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1、标签:标题六年级语文教学工作计划15篇时间流逝得如此之快，又将迎来新的工作，新的挑战，做好计划可是 让你提高工作效率的方法喔！我们该怎么拟定计划呢？下面是文库作者的六年级语 文教学工作计划，希望能够帮助到大家。六年级语文教学工作计划1一、指导思想：本学期我们教研组将以学校和教导处的工作计划为指导，继续学习基础教育课程改革 纲要、语文课程标准、温州市小学语文阅读教学策略。努力创设和谐美好的课堂环境, 让每位孩子生动活泼地学习，健康快乐地成长。二、工作目标：1、通过有针对性的学习，提高组内教师的教学水平。2、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂中“精选、精 讲、精炼”给学
2、生更多自主开展的空间。3、扎实有效地开展写字教学。5、狠抓作文教学，全面提高学生语文素养。6、注重学生的课外积累与运用，开展读书系列活动。7、开展好语文经典诵读活动。8、开展有关教学经验的交流（案例交流，教研组上课、评课，教学经验交流等）。三、工作措施（一）、提升教育教学理念，促进教师专业成长。规范和落实教学常规管理，提高教学效 率1、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想。组织学习专业理论文章语文新课程标准、语文课堂教学评价标准等提高本年级组 老师的课堂教学水平。2、充分利用每两周一次的集体教研活动时间组织教师熟悉教材、研究教法、认真学习 新的课程标准。3、每位教师在上课前要对教案进行修改
3、，课后还要写出教学反思。每位教师在教研组 内上一节研讨课，课后集体研讨、反思。并写出听课心得、踏踏实实地提高语文教学水平。4、规范作业的设计与批改，要求教师认真对待，、不仅次数要达标，对于作业的设计、 批改情况、学生的书写等方面也要力求到达要求。（二）开展丰富多彩的语文课外活动，进一步贯彻大语文观念。通过丰富多彩的语文课外 活动，培养学生的实践能力。1、利用午练时间持之以恒练好汉字书写。写字作业做到边练边指导批阅。开展一次钢 笔字书写比赛。2、学科各项作业要统一用笔，严格要求，禁止使用消字灵3、提高学生的写作水平，积极发动学生尝试不同题材的写作，利用好几个重大节日， 结合学校开展的各项活动，捕
4、捉习作素材，培养习作兴趣。如“教师节”“感恩节”“中秋节”总之，要凭借教材的优势，创造性地进行教学。通过指导语文学习，不仅为学生打下坚 实的语文基础、做人的基础，而且使他们成为乐于学习，主动学习，愿意与他人合作学习的 成功的学习者。尊重学生是前提，“欣赏、鼓励”，使学生不断获得成功的快乐，是教学成功 的秘决。六年级语文教学工作计划6一、指导思想：立科学之风，民主之气；求道理之真，人性之善，创造之美。以科学课程规范为指 导，培养中小学生科学素养为宗旨。以“细节决定成败，细节成就专业”的精神为指导，认 真抓好常规教学。二、教学目的：在活动中培养学生科学的思维方法；了解科学探究的过程和方法，让学生亲
5、身经历科 学探究的全过程。继续开展学生比照照试验中变量的识别和控制的能力，学习运用比照试验进行科学探 究的技能，学会细致的观察。让学生学会将记录和数据转化为证据，学习建立解释模型，以验证自己的假设，建构 科学概念，学会用比拟和分类的方法认识和描述多种多样的事物。培养学生敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。使学生亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的开展。三、学生情况分析：学习状况分析：学生整体学习热情较高，对科学探究活动兴趣浓重，不喜欢死记硬背 的知识，知识面广，思维活泼，喜欢动手；但是独立探究能力不够，局部学生主动探究意识 不强，对知识的理解不甚深刻，运用能力差，对本学科的认识还不
6、够。认知特点分析:通过三年的学习学生已经能过体验到科学技术对我们的生活产生了怎 样巨大的影响，是怎样推动社会向前开展的。有了一定的抽象思维能力，但这种能力任然需 要直观形象的支撑，因此在思维开展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生概括总 结归纳得出结论，开展学生的探究能力。对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能不断的寻找 证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来开展学生的情感态度和价值观。四、教材分析：科学六年级下册教材分四个单元。第一单元“工具和机械”：学生要学习选择使用工具并领会它们的作用，研究杠杆、滑 轮、斜面等简单机械和自行车上的简单机械。通
7、过探究认识简单工具和机械的功能和特点。 学会正确的选择和使用工具。感受工具的开展对人类生活和开展的影响，。第二单元”形状与构造”：学生要认识身边常见的梁、拱形、框架等形状和构造，研究 物体不容易倒的形状特点，探究怎样用纸做一座能承重的桥。通过研究认识不同的形状和构 造承受力的特点不同，能满足不同的需要。第三单元“能量”：学生要制作和研究电磁铁，探究玩具小电机是怎么转动起来的，研 究各种能量形式及其互相之间的转化。通过研究初步建立起能量的概念，知道点可以产生磁, 能量可以互相转化，了解太阳能的转换化和贮存。第四单元“生物的多样性”：学生要调查校园里生物的品种和分布，给动植物分类，研 究人的边幅差
8、异，人是生物的多样性与环境有亲密的关系，知道生物多样性的意义。五、基本措施：把科学课程的总目的落实到每一节课；用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；让探究成为科学课学习的主要方式；悉心地引导学生的科学学习活动；各班建立科学活动实验小组，让学生在互相交流、合作、帮助、研讨实验中学习；给学生发问和假设时机，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自 己得出结论，并把自己的认识用于解决问习题的实践；充分运用各类课程资源和现代教育技术；引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。六年级语文教学工作计划7本学期我担任六年级的语文教学，为了更出色的完成教学目标，特拟定教学计划如下:一、培养学生独立阅读的能力。
9、现在的孩子如果仅仅满足学习书本上的知识，那样是远远不够的。我们应当提倡学生应 进行大量的阅读。我们应尽早的让孩子接触书，越早、越多接触越好，培养学生读书的兴趣, 养成坚持阅读的好习惯。不仅要在课内阅读，更重要的是保证孩子在家里也有一定的时间进 行阅读。语言文字是人类交流思想感情，获取知识的工具。帮助孩子们学会独立阅读就等于 我们给他们翻开知识大门的钥匙。二、让语文走向生活。家庭生活是学生最亲密的空间，也是熟悉的空间。走进家庭生活，组织语文综合性学习 活动，具有实、趣、活的特点。语文教材内容有相对的稳定性，但社会生活是飞速开展的。 如果我们一心只圣贤书,两耳不闻窗外事,那么培养出来的学生就无法适
10、应未来社会的需要。 引导学生适应现代化社会的语文素养，让学生成为社会的人，真正培养学生的语文能力，提 高学生的全面素养能力。三、重视课文插图，挖掘教学资源。小学语文教材中，几乎每篇课文都配有一幅或多幅插图。这些插图形象、直观、趣味性 强，又富有启迪性，符合儿童的认知特点。在教学中，教师师巧妙利用插图不仅可以帮助学生化难为易、化抽象为具体，还可以培养学生的理解能 力，到达事半功倍的效果。观察是学生认识到世界掌握知识的重要途径，而课文中的插图又 是培养学生观察能力的“好帮手”。小学生的语言能力有限，口语表达时往往过于简单或杂 乱不清，利用插图还能培养学生的语言表达及写作能力。在大力推进信息技术与课
11、程整合的 今天，我们应当重视并充分挖掘课文插图这一重要的教学资源，培养提高学生的语文能力。四、注重培养学生学习能力。语文是各门学科的基础，小学语文的任务就是要有目的、有意识的培养学生的能力，发 展学生的智力。首先要指导学生细心观察事物，增长知识，培养观察力。良好的观察，不仅 使学生获得知识，而且还能激起学生探求知识的兴趣和欲望。在教学过程中，我们通过直观 的教学尽可能提供给学生一些感性材料，使学生在观察过程中不但加深对语文的理解，而且 使学生的观察力得到开展。其次，启发学生思考问题，加强思维训练，逐步提高思维力，培 养学生的思维能力，同开展学生的想象能力有密切的联系。在培养思维能力的同时，还要
12、注 意想象力的培养。小学语文教学影响着孩子的一生，为了使每一个孩子都具有较高的语言文 字能力，就应该不断地去激发、引导、培养他们。在这一学期，我将严格要求自己，努力做到以上几点，搞好教学工作。六年级语文教学工作计划8一、学生基本情况分析：我班共有学生18人，其中女生10人，男生8人。学生在语文学习上较大的缺乏兴趣, 有一半的同学在上语文课时不能与老师很好的互动，属于强迫性学习，更不能积极的举手回 答问题，有三分之一的学生对于基础知识的巩固记忆较困难，多一半的同学对于阅读分析文 章不能很好的把握，总是失分率较高。本学年制定奋斗目标：及格率100%优秀率70%平均分86分二、教学容：本册教材分8个
13、单元，共选编了 32篇课文。其中16篇精读课文，16篇略读课文。课 文容既有反映生活的，又有反映自然、科学的，还有反映人生、道德等方面的，表达多样性 和亲和力，渗透中华文化的底蕴。还有8次语文实践活动。课文后面选编了6篇选读课文和 6个语文趣味活动，书后附有生字表、认读字表。三、教学目的：1 .有较强的独立识字能力。能在语文活动中巩固汉语拼音2,认识常用汉字324个。其中167个字能正确书写（含5个多音字）能在具体语言环境 中理解字义，比拟正确的运用；157个字能正确认读（含7个多音字）。3 .硬笔书写楷书，做到行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉 字的优美。4 .能用普通
14、话正确、流利、有感情的朗读课文。5 .默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于200字。6 .能借助字典、词典阅读，理解生词在语言环境中的恰当意义，能初步区分词语的感情 色彩。7 .联系上下文和自己的积累，推想课文中词语的意思，体会其表达效果。8 ,能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领会文章基本的表达方 法。9 .阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法，体会其表达作用。10 .阅读叙事性作品，能了解事情的梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节, 关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，在交流和讨论中，能说出自己的感受，提出自己的看法, 作出自己的判断。11 .阅
15、读诗歌，能大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感，受到优秀作 品的感染和激励。12 .注意积累课文中优美词语、精彩句段；注意在课外阅读和生活中积累语言材料。13,诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的容和情感。背诵优秀诗文 11篇。14.在理解课文的过程中，体会顿号于逗号的不同用法。六年级语文教学工作计划9一、本班情况分析本班有学生47人，据说本班是明星班，知名度比拟高，知识能力比拟强，家长比拟重 视孩子们，因为本班是中海康城小学首届毕业生，相信也会引起许多人的关注，因此本班的 班风必须要严格地树立起来，对个别学生学习兴趣不浓，基础知识不扎实的要严格把关。对 于学习上欠勤
16、奋，学生作业质量不高，不能很好地自我管理的学生要多关注他们，除了补差, 还得培优，也可以分等级作业，把要求拔高一些，尽量让他们“吃得饱”。如多参加征文比 赛、搞主题会等活动，从听、说、读、写、背等方面抓起。二、教学总目标：1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的 教育；受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创 新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。3、培养独立识字的能力。学习140个生字，其中100个能读准字音，认清字形，了解 在语言环境中的字义，并能正确书写；会认的4
17、0个字，只要求读准字音，尽量会写，以防 考试会出现这些字。4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大局部能在口 头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主 要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅 读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调 适当。听他人说话要有耐心，能抓住要点讲出来。8、能抓住重点观察事物，养成勤于观
18、察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文 和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写读书笔记和其他常见应用文。练习从 内容、语句、标点等方面修改自己的习作。三、教学重点：精读课文的教学精读课文是教材的主体，是进行语文基本功训练的主要凭借。在教学中要注意以下几点。1、继续加强词、句训练。词、句训练要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。教学本册的精读课文，仍要十 分重视词、句训练。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语，运用 联系上下文和生活实际的方法理解含义比拟深刻的句子，并通过背诵、摘抄等形式积累词句 和精彩语段。课后“思考?练习”中对词句的学习和积累，采用了较灵活
19、的有一定弹性的安 排，表达了让学生自己选择练习内容，自己选择练习方法，教师要注意这一编排特点。2、要重视朗读的指导和训练。朗读，是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方 法。在精读课文的教学过程中，要安排比拟充裕的时间让学生朗读课文，使学生在理解的基 础上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读能力不断得到训练和提高。从当前阅读教学的状况 看，教师分析讲解多、学生读书时间少的现象较为普遍，这种状况严重影响了学生阅读能力 的提高。克服这种弊端，坚持多读少讲，是改进阅读教学的有效措施。3、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。精读课文教学的过程，应该是在教师指导下，学生自己阅读
20、、感悟的过程。要充分发挥 学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解 能力。教师要善于运用预习提示，指导学生预习；善于在学生质疑的基础上，提出有价值的、 富有启发性的问题，指导学生阅读思考；善于在学生自学的基础上组织好讨论交流，通过同 学之间的合作，把学生的理解与体会逐步引向深入；善于针对学生的自学情况，有的放矢地 进行点拨和讲解，努力做到把教师的教与学生的学有机地结合起来。四、教学难点：本册的习作训练本册在“积累?运用”中安排的8次习作训练，有记实作文、想象作文，有缩写和写读 后（观后）感，还安排了一次不提任何要求的自由习作。指导习作，要注意激发学生对生
21、活 的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。无论是写记实作文，还是写想象作文，都要 鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。教师可以根据 学生的实际，灵活地运用教材;尽量为学生的自主作文创造条件。五、教学提示：1、略读课文的教学略读课文具有较明显的独立阅读的性质。安排略读课文，主要是引导学生把从精读课文 学习中学到的语文基本功，用于阅读实践，逐步培养独立阅读能力，略读课文的教学要注意 以下两点。一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般只要抓住重点、 难点帮助学生理解，理解词句不作为训练的重点。二是从方法上说，教师要更加放手，主要 靠学生自己把课文读
22、懂，并在读中掌握读书方法，提高阅读能力。略读课文教学的大体步骤 是：先由学生参照“阅读提示”独立阅读、思考，然后教师根据学生的自学情况，抓住一两 个重点的或学生感兴趣的问题，引导全班学生讨论、交流，还可以用指名朗读的方式，检查 读书的效果。2、“阅读”主要目的是培养学生的独立阅读能力。要引导学生根据短文后面的思考题, 边读边思考，尝试自己回答下列问题，教师可酌情进行检查。3、“ 口语交际”要从启发兴趣、激发交际的欲望入手，使学生明确围绕什么话题交流、 讨论或辩论，要尽可能地使每个学生都积极参与，人人都得到锻炼的机会，在双向或多向的 互动中活跃思维，提高学生倾听、表达和应对的能力。4、本册安排的
23、两次“实践活动”分别是办小报和、书写春联。语文实践活动要充 分表达学生的自主性，要让学生自己制订计划，自找合作伙伴，通过个人或小组的努力来完 成任务。开展语文实践活动应该因地制宜。可根据当时当地的实际情况，充分开发和利用各 种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。六、教学措施1、对学生加强学习思想教育，帮助他们明确学习目的，端正学习态度，学会正确的学 习方法，认真学习，打下扎实基础。2、多方寻找资料，采用现有的现代化手段，对学生进行直观教学，想方设法调动学生 的学习积极性，使学生主动学。3、结合学生实际水平，精心设计教案，教学方法，对个别有困难的学生加强个别辅导, 努力提高学习成绩
24、。4、努力做好复习巩固，单元测试，考后分析试卷的工作，针对薄弱环节有的放矢地搞 好教学工作。5、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要 充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。七、渗透环保教育第二课、林海（一）、教材渗透点：课文介绍了大兴安岭的景物及其在国计民生中的作用，表达了作者对大兴安岭由衷的喜 爱之情。（二）、环境教育知识点：让学生感受到大兴安岭景物的美和特点，认识大兴安岭在祖国建设中的作用。第九课、只有一个地球（一）、教材渗透点：从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，让学生明白人类的生存“只有一个地球”的 道理，说
25、明了保护地球生态环境的意义。（二）、环境教育知识点1、让学生知道人类的活动范围很小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开 采或随意毁坏等方面。2、说明地球面临着资源枯竭的威胁，得出结论人类只有一个地球，人类必须精心保护 它，保护地球的生态环境。第十课、宇宙生命之迷（一）、教材渗透点：了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学 的兴趣和探索未知的好奇心。（二）、环境教育知识点：激发学生爱科学、学科学探索宇宙奥秘的兴趣，领悟地球现在面临的危险。第十七课、鸟的天堂（一）、教材渗透点：学习作者两次经过鸟的天堂所见到的不同景象。表达了作者对大自然中这种生命现象的
26、热爱和赞美。（二）、环境教育知识点：感受“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。第十九课、索溪峪的“野”（一）、教材渗透点：课文写了索溪峪天然野性、水的野、动物的野、游人的野，使人感觉天然的真正美景。（二）、环境教育知识点：让学生明白天然的美，增强环保的意识。七、教学时间安排：1、大约每两周教一个单元。（本学期约有19周）2、平时诵读中华经典增广贤文或三字经。3、每单元认真测试、批改、评讲、分析。六年级语文教学工作计划10一、班级情况分析通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓重的兴趣，已经具备了初步的探究 能力，他们对四周世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于
27、动手，善于操作。缺乏之处: 上学期由于活动材料限制的原因，有一局部教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至 根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生 在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间。二、教材内容分析本册共分四个单元，共32课。第一单元工具和机械本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是 结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活亲密相关的探究活动，在探究活动中让学生 掌握各类机械和工具的特点和作用。第二单元形状和构造本单元介绍了各种建筑物中使用的形状和构造及其特点，从实验材 料的选取到各种不同的
28、设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。第三单元能量。本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联络，学生 掌握自然界中的物质可以互相转化，能量可以互相转化的自然规律，使学生养成保护大自然, 保护环境的意识。第四单元生物的多样性知道生物的品种多种多样。知道同种生物不同的个体各不相同。 初步理解生物体不同的形态构造是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生 存的重要资源。能自己确定规范对生物进行分类，知道分类是研究生物的基本方法。会用制 作生物分布图的方法描述某一区域的生物品种。三、素质教育目的与任务（一）科学探究培养学生科学的思维方法，努力开展学生解决问习题的能力，使
29、学生们在日常生活中 亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐步养成科学的行为习惯和生 活习惯。了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识, 增长才干，领会科学探究的乐趣，理解科学的真理，逐步学会科学地看问习题、想问习题。继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的.观察 能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，整理信息的能力。（二）情感态度与价值观保持和开展学生对四周世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑 的科学态度和爱科学、爱
30、家乡、爱祖国的情感。培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心 现代科技的开展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重别人意见，合理的表 达自己的见解。（三）科学知识掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。观察和研究常见的形状和构造，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合 的乐趣。研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐述。了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。四、提高课堂教学效率的方法指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）引导学生在观察和
31、实验的过程中做好记录。引导学生用准确、得当的词语描述观察到的事实和现象。引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。五、补差意见把握这局部学生科学学习的特点，因势利导。用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。让探究成为科学学习的主要方式。树立开放的教学观念。六、学生学习兴趣的培养悉心地引导学生的科学学习活动。充分利用现代教育技术，激发学生的学习欲望。组织、引导学生参加科技小制作活动。六年级语文教学工作计划11六年级语文教学工作即将开始，为使教学工作能顺利开展，也为了及时、有效完成教学 任务，同时为今后的教学工作提供参考，特拟定本教学计划。一、基本情况及学情分析我班本学期共有学生人，大多数
32、都是本地生。其中男同学人，女同学人。通过五年的学 习，大多数同学学习态度端正，学习习惯良好。在语文学习中，多数同学上进心较强，为了 取得好成绩认真听讲，仔细作业，有着扎实的基础知识。但仍有少数同学学习积极性不高, 没有自觉学习的习惯，不认真学习，作业拖拉，成绩不理想。希望通过本学期的努力，从抓 后进，保优生入手，争取让我班的语文成绩有所提高。二、教材分析本册教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然、祖国在我心中、心灵之歌、 珍爱我们的家园、初识鲁迅、轻叩诗歌的大门、人与动物、艺术的魅力。综合性学习安排在 第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门:除去第六组，共有课文二十八篇， 精
33、读课文、略读课文各十四篇。三、教学目标(-)总目标1 .有较强的独立识字能力。本册要求会写120个字。硬笔书写楷书，行款整齐，有一 定的速度。2 .能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3 .默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。4 .积累语言，鼓励运用。5,把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。6 .抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果。7 .学习浏览，扩大知识面，根据需要信息。8 .诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗 文30篇。9 .能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需 要，分段表述。10 .
34、学写读书笔记和常见应用文。(二)具体目标第一组：一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会作者如何进行观察、如 何展开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不 断丰富语言的积累。第二组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。二是让学生 通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的 信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的 感动，树立讲诚心，动真情，乐意用
35、自己的爱心帮助别人的风气。二是在读懂课文的基础上, 学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源, 保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书 方法，加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一 份自己的力量。第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎清楚，为自 己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。四是懂得为 人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。第
36、六组：一是通过和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能并按 一定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的 情感。三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简单的 活动总结。第七组：一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感 情；二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。第八组：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺 术的情操；二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的 想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法；三是积累课文中的优
37、美语言，体会课 文表达的感情；四是从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种 艺术。四、教学重难点（一）教学重点1 .能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的 习惯。2 .联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达。3 .在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方 法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出判断。4 .诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。5 .学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思 考” “理解含义深刻的句子”等读写
38、方法。6 .能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材.；能根据习作内容表达的需要，分段 表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。7 .能根据交流的对象和场合，做简单的发言。8 .对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、 专题演讲，学习区分是非善恶。（二）教学难点1 .加强阅读基本功训练，指导学生发现语言规律，学习表达方法。2 .加强平时练笔的指导；让学生学写活动总结。3 .把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。五、教学措施1 .认真落实各项教学常规工作。钻研新课标、教材，精心备课、上课，认真、及时 批改，及时反应，单元过关。2 .
39、实行分层教学，作业分层布置。好的学生侧重能力型作业，如阅读（课内阅读，课 外阅读）、课后习题、习作；学习有困难的学生侧重基础性作业，如听写，基础，也适当布 置少量的能力型作业。3 .以“双主题阅读”为重点，继续开展自主阅读（讲读课文重点片段、略读课文写作 技巧片段）。4 .让优秀小组长为我分忧解难。5 .加强对后进生的轮流辅导工作。课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别 辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识；认真、及时地批改学生的作业。6,注重向别的老师学习，积极参加各种教研活动，丰富个人的教学经验。六年级语文教学工作计划12岁月不居，时光飞逝，新的一个学期又要到来了，我从事的是六年级x
40、班的语文教学工 作，经过上个学期的积累和沉淀，学生们对语文这门科目也已经有了一些信心的。对于语文 教学，我有很多的方法，也在实践操作中得到了很多的结论，做了总结。我相信接下来的一 个学期，我有信心，也有决心将这份语文教学工作做到最好，在此我想就这次教学做一次计 划。一、提升阅字词准确率上个学期的期末考试中可以得到以下几个结论：1、考试中生字词的准确率不高2、在写作中错字频率比拟高3、对于前面一些基础题型存在缺陷以上这几点都是学生们对字词把握不准所导致的一系列问题，现在已经六年级了，但是 还是有很多同学对生字词没有准确的把握，从而出现一些不必要的失分情况。六年级下期是 一个冲刺的阶段，生字词是一
41、个基础，但是我们也不能轻视，更应该注重起来，提高正确率, 降低失分率。二、提升阅读能力我通过以前的总结，发现学生们在阅读理解方面存在的一些不稳定性。普遍同学对阅读 理解的态度是非常轻视的。答题不严谨，认为可有可无，实那么上这是一道非常重要的题目。 阅读理解主要提分的方面有几个，一是在平时课堂上训练学生们的理解能力，从而起到催促 的作用，二是通过在平时的课后作业中，加强对阅读理解的训练，多练多写。这两个方面主 要是提升学生的阅读能力和理解能力，也是提升他们语文成绩重要的一步。三、提升写作能力写作曾经是许多学生的一大难题，每次是那个作文课的时候就有一些学生开始头疼，不 知道从何下笔。有一次我问一个
42、学生，问他为什么不开始动笔，他说不知道写什么。我这时 才认识到，学生们对写作的方法并不熟练，在写作当中，我做了一些总结，我认为写作一般 分为思考型写作和灵感型写作，思考型写作便是先构思，然后根据构思填充内容。而灵感型 写作就是先勾画一个开头，紧接根据灵感进行拓展和蔓延。我也认识到，在作文课上我不应 该只专注于提升它们的语言表达能力，更应该告诉他们写作技巧和方式，只有这样，才能双 管齐下，拿到更大的进步和成功，提升写作能力，提升语文综合能力。六年级语文教学工作计划13一、学生情况分析全班共有学生24人。从上学期期末考成绩分析，学生基础知识能熟练掌握，但阅读分 析能力较弱，写作能力有一定的提高。大
43、局部学生能自觉学习，已初步养成良好的学习习惯。 但是学生的书写还有待加强。男生在阅读理解方面灵活度还是不如女生，要加强阅读理解的 训练。二、教材分析1、教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。每个单元包括导语、课例、口语交际习 作和回顾与拓展4大局部，各局部相互联系，构成一个有机的整体。其中，“轻叩诗歌的大 门”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材.料”两大局部。本册共有课 文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32 篇。教材注意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有34篇课文， 在每组课文之前安排了 “导读
44、”。在每篇精读课文的前面安排了 “预习”，后面编写了 “思考 与练习”，在略读课文前面安排了 “阅读提示”，在每组课文之后编排了 “积累。运用”。2、教材的主要特点（-）专题组元的角度更加灵活多样（二）加强整合的编写目的更加明确：主要表达在以下三个方面。1 .导语导学，整合单元内容。2 .精读课文与略读课文的整合。3 .单元之间各学习内容的铺垫和照应。（三）课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。（四）强化导学功能，引导学生思考。（五）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力等节日都是开展习作比赛的最正确契机。并且开展“征文比赛”。并引导学生做相关小报，进 行小报展示。4、提高
45、学生的阅读能力（1）重点课文诵读比赛。关注教材文本，对课后要求背诵的内容必须做到全员一字不错 通过。经典美文重点段落做到大局部能通过背诵。一类精读课文做到熟读成诵，重点段落能 结合提示完成按原文填空。（2）主题延伸性阅读通过综合知识竞赛的形式进行考查。结合各年级课标推荐书目，主 要考查对必读书目的了解，如文章的作者、主要内容、主人公等。（3）继续进行古诗文考级活动。利用好晨读、兴趣课等时间，加大古诗文诵读力度。年 级组内组织古诗文诵读竞赛。扎实搞好古诗文诵读，落实班级考评。附：具体工作安排时间内容（第1、2周）1、检查寒假作业，评选年级优秀作业并展示。2、制订教学工作计划，规范备课，作业格式、
46、书写、批改的规范；3、庆祝“教师节”，组织黑板报评比。（第3、4周）1、组织学生开展读书活动2、组织年级写字比赛3、师生美文诵读大赛4、做一份秋之韵手抄报。（第5、6周）1、组内教学常规月检查。2、教研组研讨课。3、“感恩节”系列活动（征文比赛、手抄报比赛等）4、组内教师教学经验介绍。5、第一次集体备课活动。主备人：徐丽曼（第7、8周）1、每人一节优质课活动。2、学生书写比赛。3、做“感悟亲情”手抄报。4、教研组优质课研讨、组内说课。（第9、10周）1、重点课文诵读比赛2、组内教学常规检查。3、开展“与美同行”活动。5、经典诗文诵读比赛6、与美同行演讲比赛初评7、第二次集体备课活动。主备人：徐
47、雅雅（第 11、12 周）1、期中考试复习2、期中教学常规检查（六）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系三、教学目标（一）会写120个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉 字的优美。（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。（六）在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。 阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。（七）学习浏览，根据需要信息。（A）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书 写规范、整洁。（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能筹划简单 的社会活动，学写活动计划。四、教学措施1、精心钻研教材，让课堂有质量。（1）震撼学生的心灵，让学生对文本有真正真实的感悟