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1、江苏省普通高中星级评估自评表（三星复审）学校名称 复审星级 校长姓名 学校地址学校网址常州市戚墅堰实验中学一星杨平常州市潞城街道丁剑路2号江苏省教育评估院制二。二二年四月 小芳、武艳云、丁颖、徐彬等多名老师成为常州市第五批“名师工作室”成员，潘燔老师被评选 为常州市首届高中英语教师领军教师培养对象。（三）科学管理，优质保障，打造师生充满理想和自信的阳光校园。1 .遵循规章制度，规范办学行为。学校严格落实上级主管部门文件精神，聚焦“五项管理”，落实“双减”政策，做好课后服 务工作。规范学籍，均衡分班。学校严格按照上级主管部门的要求，制定招生方案，规范招生管 理，实行免试就近入学。学校坚持实行均衡
2、分班，确保平行班的班额、师资相对均衡，不以任何 形式设置重点班，积极接纳新市民子女入学。2 .优化学校管理机制，促进可持续开展。不断完善各项规章制度，始终以制度建设为依托，奠定依法治校的基础。修订完善并在教代 会上讨论通过学校章程和各项规章制度及岗位职责，形成“讲大局、能担当、促开展”的管理文 化，确立“民主决策、条线管理、分块实施”的扁平化管理模式。坚持实行民主管理，不断完善 教代会、校务公开等制度。强化激励机制，倡导人文管理，执行制度管理与人文管理并举，使学 校内部形成凝聚力。3 .坚持选人导向，优化队伍建设。学校严格执行党政领导干部选拔任用工作条例，规范干部选拔程序，主动接受群众监督，
3、努力做到知人善任、人尽其才。学校实行中层干部竞聘上岗制度，通过公开报名、资格审核、竞 聘演讲、公开辩论、择优录取、公示聘任等环节选拔中层干部。每学年组织教职工代表对全体中 层干部进行民意测评，加强干部队伍考核，确保所有干部做到廉洁从政、廉洁从教。4 .制定有效的平安管理措施，确保师生生命财产平安。学校推行平安责任制、首遇负责制、责任倒查制、一票否决制等制度，校园平安人防、技防、 物防到位，确保校园平安的“万无一失:建立平安卫生岗位体系，设立了平安工作领导小组并明 确了分工，建立了以校长为第一责任人的学校平安责任制，全校教职工每年签订平安责任书。健 全平安卫生管理制度，定期组织开展防疫、地震逃生
4、等演练活动和自护自救平安教育。加强全员 平安教育意识，面向广大师生定期开展普法教育、平安教育、法制教育、心理健康教育等。家校 联合强化学生平安平台相关知识的学习，完成率100虬定期检查基础设施设备，对电气线路、消 防器材等设施设备进行重点检查，发现问题及时整改并及时汇报，确保平安无隐患。全面完善安 全防护系统，门卫平安岗严格执行外来人员进出有登记，学生出门有记载。保安室安装了 110 键报警装置、入侵报警和周界报警系统，每日早晚在校门口设置行政值班、学校保安和派出所三 重安防体系，加强巡逻，强化管理，保障学校师生平安。（四）五育并举，立德树人，培养自信而负责任的公民。学校全面贯彻党的教育方针，
5、落实立德树人的根本任务，为社会培养自信而负责任的公民。 围绕培养学生“适应21世纪全球化生存与建设美丽中国的核心素养”育人目标，优化学校德育内 涵。通过丰富的德育活动，促进学生身心全面开展，提高德育工作实效性。推进德育、智育、体 男队获得第五名。成功举办了常州市第26届“戚实中育苗杯”运动会。我校是“常州市书法特 色学校”、“常州市艺术特色学校”、“常州市第三批体育(羽毛球)特色学校”、“常州市体卫艺 先进集体”。坚持多元开展，助推学生成长。根据我校生源现状，如何提高高考质量，让更多的学生步入 大学殿堂，如何让原本没有机会进入本科院校就读的学生圆大学梦，我校进行了积极有效的探索。 近几年来，我
6、校组织体育、音乐、美术特长生走艺考之路，五年来取得了优异的成绩，并逐步走 上规模化开展之路，使不少学生进入了本二和本一院校学习，为学生未来的开展奠定良好的基础。 主要缺乏和问题改进措施和目标(2)基础数据无(3)佐证要目佐证资料名称主题词成文时间是否归档戚实中与常州二中、北郊初中合作办学协议 书合作办学2020年9月是“火车头文化涵育“砺志力行”品格的德 育实践工程工程申报书品格提升2022年1月是常州市戚塞堰实验中学体卫艺获奖一览表体卫艺获奖2022年1月是办学绩效5-3(1)自评概述自评概述指标 序号评估指标及评价细那么自评 结果第 25 条评估 指标25.学生、家长、毕业生满意度高，教育
7、同行、社会各界对学校评价较好，认可度 较高。学校生源数量稳定，每年能完成招生计划。评价 细那么(1)学生满意度测评、毕业生跟踪调查和社会满意度调查制度化、常态化，注重 问卷设计、操作规范和分析反应，测评、调查结果能及时运用，改进教育教学管理。(2)学生、家长、往届毕业生、教育同行、社会各界对学校的评价较好，综合满 意度达85%以上。(3)招生规模稳定，每年能完成招生计划，3年流失率低于5%。A主要实践和成效为了办人民满意的学校，学校积极加强与社会各界联系，努力用好各种教育资源。学校强化 依法治校，规范办学行为，实施“减负增效。形成了一套行之有效的教育评价和管理体系。多年来，学校通过多种渠道开展
8、对在校学生、家长、往界毕业生、教育同行以及社会各界对学校各方 面工作的满意度调查，评价较好。学校制作了“学生对学校满意度问卷调查表”“家长对学校满意 度问卷调查表”“毕业生对学校满意度问卷调查表”，对学校的办学条件、常规管理、教师的教学 水平、教学态度、教育教学质量等方面进行定期和不定期问卷调查，从而更有针对性地、更有效 地改善学校的各项工作。学校不仅重视学校内部的办学效益的反应、评估工作，也善于广泛收集并听取社会各界、上 级主管部门、往届毕业生、在校师生及家长等对学校各方面工作的看法和意见，有针对性地改进 学校工作。学校定期召开家长会，听取家长对学校办学理念、办学思路、学校管理、学校开展等
9、方面的意见。在每一次学生评教师、家长评学校等各类问卷调查中，老师和学校都得到很高的评 价，满意率都在95%以上，学生家长对学校的工作予以充分肯定，并全力配合支持学校各项工作、 活动的开展。学校每年都有一批品学兼优的学生升入高等院校深造，同时也为本地区经济社会开展培养了 大批德才兼备的建设者。每年的教师节，许多老师都会收到学生寄来的贺卡、发来的问候短信。 每年寒暑假均有许多毕业生回母校看看走走，看望辛勤培育他们的老师，表达了他们对母校的眷 恋之情和对老师的感恩之心。多届毕业生向母校捐赠了校园椅、校训石、雕塑等多项赠品，点缀 于校园之中，激励着后来的学弟学妹们努力学习科学知识，成为国家的栋梁之材。
10、学校也邀请往 届毕业生回校座谈，听取他们对母校的评议。还积极听取教育同行的意见，研究问题、取长补短。 在优良的校风、教风、学风熏陶下，广大师生发扬“求是”的戚实中精神，迎难而上，不断超越。 近年来，学校办学业绩不断提升，高考本科达线率连年攀升。学校尊重学生个性差异，运用多元 智能理论，关注强势智慧的开展，充分挖掘每个学生的潜能，充分张扬每个学生的个性，不断探 索合作办学，展现艺体办学特色，为每个学生提供适合的教育、适合的课程，为每个学生一片希 望的天空，让每个学生都有自己成长的空间，努力使每个学生走向成功。我校寻求主动开展的举措和成果吸引了省内外的一些主流媒体，各家媒体对我校在教育方面 所做的
11、工作非常赞赏，尤其是对早些年我校与江苏省常州高级中学合作办学所取得的成绩十分感 兴趣，认为许多地方值得总结和推广。他们深入采访学生、家长和老师，进行了深度的报道。例 如常州电视台新闻广场报道深度撞击，择校之变，常州晚报报道戚区的孩子，不必舍近 求远择校常州，常州教育网报道教育公平的勇敢尝试：戚实中主动接受省常中辐射，开展合作 办学模式，常州日报报道教育，走向公平，扬子晚报、南京晨报也作了相关报道。合作办学 还引起了新华日报、光明日报的关注。2021年5月14日撰写的常州市戚墅堰实验中学秉承“育 人为本、多元开展”的办学理念一一为每个学生提供适切的教育发表于常州晚报,2021年4月 22日撰写的
12、江苏省常州市戚墅堰实验中学致力打造集团化开展新样本发表于中国教育报。学校环境优美，校风淳朴，管理精细，声誉良好，是学生读书求知和开展能力的好地方，这 是许许多多把孩子送到学校来读书的家长对学校的评价。每学年都要进行一次全校性的学生评教 活动，学生对教师的满意率均在99%以上。近年来，学校生源稳定，招生范围主要面对原戚区和 常州市区，今年开始面向武进招生，每年均能顺利完成招生计划，几乎每年都超额完成了招生计 划。主要缺乏和问题改进措施和目标（2）基础数据531学校声誉调查（满意度）学年度学生家长往届毕业生教育同行社会各界2019-202096%97%97%100%98%2020-202197%9
13、8%98%100%99%2021-202298%97%99%100%99%5-3-2学校招生情况表学年度初中高中年级计划 招生数实际 招生数均数 班生年级计划 招生数实际 招生数均数 班生2019-2020初一26826845高一33632747初二30630651高二22021454初三32032046高三19218045总数89489447总数748721482020-2021初一25025042高，38537646初二26926945高二33633246初三30230251高三22021452总数82182146总数941922472021-2022初一25825843高一3853924
14、8初二25025042高二38537345初三26126144 同二33633246总数76976943总数1106109746（3）佐证要目佐证资料名称主题词成文时间是否归档1.近五年学校取得的县（市、区）五学荣2022.04是级以上荣誉一览表年校誉2.教育同行对学校的评价材料（样教同评2022. 04是表）育行价3.社会各界对学校的评价材料（样社各评2022. 04是表）会界价4.新闻媒体对学校工作的报道媒 体报 道学 校2022. 04是5.近三年招生计划文件年招 生计 划2022. 04是6.近三年各班级在校学生数据一览 表年学 生数 据201909202109是7.学生评教师材料学
15、生评 教教 师201912202012202112是设区市教育行政部门审核意见负责人（签字）教育局（公章）年 月日育、美育、劳动教育的“五育”融合教育，突出德育实效，提升智育水平，优化体育教育，增强 美育熏陶，加强劳动教育。不断完善学校德育工作机构，健全德育管理制度，形成德育工作体系 和长效机制。1 .注重德育与学科教学的有机融合，各学科均有系列化的目标要求、多样化的教学实践和校 本化的评价督导，充分发挥各学科的德育功能，形成全员育人、全程育人、全面育人的良好气氛。学校通过系列的校本培训，强化全体教师全员育人的观念，全面贯彻党的教育方针，落实立 德树人的根本任务。发挥本学科的特色，进行德育的学
16、科渗透，实现学科教学的思想情感价值观 等三维目标，培养学生的核心素养。开发完善校本课程，包括拓展课程和综合课程，为学生提供 多种学习经历，促进学生形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有人生规划能力和可持续 开展意识。2 .优化德育主题活动，把德育工作融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育等各个 环节，形成与“五育”相融合的德育校本课程和比拟鲜明的德育特色，激励学生主动追求、个性 开展、健康成长，培养学生自信、责任品格。建成具有“砺志力行”品格内涵的校园课程。立足于底蕴深厚的中车集团（原戚机厂）文化 资源，充分挖掘具有生长性的校内外德育资源，打造生动具体的实践场景，借助于学校五大主题
17、课程（“全球意识”主题课程、“公民素养”主题课程、“创业精神”主题课程、“环保生态”主题 课程、“健康素养”主题课程），努力建成具有“砺志力行”内涵的校园文化，让校园成为品格 提升的剧场。培育“砺志力行”品格的时代新人。优化升级“铁道交通文化”校园场景，让“砺志力 行”校园焕发新的生命力，建构致力于培育全面开展的人的课程体系，形成系统科学的育人实践, 全方位、立体化、多视野培塑未来青年的必备品格，培养具备社会生活能力、团队合作能力、有 效学习能力、信息与技术应用能力、实践行动能力、创意创造创业能力、批判反思能力和自主发 展能力的未来公民。完善“三位一体”的育人体系。在新的时代背景下，赋予“火车
18、头精神”新的生命力，致力 于完善具有时代气息的育人体系。通过不断梳理分析实践经验，建构实践理论，完善开放办学机 制，充分开掘家长资源以及社会资源，引导有关专业人士参与学校管理和监督，形成学校、家庭 和社会合力育人的良好局面。进而不断完善家庭、学校、社会三位一体的德育范式，发挥共育“砺 志力行”品格的合力作用。德育队伍梯队化、专业化。以主题研修、沙龙活动、技能竞赛等方式整体提升班主任的育人 理念、信息教育技能和班级管理水平，逐步实现班主任队伍规范化、专业化；努力培养具有引领 作用的优秀班主任、骨干班主任，形成稳定的德育梯队；继续推进学生成长指导中心建设，培养 具有专业素养的心理健康教师，科学指导
19、学生进行人生规划，并积极与德育队伍融合，提升德育 队伍整体素养。“五育”建设课程化、融合化。围绕“为社会培养自信而负责任的公民”育人目标，学校努 力构建“五育”融合的学校德育课程体系，将学校已有的科技节、读书节、体育节和艺术节等校 园活动与“五育”目标相融合，建立校园节日课程；调动各方资源，开展形式多样的劳动实践活 动，密切联系轨道产业园企业和街道社区，在学校周边建立学生校外实践活动基地，也努力把社 区、工厂实践活动纳入德育课程体系。积极开展国际理解教育，开拓国际视野，引导学生通过对 世界的认识来了解自己和了解他人，以此形成学校国际理解课程，撬动教育的国际化视野。（五）聚焦“双减”，变革课堂教
20、学方式，促进高质量开展。学校坚持“以生为本”的理念，转变教师教育观念，尊重学生个性、地位、价值，促进学生 全面开展。L落实“双减”政策，做好课后服务工作。学校认真贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业 负担和校外培训负担的意见、教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知精神，组 织全体教师解读文件精神，探寻有效的“双减”途径，全面提高教育教学质量。学校结合本校实 际，制定了 “作业管理”“课后服务”等一系列切实可行的方案，认真落实教学常规，努力提高课 堂效率，全面优化作业设计，不断丰富社团活动，提升课后服务质量。3 .落实教学常规，提升教学质量。学校不断完善
21、课堂教学常规，研究制定了常州市戚墅堰实验中学教学常规管理制度常州 市戚墅堰实验中学教学事故认定和处理方法。加大对课堂教学的监管力度，建立推门听课和行政 巡课机制。由校长室、中层行政等组成课堂教学巡视与检查小组，实行推门听课与课堂巡视相结 合，对课堂教学中存在的问题进行及时的反应，催促整改。同时，加强教学反应管理，构建起教 学质量监控体系，每学期2次教学常规检查，并及时反应、整改。学生评教，分层次作业、校本化 教学测试反应，规范作业管理，制定“减负增效实施方案”“作业管理实施方案”等，有效解决了 高消耗、低效能现象，减轻了学生的学业负担，为促进教学质量提高创造了条件。4 .探索“体验式”课堂模式
22、，变革课堂教学方式。学校以“尊重学生生命体验”为理念，于2015年开始启动“体验式”课堂改革，转变教师教 育观念。体验式课堂改革的总体目标是倡导和谐、自信、生长的课堂文化，依据教学目标，选择 适当的体验式教学方式，构建“创设情境，启动体验一一设计问题，激活体验一一合作探究，升 华体验一一反思实践，践行体验”的体验式课堂操作流程。教师在其中发挥着主导作用，平等的 参与教学过程。学生发挥着主体作用，在体验中感悟，在探究中升华，在反思中践行。教学中创 设情境与开展活动，可以激发学生主动学习的热情，提高教师教学理论水平、教育科研水平，促 进课堂教学质量的提升，实现课堂教学与教育科研一体化。5 .加强课
23、程建设，创设个性化学习平台。学校课程建设以“育人为本、多元开展”的办学理念为指导，构建多元化课程体系，创设个 性化学习平台，以激发学生兴趣爱好，发挥学生个性特长。我校课程的实施逻辑：国家课程校本 化、校本课程特色化。学校严格贯彻国家的教育法规和方针政策，规范有序做好招生、分班、学籍管理、学分管理、 收费工作。严格按照课程标准，开齐、开足通用技术等国家规定课程，认真开展研究性学习和阳 光体育活动。严格遵守“五严”要求，切实减轻学生学习负担。同时，开发丰富的校本课程，拓 展了学生视野，培养了学生健康的心理和健全的人格，促进了学生生动、和谐的开展。开展研究 性学习和综合实践活动，每学年末都要进行研究
24、性学习成果展示，并将优秀成果推荐参加市、区 级的研究性学习成果评比活动，靳智玲老师的服装文化与服装创意设计获得常州市优秀校本 课程一等奖。（六）积极主动作为，建设经开区优质特色品牌学校。1 .完善办学思想，确立学校优质开展战略。学校制定戚实中20172020年学校三年主动开展规划戚实中20212023年学校三年主动 开展规划，坚持“育人为本、多元开展”的办学理念。“育人”，即以学生为中心、以育人为己任, 为每个学生提供适合的教育，促使学生全面开展，提高生命质量，让每个学生成为最好的自己。 “多元开展”指的是学校的多元化开展、课程的多样化开展、学生的个性化开展。继承与践行“求实”的校训，努力培育
25、“砺志、博识、强身、求实”的校风、“耐心、善导、 严谨、求精”的教风与“勤思、好问、刻苦、求活”的学风，坚持“依托合作办学、突出美术特 色、加强国际交流”的办学思路，实现“文化为魂、德育为先、课程为纲、质量为根”的学校发 展战略，培养社会主义事业的建设者和接班人。2 .弘扬火车头精神，引领学校内涵深度开展。构建学校主题文化，引领学校主流意识。常州市戚墅堰实验中学的前身是有着光荣革命传统 的百年老厂戚墅堰铁路机车车辆厂职工子弟中学。充分开掘“引领、动力、融合、超越”的火车 头精神，着力培育学校精神文化，弘扬火车头精神，引领全体师生开拓进取、勇往直前。（七）多元开展、特色鲜明，寻求学校开展最正确途
26、径3 .深化交流合作，促进内涵开展。完善健全制度，确保办学成效。合作办学一年来，戚实中领导班子先后召开了两次到结对学 校主动联系召开联席会议，通过联席会议商定工作，制定各种制度方案，并及时进行了阶段性工 作总结。制度包括常州市第二中学、常州市戚墅堰实验中学合作办学协议书，方案有常州市 第二中学与常州市戚墅堰实验中学集团化办学实施方案（高中）。合作关系确立后成立后，戚实 中校长杨平同志亲自到合作校校调研。副校长张淼一同志屡次到常州市第二中学各分管校长室诚 挚邀请个学科、各部门资深专家来校指导，屡次和分管领导商定具体合作事宜，沟通确定了实施 方案。组织高端校本培训，注重干部、教师培养。联系常州市第
27、二中学个层面的专家开展了全面扎实 的校本培训工作。教师专业开展培养方面：邀请江苏省特级教师二中副校长张玲为戚实中教育集 团全体青年教师作教师专业开展的有效途径主题讲座；邀请原二中副校长、现常州市教师发 展学院房宏院长两次到校讲学，培养我校教师的专业素养。德育工作方面，2021年8月的暑期 德育研讨会邀请二中高三年级组长傅宝留老师指导班级管理工作。培养新闻写作素养方面：两次 邀请二中特聘记者、常州晚报教育版首席记者毛翠娥专门培训学校宣传小组的老师，提升老师们 的宣传素养。一年来，我校邀请二中高端校本培训10余场，全方位提升我校干部教师队伍的专业 素质。联动研训，提升教学管理水平。两次开展“同题异
28、构”联合公开教学教学交流活动，教学点 设在常州二中。结合教育教学现状，戚实中特组织了以“高效高三课堂”为主题的教学交流活动, 邀请常州高三年级三位市区级骨干教师和教学能手老师到戚实中高三上课。戚实中还积极走出去 参加常州二中的教学观摩活动。高考结束后，戚实中高三观摩队伍参加了二中的高三高考研讨会, 会后又参加了备课组研讨。阶段性测试方面，根据合作协议精神，二中作为优秀典范学校就阶段 性测试两次大型考试工作以“通知”文件的形式做出了具体安排。合作办学阶段性成效明显。过去的一年，戚墅堰实验中学不管是学校管理还是教育教学水平 都呈现出了良好的开展态势。教科研工作有了长足的进步，这一学年新申报的校级课
29、题共21项， 区级课题三项、市级课题两项；教师积极参加区、市级教育教学评比，在基本功、评优课和各项 教学技能大赛中，区级获奖27人次，市级获奖12个奖项。4 .发扬传统优势，追求“个性”开展，彰显办学特色。学校致力于面向全体学生实施素质教育，为每位学生提供适合的课程，体育和艺术教育特色 鲜明。每年举行体育节、阳光体育擂台挑战赛、梦想舞台秀和艺术节，丰富校园文化生活，提升 学生综合素质。学校重视羽毛球、乒乓球、足球等体育传统特色工程建设，成绩显著。羽毛球多 次在省市中学生羽毛球大赛中获女单、女双、女团冠军，校女足球曾获武进区第六名，在第二届 经开区中小学田径运动会中获得初中组团体第三名，屡次蝉联
30、经开区中小学羽毛球、游泳、舞蹈 比赛冠军。阳湖文学社、服装创意设计、科技创新社团等47个学生社团蓬勃开展，为学生提高艺 术修养、展示艺术才华开拓了广阔的空间。其中“服装创意设计社团”被评为2020年常州市十佳 社团，社团曾2次荣获武进区科技大赛纸牌承重一等奖、武进区课堂器乐比赛一等奖、诗歌朗诵比 赛二等奖。学校是“常州市书法特色学校”、“常州市艺术特色学校”、“常州市第三批体育（羽毛 球）特色学校”、“常州市体卫艺先进集体”。5 .加强国际理解教育，增强师生自信和学校自信。学校积极开展国际交流，2016年9月23日与韩国春川凤仪高等学校签署了友好合作备忘录，成 为友好合作学校，开始了教育文化等
31、方面的友好交流。合作迄今，戚实中师生代表团两次访问春 川凤仪高等学校，春川凤仪高等学校师生代表团屡次到戚实中访问。两校在音乐、美术、体育等 课程建设上有诸多共同点，力争通过两校的合作促进双方在艺术和体育等方面的进一步开展。同 时，两校积极开展教育教学、科研管理等方面的深度交流，通过友好合作，建立长期稳定的深厚 友谊，促进两校共同开展。三.学校开展中存在的主要问题和对策（一）办学品质有待提升。L问题：学校文化创立气氛不浓厚，“引领、动力、融合、超越”的火车头精神流于形式。对 办学思想的顶层设计不够，缺乏创新思维和时代特色；对学校特色创立思考不多，特色课程建设 有待进一步开展。2.对策：进一步传承
32、优秀的中华传统文化，充分发扬“引领、动力、融合、超越”的火车 头精神，积极开发多门与火车头文化相关的校本课程；提升教师将火车头文化和学科知识相融合 的意识，在学科教学和教育管理中渗透火车头精神。积极创设火车头文化气氛，继续完善长廊 机车开展史、含火车头元素的标志、标识，充实学校校史馆，添加退休教师的杰出教案、作品等, 以充分表达“引领”的价值导向，激发青年教师的文化认同和进取、超越的意识。（-）“立德树人”课程体系建设不健全，素质教育不够多元化。1 .问题：“五育并举” “全员德育”理念还未牢固树立，劳动课程主要依托校外教育营地，学 生个性化培养和多元开展思路不开阔，目前只有体卫艺这一途径；德
33、育教育和“思政”课程安排 缺乏统一规划，“思政”进课堂与日常教学结合不紧密。局部教师不擅长做学生的德育工作，与学 生谈话不够。2 .对策：发扬学校“三年一贯制”的德育工作特色，形成“立德、修身、治学”德育工作 体系。学习和贯彻习总书记提出的思政课的六个方面要求，以德立身、以德立学，以德施教， 用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生，用高尚的人格引领学生。进一步加强教 师全员参与的全员德育工作机制，树立“人人都是德育工作者”的德育理念，人人做学生成长导 师，践行“教书育人，管理育人，服务育人”。（三）教科研水平有待进一步提高。1 .问题：近年来，未创立省课程基地、市教科研基地、市优秀教研
34、组，教师课题申报不多， 无省级课题。校本课程整体水平不高，缺少有影响力的课程，难以满足学生个性化需求。2 .对策：强化课题研究，有效推进学校教科研活动。建立健全各项规章制度，明确职责, 建立健全检查监督和考评机制，规范教研组的管理与建设。创设气氛，改进机制。进一步修订 完善常州市戚墅堰校本课程实施方案，学科教研组认真承当学校布置的校本课程的开发和实施 任务,指定一个组长（综合实践的组长），重点落实科技类、理科类校本课程开发。法定代表人（签名）：杨平学校（公章）2022年04月30日注：学校自评报告是对学校近5年开展状况的自我鉴定，内容包括学校沿革、创立成效、存在问题和整改举措等。字数一般在50
35、00字以内三、分项自评办学条件1-1（1）自评概述（2）基础数据指标 序号评估指标及评价细那么自评 结果第 1 条评估 指标1.学校独立设置。农村完全中学的高中班级需占一半以上。高中规模不少于24个班， 平均班额达标。生均占地面积不少于30平方米（老城区学校不少于25平方米）。生均 校舍建筑面积（不含宿舍）不少于15平方米。B评价 细那么（1）学校为专门举办高中学历教育的独立法人，校区独立。完全中学、十二年一贯 制学校应有高中分设的3年规划且开始实施。（2）高中办学规模适度，一般在816轨之间，各年级班均学生不超过50人。（3）生均校园占地面积不少于30平方米（规划定点老城区学校不少于25平方
36、米）。暂不达8轨的独立高中，学生总数按设定。（4）生均校舍（不含师生宿舍）建筑面积不少于15平方米，维护保养及时。（5）智能安防系统覆盖学校主要场所，与区域行政部门数据同步，与当地公安部门 平安防范系统互联互通。模（不少于8轨）及额定学生数计算。自评概述主要实践和成效常州市戚墅堰实验中学是一所有着悠久开展历史的完全中学，前身为铁道部重点中学一一戚 墅堰铁路职工子弟中学，2004年划归戚墅堰区管理，2008年秋搬入新校区，同年11月创立成为 江苏省“三星级高中”。区管委会从2020年开始规划初、高中分设，2021年底开始筹建学校高中 部，目前工程已立项报批，即将全面开工建设。近年来，学校高中事业
37、规模稳定，按政策、计划 进行招生，生源充足。学校管理科学合理，教育质量稳步开展。现有初中18个班，高中23个班， 共1861名在校学生，高中班均生数为48人。无高考补习班和插班复读生。学校占地面积70370m 2,按现在校学生人数1861人计，生均校园占地面积达37.8n?。校舍建筑面积25693n?（不含 生活用房108550）2）,生均校舍建筑面积13. 8川2。学校非常重视校舍的平安工作，每月都进行安 全大检查，对校舍出现的平安隐患及时进行整改维修，同时对校舍的重点部位定期进行保养。学 校智能安防系统覆盖学校主要场所和重点部位。学校共有视频监控探头221只，其中7只与当地 公安部门安防系
38、统互联互通。一键报警系统2套，1套安装于学校门卫室内，另外1套安装于女 生宿舍值班室，都与110互联互通。校园东侧和南侧围墙上都安装了电子围栏。完备的安防设施 能够保障师生在校的平安。主要缺乏和问题由于生源增加，生均校舍建筑面积13. 82 ,略显缺乏。改进措施和目标区管委会正在努力推进初高中分设的各项工作，目前新高中已经立项成功，5月底将开工建设。M-1学生数统计一览表学 年 度初中高中年 级计划 招生 数在籍 生数实际 在校 生数班级 数班 均 生 数年级计划 招生 数在籍 生数实际 在 校生 数班 级数班 均 生 数备注2019-2020初268268268645高33632732774
39、7初306306306651高220214214454初320320320746高192180180445总数8948948941947总 数74872172115482020-2021初250250250642高385376376847初269269269645高336332332748初302302302651高220214214454总 数8218218211846总数94192292219492021-2022初258258258643高385392392849初250250250642高385373372847初261261261644高336332328747总数769769769
40、1843总数1106109710922348注：每学年的“在籍生数”是指该学年各年级在学籍管理系统中的学生数；每学年的统计口径需 保持一致。“学年度”是指含申报时所在学年的近3个学年度，下同1-1-2校舍面积一览外表积单位：平方米现有 校园 总面积现有校舍 建筑 总面积教工宿舍学生宿舍教学用房生均校园面积生均校舍建筑面积建筑面积建筑面积总面积（以实际在校生数计算）7037036548057171593337.813.8注：核算生均资源时，如高中非独立校区，完全中学、十二年一贯制学校需将在校生全额纳入基 数。已经使用待办土地证的面积、建筑工程已经封顶的校舍均可全面积纳入生均资源计算。生均校舍建筑
41、面积主要是指生均教育教学用房面积，计算时不包括教工集体宿舍、学生宿舍、其他生活用房、商业用房等建筑的面积。计算相关生均资源时需将其他非高中学生统计在内。下同1-1-3各类用房数据一览表建筑名称数量（个）建筑面积竣工年月是否计入年报数备注（一）教学及辅助用房（平方米）15933普通教室5057502008.03是普通实验室89202008.03是创新实验室无探究实验室无其它实验室11152008.03是图书阅览室13202008.03是微机室44602008.03是通用技术室22302008.03是各类专用教室89202008.03是体育馆130402008.03是卫生室1602008.03是（
42、其它）141182008.03是（二）办公用房（平方米）3344行政办公室3024202008.03是教师办公室189242008.03是（其它）无（三）生活用房（平方米）10855教工宿舍0000学生宿舍10057172008.032012.02是食堂139522008.03是（其它）厕所3310412008.03是配电房11152008.03是锅炉房1302008.03是其它用房（平方米）6416门卫及店面房426092008.03是地下停车场438072008.03是合计/36548/是/注：各类用房数据统计汇总后应与申报当年普通中学基层统计报表中的数据相一致；年报后 如有新增面积请在备
43、注中说明。学校可根据需要增加表格“行”，下同（3）佐证要目佐证资料名称主题词成文时间是否归档1、常州市戚墅堰实验中学布局规划图学校布局图纸2006.01是2、常州市戚墅堰实验中学规划设计图学校规划图纸2008.08是3、常州市戚墅堰实验中学建筑总平面图学校平面图2008.08是4、学校校舍建筑囿枳一览表学校校舍面积2015.01是5、近三年生均校园面积和校舍建筑面积一览表生均面积一览表2022.04是6、学校主要建筑图片校园建筑图片2022.04是7、新高中初步设计平面图设计图2022.03是办学条件12(1)自评概述(2)基础数据指标 序号评估指标及评价细那么自评结果第 2 条评估 指标2.
44、有足够的理、化、生等实验室，能按课程标准开齐全部实验。实验器材充足，能 开出2人一组的分组实验。按标准配齐配足音乐室、美术室等专用教室，设施设备齐 全。B评价 细那么(1) 812轨制高中学校的理、化、生普通类标准实验室按4、3、3配备，或按照 规范选科状态和开齐开足实验教学要求调整相关实验室数量，总数不少于10个。高中 12轨制以上的学校，每增加2轨，理、化、生实验室总数需增加1个。(2)有规范的仪器室、药品室、准备室以及标本室等，有危化品专用存放场所，有 充足的实验器材.、耗材，能满足2人一组的分组实验需求。(3) 812轨制学校需配备音乐、美术专用教室各2个，教具设施齐全，满足课程 开设需要。办学规模每增加4轨，需增加音乐、美术专用教室各1个。(4) 812轨制学校至少配备2个通用技术实践室，每增加4轨，通用技术实践室 总数需增加1个。(5)有探究、创新、数字实验室等，但不抵算普通类标准实验室、专用教室、通用 技术实践室。