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1、秒的认识教学设计教材分析：数学课程标准明确指出：“数学教学要紧密联系学生的生活情境，从学生的生活经验和已 有知识出发，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系”。“数学学习的内容应当是现实的、有 意义的、富有挑战的。”“数学源于生活，以用于生活”。因此，我将“加强生活体验，注重学生发 展”设定为本节课的教学理念和指导思想。秒的认识是三年级上册的教学内容，此前，学生已时、分具有一定的感性体验，能正确 认读几时几分。本课的教材从内容的选择和呈现方式，都注意结合学生的生活实际，力求让他们 在实际情景中，知道秒的意义，探索分和秒的进率关系，体验1分、1秒的长短，初步建立时间 观念。教学内容：教科书P60
2、61教学目标：1、让学生认识时间单位秒，知道1分=60秒。2、使学生初步在头脑里建立1秒、1分的时间观念。3、让学生在亲身实践中体会时、分、秒的实际意义，逐步养成遵守和爱惜时间 的良好习惯和意识。教学重点：在丰富多彩的体验活动中，让学生从各个不同的层面来感受秒。教学难点：探索秒针的计时方法，得出1分=60秒的过程以及学生对秒的感知的程度。课前准备：钟表、钟面模型教学过程：一、情景导入，初步感受秒1、在吉祥数字“8”的月份，同学们一定从电视里看过第29届北京奥运会的开 幕式，那真是一个让人激动的时刻，让我们一起再来回顾一下这个壮观的场面吧！（课件出示开幕式的视频）师：刚才的画面中，数了多少时间的
3、倒计时呀？ （10秒），是呀，秒是一个很小的 时间单位，但在很多的场合都要用到。同学们想想看，在生活中哪些地方也要用秒来 计时啊？（学生自由回答）是啊，在体育比赛中，就经常要用到秒的。让我们再来看 一个片断吧！2、（出示刘翔照片）同学们，认识他吗？是呀，在2004雅典奥运会110米栏中 为我们创造了一个奇迹。让我们一起来回顾一下这个激动人心的时刻吧！（课件出示 刘翔夺冠的镜头）。刘翔跑完110米，用了多少时间呢？是呀，12秒91也是用秒来 计时的。是呀，生活中要用到秒的地方真是太多了，今天，我们就来认识它。（板书：秒的认识）（课件播放秒针走动的滴嗒声，师可以引导学生作出各种动作来感受秒）师：同
4、学们，听！知道这是谁发出来的声音吗？（秒针）现在先让我们一起来认识一 下秒针是怎么样的？（钟表的秒针和电子表的秒针）二、认识1秒1、师：刚才，我们已经感受了秒的脚步声，那么1秒的时间在钟面上是怎样悄 悄地溜走的呢？学生回答，师再小结板书：秒针走一小格是1秒（课件演示秒针走一小格）师：刚才秒针是从哪里走到哪里是1秒？还可以怎么走也是表示1秒？（课件演 示秒针又走了一小格）。2、师：钟面上的一秒钟就这样溜走了，1秒的时间是长还是短啊？那给你1秒 你能做一个什么动作哪？（老师用课件演示1秒，学生做动作）学生汇报1秒钟可以做的动作，再集体做动作感受1秒3、师：这说明一秒很短，但是现代化的工具在1秒内可
5、以做很多的事情，还有 我们很熟悉的一些动物，他们在1秒内也能完成很屡次动作。我们一起来看一看。4、多媒体课件播放：飞机每秒约行250米；小汽车每秒约行20米；卫星每秒飞行7900米；猎豹每秒 奔跑约31米。三、认识5秒1、（课件演示秒针从1走到5）,问：现在又溜走了几秒时间啊？你是怎么知道是5秒钟的时间啊？（听声音，看秒针走动）。师小结板书：秒针走了一大格是5秒2、老师就给你5秒的时间，你能不能跟随着秒的脚步声来做做动作呢？（用拍 掌）准备好了吗？（课件演示秒针5秒的走动），师：你用的是什么动作？老师也想 用动作来表示这5秒的时间。老师拍5下（很快），生说：太快了。师再拍5下（很 慢），生说：
6、太慢了。师：看来我们在做动作的时候，应该掌握秒的节奏。那假如 10秒呢？你现在能准确的表示出这10秒的时间吗？ 四、感受秒1、估估秒刚才，同学们不看钟面就可以估算出10秒的时间了，看来你们对秒已经比拟了 解了。同学们，兰老师昨天出去的时候在路上也碰到了秒呢！（课件出示一个红绿灯）， 大家都知道，碰到红灯要停，要等绿灯亮了才能走，真是不巧，兰老师刚好碰到了红 灯，只好停在那里等，要几秒钟的时间绿灯才能亮呢？咱们一起来估计估计。（课件 先出示红灯，再出示绿灯），估计的时候，你可以用你喜欢的方法来估计但不能出声, 注意力一定要集中。2、汇报师:谁来说说你刚才估计到的是几秒呢？（多请几个学生回答）那到
7、底是几秒呢？ 让我们一起来看看。（课件出示红灯到绿灯10秒的倒计时）。刚才有的小朋友估计 得比拟接近，有的小朋友估计相差比拟大，说明它估计得稍微快了点，有些小朋友估 计比拟短，那说明他估计得慢了点，下面老师再给你个机会，看看这回谁估计得最接 近。3、练习现在我们看，黑板上有25个格子，想请一个小朋友来在格子里填满五角星，其 他小朋友来估计估计，他填满这些五角星会用多少秒时间呢？老师用秒表来记录正确 的时间。五、秒与分的关系同学们，刚才我们通过这么多的活动，你们对于秒一定很熟悉了吧，下面让我们来 听一段音乐估计下有多长时间。刚才有的小朋友已经估计得很接近了，现在我们再来看看，到底用了几秒呢？（课
8、 件再次播放，同时时钟显示秒针走一圈，分针走一小格）师：现在你知道是几秒了吗？(60秒)为什么是60秒呢？当秒针走了一圈的时候，钟 面上还发生了什么变化？生观察。现在你发现了什么？得出板书：1分=60秒师：1分钟有多长哪？给你1分钟你可以做什么？六、巩固练习今天我们认识了一个新的时间单位，知道了 1分=60秒，以前我们还学过哪些时 间单位呀？现在老师想来考考你们。1、请你仔细读题，认真思考，填上合适的时间单位。(课件出示填单位)夏天午睡大约1(小芳吃饭大约用了 25 (跳绳10次，用了 6 (一节课的时间是40 (一天有24 (小亮拍球一次大约1(小新做一道口算要4() 做眼保健操大约需要6(
9、)看一场电影用了 1()30()2、书上还有一些单位要小朋友来填呢，现在老师给你5秒钟的时间，马上找到63页的 第1题。3、我是啄木鸟师：看来这个时间单位，一不小心的话，就会闹笑话，有个小朋友写了篇日记，里 面用了好多时间单位，老师来读一读，看看他闹了哪些笑话。(课件出示改错题)明明 是个乖孩子。每天他总是早早起床，把语文书读20小时才吃早饭。妈妈说吃饭不能太 快，所以明明会花15秒把早饭吃得干干净净才上学。明明家就在学校旁边，今天上学 时刚巧碰到了玲玲，他们用了 10小时边说边笑地走到了学校。上午的体育课上，明明 跑50米只用了 12分，全班第一名。为了下午上课有精神，明明总会睡30秒钟的午觉。 放学后，他回到家便抓紧时间写作业，一般1分钟就能做完。晚上，他经常会陪爷爷看 30秒的新闻联播。有时，他知道爸爸每天工作8分钟很累，就说学校有趣的事让他开 心。4、拓展练习小明和小方比赛跑60米，小明用了 12秒，小方用了 15秒，谁跑得快啊?在航模比赛中，小红的飞机模型在空中飞行了 45秒，小东的飞机模型在空中飞行了 54秒，谁获胜了？七、课堂小结今天我们又认识了一个新的朋友，秒，你有那些收获啊？是呀，1秒虽然很短，但 是也很珍贵，希望同学们能珍惜时间，做时间的主人。板书设计:秒的认识秒针走一小格是1秒秒针走一大格是5秒秒针走一圈是60秒1分钟=60秒