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1、一年级语文?zh ch sh r?教学设计教学目的：1 .学会zhchshr4个声母，读准音，认清形，正确书写。2 .学会zhchshr与单韵母拼读音 节及带调拼读音节，准确拼读音节。3 .学会zhi chi shi ri 4个整体认读音节。4,认识个生字，会读儿歌。教学重点：zh ch sh r的发音及zhi chi shi ri的整体认读是本课的重点，也是本课的难点。教具准备：课件卡片教学时间：一课时教学过程：一、复习师洞学们,在有趣的拼音王国里，我们认识了很多拼音朋友，今天我们就一起去拼音王国里结 交几位新朋友好吗？生:好师:好了，这就是拼音乐园潘，是谁来迎接我们了，还记得它们吗?来，跟
2、他们打个招呼吧.（指名读，开火车读，比赛读）师:它们有个共同的名字叫什么？生:声母师:谁再来跟它们打个招呼呢？（开火车读，指名读）师:它们的名字叫什么？生：整体认读音节（答复正确）二、学习新知师：今天我们继续学习汉语拼音8,再来认识两位新的朋友。（板书课题）出示图：瞧，第一位新朋友来了，同学们观察一下，它是由我们学习过的声母S与h组成 的，它的名字叫sh。出示图：请同学们先听老师范读，师领读，接着讲sh的发音要领:发音时，翘起舌尖，靠近 硬腭前部，留一条窄缝，让气流从窄缝中挤出来。（我们也称它为“翘舌音） 师：你们是怎样记住sh的？谁来说一说（出示图读） s-sh比照读（前者平舌音后者翘舌音）
3、三、指导书写同学们，刚刚认识了声母sh,可光会认、会读是不够的，我们还要会写，请同学们观察 图片sh占格位置，哪位同学愿意到黑板上写一写指名，点评）咱们再喊一喊它的名字， 加深一下印象吧。请同学们拿出四线格本练习书写声母sh写1行。（提示生：注意坐姿，师下去指导 师：点评：有的同学把声母写的太漂亮了，占格准确，书写饱满，值得我们大家学习。出示图：声母sh太孤单了，我们给它找朋友吧。（指名说，师重点范读，领读，齐读，比赛读，指名读）用不同的音节组词，说话。然后出示音节词稳固Sh与zh、ch 一样，也有一个特殊的朋友，我们来认识一下吧，出示图；shi.让同学观察sh 和Shi读声母和整体认读音节有
4、什么区别）声母轻短，整认音节又响又长领读四声（练习组词，说话）出示音节词稳固四、小结：这节课你学到了什么？五、作业：制作卡片sh、shi及它的四声。教学反思：本堂课注重学生的前后知识的结合与衔接，先复习，然后在学生已有知识的根底上导入新课, 使学生易于承受。在学习新课的时候，先让学生学会sh的读音及写法，然后再与韵母相拼，循序渐进，效果 良好。最好带着学生复习总结，进一步稳固了所学新知。作业布置也很有拓展性动手性。缺 乏之处是复习时间有点长了。名师点评：L授课老师思路明晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出 擅长调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。2 .教学过程思路明晰，始终围绕教学目的。把握重点，突出难点。教学民主，师生关系平等 和谐，尊重学生，对学生有耐心。老师的应变和调控课堂才能强。3 .教学思路明晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息提出问题解决 问题，使学生再次感受了学习与现实生活的亲密联络。4“请坐，请读，请，请字拉近了师生的互敬友情，道出了老师关爱学生之心声， 再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业，热爱学生是老师本能的素质。5 .注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。备课充分讲解精辟 重点突出擅长调动学生积极性。思路明晰语言流畅安排合理效果良好。