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1、中班诗歌活动：谁和谁好活动目标：1 .理解诗歌内容，有感情地朗诵诗歌。2 .了解诗歌中的各事物的亲密关系，体验和好朋友友好相处的快乐。3 .尝试使用“谁和谁好”的句式仿编诗歌。活动重点：了解诗歌中的各事物的亲密关系，有感情地朗诵诗歌。活动难点：尝试使用“谁和谁好”的句式仿编诗歌。活动准备：自制教学PPT；头饰。活动过程：一、游戏找朋友导入.组织幼儿伴随找朋友的歌曲，歌表演入场。1 .提问：你找到你的好朋友了吗？二、引导幼儿了解儿歌的内容，完整学习儿歌1 .出示诗歌相关头饰，引入幼儿学习兴趣师：今天老师还带来了一些头饰，我们带上头饰再来玩一次找朋友的游戏吧!师：小朋友，刚刚你找到的好朋友是谁，能
2、告诉我吗？那你见到你的好朋友 会怎样表示呢？（提醒幼儿用句式“我的好朋友是谁，我和谁好”说完整句）2 .出示图片，请幼儿观察图片。教师：小朋友，你们刚刚找到了好朋友。现在老师请小朋友仔细观察图片，然后告诉我们：谁和谁好？谁是谁的好朋友？3 .幼儿完整欣赏诗歌。师：老师发现一个秘密，把我们小朋友刚刚说的话串在一起，它变成了一首 好听的诗歌。（播放诗歌录音）4 .幼儿在老师带着下有感情地完整朗诵诗歌。三、引导幼儿尝试仿编儿歌1 .拓展幼儿想象，初步尝试替换儿歌的词句仿编儿歌。师：刚才诗歌里说，藤蔓、蜜蜂和花好，其实，你们知道吗，花还想找很多 很多的朋友。你们猜猜看，谁还会和它好呢？2 .根据幼儿说出的答案，与幼儿一起，尝试仿编一段儿歌。幼儿讨论根据说 说出生活中还有“谁和谁好”。3 .引导幼儿根据自己的生活经验说说还有哪些“亲密的好朋友”。四、结束局部师：今天我们和好朋友一起唱歌跳舞过得好开心好快乐呀，现在让我们一起 去外面找找更多的好朋友，好吗？活动延伸：语言区：投放图文诗歌书籍，供幼儿的兴趣延续及记忆的巩固。益智区：提供、补充相关对应关系的图片，开展幼儿的逻辑思维。音乐区：投放相关头饰及找朋友的音乐，供幼儿进行歌表演活动。附儿歌：谁和谁好谁和谁好？藤儿和瓜好，他们手拉手，不吵也不闹、谁和谁好？蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。谁和谁好？我和小朋友好，大家唱起歌，开心又快乐。