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1、。 萝卜的家人都有谁0O萝主题说明“老师，菜地里种的是什么菜呀？ ”“我知道，好像是萝卜吧，我们家菜地 里奶奶也种的哎。”“对呀，老师种的是萝卜哦，萝卜可好吃了呢，等会我们让食 堂阿姨给我们烧萝卜”每次孩子们吃到萝卜时，孩子们总要提出自己的想法, 有些孩子们爱吃,有些孩子们不爱吃,我们想要是孩子们对萝卜有更深入的了解, 会不会悄悄的爱上吃萝卜呢，于是我们展开了萝卜进行曲的主题活动，对萝 卜进行了一系列的活动开展。环境创设.幼儿绘画的萝卜，张贴在主题墙上。1 .创设“萝卜进行曲”主题墙，充分展示这次活动的脉络。2 .教室展示区摆放幼儿的萝卜造型变变变手工，供幼儿相互欣赏。3 .阅读区：提供各种关
2、于萝卜的绘本，供幼儿阅读。4 .美工区投放各种萝卜，提供给幼儿进行美术创作。5 .张贴萝卜丰收，摘萝卜的照片。致家长的一封信亲爱的家长朋友：您好！冬天到了，俗话说夏吃生姜冬吃萝卜，我们班种下的萝卜也到了丰收的季节 了。孩子们对萝卜的营养、萝卜的种类都十分的感兴趣。一次小小的观察， 孩子们发现了幼儿园里的萝卜的不同颜色产生了好多好奇和疑问：为什么有的萝 卜它的衣服是红色、有的是绿色、有的是白色呢，萝卜里面有什么营养呢，能怎 么烧呢等等一系列的问题。最好的经验是亲身体验！于是，我们和幼儿一起走进 了萝卜，在过程中，我们的探索、发现以及获得一起在主题中提供。在环境中， 有符合本班年龄特点且生动有趣的形象物，也有幼儿自主发现、也有用绘画以及 符号记录的发现。这样的环境是幼儿能看懂的环境，能看到主题活动的进程，以 及幼儿的获得，幼儿是真正环境的主人。因此，追随者孩子们的兴趣，带着孩子们的问题，我们开展了萝卜进行 曲的主题，让我们和孩子一起走进萝卜，带着孩子们探索萝卜！