英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语 言实际运