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1、我家的厨房一、教材分析：本课属于“造型表现”学习领域，旨在让学生用心观察生活，并用绘画的形式来表现生 活。厨房这一场所对于三年级的学生来说都不陌生，不管是现代的新厨房还是传统的老厨房, 都会给人留下深刻的印象。本课关键是让学生用心观察、体会生活，并通过想象和回忆用绘 画的形式把它表现出来，从而提高学生的观察能力、绘画表现能力和想象能力。通过范画的欣赏与比照让学生了解美术表现形式的多样性。在创作过程中用自己擅长的 绘画方法，如：线描画、水彩画、油画棒画等。二、学情分析：学生已经初步具备美术表现能力，并掌握了一定的美术技法，如剪纸、版画、线描、水 彩画等。熟悉多种绘画材料的特性，如：油画棒、记号笔
2、、彩笔等。但学生对画面中重叠部 分的表现和细节的刻画还有些生涩和困难，比方在表现重叠物体时，物体的前后、高低、大 小的关系容易出错或者不合理。本课通过有针对性的练习让学生在这些方面有一定提高。 三、教学目标：1 .运用线描、水彩等多种绘画形式来表现我家的厨房；.通过学习熟练掌握细部刻画和重叠的表现技法，培养观察能力、绘画表现能力和想 象能力；2 .明白美来源于生活，只要能用心去观察，生活中处处都能发现美；四、教学重点与难点：重点：掌握重叠物体的表现方法，运用自己喜欢的方法和材料表现厨房；难点：厨房细节的表现；五、教学课时：1课时六、教具准备：1.教具：课件、范画、微课；2.学具：课前观察家里的
3、厨房、勾线笔、画纸两张、油画棒、彩铅等;七、教学过程：教师活动学生活动设计意图（一）视频导入：L展示一名什么的小学生在妇女节那天送给妈 妈一个特别的礼物一一做一道菜；观察根据同龄人的 活动，带着兴 趣进入课堂（二）欣赏观察虚拟VR厨房：L播放虚拟厨房世界，带着学生进入厨房空间；2.图片总结厨房大致分区；根据画面与解 说感受科技带 来的虚拟厨 房；初步了解厨房 分区；表达科技在课 堂中的作用3.提问：虚拟厨房给人的感受生活中的厨房相 比存在巨大差异，你能说说你家的厨房有什么 不一样吗？板书：课题“我家的厨房”根据问题回答贴近生活，回 忆自己家厨房 的样子；（三）画法探究:（三）画法探究:根据提示
4、摆放 教具的正确位 置初步感受线描 方法，感受物 品产生遮挡效 果后的视觉关 系厨房用品正确的位置；2,拼用成画:提问：画面中的厨房物品是用什么 方法画出来的？3 .提问：每件物品的位置有什么关系？都一样高吗？板书：遮挡高低.画面整理小能手：分三组练习厨房一角 板书：遮挡、高低感受线条魅 力，应该具有 疏密、粗细、 曲直等变化， 画面构图应有 主次，不适宜 太分散分组练习厨房 物品4 .讲评学生作业：及时点评优秀与缺乏； 板书：粗细观察教师示范6 .微课示范（三局部）：定位置、定点、注意遮挡；板书：主次、疏密、长短7 .其他厨房物品举例并出示范画8 .优秀画家作品欣赏（油画、水彩）（四）学生实践：作业要求：1. 回忆自己家的厨房里有哪些物品，试着 用线条的形式画出来，可以是一个角落，或整 个厨房；2. 记忆有点模糊的同学可以参照老师下 发的资料卡；实践实践检验绘画 技法（五）厨房展示会L请学生互相评价作品；2.及时点评是否做到线条要求；评价其他同学 作品自主学习（六）升华情感1 .视频：厨房变迁2 .提问：你有什么感受？总结：不管厨房如何变迁，都承载着每一代人 温馨的回忆，同时我们应该那位为我们做出温 暖又美味事物的人。根据问题回答 问题体会时代变 迁，以及厨房 给人们带来的 意义