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1、四年级下册蝙蝠和雷达教案设计教材分析：蝙蝠和雷达是人教版小学语文第八册第三组的一篇讲读课文。这是一 篇很有意思的科普知识短文，课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在 夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间平安飞 行的问题。设计理念：本课思路清晰，逻辑性强，能激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野，并 激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。抓住文章的主要内容，了解大自然 给人类的启示做到对大自然有新的发现，在语文学习上有新收获。教学目标：1、朗读课文，把握课文主要内容，了解蝙蝠夜间飞行的特点；2、自主填表法弄清三次试验的结论，合作交流人们从蝙蝠身上得到怎样的 启示
2、，理解飞机夜间平安飞行与蝙蝠探路之间的联系；3、激发学生从小热爱科学的兴趣，培养创新意识。教学重点：理解科学家是怎样从蝙蝠身上受到启示的。教学难点：弄清飞机夜间平安飞行与蝙蝠探路之间的联系。教学过程：一、激趣导入出示谜语：谜面是：会飞不是鸟，两翅没羽毛，白天休息晚活动，捕捉害 虫本领高。（打一种动物）谜底是：蝙蝠。板书课题蝙蝠和雷达。【设计意图】通过猜谜语活动，激发学生学习新课的兴趣二、初读课文，整体感知课文内容1、让学生自由朗读课文，使学生读准字音、读顺句子。2、从整体上了解课文，归纳课文主要内容。三、精读课文1、师带生做实验科学试验。（独立思考、同桌讨论）请生说出三次不同试验的方法、结果及
3、结论（表格形式出现）。2、学生分别说说试验的经过。3、师带着学生揭开蝙蝠探路的秘密。蝙蝠发出和接收超声波这一内容比拟抽象，为了使学生易于接受，4、观察演示的方法来开展教学。师：蝙蝠是怎样利用嘴和耳朵配合起来探路的？（学生边听边看有关蝙蝠飞行的课件演示）学生思考问题【设计意图】 这正表达了大纲提出的“阅读教学要着眼于逐步培养学生的 自学能 力，使学生在阅读实践中学会独立思考，学习怎样读书。”5、师：从蝙蝠身上你得到什么启示？6、学生根据示意图讨论它们之间的联系。7、学生根据对话提示进行对话。（分组）【设计意图】 通过小组合作学习，培养学生们的合作精神。弁通过观看演示，再 讨论，进一步加深学生对课
4、文的印象，更好地理解课文内容。四、课外延伸，扩展思维师：雷达是仿照蝙蝠制造出来的，科学家还从哪些生物的身上得到启示,制造了哪些现代化设备？ 【设计意图】 课标指出：“要注意课内和课外的联系。”因此，学完课文后以此 扩展学生的思维，丰富学生的知识，把学习由课内引向课外，激发学生阅读关于 仿生学的科普读物和乐于观察与探究的兴趣。五、总结内容，激励创造师：科学的道路是无止境的。大家想不想将来也利用仿生学制造出一些有用的设备？只要大家今后多学习知识、多留心生活，做到勤于观察、善于发现、积极探索研究，充分翻开想象的翅膀就一定能够办得到。【设计意图】这样结束课文，给学生留下了一个思维空间，有利于培养学生的
5、想 象能力和激发学生从小爱科学、学科学及探索科学奥秘的兴趣。六、板书蝙蝠和雷达课文三次试验结果试验顺序试验准备工作 试验方式试验结果试验结论巴封住。第一次横七竖八把蝙蝠眼睛蒙上铃铛一个也没 响，绳子一根 也碰着。蝙蝠夜间地拉了许多绳蝙蝠到处乱飞行靠的不是眼第一次子，系着许多铃把蝙蝠的耳撞，银铛响个睛而是嘴和耳朵铛。朵塞上。不停。配合起来探路的。第二次把蝙蝠的嘴蝙蝠到处乱撞，银铛响个不停。教学反思：蝙蝠和雷达这一课的教学要点是让学生弄清蝙蝠的嘴 和耳朵的作用，初步了解蝙蝠探路的方法，以及飞机夜间飞行与蝙蝠 探路之间的关系。这既是这节课的重点，又是难点。精心设计如下： 一、自主学习通过蝙蝠夜间飞行
6、的视频，让学生发现蝙蝠飞行本领高超，设下 疑问，激发学生探究的欲望。为了面向大多数，让每个学生得到练习 的机会，人人动脑，个个动手，我将准备好的表格发给学生，分小组 讨论填写。生 自学后大多数学生得出结论：蝙蝠飞行探路不是靠眼睛。 它是用 嘴和耳朵配合起来探路的。这一局部的学习，学生兴趣浓厚， 积极性高，学生自主探究，得出结论，有一种成就感。二、突破重点我紧紧围绕科学家的三次试验和由蝙蝠受到的启发，创造雷达入 手，反复请同 学们采用不同 的读书方式读课文，再结合文中的相关语 句说说自己的理解和收获。并激励学生根据课文内容绘制箱笔画。之 后，请一名学生上台绘制，让该生当小小科学家，为大家介绍蝙蝠是 怎样依靠嘴和耳朵配合起来探路的。三、注重课外延伸本课第一次让学生接触到仿生学的知识，该科学领域是极其宽广 的，因此在教学本文内容后，我让学生交流所提供的有关仿生学的资 料。例如，人们根据乌贼喷水的原理，创造了喷水船；根据海量的游 动，创造了风暴预测仪；根据蝴蝶的外表特征，创造了迷彩伪装使学生对人类模仿动物进行创造创造 有了更深的 了 解。这一教学设计注重培养学生了资料的能力。