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1、李时珍教学设计教学目标：1 .理解课文内容，学习李时珍一心为病人解除痛苦而学医的 崇高思想，学习他在编写本草纲目的过程中表现出来的 严谨的态度和忘我的工作精神。2 .按照提供的段意练习给课文分段。3 .学习本课生字新词。4 .朗读课文。背诵课文第五自然段。教学重点、难点：理解李时珍为什么要重新写一部完善的药 物书和他怎样为编书作准备。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、介绍名人，谈话导入。1 .师：同学们，咱们中国文化源远流长，中医药学更是中 国文化开展史中的一块耀眼的奇葩，古往今来我国涌现了不少著名的医药学家，你们都知 道哪些人？2 .生发言（略）.谈到李时珍时，师：李时珍是我国古代众多著
2、名的医药学 家中最具代表性的一位，课前我们布置大家收集了有关李时 珍的资料，你们都收集到了吗？自己准备一下，再说给我们听一听好吗？3 .学生介绍课外提供的资料。4 .师：看来同学们了解的还真不少，今天就让我们把目光锁 定李时珍，一起去了解李时珍，感受他光辉的一生。5 .生齐读课题。二、初读课文，学习生字词语。L请同学们翻开课文，借助拼音自由读一读课文，把课文读 正确，读通顺。2.这篇课文共有五个自然段，老师请五位同学读一读，谁愿 意来读？（1）指名后，要求：其它同学认真听，会听的同学也是会 读书的同学。要听一听这些同学是不是把课文读正确，读通 顺了。（2）全读完了以后，先让同学正音，老师随机指
3、导同学读 某些音为重点的词或较长的句子。3.出示词语，比赛读。 诊费鄙视患者记载疑难病症对症下药严寒酷暑4.谈自己对词语的理解，说出自己用的是什么解词方法？ 重点:（1）完善：完美。（2） 口尝：仔细区分，尝尝味道。（3）疑难病症：指原因不明、很难医治的疾病。（4）严寒酷暑：非常寒冷的冬天，非常炎热的夏天。（5）流传：传下去，传开去。三、再读课文，按照提供的段意练习给课文分段。1 .提供的段意练习给课文分段：（1）认真阅读课文，了解全文讲什么。（2）仔细阅读，想想每个自然段的主要意思。（3）把几个邻近的讲同一意思的自然段归并成一段。如果 有的自然段单独讲一个意思，那就独立成为一段。2 .阅读课
4、文，按照“学习提示”的一般步骤给课文分段。如 下表：自然段意分段小标题1李时珍立下为穷人治病的志愿。一立志2李时珍跟着父亲学医。二学医3李时珍决心编写比拟完善的药物书。4李时珍去各地采药，访问群众。三编写5李时珍编成本草纲目。3 .交流学习结果，填写表格。四、齐读课文。五、指导书写。1、出示生字，小组交流识记方法。2、仔细观察，注意容易写错的地方。“医”的最后一笔是点。“诊”的三撇要排纵队。3、学生书写，教师巡视指导。4、作业展示。六、自助餐(三选二完成)。1、抄写生字。2、收集今天学习的好词，用喜欢的词写几句话。3、朗读课文。第二课时一、复习表格，了解学习目标。自然段 意分段小标题1李时珍立
5、下为穷人治病的志愿。一立志2李时珍跟着父亲学医。二学医3李时珍决心编写比拟完善的药物书。4李时珍去各地采药，访问群众。三编写5李时珍编成本草纲目。二、学习第1自然段.指名读。问：(1)读了第1自然段，你知道了什么？(2)什么样的人才可以称为医学家和药物学家？什么样的 医学家和药物学家能被称为伟大的呢？1 .齐读。三、学习第2自然段.轻声读2自然段。小组讨论，教师点拨，全班交流。(1)李时珍的父亲为什么不愿意让儿子当医生，后来为什么 又同意了？(2)李时珍为什么要立志学医？(3)李时珍为什么能说出一张对症古方？想像一下李时珍 是怎样“处处留心”、“暗自记下”药方的。(4)李时珍的父亲是不是仅仅因
6、为李时珍说出了一张古方 而同意他学医的呢？(父亲被他坚定的决心和刻苦学习的精 神所感动。(5)从这一自然段中你体会到李时珍是个怎样的人？1 .齐读第2自然段。四、学习第3-5自然段。(一)字习第3目然段。1.默读第3自然段。学生自学、教师点拨、全班交流。出示思考题(1)这一自然段每句话说的是什么？可以分成几层？分层 的依据是什么？(2)本段第一句在文中起什么作用？(过渡)(3)第二句和第三句是什么关系？(因果)(4)李时珍决心重新编书的原因是什么？(旧药物书“不全“、“不详”、“不对”。）3.指导朗读。（要读出旧药物书缺陷将给病人带来的危险语 气）学生练读。范读。指名读。（二）学习第4-5自然
7、段。1、学法导入，明确目标。课文前3自然段通过同学们的自 主学习，在教师的引导下，大家学得特别好，老师相信在第 4自然段的学习中，大家会表现得更好。不过需要提醒大家 的是，首先要围绕这个问题先认真地、轻声地读课文，注意 要边读、边勾、边想，然后小组讨论。出示问题：李时珍编 写本草纲目是怎样做准备的，他是怎样写成的？你有何 体会？2、教师点拨，全班交流。（1）学习交流第4自然段。（重点、难点）李时珍为编书做 了哪些准备工作？（李时珍从积累经验和到各地采药两方面 做准备。）哪句话概括了这个自然段的内容？（第一句）李 时珍亲自采药遇到了哪些困难？他是怎么做的？读后你有 何体会？学生回答大致概括为：不
8、怕劳苦、饥饿、寒冷、积 累经验，具有认真的科学态度。请教医生、农民、渔民、猎 人，表现了虚心的态度，严谨的精神。亲口品尝药材，他不 顾危险，说明了他为编书有献身的精神。（2）指导朗读第4自然段。练读。范读。指名读。（3）交流学习第5自然段。你怎样理解“终于”一词？（说明结果得来极不容易，可结合上文回答。）为什么说本草 纲目一书是中药书籍中的一部伟大的著作？（规模大，中 外流传。）六、总结.课文5个自然段，分别表达了李时珍“立志学医”、“编书” 等内容。你喜欢哪局部内容？为什么？1 .李时珍是伟大的医学家和药物学家，从课文内容看，他具 有哪些高贵品质？2 .朗读全文。七、作业自助餐（三选二完成）。1、熟读课文，背诵喜欢的段落。2、用几句话记下自己的学习体会。3、用“不但而且造句。板书设计：立志行医李时珍编写原因积累经验编写药书编写准备 亲自采药写出巨著虚心学习