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1、一、单元作业设计意图：本单元作业设计内容选自新教材统编版选择性必修上 册第三单元，本单元是小说单元，根据语文学科素养的要求，根 据单元目标”探究作者如何通过作品展示对社会人生的认识与 思考，恰当评价其表现出的价值判断和审美取向；学习观察生 活、思考生活以及艺术化地表现生活，能够发现生活中的小 说元素，尝试创作小小说”的要求，设计本单元作业之一： 要求学生尝试创作小小说。二、单元作业尝试创作微型小说我们读小说，常常会对其中的人物、故事或场景有似曾 相识的感觉，这是因为小说往往取材于我们的生活。日常生 活中的人与事，看似平淡无奇，但在特定的情境中，人物也 可以展现自己的光彩，事情也可能具有独特的情
2、味。请同学 们尝试创作小小说。三、学生习作或许有个奶茶铺二年二班梁琪学校门口的小街有十几家店铺，别看面积小，钱可是不 少挣。就比方说那两家奶茶铺，每到中午，必是人满为患。 月月如是，天天如此。即便现在开了第三家，挣钱依旧不耽 误。别说，他们任还挺有意思。第一家看第二家柠檬水卖的好立刻推出了柠檬水，第二家看第一家水果茶卖的好立刻推 出了水果茶，第三家看市场满了赶忙弄出个酸梅汤。一来二 去，好不热闹。估计今天中午他们又暗自较劲，不可开交。可惜，我今天中午不出去吃坂，是去取坂。打了铃，用我今生最快的速度收拾好桌面，出了教室门 就是一阵插队，见空就穿，见缝就钻。什么道德不道德都不 重要，先吃到假才是最
3、要紧的事。到了地儿才注意到一群送盒饭的人中间多了个中年男 子，我从未见过他，应该是新来的。他约摸四十多岁，肤色暗 黄带着青黑，给人一种刚从工地上下工或是刚耕作完的感觉。 脸颊瘦削衬托得颤骨突出，木刻纹理，眼睛定定的不见什么 光亮，几乎与皮肤一体的嘴唇正说着什么。待我走近了才听清，他说的是：“现做的饮料，3元一杯。现做的饮料，3元一杯”这时我的注意力才从他脸上转到他身上。他右手托着一 个包装盒改成的托盘，上面都是饮料；左手上拎着一瓶作为 样品，一直举着。他的叫卖短促而模糊，神色带着凄苦。从我看到他到我取完假，他手里的饮料没人买过。快回 教学楼时，我又回头看了他一眼，依旧没有人买。不知怎的，那一整
4、个下午我总会想起他。第二天中午去 取坂的时候，我心里抱有一丝希望，希望他还在，然而，我 注定是要失望的。从那以后，我再也没见过他。后来，我又 在那里取了很屡次饭，没有一次见过他。或许有个奶茶铺，他在后面，生意兴隆。四、作业评价1、立意明确 小说选取生活中的一个“小人物”，展现 生活侧面，“意”的表达含蓄期中，引发读者思考。2、构思巧妙开头对十几家店铺的描写为后文打下伏 笔，中间“他”的出现与前文形成比照，结尾出人意料又在情 理之中。3、抓住传神之处重点刻画 比方对“他”的描写“他 约摸四十多岁，肤色暗黄带着青黑，给人一种刚从工地上下 工或是刚耕作完的感觉。脸颊瘦削衬托得颤骨突出，木刻纹理, 眼睛定定的不见什么光亮，几乎与皮肤一体的嘴唇正说着什 么“，为后文他的奶茶无人问津打下伏笔。