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1、教学计划（二0二一学年第二 学期）科 目 英语班级_四（1）四（2）四（5）四（6）任课教师徐芬水头镇第二小学学科教学计划人数 185 科目 英语 周课时 3班级情况分析本学期我将继续全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精 神，以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，采用符 合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法，培养学生能力，提高教学 效率。学生经过了两年年半的学习，大局部学生对于英语这门学科还是比 较感兴趣的，学习积极性比拟高。但也有少数学生由于遇到困难，学习兴 趣会随之减弱，出现纪律松懈，作业拖拉的现象，学习效果差，又缺乏家 长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极
2、分化现象。尤其从这学期开 始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应 该面向全体学生，以学生的开展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在 首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学 习习惯。本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的 积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感 和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备 用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想 象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世 界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
3、本套教材表达了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养；在内 容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题，学生用书的 设计十分注意培养学生自主学习和独力运用所学语言去做事情的能力；在 内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和兴 趣为宗旨；强调学科之间的整合，学生学习英语不仅是为了满足人际交往 的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知识；重视 灵活扩展，在一定程度上，本套教材试图改变以往教材在教学内容上“一 刀切”的状况，留出一定的弹性内容，使教师能够充分发挥特长，使学生能够各得其所，以满足学生个性开展的需求；实现整体设计，运用整体、 系统的合理编
4、排力求到达各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各学 段的顺利过渡；重视双向交流和中西方文化的介绍。根据学生的年龄特点 和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教 学进度同步的中西方文化知识。如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵 守的行为规范；第二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中 四了外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法； 第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介 绍了英语中与动物有关的三条谚语。会话局部设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现，其目 的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。五年级儿童的特征
5、就是喜欢 竞赛、好表现自己，因此，用游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语 言是最恰当的。本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；学习时 间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；学习服装名称及其单、复数 的使用习惯；学习表示天气状况的形容词；学习有关衣服和鞋子的大小、 评价价格、颜色和款式；学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词 复数形式的一般疑问句。本册教学内容Unitl My schoolUnit 2 What time is it?Unit 3WeatherRecycle 1Unit4 At the farmUnit 5 My clothesUnit 6 Shoppin
6、gRecycle21、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色本 册 教 学 目 标等几个话题），并能简单运用。3、能听、做6个“TPR”活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、吟唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简单的中西方文化知识。教学重难点提高教学质量的主要措施后20y学生的学业帮扶措1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进
7、行简单的交流，做到大胆开口, 发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在 乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操 练和练习。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯, 打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规 范、正确地书写。一、师帮生教师在后进生转化工作中起着“导”和“演”的双重作用。1、抓
8、重点：我担任四个班英语教学的现状根据实际无法改变，我要担任 30多个后进生的转化工作，实际操作起来真的很困难。因此，应抓住重点, 先帮助那些在短时间内容易转化过来的学生，然后再帮助其他的学生。2、扬优点：心理学家威谱.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原那么就是希 望别人对自己加以赏识”。外表上，后进生表现出一副无所谓的态度，其 实，他们比其他学生更渴望得到老师的表扬。我们可以从这一点入手，让 他们的闪光点全部展现出来，并适时表扬，让他们对自己有信心。3、补弱点：每一个后进生的情况各不一样，有的是因为智力问题，屡次的施失败使他们对自己失去信心；有的是非智力问题，只是习惯较差，自觉性 不强；还有的是
9、因为家庭问题。教师可针对具体情况，对症下药。由于我 任课多、带班多的特点，接触学生的时间是少之又少，这里主要讲讲如何 发动学生的力量，帮助作好后进生的转化工作。二、生帮生1、师徒结对首先把优生和后进生的名字罗列出来，让他们自由进行师徒结 对，2、师徒结对后，按照我的课程安排进行互帮互助工作，如优生催促后进生 读记单词，练句型，甚至优生还可以催促那些不自觉的学生完成家庭作业 或者预习作业，这对于任课多的我来说，可以减轻不少负担。周次日期内容课时备注预备 周2. 72. 1312. 142.202月16日正式开学 Unitl part A22.212. 27UNIT 1 PART A32. 283
10、.6UNIT 1 PART B43.73. 13REVIEW53. 143.20UNIT2 PART A63.213.27UNIT 2 PART B73. 284.3REVIEW84.44. 10UNIT 3 PART A94. 114. 17UNIT 3 PART B104. 184. 24REVIEW114. 255. 1REVYCLE1125.25.8135.95. 15UNIT 4 PART A145. 165. 22UNIT 4 PART B155.235. 29UNIT 5 PART A165. 306.5端午节放假（6月3日-5日）UNIT 5 PART B176.66. 12UNIT 6 PART A186. 136. 19UNIT6 PART B196. 206. 26REVIEW206.277.3期末考试217.47. 10学期结束工作，7月4日暑假开始。