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1、六年级上册语文教学工作计划(15篇)六班级上册语文教学工作方案1 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力气，促进同学的全面进展。教学中以爱好为先导，时刻留意培育同学对语文宠爱的态度，为同学的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。 本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、同学的基础上制定学期方案。 二、同学状况分析 本班同学42人。从整体来看，我班同学学习热忱较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。本学期重点针对班级同学特色进行有效的教学，让同学都能认真、细心地学习，提高学习成果。 三、教材分
2、析 1、内容和编排 教材连续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 本册的综合性学习支配在其次组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，接受的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或
3、“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，支配“阅读链接”两次。“口语交际习作”照旧作为一个独立的栏目。“回顾拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“呈现台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插支配，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各支配了两次，“呈现台”支配了一次。 本册要求会写120个字。要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，
4、不要求书写。 2、教材的主要特点 （1）全面、精确地落实语文教学目标 （2）加强整合，使教材成为相互联系的整体 （3）加强导学功能，提倡自主、合作、探究的学习方式 （4）“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求 （5）综合性学习培育同学的语文综合运用力气 （6）加强语文学习与生活实际的联系 四、教学目标及学习方法 第一组：一是培育同学宠爱自然的奇妙情操；二是引导同学体会作者如何进行观看、如何开放联想和想象，表达自己独特的感受；三是品尝漂亮的语言，通过背诵、练笔等形式不 断丰富语言的积累。 其次组：一是让同学在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增加对祖国的宠爱之情，并为自己是一个中国人感到傲慢
5、，更为祖国的日益强盛而高傲。二是让同学通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培育同学的搜集信息和处理信息的力气、培育同学的爱国主义情感。 第三组：一是让同学阅读课文，感受文中人物的奇妙心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚意，动真情，情愿用自己的爱心关怀别人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的亲热联系，懂得人类应珍惜资源，爱惜环境。二是引导同学留意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深化思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓舞
6、同学乐观行动起来，为地球家园奇妙的明天，尽一份自己的力气。 第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品德。四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必定灭亡的道理。 第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增加对诗歌的爱好，感受诗歌的特点。能搜集并按确定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简洁的活动总结。 第七组：一是连续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情；二是
7、学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。 第八组：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培育宠爱艺术的情操；二是学习作者是怎样在叙事时开放联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法；三是积累课文中的漂亮语言，体会课文表达的感情；四是从实际动身，依据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。 五、教学重难点 （一）教学重点 1、养成较强的独立识字力气和良好的写字习惯。 2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有确定的速度和边读边思考的习惯。 3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效
8、果。 4、在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和争辩中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。 5、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。 6、学会理解和运用“开放联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深化思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。 7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能依据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。 8、能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言。 9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织争辩、专题演讲，学习辨别是非善恶。
9、（二）教学难点 1、连续加强阅读基本功的训练。 2、发觉语言规律，学习表达方法。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 4、加强平常练笔的指导。 5、让同学学写活动总结。 六、教学措施 1教学中努力体现新课标的理念，留意把握同组各部分内容的内在联系，制造性地使用教材。并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。 2在教学过程中，面对全体同学，依据同学的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简洁的“一刀切”的做法。 3上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，细心设计好每一堂课的教案
10、。 4授课过程中，依照设计好的教案，灵敏多样地实行各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高同学的学习爱好，增加课堂教学效果。始终以同学为学习主体，引导同学转变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。 5课后，留意有针对性地对同学进行集体辅导和个别辅导，关怀同学准时复习好所学的新学问。 6认真、准时地批改同学的作业。 7平常留意向别的老师学习，乐观参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学阅历。 七、后进生转化和优秀生提高措施 （一）后进生转化措施 1、取得任课老师的关心，同学家长的协作（经常致电家长）。 2、感情投资 （1）多与后进生沟通，了解后
11、进生的思想、学习和生活。 （2）对他们取得的成果准时表扬，让他们树立起信念。 （3）对他们所犯错误和缺点准时指出和批判。 （4）多关注后进生的学习 A、课堂提问、练习多给机会（难度较浅的）。 B、课后作业的布置与众不同。 C、作业尽量面批。 D、利用课余时间辅导功课。 3、坚持不懈，持之以恒。 后进生的思想波动较大，各方面表现反反复复，这样老师必需经常不间断进行转化。我信任只要我们老师有一份爱心和急躁后进生确定能迎头赶上。 （二）优秀生提高措施 1、加强对优秀生的思想教育。 优秀生学习成果好，经常得到同学的赞扬、敬慕，家庭、学校宠爱、呵护，这样易使他们产生优越感，总觉得自己已经是很好了，而忽视
12、了自我提高，自我超越的过程。因此，我们要在本学期加大对优秀生的理想教育、人际关系教育、心理健康教育等各方面的工作，加强对优秀生的培育和教育。 2、要适当评价，正确引导。 老师对优秀生的评价要有针对性和适当性，对优秀生学习成果的评价要适当，不能好到极处，也不能不予理睬，要具体公正。对优秀生其他方面的成果要多留意留心，并指出哪点好，为什么好。老师要有意识地经常和优秀生谈心、沟通，传输一些观念，让他们知道老师赞扬什么推崇什么。如，奉献爱心、关怀同学、关怀后进、公正待人、虚心谨慎、志存高远都是老师推崇和向往的。 3、培育优秀生的团队精神和合作意识。 优秀生应作为班级体中的一般一员，不能越出界外，要树立
13、班级的集体感和荣誉感，要经常组织他们参加集体完成的项目和活动，感受到集体意识和成功的喜悦，让优秀生与他人一道为共同的目标而奋斗，让他们在人与人的不断沟通与合作中感受伙伴的友情和真情，感受到个人力气的微薄，使优秀生情愿与同学交往，取长补短。 4、鼓舞同学质疑 爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要”，牛顿指出：“没有大胆的猜想，就做不出宏大的发觉”。所以在课堂教学过程中可支配给同学提问题的环节，制造一个让同学乐观思维的气氛，让他们不断地去探究、学习、提高。 5、在教学中渗透课外学问 成果好的同学，有确定的学习基础和学习力气，不满足于课内的学问，对把握课外的学问表现出极大的爱好和乐
14、观性。依据这一特点，可结合课本的学问，适当插入相关的课外学问，并与课内学问融会贯穿。使他们在娴熟把握课内学问的同时，扩高校问面，尽量满足优秀生的求知欲望。 6、课余时间为优秀生作学习指导 优秀生在学习中宠爱质疑，可利用课下时间对学习方法进行指导，使他们的学习爱好和乐观性持续，能在无老师指导的状况下，也能学习更深的学问，自己解决疑难问题。 六班级上册语文教学工作方案2 为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，从而真正提高全体同学的语文素养。同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。现结合所任班级的实际状况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学方案。 本学期的教学目标
15、 通过本学期的教学，使同学把握语文教材的基础学问和基本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导同学慢慢更新学习方式，逐步提高学习爱好和学习效率。力争使全体同学通过一学期的努力学习，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高同学的语文水平和语文素养。 同学状况分析 我今年新接任的六班级班的语文，班里的同学原有语文基础参差不齐，凹凸不一。因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作力气的提高；留意培育同学对事物的惊奇心和猛烈的探究爱好；让同学观看四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉；使同学有猛烈的参与意识和合作精神，整体提高全体同学的语文素
16、养。 教学要求 1、学习习惯。 连续把握正确的读写姿势，并养成习惯。 连续把握正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。 连续培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯。 连续培育专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音嘹亮、态度大方；养成疼惜学习用品的习惯。 连续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培育预习课文的习惯。 连续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。 连续培育留心观看的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯。 连续培育写日记的习惯；能够做到疼惜图书，并养成习惯。 连续培育认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。 （10）连续培育自己修
17、改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。 （11）连续培育勤于搜集资料和不懂就问的习惯。 （12）培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。 2、汉语拼音。 连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关怀识字、阅读学习、一般话。 3、识字写字。 精确认读147个生字。 能够按笔画挨次正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。 连续学习用钢笔书写，写得正确、端正、洁净。 连续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。 4、口语交际。 能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能叙述课文所写的故事。 能在看图或观看事物后，用一般话说一段意思完整、连贯的
18、话。 能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。 乐于参加争辩问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。 5、阅读 连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并留意默读的速度。 能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 连续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。 能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 学习扫瞄，扩高校问
19、面，依据需要搜集信息。 6、习作。 能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。 学习有挨次地比较细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。 能修改有明显错误的句子。 学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟识破折号。 学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。 教学措施 1、连续抓好同学良好学习习惯的培育。 一方面，培育本册支配的关于读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，对以往所提的习惯要常抓不懈。 2、在教学中，坚持以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读指导同学把书读好。留意感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。 3、授课过程中，依
20、照设计好的教案，灵敏多样地实行各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高同学的学习爱好，增加课堂教学效果。彻底转变了传统的“满堂灌”的做法，始终以同学为学习主体，引导同学转变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。 4、在阅读教学中引导同学积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，迁移运用到习作中来。 5、课后，留意有针对性地对同学进行集体辅导和个别辅导，关怀同学准时复习好所学的新学问。 6、要求同学读好书，好读书，提高语文素养。 六班级上册语文教学工作方案3 一、指导思想 义务教育课程标准试验教科书语文六班级上册是中共中央国务院关于深化教育改革，全面
21、推动素养教育的准备的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准(试验稿)为依据编写的。随着新教材的相继使用，我们必需更新教学观念，以整体推动课程改革为核心，重新明确学校语文教学的任务和要求。致力于构建开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力气，促进每个同学的全面进展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。在这样的教育教学理念前提下，结合学校的工作思路特拟定以下教学工作方案。 二、学情分析 本班共有同学绝大多数上进心强，有极强的求知欲。上学期成果有所提高。能背诵指定的课文和古诗，在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说
22、、读、 写的力气。多数同学同学在课堂上能专心听讲，乐观思考，大胆发言，乐观参加语文实践活动，但也有些同学不能乐观主动的参与学习过程，书写习惯不够正确，有待改进。也有极个别同学学习态度不端正，作业不能准时完成，把握学问不扎实，缺乏学习的主动性，因此语文力气有待提高。 三、教材分析 本册教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是: 感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心愿思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。 本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。这八组教材的编排体例与高年段前三册全都，每组由 “导语”“课例”“口语交际”“习作”“语
23、文园地”五部分组成。课例包括2-4篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。部分课文后面支配了“阅读链接”和“资料袋”，全册支配“阅读链接”4次，分别在2课丁香结4课花之歌8课灯光25课好的故事；支配“资料袋”3次，分别在5课七律.长征13课穷人21课文言文二则。“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共支配了四次，分别支配在其次、第四、第六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、看法不同怎么办、聊聊书法；“习作”是每单元都有支配，主题分别是:变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心愿思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你，真好；除了这8次专项习作外，课文还支配了两次小练笔，分
24、别支配在13课穷人和24课少年闰土的后面。全册共支配“语文园地”七次，“沟通平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“欢快读书吧”穿插支配，其中，“书写提示”在其次和第八单元各一次，“欢快读书吧”在第四单元支配了一次。 四、教学目标 1、会写180个生字，了解生字在语言环境中的字义，能正确书写，会认生字，只要求读准字音，不要求会写，会使用字典、词典，会确定独立识字力气。 2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有确定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的漂亮。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、留意整体推动，全面提高同学的语文素养。 5、留意激发同学学习的爱好，努
25、力使同学宠爱语文学习，有深厚的探究爱好，情愿独立解决学习语文时遇到的问题，留意文化积累，情感积累。 6、贴近儿童生活实际，遵循同学学习语文的心理规律，使语文学习在提高质量的同时，减轻同学的负担。 7、留意传授学问，培育力气，留意教会同学学习、养成良好的学习习惯，把握适合自己的学习方法，具有探究学习策略的意识，能够比较正确地作评价。 8、培育同学宠爱自然的奇妙情操；让同学通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发同学宠爱祖国的思想感情。 9、通过阅读课文，感受文中人物的奇妙心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚意，动真情，情愿用自己的爱心关怀别人的风尚。感悟人类的生存与自然资源
26、、生态环境的亲热联系，懂得人类应珍惜资源，爱惜环境。初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就，感受鲁迅先生的崇高品质。 10、通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意上的作用。学习作者通过环境、人物心理活动等方面，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。能运用“联系实际，深化思考”的读书方法，加深对课文内容的理解；能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。 11、会写简洁的活动总结，学习作者将真挚的情感写真实、写具体的方法。学习作者是怎样在叙事时开放联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法。 五、教学重点 1
27、、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有确定的速度和边读边思考的习惯。 2、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达。 3、在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和争辩中，敢于提出自己的看法，作出推断。 4、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。 5、学会理解和运用“开放联想和想象进行表达的方法”读课文时能联系实际，深化思考“理解含义深刻的句子”等读写方法。 6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能依据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。 7、能依据沟通的
28、对象和场合，做简洁的发言；对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织争辩、专题演讲，学习辨别是非善恶。 六、教学难点 1、加强阅读基本功训练，指导同学发觉语言规律，学习表达方法。 2、加强平常练笔的指导；让同学学写活动总结。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 七、教学措施 1、精确把握教学目标，不任凭拔高或降低。 2、识字写字方面：鼓舞同学通过其他渠道主动识字，增加识字量，在读写的过程中进行巩固和运用所学的汉字，加强对同学钢笔字的指导，准时订正同学在书写过程中消逝的问题。 3、阅读教学方面：重视朗读和默读；加强词句训练，积累语言；引导
29、同学把握内容，体会感情；指导同学细心阅读，领悟方法，并向课外扩展延长。 4、口语交际教学：要明确要求，留意激发同学的表达欲望，把口语交际训练和日常的学习生活结合起来，并引导同学自主进行评价。 5、习作教学：重视培育习作爱好，使同学乐于表达；加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系，引导同学多写多练，提高同学的习作力气。 八、培优辅差 l、利用课余时间，进行课外辅导。 2、接受一优生带一后进生的一帮一行动。 3、充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 4、课堂上制造机会，用优生学习方法来影响后进生。 5、对后进生实施多做多练措施
30、。优生适当增加题目难度，并支配课外阅读，不断提高做题和写作力气。 6、接受激励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和成功感。 7、准时与家长联系，关心解决后进生的学习问题。 六班级上册语文教学工作方案4 一、指导思想： 本学期连续以新课程实施为核心，以强化目标管理为载体，以建设优质课堂为途径，以提升教学质量为目标，有序开展语文教育教学各项工作。抓好学科培训，深化课题争论，加强队伍建设，强化质量管理，努力建设有活力的语文教研组。 二、工作目标： 1、通过校本培训，组内理论学习研讨，课堂教学观摩，课题争论提高组内每位老师的教学业
31、务。 2、以语文课堂为主阵地，扎实提高同学听说读写力气，拓展同学视野，启迪同学才智，激励同学成长，重视同学综合语文素养的培育，将学问育人与文化育人有机结合，以培育名校名生为目标，落实学校办学理念。 3、本学期，教研活动要连续在“实”字上下功夫，在“新”字上做文章，连续发挥组内老师合作、沟通的优势，共享教研成果，进一步提高教研活动的实效性。 三、重点工作： 1、细心备课：连续进行集体备课，重视备课环节的设计，重视重难点的突破，对于所传授学问要有整体把握，整体设计，对同学学期力气的形成，要有较长期方案。同时，认真学习学校关于老师常规检查制度及要求，对比要求调整备课行为及教学行为。 2、认真上课：在
32、备好课的基础上，认真实施，灵敏驾驶。 3、作业批改：全批全改。评价多元。反馈准时。有的放矢。 4、反思成长：坚持进行教学反思，准时记录点滴体会，自觉调整教学方法，为自我成长积淀确定实践阅历。 5、教研成果：学期末，每位老师向学校资源库提交优秀教学设计一篇，优秀课件一例，优秀论文一篇。 6、本学期，协作“读书竞赛”的开展，引导同学读名著，读佳品，积淀文化，提升同学语文素养。同时，推出学期或学年阅读下载必读书目及参考书目。规定每个孩子每学期阅读下载名篇名作不少于两部。同时，养成勤摘勤写的习惯。 7、培育力气：在落实同学学问的基础上，应重视同学学习习惯的培育，重视学习方法的指导，加强同学思维的训练，
33、全方位提升同学语文素养，为同学的持续进展打下基础。(课堂表达力气、书面写作力气、书写力气、朗读力气、记忆背诵力气、综合学问的学习力气等) 8、深化开展作文教学的小课题争论工作。 四、活动时间： 每周一下午2：003：00。要求组员按时、认真参加，活动时不做与教研无关的事，乐观参与争辩争论。 六班级上册语文教学工作方案5 一、指导思想： 立科学之风，民主之气；求道理之真，人性之善，制造之美。以科学课程规范为指导，培育中学校生科学素养为宗旨。以“细节准备成败，细节成就专业”的精神为指导，认真抓好常规教学。 二、教学目的： 在活动中培育同学科学的思维方法；了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学
34、探究的全过程。 连续开展同学对比照试验中变量的识别和把握的力气，学习运用比照试验进行科学探究的技能，学会细致的观看。 让同学学会将记录和数据转化为证据，学习建立解释模型，以验证自己的假设，建构科学概念，学会用比较和分类的方法熟识和描述多种多样的事物。 培育同学敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 使同学亲近自然、珍爱生命，关怀现代科技的开展。 三、同学状况分析： 学习状况分析：同学整体学习热忱较高，对科学探究活动爱好浓重，不宠爱死记硬背的学问，学问面广，思维活泼，宠爱动手；但是独立探究力气不够，部分同学主动探究意识不强，对学问的.理解不甚深刻，运用力气差，对本学科的熟识还不够。
35、认知特点分析：通过三年的学习同学已经能过体验到科学技术对我们的生活产生了怎样巨大的影响，是怎样推动社会向前开展的。有了确定的抽象思维力气，但这种力气任然需要直观形象的支撑，因此在思维开展的过程中，我们要从现象和事实动身，关怀同学概括总结归纳得出结论，开展同学的探究力气。 对情感、态度、价值观的培育，应当基于对证据意识的培育上，使同学能不断的查找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来开展同学的情感态度和价值观。 四、教材分析： 科学六班级下册教材分四个单元。 第一单元“工具和机械”：同学要学习选择使用工具并领悟它们的作用，争论杠杆、滑轮、斜面等简洁机械和自行车上的简洁机械。通过探究
36、熟识简洁工具和机械的功能和特点。学会正确的选择和使用工具。感受工具的开展对人类生活和开展的影响，。 其次单元“形状与构造”：同学要熟识身边常见的梁、拱形、框架等形状和构造，争论物体不简洁倒的形状特点，探究怎样用纸做一座能承重的桥。通过争论熟识不同的形状和构造承受力的特点不同，能满足不同的需要。 第三单元“能量”：同学要制作和争论电磁铁，探究玩具小电机是怎么转动起来的，争论各种能量形式及其相互之间的转化。通过争论初步建立起能量的概念，知道点可以产生磁，能量可以相互转化，了解太阳能的转换化和贮存。 第四单元“生物的多样性”：同学要调查校内里生物的品种和分布，给动植物分类，争论人的边幅差异，人是生物
37、的多样性与环境有亲热的关系，知道生物多样性的意义。 五、基本措施： 把科学课程的总目的落实到每一节课； 用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 让探究成为科学课学习的主要方式； 悉心地引导同学的科学学习活动； 各班建立科学活动试验小组，让同学在相互沟通、合作、关怀、研讨试验中学习； 给同学发问和假设时机，并指导同学自己动手查找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟识用于解决问习题的实践； 充分运用各类课程资源和现代教育技术； 引导同学参加各类有关竞赛以赛促学。 六班级上册语文教学工作方案6 一、课程标准的目标和要求 （一）总目标 1、在语文学习过程中，培育爱国主义感情、社会主义道德
38、品质，逐步形成乐观的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 2、熟识中华文化的丰厚博大，吸取民族文化才智。关怀当代文化生活，敬重多样文化，吸取人类优秀文化的养分。 3、培植宠爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信念和良好习惯，把握最基本的语文学习方法。 4、在进展语言力气的同时，进展思维力气，激发想像力和制造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步把握科学的思想方法。 5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 6、学会汉语拼音。能说一般话。熟识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有确定的速度。 7、具有独立阅读的力气，留意情感体验，有较丰富的积累，形成
39、良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。 8、能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能依据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 9、具有日常口语交际的基本力气，在各种交际活动中，学会倾听、表达与沟通，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，进展合作精神。 10、学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的力气。 学段目标（56）班级 （一）识字与写字 1、有较强的独立识字力气。累计熟识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。 2、硬笔书写楷书，行
40、款整齐，有确定的速度。 3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的漂亮。 （二）阅读 1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、默读有确定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情颜色。 4、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 5、在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和争辩中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。 6、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 7、阅读叙事性作品，了解大事梗概，简洁描述自己印象最深的场景、人物、细节，
41、说出自己的宠爱、憎恶、崇敬、向往、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求奇妙的理想。 8、学习扫瞄，扩高校问面，依据需要搜集信息。 9、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 10、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。 11、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。 （三）习作 1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 2、养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作
42、素材。 3、能写简洁的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能依据习作内容表达的需要，分段表述。 4、学写读书笔记和常见应用文。 5、能依据表达需要，使用常用的标点符号。 6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、洁净。 7、课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。 （四）口语交际 1、与人沟通能敬重、理解对方。 2、乐于参与争辩，敢于发表自己的看法。 3、听他人说话认真急躁，能抓住要点，并能简要转述。 4、表达要有条理，语气、语调适当。 5、能依据沟通的对象和场合，稍做预备，做简洁的发言。 6、在交际中留意语言美，抵制不文明的语言。
43、（五）综合性学习 1、为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道猎取资料，尝试写简洁的争论报告。 2、策划简洁的校内活动和社会活动，对所策划的主题进行争辩和分析，学写活动方案和活动总结。 3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织争辩、专题演讲，学习辨别是非善恶。 4、初步了解查找资料、运用资料的基本方法 二、全册教学要求 六班级是六三学制学校的最终一学年，其特殊地位要求六班级教材加强整合性，教材致力于综合性的学习活动，使同学在实践中综合运用学过的学问，提高解决实际问题的力气，进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实推动语文课程标准提出的“
44、全面提高同学的语文素养”的目标的实现。 三、全册教材分析 六班级上册教材由八个主体单元构成，每个单元由主体课文、拓展阅读、综合活动和单元小结四个部分组成。 “主体单元”内容集中、借题组合在一起，为同学学习语文创设一个情境，便于老师和同学借题发挥主动性和制造性。 每单元大致有五篇课文，前三篇要求精读，后两篇是拓展性阅读。 习作主要从三个途径制造习作练笔的情境，使同学情愿写，有的写日记随笔情感化很很强，不得提出内容或形式方面的具体要求；与阅读紧密协作，续写、仿写、改写、想象作文。同学可依据自己的爱好选择。调查报告、小品、广告等习作选择空间更大，可以叙事、抒怀，也可以谈论、说明、纪实。 综合性学习，主要是为提高同学与人交往合作的力气，动手力气，运用语文基础学问的力气，分析问题和解决