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1、第一课第一课时阿里里教学目标:1、能学会演唱歌曲阿里里2、在聆听民乐合奏阿细跳月时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动教学重点：1、学唱歌曲阿里里2、听阿细跳月教学难点:感受乐曲的不同节奏教学过程：一、情景定向听歌曲进教室二、歌曲学习1、学习歌词(1)你们去过云南吗？(2)就象同学们说的，云南的少数民族都是能歌善舞的！(3)你们听纳西族的小朋友来欢迎你们咯！(4)听歌曲一遍(5)你们喜欢听吗？(6)播放歌曲(7)你们再跟他们演唱一次吧！(8)你们想学吗？我们一起来唱！2、学习旋律(1)你听到歌中唱得最多的是那句词？(2)(阿里里，撒小秧)(3)你们知道是什么意思吗？
2、(4)我们一起来对唱(师生互动)(5)你们觉得哪句最容易唱(6)教师边用手划出旋律线边教唱旋律(7)学生随课件一起演唱一、激情引趣1、师生节奏问好2、导入：利用录像、图片展示钟表店在整点时大钟小钟一起响的情景和声 音，使学生从直观上感受并理解歌曲轮唱所要表现的音响效果。二、学唱歌曲大钟小钟一起响1、录音范唱，进一步感受歌曲的音响效果。2、采用听唱法学会歌曲。3、注意提示学生演唱长时值音符时声音要平稳、气息要饱满、尽量保持稳定 的音高O4、单独练习模仿钟声的长音：“叮当”，要求口形要圆、竖起来。5、请学生试着和琴声做二声部轮唱练习。三、听听音乐快乐的罗梭1、初听全曲，感受弹拨乐合奏的艺术魅力。2
3、、学唱乐曲主题。活动结束：第二课时教学目标：1、启发学生用平稳的声音、饱满的时值和准确的音高演唱歌曲。2、初步学习轮唱技巧。3、能正确认识五线谱的五线、四间。教学重、难点：五线谱的线、间位置教学用具：电子琴、录音机、多媒体资料、打击乐器等教学过程：一、谜语导入新课1、谜语一匹马腿儿勤，日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。师：你能猜一猜是什么吗？钟2、导语师：时间在滴答滴答地走，告诉我们要早睡早起休息好。今天，老师带给大家的 这首歌告诉我们时光来去匆匆，它就像是一辆不知疲倦小马车，我们大家都坐在 上面。有的人在车上珍惜时间，学会了很多本领；有的人却在浪费着时间，什么 都没学到。就让我
4、们一起坐上时间的小马车，大家都来做个珍惜时间的人吧！ 二、新授歌曲1、节奏练习：2/4X X X | X X X0 |(1) X X XX | X X X X | X X | X |要求学生击掌拍出节奏。2、熟悉歌词(1)按节奏有韵律地朗读歌词。(歌曲伴奏音乐做背景)(2)跟老师按节奏朗读歌词，培养学生的节奏感。(3)学生独立按节奏朗读歌词，为唱歌的节奏做铺垫。3、学唱旋律(1)初听歌曲范唱，感受歌曲的速度，情绪。(2)再听歌曲轻声跟唱。(提出要求：轻声唱，注意音准。)4、分段视唱歌谱，纠正缺乏。学唱歌曲A、分句学唱B、学生分句接唱C、男女对唱4、集体完整演唱歌曲。三、综合表现A、跟音乐有表情
5、演唱 B、用动作参与演唱 C、用伴奏乐器参与演唱师：时间像小马车，滴答滴答向前跑，小马车跑了，有再回来的时候，可是 时间跑了，它还会回来吗？(启发学生认识时间的可贵。)师：是啊，时间跑了，它就再也不会回来了。有一位大作家在文章中这样写 道： 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开 的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？于是一一 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便 从凝然的双眼前过去。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。你聪明的， 告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？师：聪明的小朋友，面对这一去不复返的时
6、间，我们应该做些什么呢？（学 生讨论、交流各自的观点）师：说得多好啊，时间像我们乘坐的小马车，一刻不停地向前奔跑，小朋友要 珍惜你所拥有的时间，好好学习，健康成长。让我们一起来努力做个珍惜时间的 人吧！第三课时教学目标：1、启发学生用平稳的声音、饱满的时值和准确的音高演唱歌曲。2、初步学习轮唱技巧。3、能正确认识五线谱的五线、四间。教学重、难点：五线谱的线、间位置教学用具： 电子琴、录音机、多媒体资料、打击乐器等教学过程：（一）引入活动，激发兴趣“今天，老师带你们坐火车去旅游，你们知道应该到哪里去坐火车吗？ ”伴随着歌曲火车开啦，幼儿和老师一起开火车进入教室。当音乐画面结束时, 我和幼儿在教室
7、中央站好。师：火车站到了，我们坐的火车还没有来，我们坐下 来等一会。这时老师将幼儿安排到圆圈里面。幼儿全部坐好后，继续以情境作为 引导：进火车站是你们都看见了什么呢？听到了什么呢？引导幼儿回答和火车相 关的知识。（二）、熟悉歌词，听辨歌曲节奏。1、再次欣赏歌曲，熟悉歌词。听！又有一列小火车唱着歌儿，向我们飞奔而来。2、通过提问，帮助幼儿记忆歌词。火车开的声音是怎么样的？谁在开火车？帮助幼儿熟悉歌词，掌握歌曲节奏。（三）、学唱歌曲1、教师范唱，幼儿跟唱。2、一边拍手一边清唱。3、一边唱，一边学小火车开动的样子。（四）、游戏：火车开啦1、教师介绍游戏方法及规那么。2、教师做火车头与幼儿一起开火车。
8、3、请一名幼儿做火车头与幼儿一起开火车。鼓励幼儿自己摸索出开好火车的方法, 4、请三名幼儿分别做火车头与幼儿一起开火车。在游戏过程中，教育幼儿在游戏 中学会遵守纪律，互相谦让、团结友爱。（五）、结束活动音乐声中，老师带着三列小火车在教室里自由行驶，到处参观游览。第五课第一课时过新年教学内容：1、欣赏歌曲窗花舞2、学唱歌曲过新年3、表演歌曲过新年教学目标：1、通过听窗花舞，引导学生通过动作来表达乐曲轻盈活泼、欢快 的情绪，并通过动作体验音乐作品“剪窗花”的形象与“喜儿”的期 盼“爹爹”回家过年的喜悦心情。2、听唱法学习歌曲过新年，引导用轻快的声音、真挚的情感演唱 歌曲，让学生感受体验过新年的热烈
9、气氛。3、通过游戏和创编活动，引导学生主动参与模仿“打击乐器”演奏动 作的创编，提高学生音乐实践能力。教学过程: 一、常规练习1:随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随 音乐节拍或节奏）。2：复习前课内容：表演及唱。3：节奏练习2/4XXXX|XX|XXXX|X0|XXXX|XXX|XXXX|XXX|二：新课学习：（一）聆听歌曲窗花舞1、导言（简明扼要地介绍“白毛女”剧情；让以后让学生明白“剪窗花、贴 门神”对于贫苦家庭是唯一洋溢着过年气氛的含义。）2、初听设问：这段音乐的情绪是什么？（欢快、活泼）3、复听让学生自编动作（模拟“剪、贴窗花”动作）表演对歌曲的理解。（二
10、）学唱歌曲过新年1、教师范唱歌曲过新年；引导学生边拍边轻声随唱，歌后谈谈对歌曲的 理解；明白“咚咚咚咚锵”是什么乐器的声音？）2、提示式学习歌谱，（结合节奏练习模仿学习歌曲旋律）活跃课堂气氛。3：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。4、通过自编动作表演歌曲过新年1）动作创编；模拟打击乐器“锣、鼓、镖的动作；2）按句创编动作；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演3）录音、歌表演结合起来表演课堂小结：鼓励与表扬，并指出缺乏之处。第二课时教学内容：1、欣赏歌曲窗花舞2、学唱歌曲过新年 3、表演歌曲过新年 教学目标：1、通过听窗花舞，引导学生通过动作来表达乐曲轻盈活泼
11、、欢快 的情绪，并通过动作体验音乐作品“剪窗花”的形象与“喜儿”的期盼“爹爹”回家过年的喜悦心情。2、听唱法学习歌曲过新年，引导用轻快的声音、真挚的情感演唱 歌曲，让学生感受体验过新年的热烈气氛。3、通过游戏和创编活动，引导学生主动参与模仿“打击乐器”演奏动 作的创编，提高学生音乐实践能力。教学过程：（一）学唱歌曲过新年1、教师范唱歌曲过新年；引导学生边拍边轻声随唱，歌后谈谈对歌曲的 理解；明白“咚咚咚咚锵”是什么乐器的声音？）2、提示式学习歌谱，（结合节奏练习模仿学习歌曲旋律）活跃课堂气氛。3、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。4、通过自编动作表演歌曲过新年1）
12、动作创编；模拟打击乐器“锣、鼓、镶的动作；2）按句创编动作；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演3）录音、歌表演结合起来表演课堂小结：鼓励与表扬，并指出缺乏之处。第六课第一课时蒙古小夜曲教学目标：1、能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。2、能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简易节奏乐器并参与演奏，体验探索与创造的愉悦。3、能用优美悦耳的声音演唱歌曲蒙古小夜曲，并用打击乐器或自 制乐器为其伴奏。教学重点：了解并掌握各种打击乐器的音色及演奏方法。教学难点：用歌声和打击乐器参与表现歌曲的意境。教学方法：听唱教学法、情境教学法、探究式教学
13、法教具准备：电子琴、录音机、磁带、打击乐器假设干（舞板、串铃、蛙鸣筒、三角 铁）学具准备：1、两块竹板或两把竹筷子2、一串废弃的钥匙或啤酒瓶盖3、一把梳子或带波纹的尺子4、两把铁勺或两根铁筷子教学过程：一、组织教学，导入新课。教师：同学们，老师在琴上弹一串小音符，发挥你的想象力，想象一下，它 像我们生活中的什么情景？（教师刮奏下行音阶）学生：像滑滑梯，还像下楼梯。教师：现在，老师请你把你的凳子当做滑梯，伴随着老师的演奏，咱们一起 来表演一下，好不好？但有一点，千万别让你的滑梯发出声音来。准备一一听音 乐！（教师再次刮奏下行音阶，学生参与表演）教师：好，别动！接着再听一段旋律，听听它又像我们生活
14、中的什么情境？ 把你想到的跟随老师的演奏表现出来，好不好？（学生随乐慢慢起来）教师：老师弹得越来越高，越来越慢，说明我在干什么？学生：爬山。二、熟悉歌曲旋律1、初听旋律，并画出旋律线教师：对，音乐可以带着我们翻山越岭、上下台阶。现在，老师放一段乐曲，在 听的时候，老师会将乐曲的旋律线画出来，请同学们伸出右手，跟老师一起画， 好吗？教师：像什么？（旋律山）2、律动表现旋律教师：请同学们跟老师一起随音乐用动作来表现这些旋律吧。（带着学生随乐 做律动）教师：让我们再听一遍乐曲，用动作将它表现出来。3、模唱旋律用1U模仿牧羊女的笛声。用hi模仿牧马大叔的马头琴声。4、视唱旋律，教师做柯尔文手势，引导学
15、生唱歌谱并逐句做渐强与渐弱处理。第二课时教学目标：1、能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器，能分辨 其音色，说出其名称。2、能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简易节奏 乐器并参与演奏，体验探索与创造的愉悦。3、能用优美悦耳的声音演唱歌曲蒙古小夜曲，并用打击乐器或自 制乐器为其伴奏。教学重点：了解并掌握各种打击乐器的音色及演奏方法。教学难点：用歌声和打击乐器参与表现歌曲的意境。教学方法：听唱教学法、情境教学法、探究式教学法教具准备：电子琴、录音机、磁带、打击乐器假设干（舞板、串铃、蛙鸣筒、三角 铁）学具准备：1、两块竹板或两把竹筷子2、一串废弃的钥匙或啤酒瓶盖3、一
16、把梳子或带波纹的尺子4、两把铁勺或两根铁筷子教学过程：一、魔法师的袋子一一认识四种打击乐器1、听一听教师：今天，老师借来了魔法师的袋子，请同学们仔细听，这是什么乐器在 响？它的声音像什么？（依次让学生听辨蛙鸣筒、串铃、三角铁、舞板等乐器的 音色，并认识其形状，掌握其不同的演奏方法）2、敲一敲教师：你能用你身边的东西模仿这些声音吗？（鼓励学生用自己手里的自制 乐器模仿上述乐器的声音）二、学唱歌曲蒙古小夜曲1、创设情境，故事导入教师：在一望无际的蒙古大草原上，蓝天、白云、蒙古包牧羊姑娘穿着 洁白的衣裙，挥动着鞭儿，轻轻打在小羊的身上太阳快下山了，牧羊姑娘敲 打着竹棒，呼唤小羊赶快回家（教师边击舞板
17、边唱第一乐句）。小羊儿跟着妈妈跑 过来，还洒下了一路的铃铛声（教师边摇串铃边唱第二乐句）。天慢慢黑了，星星 亮了，小青蛙也鼓着肚子唱起了歌（教师边奏蛙鸣筒边唱第三乐句）。这时候，牧 羊姑娘也为小羊点燃了一盏灯，并且告诉小羊说（教师边轻轻敲击三角铁，边唱 第四乐句，并减弱）。第三课时教学目标：1、能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器，能分辨 其音色，说出其名称。2、能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简易节奏 乐器并参与演奏，体验探索与创造的愉悦。3、能用优美悦耳的声音演唱歌曲蒙古小夜曲，并用打击乐器或自 制乐器为其伴奏。教学重点：了解并掌握各种打击乐器的音色及演奏方
18、法。教学难点：用歌声和打击乐器参与表现歌曲的意境。教学方法：听唱教学法、情境教学法、探究式教学法教具准备：电子琴、录音机、磁带、打击乐器假设干（舞板、串铃、蛙鸣筒、三角 铁）学具准备：1、两块竹板或两把竹筷子2、一串废弃的钥匙或啤酒瓶盖3、一把梳子或带波纹的尺子4、两把铁勺或两根铁筷子教学过程：1、讲故事一一按节奏读歌词教师：让我们把这么美的故事讲给大家听吧。（指导学生轻声高声位且有感情 地按节奏朗读歌词，并按节奏拍手，注意每句的渐强与减弱）2、唱歌词听录音范唱教师：听一听牧羊姑娘是怎样用歌声来讲述这个美丽的故事的。（听录音范唱）分角色演唱歌曲：教师：让我们也用歌声来唱这美丽的故事吧。（将学生
19、分成四组，每组学唱一 句，并按节奏拍手为歌曲伴奏）学生有表情地接龙演唱歌曲。学生齐唱歌曲为歌曲伴奏：将学生分成四组，分别是牧羊姑娘组、小羊组、青蛙组、灯 火组，依次用舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁或自制打击乐器为歌曲伴奏。3、小结，下课。教师：今天我们学唱的这首歌名是什么？（蒙古小夜曲）谁知道“夜曲” 指什么？（学生自由回答）第四课时教学目的：1）、能用轻柔、优美的声音有表情地演唱这首歌。3、学唱歌词(1)纳西族的小朋友还喜欢边唱边跳！(2)老师示范声势(3)学生模仿(4)学生分句接唱(5)自由交换动作演唱(6)集体演唱三：课堂小结第二课时欣赏阿细跳月教学目标：1、能学会演唱歌曲阿里里2、在聆听民
20、乐合奏阿细跳月时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动教学重点：1、学唱歌曲阿里里2、听阿细跳月教学难点:感受乐曲的不同节奏教学过程：一、欣赏阿西跳月(1)同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿？(2)(课件播放音乐)(3)你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？(4)对了，我们听到了很欢快的热闹的声音，是吗？在哪儿可以听到呀？(5)出示课题二、学习主题音乐(1)彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了!2）、能够配合歌词、歌曲用身体做动作。3）、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱。4）、能够运用线条记录声音或音乐。教学重点：1）、能用轻柔、优美的声音演唱这首歌
21、；2）、能够配合歌词、歌曲用身体做动作。教学难点：能随三拍子的音乐节奏，用动作或拍击物体做出比拟正确的反响。教学过程：一、组织教学：师生问好 二、设疑激趣：老师今天要考考大家，有没有信心啊？1 猜一猜，这是什么？（出小一个圆圈）（月亮、太阳、月饼、电灯、妈妈的笑脸）2、模仿说话：孩子们的想象真丰富，你能根据这幅图，照老师的样子说一句 话吗？师：X X X I X X I X X X I XI天上的月亮像盏灯妈妈的笑脸像明月学生根据图展开想像，说出几句类似的话。3、听音画线：孩子们说得真好，老师要亮出第三把宝刀了：刚才我说的话，有的声音长， 有的声音短，你能把这些长长短短的声音用线条画出来吗？（
22、老师慢慢念，同学们用手在空中画，请一个同学到黑板上画。）X X X X X X X X X师生一起读一遍，边读边画。天上的月凫像妈妈的笑脸像注意，现在我把说变成唱了！你也会画吗？咱们试试！（老师唱，学生用手在 空中画）3 5 53 21 2 36天 上的月 亮像 盏 灯,16 -53 -2 31 一 一 1 一 一地 上亮 堂 堂。谁能够把这条曲子唱出来？我们用线来指挥他唱。还有谁想唱一唱?进一步提高要求：能不能边唱边画?第七课第一课时望月亮教学目的：1）、能用轻柔、优美的声音有表情地演唱这首歌。2）、能够配合歌词、歌曲用身体做动作。3）、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱。4）、能够运用
23、线条记录声音或音乐。教学重点：1）、能用轻柔、优美的声音演唱这首歌；2）、能够配合歌词、歌曲用身体做动作。教学难点：能随三拍子的音乐节奏，用动作或拍击物体做出比拟正确的反响。教学过程：一、学唱新歌：1、初听歌曲，体验音乐意境：孩子们唱得真好，我真替你们高兴，今天老师就把一个最漂亮的月亮送给你们, 好不好？（出示月亮图）播放歌曲。2、学歌词：刚才我们不但看到了美丽的月亮，还听到了一首非常优美的歌，这首歌就叫望 月亮。（1）、我们一起来读读这首歌词吧！孩子轻声读歌词，找出不认识的字。谁能告 诉他这个字怎么读？同桌一起练习，并加入适当的动作。全班一起表演：边读边做动作。（2）、数一数，这首歌每小节有
24、几拍？（三拍）强弱弱 强弱弱 强弱弱探索音响：怎样表示出音的强弱呢？学生自寻音源：拍手、拍肩、拍腿、拍胸、拍桌子、跺脚、摇摆身子等等。用你们自己喜欢的方式来为歌曲伴奏吧！（放录音）A、随伴奏用“啦”轻声齐唱。B、跟录音轻声齐唱。C、跟录音伴奏轻声唱。第二课时教学目的：1）、能用轻柔、优美的声音有表情地演唱这首歌。2）、能够配合歌词、歌曲用身体做动作。3）、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱。4）、能够运用线条记录声音或音乐。教学重点：1）、能用轻柔、优美的声音演唱这首歌；2）、能够配合歌词、歌曲用身体做动作。教学难点：能随三拍子的音乐节奏，用动作或拍击物体做出比拟正确的反响。教学过程：拓展
25、：1、表演。喜欢唱的同学请站起来演唱，喜欢跳舞的同学请站起来跳舞，其他同学就用自己 喜欢的方式伴奏。（播放录音，学生表演）2、欣赏有关月亮的歌：如：小小的船、望月、弯弯的月亮、月亮走，我也走、天涯望月、月 之故乡、十五的月亮等等。3、用小小的船为月姥姥配乐朗诵十、小结。第八课第一课时丰收锣鼓教学目的：一、通过民族乐器的介绍，使学生初步了解民族乐器的表现功能。二、通过乐曲欣赏了解民族管弦乐队的组成常识。三、通过乐曲欣赏来表现农村丰收的场景，展现一派生机勃勃的景象。教学重点：感受农村丰收的景象。教学难点：了解打击乐器的表现功能。教学媒体；课件教学过程：1、导入：人们在喜庆的日子里，往往用敲锣打鼓来
26、庆祝。中国锣鼓经世界闻名， 非常有中国特色。中国管弦乐器也有别与西洋管弦乐器。2、介绍中国民族乐器3、分乐段欣赏丰收锣鼓。乐曲分四个局部：（放第一部音乐）设问：在你眼前出现了怎么一个场面？你从音乐中感受到了怎样的情绪？展现了一幅热烈，欢腾，你追我赶的劳动场面。（锣鼓局部）节奏明快，速度较 快，情绪更为高涨，尤其是最后的锣鼓局部，情绪更为高涨，这首乐曲就叫丰 收锣鼓。（放第二局部音乐）设问：这一局部与第一局部比照，情绪上有什么变化？这一局部优美、抒情。开始以吹管乐器奏出富有号召性的音调，继而转入由弦 乐组和笛子先后演奏的歌唱性的旋律，表现了人们内心的喜悦，然后笛子与弹拨乐以轻快的节奏和跳跃 的旋
27、律，抒发了人们在劳动时的欢快心情。（放第三局部音乐）再现了第一局部的旋律之后，笛子以明亮的音色，采用散板的旋律，展现出优 美如画的田园景色，云锣的柔和音色和琶音旋律，犹如阳光下水库的碧波粼粼（放第四段音乐）这是全曲的高潮，表现了欢庆丰收的宏伟场面。一开始，潮州大锣鼓的打击乐 奏出气势磅礴的音响。在变化再现了第一局部的旋律后，打击乐又运用锣鼓表现紧张、急促、激烈场面，构成第三段的锣鼓。乐曲在快速、强的全奏中结束。第二课时教学目的：一、通过民族乐器的介绍，使学生初步了解民族乐器的表现功能。二、通过乐曲欣赏了解民族管弦乐队的组成常识。三、通过乐曲欣赏来表现农村丰收的场景，展现一派生机勃勃的景象。教学
28、重点：感受农村丰收的景象。教学难点：了解打击乐器的表现功能。教学媒体；课件教学过程：讨论：民族乐队由那几局部组成？通过欣赏这首乐曲，你感受到了什么？（农民丰收的喜悦心情）农民是怎样劳动的？（面朝黄土背朝天）（4）那粮食长成需要哪些过程？（播种，浇水，施肥，除虫）三、总结。同学们，今天我们欣赏了民乐合奏曲丰收锣鼓，了解了民族乐器的表演功能, 又感受到农民丰收的乐趣，同时我们也体会到农民劳动的辛苦，有一首诗叫锄 禾你们还记得吗？所以，我们要尊重农民，爱惜粮食，你们能做到吗？第三课时一、教学内容1. 欣赏老虎磨牙学唱两只老虎2. 表演与老虎有关的成语故事或民间传说二、教学目标1. 通过对课本中有关“
29、虎”的知识的学习，使学生的艺术鉴赏力得到提高。2. 让学生通过一系列的有关虎的艺术表演活动，充分展示自己的才能，发挥自己的想象。提高他们对音乐的表现力。使其得到综合的开展。四、教具准备：琴、录音机、磁带教学活动过程：活动一：听着老虎磨牙的音乐进教室，让学生发挥想象力自己表演所听到的音乐形象。 并说一说你表演的是什么？活动二：教师带着学生学唱歌曲两只老虎，并让学生思考，为什么一只老虎少了耳朵, 一只老虎少了尾巴？韵律表演两只老虎。活动开始前，让学生讨论，老虎的叫声和走路的姿态是什么样的（调动学生的学 习兴趣，提高模仿的形象性）。局部学生围成圆圈，音乐响起时，几个学生模仿老虎的动作兜圈走，也可以四
30、散 走动，口中同时发出“啊呜，阿呜”的声音（充分调动学生参与活动的积极性， 培养他们的戏剧表演能力）。第四课时一、教学内容1. 欣赏老虎磨牙学唱两只老虎2. 表演与老虎有关的成语故事或民间传说二、教学目标1. 通过对课本中有关“虎”的知识的学习，使学生的艺术鉴赏力得到提高。2. 让学生通过一系列的有关虎的艺术表演活动，充分展示自己的才能，发挥自己的想象。提高他们对音乐的表现力。使其得到综合的开展。四、教具准备：琴、录音机、磁带教学活动过程：活动一：两只老虎的曲调学生改编歌曲，同时用相应的动作表演出来，提醒学生力求 使自己改编的歌词有创新表达（培养学生的创作和模仿能力）。表演与虎有关的成语故事或
31、民间传说。（1）除了教材上有关虎的成语之外，让学生说一说自己还知道那些与虎有关的 成语或故事。（2）学生在讲故事的过程中，利用上节课自己动手制作的老虎头饰进行表演，教 师可以启发他们配以相应的动作表演（激发学生的表演欲，提高戏剧表演能力）。第九课第一课时DO RE MI教学目标1、在各种音乐活动中认识七声音阶的唱名及音高。2、通过学唱歌曲音阶歌，培养学生热爱音乐的情感，并学习用轻松、愉快的声音演唱歌曲。3、认识并区别1和io教学重点和难点教学重点：唱准歌曲音阶歌。教学难点：唱准音阶中的七个唱名。教学过程一、师生问好。二、导入新课。三、新课教学。培养学生的音准概念。让学生认识1和i的区别。通过游
32、戏让学生进一步巩固认识1和i的区别。四、延伸学习。五、课堂总结。第二课时教学目标：1、认识七声音阶的唱名。(多媒体课件出示)2、跟钢琴唱一唱七声音阶的音高并了解其的关系。(由低到高的关系)3、学唱歌曲音阶歌。教学过程：(1)初步聆听和感受。(2)师范唱一遍之后用钢琴教学生唱。(3)生基本学会歌曲后，可将学生分为两大组，一组唱一句，形成一唱一和、 一问一答的形式。(4)指导学生唱准歌曲中出现的三个前八后十六分音符节奏型。1、“找朋友”。出示音符卡1、2、3、4、5、6、7,学习七声音阶。游戏规那么:学生每人胸前贴上不同的唱名卡片，随歌曲节奏拍手做找朋友的动作，当听到“在 这里、在这里，我的朋友就
33、是你”时，戴同样唱名卡片的小朋友手拉手并举起手 来。2、在听、看、唱的活动中认识音高i。3、“画旋律”。游戏规那么：在黑板上贴着1i各2个音符磁铁石。逐句出示音阶歌的旋律，让学 生移动音符磁铁石“画”出旋律。（以音阶歌作为背景音乐。）教师对本堂课的教学内容进行总结，并给予学生鼓励和期望。一边听着欢快的音乐一边跟着老师进行互动。认真听讲。学生乐于接受并饶有兴致地学唱歌曲。小局部学生对唱准前八后十六分音符觉得有些难度。兴致勃勃，学习积极性高，积极参加音乐活动。学生进行二次记忆自己本课所学到的知识内容。创设良好的气氛，激发学生的学习兴趣。利用多媒体课件辅助教学，让学生更加直观地了解要学习的内容。了解
34、七声音阶是一种由低到高的关系。通过音乐活动来学习和巩固七声音阶的唱名和音高。这样既能提高学生的学习兴趣，又有利于培养学生养成集体协作的良好习惯让本堂课的教学更具完整性。板书设计音阶歌七声音阶：1234567唱名：d。 re mi fa sol la xi第三课时教学目标：准确有感情地学唱歌曲 教学重难点重点：准确有感情地学唱歌曲教学难点：准确、有层次地轮唱歌曲。教学准备：多媒体课件、钢琴六、教学步骤：（一）激情引趣1、律动：在嘀哩嘀哩歌声中开始音乐课，走进美丽的春天。2、聆听小鸟的声音，猜猜是谁。（鸽子）3、声音练习，模仿鸽子的声音。（1）师：“谁能够学学这只可爱的小鸟歌唱？ ” （咕咕咕咕）
35、，老师引导轻 声地模仿。（2）引导学生在老师手势指挥下生动的模仿白鸽歌唱。4、感受旋律：师生共同在歌曲的伴奏音乐中感受旋律的高低走向，感受乐句。5、视唱旋律：老师带着同学们慢速的认唱音符，在跟琴视唱旋律。（二）欣赏歌曲：揭示课题，同时引导学生欣赏歌曲，了解歌曲的内容。（三）学习新歌1、轻声地用“咕”哼唱歌曲旋律。2、轻声地唱歌曲，再自然演唱。3、纠正不当之处后再次演唱歌曲。4、老师通过范唱引导学生进一步处理歌曲，更好的演唱。5、完整的演唱并跟上伴奏音乐。第四课时教学目标：准确有感情地学唱歌曲教学重难点重点：准确有感情地学唱歌曲教学难点：准确、有层次地轮唱歌曲。教学准备：多媒体课件、钢琴六、教学
36、步骤：(2)我们在来听听！(3)(课件播放)阿西跳月(4)读节奏，用身体动作来表现(5)你们听到这首音乐也想跳舞吗？(6)我们一起来吧！(7)你们听到最多的是哪三个音？(8)课件出示521(9)学生模唱三、参与表现(1)请小朋友听音乐，然后来动一动(2)把你的想象画面描绘出来四、全班分四组表现(1)声音：嘿嘿(2)拍手跺脚 (3)伴奏乐器五、综合表现(1)完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演(2)自由评价(3)课堂小结第二课第一课时金铃铛教学目标:1、能自信、有表情的演唱歌曲金铃铛;2、能大胆地上台表演律动摘果子;3、欣赏丹麦民歌丰收之歌，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏教学重点：1、能自信地演
37、唱歌曲金铃铛2、欣赏丹麦民歌丰收之歌教学难点：1、用打击乐器为乐曲伴奏;2、律动摘果子（一）歌曲轮唱与提高1、老师和学生配合尝试演唱，并发现这种不同的演唱方式。2、让学生们来尝试，通过多练习更好的完成歌曲、表现歌曲。（二）欣赏1、欣赏来自西班牙的民歌鸽子，感受另一首以鸽子为主题歌曲的风格。2、欣赏舞蹈片断和平鸽，学习其中简单的动作，并将这些动作运用到今天学 习的歌曲白鸽之中。3、歌表演白鸽（六）总结第十课第一课时贝壳之歌教学内容：贝壳之歌教学目标：1、在学习新内容时，让学生在感受三拍子音乐的流动中，充分开展学生丰富的想 象力，进行歌曲演唱的音乐创作。2、巩固时所学附点二分音符的认识。3、用乐器
38、为歌曲伴奏，掌握不同节奏型的表现。教学重点：在老师的指挥下，学生能随音乐伴奏准确的为歌曲伴奏。教学难点：掌握3 |4拍子的节奏，能准确的用乐器为歌曲伴奏。教学过程：一、组织教学听音乐，拍手进教室，唱问好歌。二、歌曲新授贝壳之歌2、导入新课出示大幅色彩美丽的赶海挂图：眼前是广阔、蓝蓝的大海，美丽的贝壳（选择夸 张手法）和海底的鱼群陷约可见，沙滩上有的小朋友在拾贝壳，有的小朋友在游 泳，同时，播放贝壳之歌的歌曲录音，让学生们在这五彩斑澜的海洋世界里 听着贝壳之歌，带着无限的遐想进入课题。师问：刚才同学们都看到了什么？(你能感受得到蓝蓝的大海中美丽贝壳的心情吗？)生答：略师问：你听到了相同音高的旋律
39、吗？你能唱唱吗？现在我们就来学习这一首歌曲。学习歌谱，指导学生听电子琴演唱23遍，要求音准，然后师生对唱练习。学习歌词，在老师的伴奏下配词演唱，要求吐字清楚。教师放音乐，学生跟着音乐一起唱。4、音乐活动认识音符，(附点二分单符)让学生在自己的课本上找一找，歌曲贝壳之歌中，有几个附点二分音符？看谁找得又快又准，并唱出所找到的附点二分音符的音高。5、用乐器为歌曲伴奏(1)出示各种乐器，并创编伴奏节奏。碰铃：X 0 0铃鼓：XXX 三角铁：0 X X(2)分组练习。(3)合奏。老师指挥。小结评价整体表现 三、小结下课第二课时小狗圆舞曲【教学目标】1、感受圆舞曲流畅、连贯、转动的旋律特点，创作符合圆舞
40、曲特点的旋律，并合 作表演，巩固音乐知识。2、通过听、跳、说、演等多种感官的体验，自主总结出圆舞曲的旋律特点，并能 在音乐活动中创作音乐，表现音乐。3、激发学生学习音乐的兴趣，培养学生主动学习、主动探究的能力，铺设学习的 台阶，由课内延伸至课外，拓展学生知识面。【教学重点】体验圆舞曲的特点，创作旋律。【教具准备】多媒体课件、口风琴、自制打击乐器。【教学过程】一、组织教学：1、听音乐进教室。（请同学听音乐即兴翩翩起舞，媒体同时出现舞蹈演员跳蓝 色多瑙河的场景）学生跟着音乐边跳边进教室（教师主动邀请学生边跳边转圈）2、师生问好。3、课前谈话：你们进教室时听到的音乐，给你什么感觉？听到了这样的音乐最
41、想 做什么？跳怎样的舞？4、圆舞曲一般在什么场合演奏？着装怎样？礼仪方面怎样？5、介绍作曲家：约翰施特劳斯说到圆舞曲我们一定要知道圆舞曲之父一一约翰施特劳斯，刚才我们就是听了他 的蓝色多瑙河进的教室。他一生中创作了一百多首圆舞曲，这首蓝色多瑙河 曾被奥地利人民喻为国歌之二，可见其在人们心中的地位。二、欣赏小狗圆舞曲1、听听小狗圆舞曲，并展开你想象的翅膀，用语言来描述音乐的意境。并跟 随乐曲，模仿老师的动作。2、说说音乐将你带到了哪里，你仿佛看到了什么？3、完整地聆听乐曲，让学生用手指随课本上的图形谱划动。4、跟着乐曲和教师哼唱第一局部主题A,加深对乐曲的印象。5、复听音乐，随着音乐用手势在桌上
42、进行表演。6、分小组讨论：你感到中间段落在做什么？结尾使你想到什么？你感到乐曲描绘 了小狗怎样的动作，或小狗在做什么？三、编创与活动：1、反复聆听歌曲。提示学生歌中唱出的小狗在怎样淘气？2、分小组讨论，做分角色表演的准备。3、加入打击乐器表演。四、拓展：介绍皇室圆舞曲，灌输音乐以外的人文知识1、跳圆舞曲时应注意哪些礼仪？2、我做男生，来邀请。（动作示范）3、希望也有男生做绅士来邀请淑女。4、鼓励男生主动邀请。5、请大家一起根据圆舞曲的舞蹈规那么来跳跳圆舞曲。舞场里有规那么：邀请、排队、 逆时针方向旋转。五、听辨乐曲片段1、听赏音乐婴儿车历险记中有一个乐段叫做狗群2、听赏口哨与小狗3、听赏杜鹃圆
43、舞曲学生组成小乐队演奏旋律，局部学生跳跳圆舞曲。七、总结：第三课时飞呀飞教学目标1 .通过欣赏童声齐唱雁群和学唱歌曲雁儿飞，让学生感受三拍子歌曲的 强弱规律，并能学习大雁团结友爱、遵守纪律的好品德。2 .学会有队形变化的舞蹈雁儿飞。3 .学会双人律动：转圈舞。教学重点难点1 .重点：能按三拍子的节奏感较自然和整齐地表演雁儿飞2 .难点：感受和初步掌握三拍子的强弱规律，并能进行有队形变化的舞蹈表演。教具准备电子琴、教材、光盘教学内容1 .欣赏雁群；.学唱雁儿飞教学过程：一、听音乐进教室。两人一组，弹簧步开火车律动进教室。二、练声练一练。与U三、复习音的高低和长短.制作几副大雁图片，老师提示这是大
44、雁喜欢飞翔的候鸟。请学生听了老师弹出 的前后不同高低的两个音。用“大雁”把这两个音的高低摆出来。1 .老师弹奏三个单音，学生依次摆出高低。2 .看大雁飞翔图拍一拍教师喊口令，学生拍手（空心表示大雁空格表示休止。）教师弹奏雁儿飞乐曲，让学生跟着音乐感受三拍子的乐曲。3 .老师提示：今天我们要边拍手边学说话，老师以三拍子节奏语言说：“小火车” 速度要均衡平稳，让学生在说话中感受二拍和三拍的不同节奏。老师不断变换二 拍子语言，学生用三拍子节奏语言对答。四、听赏雁群。1 .听赏前介绍候鸟一一大雁。2 .用录音机让学生仔细聆听。教师可适当介绍歌词内容，进行团结守纪的教 育。五、新授歌曲雁儿飞。1 .从欣
45、赏导入，提问后听教师范唱，让学生回答这首雁儿飞是几拍子的 歌曲。2 .让学生做移动重心的律动，感受三拍子摇晃、动乱感，并熟悉新歌曲调。3 .在教师反复范唱中，再让学生了解歌词内容，帮助学生熟记歌词。4 .用听唱法学会全歌，。六、学习律动：双人转圈舞基本步伐：弹簧步动作：两人一组，中间的手拉手往上举，另一只手插腰，音乐开始，单数 由外 向里转圈一周到原位。接着双数由外向里转圈一周到原位。两人同时转时再回到 原位。1 .先复习基本步伐弹簧步。2 .教师通过口令指挥学生活动，培养学生灵敏反响。3 .也可以让学生通过看图自学动作，然后教师示范纠错。七、继续新授歌曲雁儿飞.听乐曲做移动重心律动动作：两手插腰站立两脚分开，随音乐两脚下蹲，屈膝 后向右移动重心至左脚，右脚虚点地，第二次下蹲屈膝向右移动重心至右脚，左 脚虚点地。1 .听乐曲。一边移动重心，一边飞，身体向左移时，双臂侧平上举，身体向右移 动双臂侧平向下，可以适当动手腕，也可以身体移动重心一次。手臂上下飞舞一 次。2 .复习歌曲。五、听琴声区分音的高低。1 .根据书上小鸟的插图，听辩音的高低。2 .听到高音站起来，听到低音坐下去六、复习