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1、1 第一课金色的秋天教学目标：1、能自信、有表情的演唱歌曲金铃铛；2、能大胆地上台表演律动摘果子；3、欣赏丹麦民歌丰收之歌，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏。教学重点：1、能自信地演唱歌曲金铃铛；2、欣赏丹麦民歌丰收之歌教学难点：1、用打击乐器为乐曲伴奏；2、律动摘果子教学用具：钢琴、磁带、录音机、CAI 课件教学课时：二课时教学过程：第一课时总序第 1 个教案编写时间：执行时间：一、组织教学听音乐进教室，师生问好二、基础训练1、发声练习1=C1=F 3/4 1 3 5 6|5|1 6 6 6 6|1 5 5 5 5|6 4 3 2 1|秋风在 唱歌，gulu lulu lu gulu lulu l
2、u gulu lulu lu.小河在 唱歌，la la lala la lala lala la lala lala la.2 2、节奏训练2/4 X XX|X X|X X X X|X X|X XX|X X|X X X X|X|要求：拍准十六分音符2/4 X X X|X X X|X X X X|X X|要求：拍准八分音符，掌握节奏2/4 X X X X|X X X|X X|X|三、新课教学（出示课件多媒体展示果园情景）师：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！1、师范唱；2、带学生朗读歌词；3、带唱歌曲；4、全班齐唱。四、参与表现师：下面啊，我们来一个摘果子比赛。1、教
3、唱摘果子；2、律动摘果子。五、总结下课1、师：美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？2、师生再见，听音乐出教室。第二课时总序第 2 个教案编写时间：执行时间：一、组织教学1、听音乐进教室3 2、师生问好二、导入新课师：上节课，我们学会了一首金铃铛，那是描写什么景色呢？对了，是秋天大丰收的景色。今天啊，我们再来听一首丰收之歌。三、新课教学1、初听全曲A、听这首歌曲，你有什么样的感觉？B、它表现了什么样的场景？2、再听全曲A、哼唱它的主旋律1=C 2/4 1 5 3|1 3 5|1 3 5|1 1|4 6 6 6|3 5 5 5|2 4 3 2|1|B、说说它是几拍子的歌曲C、简单介绍歌曲丰
4、收之歌 是一首丹麦民歌，它描写秋天田野上的庄稼都已收割，果园里的水果也已摘完，勤劳的人们获得了丰收，同时，也不忘记帮助别人，表现了劳动人民丰收后，到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。四、参与表现师：丰收的时候是一个热闹喜庆的时候，为了庆祝丰收的节日，农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝，我们就用打击乐器来庆祝吧！1、教学生用铃鼓、沙锤和碰铃，用轻快的节奏给乐曲伴奏；2、请同学上来用乐器伴奏。五、总结下课师生再见，听音乐出教室后记：4 第二课：时间像小马车教学目标：1、学会唱时间像小马车。并能从中体验到学习的乐趣。2、欣赏在钟表店里。感受乐曲的速度、情绪。能积极参与在钟表店里的表现和创编活动，并能从
5、中体验到与他人合作的快乐。3、学会唱大钟和小钟。并能从中体验到学习的乐趣。教学重点：1、学唱歌曲时间像小马车。2、聆听乐曲在钟表店里的第一段。3、学唱歌曲大钟和小钟。4、时间像小马车的表现和创编活动，并能从中体验到与他人团结合作。教学难点：1、感受在钟表店里音乐中各种钟表走动的不同节奏，并用身体动作，打击乐器表现。2、感受大钟和小钟音乐并用身体动作，打击乐器表现。教学设想：将课件制成动画状态画面，在教学中采用听一听、讲一讲、动一动、敲一敲的方法让学生感受音乐，表现音乐。教学准备：录音机、磁带、打击乐器、钟表画片、大钟、小钟的头饰教学过程：第一课时总序第 3 个教案编写时间：执行时间：一、创设情
6、景听歌曲心爱的小马车律动进课室。二、歌曲时间像小马车。1、学习歌词5 师：昨天晚上七点到八点大家各自在干做什么？生：-师：哦！就像刚才很多同学说的，在同一段时间里大家做的事情那就不同了。多（媒体出示：“那就不同了”。）你们想时间会停止吗？生：不会师：对它是一刻不停地向前奔跑的。听！（多媒体播放时钟滴答滴答的声音）师：这是时钟的声音。你们觉得，他像什么走动的声音？生：小马车。（多媒体出示儿歌：时间像小马车，时间像小马车，答答答答答答答答向前跑大家各自做什么？大家各自做什么？答答答答答答答答，那就不同了步骤：（1）、前两句老师一边读一边作示范动作，学生模仿老师读一读、动一动。（2）、后两句学生自由
7、朗读，再请学生按歌词的节奏边读边做动作。（3）、师：咱们一起完整的把这首儿歌来念一念。请一个小朋友敲起双响筒，其他小朋友直接用小脚踏起来，模仿时间的答答声。（学生集体表演）2、学习旋律方法：（）边用手划出旋律线的走向边教唱旋律。（两次）（）学生随着多媒体画面一起唱旋律。、学唱歌词老师出示歌谱和歌词，学生分成四组自由学唱，老师巡回指导，随后采用下列步骤，熟悉歌曲：（）学生分句接唱。6（）自由交换，再唱一唱。（）集体演唱。4、歌表演师：老师要带你们去一个美妙的地方，咱们乘上时间的小马车吧，记住带上你们的歌声哦！老师带领全班学生，随着伴奏音乐，一边唱歌一边做催马扬鞭的动作，在教室里绕圈表演。三、课堂
8、小结时间像我们乘坐的小马车一样，一刻不停的向前奔跑，小朋友可要珍惜你所拥有的每一分钟哦。现在，让我们乘上时间的小马车离开教室吧。第二课时总序第 4 个教案编写时间：执行时间：一 创设情景听歌曲心爱的小马车律动进课室。二 学唱歌曲大钟和小钟。学习歌词1、师：同学们听过大钟和小钟的声音么？请同学们模仿一下。生：-师：大钟怎样响？生：铛师：小钟怎样响！生：滴答（多媒体播放大钟当当和小钟钟滴答滴答的声音）导入节奏和律动当当滴答滴答 X X XX XX 7 2、二声部合奏3、加上音高当当 5 3滴答滴答 33 11 歌曲学唱（多媒体出示歌词）步骤：（1）、前两句老师一边读一边作示范动作，学生模仿老师读一
9、读、动一动。（2）、后两句学生自由朗读，再请学生按歌词的节奏边读边做动作。（3）、师：咱们一起完整的把这首儿歌来念一念。请一个小朋友敲起双响筒，其他小朋友直接用小脚踏起来，模仿时间的答答声。（学生集体表演）3、学习旋律（）学生分句接唱。（）交换，再唱一唱。（）集体演唱。打击乐器伴奏4、歌表演分组表演大钟和小钟部分同学用打击乐器伴奏导如复习师：老师要带你们去一个美妙的地方，咱们乘上时间的小马车吧，记住带上你们的歌声哦！老师带领全班学生，随着伴奏音乐，一边唱歌一边做催马扬鞭的动作，在教室里饶圈表演。三 复习时间像小马车四 课堂小结8 时间像我们乘坐的小马车一样，一刻不停的向前奔跑，小朋友可要珍惜你
10、所拥有的每一分钟哦。现在，让我们乘上时间的小马车离开教室吧。后记：第三课好娃娃教学目标：1、能用亲切、甜美的声音演唱歌曲好娃娃；2、能大胆尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感，积极与同学合作进行音乐剧表演；3、知道要尊敬长辈，待人有礼貌，在家里应该怎样对待爷爷、奶奶以及其他长辈。教学重点：1、能用亲切、甜美的声音演唱歌曲好娃娃；2、能大胆尝试表演歌曲，积极与同学合作进行音乐剧表演教学难点：与同学合作进行音乐剧表演教学用具：录音机、磁带、钢琴、CAI 课件教学课时：二课时教学过程：第一课时总序第 5 个教案编写时间：执行时间：一、组织教学1、听音乐进教室9 2、师生问好二、基础训练1、发声练习（1
11、）、1=C1=F 3/4 1 3 5 6|5|1 6 6 6 6|1 5 5 5 5|6 4 3 2 1|秋风在 唱歌，gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.小河在 唱歌，la la lala la lala lala la lala lala la.2、节奏训练（1）、2/4 X X|X X|X X|X X X X|X|要求：注意附点、切分的拍法。（2）、2/4 X XX|X X|X X X|X XX|X X X O|要求：注意前后十六分节奏的拍法。三、教唱新歌师：同学们，你们家里都有些什么成员啊？那你们经常去看望你们的爷爷、奶奶吗？你们见到爷爷奶奶的
12、时候会怎样做？（学生自由发言）师：对，今天，我们也来认识一个好娃娃，看看他在见到爷爷奶奶的时候，是怎样做的呢？1、老师范唱；2、带读歌词；3、带唱歌曲；4、全班齐唱；五、总结下课师：你们从今天好娃娃这学到了什么？（生自由回答）听音乐出教室10 第二课时总序第 6 个教案编写时间：执行时间：一、复习歌曲师：你们回家做了好娃娃吗？爷爷奶奶高兴吗？我们再来唱唱这首歌1、分组唱好娃娃；2、全班唱好娃娃。二、参与表现师：看样子，同学们在家里都是好娃娃，下面啊，老师请同学们来表演一下，你们是怎样做好娃娃的？1、分组，每组组成一个家；2、学生自由讨论，设计表演动作；3、选择道具，分角色自由练习，教师巡回指导
13、；4、各个“家”分别上台边唱边表演；5、老师和学生一起评价。三、总结下课师：同学们表演得真棒，希望大家都做爷爷奶奶心目中的好娃娃！听音乐出教室后记：第四课do、re、mi 第一课时总序第 7 个教案编写时间：执行时间：11 教学目标：在活动中复习do、re、mi，辨别音高。初步学唱歌曲摇篮，指导学生根据歌曲情绪演唱歌曲。指导用各种方式再现歌曲。教学重难点：1、初步学唱歌曲我的朋友就是你。2、有感情的演唱歌曲。3、教师用歌声和语言带动学生。教学准备：录音机、教学磁带、口风琴教学过程：一 我的 do、re、mi 听音乐进教室。听、摆、画、弹do、re、mi 说明：通过这个环节，复习所学过的do、r
14、e、mi，进一步辨别音高。二 歌曲新授：感受歌曲：（）初听歌曲：师问：能不能告诉老师，你听了以后的感受？（学生自由回答）。（）再次听赏：师：这么好听的音乐，你想不想来表演？（学生自由选择）。（）师生活动：鼓励学生用各种自己喜欢的方式表现歌曲。教师配乐朗诵歌词。（）师生互相评价。说明：学生通过活动，对歌曲的旋律、情绪，有了一个了解，为学唱歌曲做好准备。教师的朗诵，为下个步骤作了预示。学习歌词：12（）教师示范：师：老师朗诵了些什么？学生回忆歌词。（）师生共同朗诵：师：你能来试一试吗？朗诵两遍。（）学生朗诵歌词。教师评价。说明：这个步骤以后，学生基本上准备好学唱歌曲了。学唱音阶歌：（）教师示范演唱
15、。师问：我唱得怎么样？为什么？（学生评价）。（）学生演唱：用“噜”哼唱。演唱歌词。教师用歌声、语言启发学生演唱歌曲。（）师生评价。说明：这个环节，教师主要通过歌声和语言，来启发学生演唱好歌曲。三 歌曲的再现：师问：你最喜欢什么方式来表现歌曲？学生自由选择组合。师生活动。师生互评。教师：表演改编歌词。为下节课作铺垫。说明：这个环节，学生可以充分自由的再现歌曲，突出个性。教师最后的改编歌词，为下节课作了预示。四下课。13 第二课时总序第 8 个教案编写时间：执行时间：教学目标：1通过教唱我的朋友就是你，使学生学会用欢快活泼有弹性的声音有表情地唱歌。2启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐，培养
16、他们的创新思维能力和丰富的想象力，提高学生的表现力和创造力。教学重难点：1用欢快活泼有弹性的声音有表情的演唱歌曲。2引导学生积极参与各种创造性的教学活动。教学方法：启发式、分组讨论式教学准备：多媒体课件、钢琴、磁带、打击乐器、口琴教学过程：一、组织教学二、视唱练耳(1)同学们爬过楼梯吗?音乐楼梯爬过吗?出示(音阶歌)。在进行音阶教学时，将学生分为两组，一组唱歌词，一组唱歌谱，并配以拍手、点头、跺脚等简单的律动，让音阶在同学们的歌声中跳起来。(2)视唱：(让学生拍一拍，唱一唱、唱时要注意音准)三、新课教学(一)教师范唱：让学生初步感受小主人公热爱劳动、欢快活泼的神态，产生求学的欲望，(可用拍手、
17、跺脚、捻指摆动身体等体态语言表现歌曲欢快活泼的情绪：出示流动画面)让学生谈谈听完歌曲后的感受。14 (二)学习歌谱：1、课件出示歌谱：在学习顿音符号“或”时我让学生猜谜：音符头上戴个帽，上平下尖是三角，弹琴唱歌用到它，短促跳跃又轻巧。2、小组讨论：歌曲相同之处有哪些?不同之处有哪些?学生在教师的指导下，指出：3、学习歌曲旋律：(1)分小组让学生选择自己喜欢的方式学习歌谱(如吹口琴、吹竖笛、弹钢琴等)；(2)分小组汇报：(3)听琴默唱。(四)学习歌词：1按节奏读歌词(教师伴奏，学生拍手)2跟老师唱 3以情促声，以声传情。师生讨论：怎样唱出歌曲中小熊的神态?4随音乐齐唱(打击乐器伴奏)5律动表演我
18、的朋友就是你伴奏四、教师小结深化1小朋友们学习了我的朋友就是你知道了什么?2师生再见，下课。后记：15 第五课我也骑马巡逻去教学目标：1、能自信地、有表情的演唱歌曲我也骑马巡逻去，并能用打击乐器为歌曲伴奏；2、在欣赏歌曲的过程中，了解内蒙古的风土人情，生活习惯，体验小骑兵欢快豪放的情绪，并能用语言讲叙音乐中小骑兵的故事。教学重点：1、能自信地、有表情的演唱歌曲我也骑马巡逻去；2、欣赏我是人民的小骑兵。教学难点：引导学生用各种音源和打击乐器表现马蹄声和马铃的形象。教学用具：钢琴、磁带、录音机、CAI 课件、打击乐器教学课时：三课时教学过程：第一课时总序第 9 个教案编写时间：执行时间：一、组织教
19、学1、听音乐进教室2、师生问好1=C 2/4 1 2 3 4|5|1 5|5|6 3|3|5 4 3 2|1|小朋友们好，你好你好，李 老 师 你 好！二、基础训练1、发声练习2、（1）、1=C1=F 3/4 16 1 3 5 6|5|1 6 6 6 6 0|1 5 5 5 5 0|6 4 3 2|1|秋风在 唱 歌，gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lu lu lu.小河在 唱 歌，la la lala la lala lala la lala la la la.（2）、1=F 1=D 2/4 1 2 3 4|5|5 3|1|5 3|1|5 4 3 2|1|布 谷
20、 鸟 唱 歌，gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu.时 钟 在 唱 歌，di di da di di da di di di di da.2、节奏训练双响筒：2/4 X X X X|X X X X|马铃：2/4 X X|X X|三、新课教学师：同学们，你们去过大草原吗？谁来说说大草原的风景师怎样的呢？是啊，在一望无际的大草原上，还生活着一群牧民，你瞧，那是谁走来了呢？1、磁带范唱；2、带读歌词；3、歌曲接龙；4、全班齐唱歌曲四、参与表现1、师：这首歌里描写了什么？我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌呢？（欢快、热情、开朗、自豪），好，下面，我们就带着这种感情来唱一遍。
21、全班有感情地演唱歌曲。2、师：你们也想不想象弟弟一样骑上大枣红马去巡逻放哨啊？那我们来表演表演吧！请同学们上台表演。五、总结下课听音乐出教室。第二课时总序第 10 个教案编写时间：执行时间：17 一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、基本训练1、发声练习1=C 1=F 3/4 1 3 5 6|5|1 6 6 6 6 0|1 5 5 5 5 0|6 4 3 2|1|秋风在 唱 歌，gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lu lu lu.小河在 唱 歌，la la lala la lala lala la lala la la la.三、新课教学1、复习导入师：上节课
22、我们学了一首新歌我也骑马巡逻去，我们一起来唱一唱。生唱师：今天，我们又要认识一群人民的小骑兵。请同学们仔细听！2、初听全曲师：听完后，你认为音乐表现了什么情绪？活泼、欢快。你眼前仿佛出现一幅什么画面？3、分段欣赏（1）、欣赏引子师：你们听到了什么？模仿一下。引导学生用双响筒模仿由远而近的马蹄声（由弱到强）（2）、欣赏第一乐段师：这段又是怎样的情绪？描绘了怎样的情景？描绘了小骑兵扬鞭催马的神气和威武活泼、欢快的（3）、欣赏第二乐段师：听到了什么声音？风雨声你认为小骑兵遇到了什么事情？18 他会不会被困难吓倒呢？（4）、欣赏第三乐段师：又听到什么？小骑兵克服困难，继续巡逻，越走越远，马蹄声也越来越
23、弱，越来越小。用打击乐器模仿四、总结下课师：你从小骑兵身上学到了什么？听音乐下课第三课时总序第 11 个教案编写时间：执行时间：一、组织教学1、听音乐进教室；2、师生问好二、基础训练1、发声练习1=C 2/4 5 3 3|4 2 2|1 2 3 4|5 5 5|lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu，摇啊摇摇啊摇我的小船摇啊 摇，5 3 3|4 2 2|1 3 5 5|1|lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu lu。摇啊摇摇啊摇小 船摇啊摇。2、节奏练习2/4 X X X X|X X X X|双响筒X X|X X|串铃X|X|碰铃19
24、 三、新课教学师：上节课，我们仔细欣赏了一遍我是人民的小骑兵，下面，我们就结合书上面的彩图，再完整地听一遍。1、引导学生边看书边完整欣赏2、引导学生根据音乐情景以及书上的彩图为小骑兵编故事，并讲述出来。四、参与表现师：刚才同学们的故事说得很棒，下面呢，老师就想要同学们把它表演出来。1、分组讨论怎样演2、分组表演师放音乐，让学生根据音乐情境来表演3、评价，选出表演最好的一组五、总结下课师：同学们今天表现得课真棒，真象一个个神气的小骑兵了！听音乐出教室后记：第六课小小雨点第一课时小小雨点总序第 12 个教案编写时间：执行时间：教学目的：1、学习歌曲小小雨点，掌握八分音符的节奏。2、练习清晰的咬字，
25、用轻巧的声音演唱歌曲。教材分析：歌曲小小雨点，曲调流畅、活泼，以拟人的手法描述了雨中情景。歌曲由四个乐句构成，一、二、乐句完全相同，第四与第三乐句基本相同。八分音符的运用使乐曲更显活跃，充分表现了小雨点的轻巧、可爱。20 教学重点：1、认识八分音符的时值。2、以轻巧的声音演唱歌曲。教学难点：1、3 与 4 半音的音准。2、第二乐句与第四乐句的区别。教学过程：一、组织教学：师生问好。二、基本练习：1、复习歌曲音阶歌。2、认识八分音符。三、新授：学习歌曲小小雨点。1、导入：边讲歌词边板画2、范唱：看录像听范唱。师范唱。3、学习歌词：（1）看歌篇读歌词。（2）随音乐按节奏读词。（3）再次欣赏范唱。（
26、4）学唱歌词。4、学唱歌词旋律。（1）老师范唱歌曲旋律。（2）学生找出相同的乐句旋律。（3）教唱歌曲旋律。（4）学生随琴随老师唱歌曲旋律。5、再次填唱歌词（中速、活泼地、轻巧的）四、音乐拍手出教室。21 第二课时云总序第 13 个教案编写时间：执行时间：教学目标：1.在游戏中，巩固do-si 各音及音位的认识。2.学生能用甜美的声音歌唱云并感受三拍子乐曲的特点。3.通过创编歌词，培养学生的即兴创编能力。教学重难点：歌词的创编。教学准备：头饰，幻灯。教学过程：一、导入新课1、听音乐进教室。律动摘果子2、发声练习我家的小花猫3、听音摆位（老师扮演小花猫）：“今天我要去朋友家玩，请你们猜猜他们是谁，
27、住在那？”4、听音d.r.m.f.s.l.si摆位。二、新歌教学师：“小花猫还准备了一幅画送给你们。我们一起来欣赏一下吧。”（幻灯投影，老师描述）：“蓝蓝的天空，飘着一朵朵白云。就象大海里飘着一只只帆船。多美呀。船里装了小鱼和小虾。云里装的是什么呢？蒋老师用歌声来告诉你们。”1、师范唱云提问：船里装了什么？听了以后有什么感觉？这首歌是几拍子的？它的强弱规律是什么？2、学生边拍强弱规律边哼鸣全曲3、师生根据节奏进行歌词接龙22 4、学生跟音乐演唱歌曲5、分组进行伴奏演唱歌曲三、集体演唱歌曲四、创编歌词1、分组讨论：云是怎么形成的？2、分组讨论：雨的作用。3、学生进行歌词创编。4、学生进行演唱五老
28、师进行总结六师生告别，听音乐出教室。后记：第七课 咚咚呛教学目的：1.使学生在探索打击乐器的过程产生浓厚兴趣并能进行模仿演奏。2.能够用打击乐器和其他音源模仿自然界的风声，雨声和雷声。3.在表现风雨雷电的创编活动中，能与同学合作表演，并从中体验到创编的乐趣。教学重点：引导学生用人声，打击乐器和其他音源模仿风声，雨声和雷声。教学难点：指导和协助学生合作表演风雨雷电的故事的四个场景。教具准备：CAI 课件，打击乐器课时安排：两课时教学过程：23 第一课时敲一敲总序第 14 个教案编写时间：执行时间：一、课前准备：（CAI 呈现各种打击乐器和自制乐器）1.在教室里摆放各种打击乐器和自制乐器，让学生在
29、走进教室后即开始自由的摆弄乐器。2.这些摆在你面前的乐器中你最喜欢哪个？你觉得他的声音象什么？二、感受探索1.听辨风声，雨声和雷声（CAI 放出风声，雨声和雷声）2.找声响（1）刚才我们听到的风声，雨声和雷声，也看到了风雨雪的现象。你能从这些乐器中找到像风声，雨声和雷声的声响吗？（2）学生个别演奏，全班倾听，集体模仿，教师及时的指导演奏方法。三、探索表现1.情景铺垫看 CAI 演示有“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”四个场景的动画短片。2.用乐器为动画短片配音。四、表演1.为音乐故事取名（1）学生自由想象（2）学生说出自己为音乐故事的取名（3）看 CAI 演示“风雨雷电的故事”2
30、.欣赏表演（CAI 演示）（1）情景铺垫清晨，蓝蓝的天空上万里无云，太阳公公今天的心情真是不错，你看，他在云里笑的多开心啊，这可是个郊游的好天气，让我出发吧！24（2）“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”，学生根据刚才的创编进行表演。（3）尾声。电不闪了，雷声停了，小雨点儿都汇入池塘中，太阳公公又出现在天空中。小朋友，我们相信，只要你们用心观察大自然，你就会从中体会到无穷的乐趣。第二课时风雨雷电的故事总序第 15 个教案编写时间：执行时间：教学目标：1、运用双语进行教学，让学生学习风雨雷电等英语单词以及一些课堂用语。2、能积极探索各种声音的奥秘，并自信地表达聆听声音的感受。3、能运
31、用自己身边的各种材料和乐器来模拟自然界的风声、雨声、雷声。4、能在表现故事的活动中与其他同学协作配合，并体会到期与人合作的快乐。教学重点：激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，教学难点：能主动创编动作，在表演中与人合作。教学进程：一、组织教学：1、今天老师要和小朋友一起去一个好地方，猜猜看是什么地方？2、我们要去参观专给动画片配音的录音棚。在那里你会发现许多平凡的东西也会发出神奇的声音。3、请上我们的观光车二、课堂探究：地方到了，看，在前面的台子上，给小朋友准备了许多打击乐器和一些能发出声响的材料，小朋友们可以上来玩一玩、摸一摸、听一听、想一想这些声音象什么？你最喜欢哪种声音？25
32、1、让学生在课前自由在玩各种声音材料，并感觉声音象什么？2、谈谈有关声音的话题。三、感受声音：1、教师带来了一段动画片，但是没有声音，让我们一起看看电视。2、谈谈会有什么声音在动画片中出现？我想请同学们给画面配上声音如何？四、表现声音：1、场景一：风请同学们模仿一下风是什么样吹的？你怎样来模拟风声？你可以吹出不同的风声吗？（由学生自由表现微风、大风、狂风等不同节奏和力度的风。请你看着老师的手势来吹一吹风。（提示学生注意风声的强弱变化。我们还可以用什么乐器来学风声？（大布）2、场景二：雨师：小雨是怎样唱歌的？沙沙沙沙请同学一起模仿。师：现在请你们用这些乐器来学小雨唱歌。3、场景三：雷电师：小雨过
33、后，雷公公也忍不住想来玩一会儿了，雷电是一对好朋友，它们总喜欢在一块儿，那我们应该怎样模仿呢。师：我这有一块铁皮，专业配音师就是用它来为雷电配音的。Let us try!让学生也试试。4、场景四：大雨师：雷电过后，雨下得更大了，谁来说说大雨怎么样？用什么可以模仿？小雨、大雨。五、表演1、风雨雷电，我们给它取个什么名字呢？为音乐故事取名。由学生自由想象，说出自己为音乐故事取的名字。(同时学习英语单词)2、演示整个故事让学生串起来说。26 3、完整表演：分成几个小组，让学生按场景要求来表演，教师在一边解说，提示。六、小结随着音乐做游戏。并做结束语后记：第八课 祖国，祖国，我们爱你！教学目的：1、能
34、随音乐自信的，有表情的演唱歌曲2、能积极参与表演和即兴创编歌词活动，并从中体会到了乐趣。3、对学生进行爱国教育，从小培养热爱祖国的情感。教学重难点：歌曲的创编既是重点也是本课的难点。课时安排：二课时教具准备VCD 带、磁带、大歌纸等教学过程：第一课时祖国，祖国，我们爱你总序第 16 个教案编写时间：执行时间：一、组织教学二、引题师：你想起了谁？（生：妈妈）说起妈妈在你们心目中印象最深的是什么？是啊，你听（音乐+旁白）妈妈把春风轻轻吹，把雨露轻轻洒，在蓝蓝的天空底下，我们盛开着朵朵美丽鲜花。27 师：小朋友们优美的歌声，唱出了对妈妈最真、最深的爱，妈妈在每个人的心中都是最美的，那么，除了生我、养
35、我的妈妈外，你们还会说什么是妈妈祖国、老师,是啊！祖国就像妈妈一样（放祖国就像妈妈一样）从这首优美的歌声中，你听出了祖国妈妈是怎样的？（富饶、美丽,）是的，我们伟大的祖国是多么繁荣富强，是她培育我们茁壮成长，让我们为我们亲爱的祖国妈妈献上深深的祝福吧！学唱祖国，祖国，我们爱你三、领读歌词四、拍拍读歌词五、听唱歌曲六、热情的歌唱祖国，祖国，我们爱你七、小结师：带着对妈妈的爱，请小朋友课后给妈妈或者祖国妈妈画张像，把妈妈最美的样子记录下来，好吗？下课。第二课时祖国向妈妈一样总序第 17 个教案编写时间：执行时间：一、组织教学二、复习歌曲祖国，祖国，我们爱你三、师范唱我爱妈妈的眼睛前两句）放音乐我爱
36、妈妈的眼睛。从妈妈那深情、慈爱的眼睛中，你看到了什么？如：当你生病的时候，妈妈会怎样？当你在学习上遇到困难时或当你受委屈时，妈妈又会怎样？,师：是啊！妈妈无时无刻不佩在我们身边，照顾我们世上只有妈妈好,师：多么动听的歌声啊！在你们心中还有哪些唱给妈妈的歌呢？如：只要妈妈露笑脸、只要妈妈笑一笑全家喜洋洋、我的好妈妈（孝敬妈妈）、鲁冰花（想念妈妈）、小兔乖乖（信任妈妈）,28 师：说起妈妈，我们有唱不完的歌。妈妈关心我们，爱护我们，我们学会的第一句话是叫妈妈，我们学会的第一支歌是唱声妈妈（欣赏小背篓）第二段加上老师的律动师：这是少数民族的妈妈，其实天下的妈妈都是一样的，你的妈妈，我的妈妈，他的妈妈
37、。（引出天下的妈妈都是一样的）欣赏一遍当妈妈整天为我们忙碌的时候，你有什么心里话要对妈妈说吗？生表达心里话第二次欣赏歌曲+律动跟琴学唱天下的妈妈都是一样的跟唱。师：真高兴有妈妈陪着我，真高兴有妈妈爱着我，真高兴我永远是妈妈的小宝贝。我该送什么礼物给妈妈来表达我对妈妈的爱呢？你听，有位小朋友给妈妈送来了一份礼物（旁白）他的礼物师把心中的歌唱给妈妈听，那么，我们也把自己心中的歌唱给妈妈听，好吗？四、创编师：同学们，可以结合老师给你们的歌词或者你自己的心里话，把心中的歌唱给妈妈听，你可以唱一句或几句都行，我们分小组，你们可以先把编好的歌唱给旁边的小朋友听师可示范创遍一两句。五、欣赏祖国向妈妈一样六、
38、小结师：带着对妈妈的爱，请小朋友课后给妈妈或者祖国妈妈画张像，把妈妈最美的样子记录下来，好吗？下课。后记：第九课小鹿 小鹿教学目标：1、能积极、主动地参与小鹿小鹿 的音乐游戏，在玩中增强合作意识和在群体中的协调能力；29 2、能用自然、明亮的声音，饱满的情绪演唱老水牛角弯弯，并体会、表现放牛娃的伟大志向。教学重点：能用自然、明亮的声音，饱满的情绪演唱老水牛角弯弯。教学难点：能积极、主动地参与小鹿小鹿 的音乐游戏活动以及在群体中的协调能力。教学用具：钢琴、磁带、录音机、CAI 课件教学课时：三课时教学过程：第一课时小鹿 小鹿总序第 18 个教案编写时间：执行时间：一、组织教学1、听音乐进教室2、
39、师生问好1=C 2/4 1 2 3 4|5|1 5|5|6 3|3|5 4 3 2|1|小朋 友们 好，你好你好，李老师你 好！二、基础训练1、发声练习师：同学们，今天天气这么好，我们到郊外去玩玩好吗？听，谁在唱歌？1=C1=F 3/4 1 3 5 6 5|1 6 6 6 6|1 5 5 5 5|6 4 3 2 1|秋风 在唱 歌，gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.小河在 唱 歌，la la lala la lala l ala la lala lala la.2、视唱30 师：我们都到草地上休息一会吧，这里有两条视唱，我们来比一比看哪一组的视唱最棒
40、。（1）、1=D 2/4 5 6 5 6|5 6 5 6|1 1 1|6 5|1 5|6|6 5|3|（2）、1=D 2/4 5 5 5 5 5|6 6 6|1 5|6|6 5|3|三：新课教学：师：瞧，树林里跑来了许多小鹿，它们也在唱歌玩游戏呢，我们听听它们在唱什么呢？1、老师范唱师：我们也来和它们一起唱好吗？2、学唱曲谱3、用 LU 模唱4、按节奏带读歌词5、带唱歌曲6、跟琴唱词7、全班齐唱四、总结下课听音乐出教室第二课时总序第 19 个教案编写时间：执行时间：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、基础训练31 1、发声训练1=C1=F 3/4 1 3 5 6|5|1 6 6 6 6
41、|1 5 5 5 5|6 4 3 2 1|秋风在 唱歌，gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.小河在 唱歌，la la lala la lala lala la lala lala la.三、新课教学师：昨天我们学唱了小鹿 小鹿 ，大家想想，我们应该用怎样的感情来演唱？1、指导学生带感情演唱歌曲；2、请同学到台上来表演唱；3、指导同学创编音乐动作；4、分组讨论、分组表演；5、演完后评价。五、总结课堂，听音乐出教室。第三课时老水牛角弯弯总序第 20 个教案编写时间：执行时间：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好1=C 2/4 1 2 3 4|5|1 5
42、|5|6 3|3|5 4 3 2|1|小朋 友们好，你好你好，李老师你好！二、基础训练1、发声训练1=C1=F 3/4 1 3 5 6|5|1 6 6 6 6|1 5 5 5 5|6 4 3 2 1|秋风 在 唱 歌，gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.32 小河 在 唱 歌，la la lala la lala lala la lala lala la.2、视唱1=G 2/4 2 5|2 5 5|2 3|2 0|2 2 5|2 5 5|2 6|1 0|61|2 2 3|2 5|6 0|5 56|1.2|6 5 4|5|二、新课教学师：昨天我们认识了一
43、群小鹿，还和他们一起做了游戏，下面，我们来唱一唱。1、复习小鹿小鹿 师：今天，我们又来认识一种新的动物，瞧，这是谁来了？2、听范唱歌曲老水牛角弯弯2、用 u 音模唱曲谱；3、按节奏朗诵歌词；4、跟琴学唱5、全班齐唱四、参与表现师：我坐在牛背上，就像握着方向盘，就像一个宇航员，你们说，我神气吗？那么我们可以带着什么样的心情唱歌呢？1、指导学生有表情地演唱歌曲；2、带领全班同学自由唱游；3、请同学们到台上表演唱游。五、总结下课，听音乐出教室后记：33 第十课好朋友教学目标：1、能熟悉好朋友的旋律,主动学唱这首歌.2、能自信地创编好朋友动作表演3、认真聆听管弦乐曲 口哨与小狗,能用形体动作模仿逗狗的
44、姿态,大胆地表现小主人与小狗散步的情景.教学重点：创编好朋友和口哨与小狗教学难点：对音乐口哨与小狗的理解和进行体验,大胆地进行表演教学准备：磁带、光碟、小狗头饰若干课时安排：二课时教学过程：第一课时口哨与小狗总序第 21 个教案编写时间：执行时间：一、听赏管弦乐曲口哨与小狗1、初听全曲：学生安静地聆听全曲，对乐曲有初步的印象2、复听全曲：让学生用自己的话说说乐曲所表现的情绪（活泼、欢快）3、分段听赏：让学生根据乐段的变换分别模仿小主人和小狗的姿态4、参与表现：让学生表演小主人和小狗散步的情景二、演一演1、师：这个小主人和他的小狗关系可好了，是一对要好的朋友，如果你有一只小宠物，你会怎样关心与爱
45、护它呢？（学生即兴表演）2、师：我也有一只宠物狗，你们猜猜我在和它做什么？（老师随音乐模仿小主人逗狗，学生想象回答）34 3、你们也来当一当小主人！（全班学生随音乐边吹口哨边模仿小主人）4、完整听赏乐曲，听到主题音乐就模仿小主人或小狗。第二课时好朋友总序第 22 个教案编写时间：执行时间：一、随音乐幸福拍手歌走进教室，师生互相问好。二、听一听：初步熟悉旋律，（放好朋友的课件三、学一学：1、师：谁来学一学课件里小朋友的动作？2、师：我们合着音乐来学一学，跳一跳（全班学生随意做动作）3、师：他们跳的是什么舞呀！（拍手舞）学生练习拍手舞的基本动作：单拍、双拍四、编一编：1、师：下面我们也来编一个拍手
46、舞，老师相信你们会比他们跳的更精彩，谁来编第一句？（几个同学上台表演，老师选择一些动作让全班一起做）2、“蹦蹦跳跳拍拍手呀拍拍手”这一句该怎样跳呢？谁来帮帮老师呢？（学生上台，老师引导学生运用拍手游戏中的动作）3、师：前三句我基本会跳了，你们看看是不是这样跳？（老师跳前三句，由学生评价）4、最后一句就让你们自己自由发挥，想怎么跳就怎么跳！（各自表演不同的动作）五、跳一跳：师：我们把所有的动作连起来跳一次好吗？（随音乐师生共同跳集体舞）六、唱一唱：1、老师用曲谱带唱2、学生用“蹦”来模唱3、学生加词跟琴演唱35 七、找一找：1、老师邀请学生跳集体舞2、被邀请的同学排成内外两个圈，内圈不动，外圈的
47、同学向同一个方向移动，寻找不同的舞伴3、全班按照以上的圆圈队行交换舞伴进行舞蹈。后记：第十一课粗心的小画家第一课时总序第 23 个教案编写时间：执行时间：教学目的：1、通过学习歌曲，启发学生善于观察事物，教育学生做事要认真，细心。2、通过歌曲表演培养学生的创编能力。教材分析：这是一首十分有趣的儿童歌曲，曲调流畅，词曲结合十分好，尤其是四个 画只都用附点八分音符和十六分音符来表现，使歌曲更加生动、有趣味性。歌曲以生动诙谐的曲调，讲述了一个粗心的小画家，因为平时不注意观察事物，又因为骄傲自大，把小动物的形象都画错可的有趣情景。教学重点与难点：教学重点是指导学生有表情的边唱边表演这首有趣的歌曲。教学
48、难点是唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑声。教学用具：钢琴、图画、音响、歌纸。教学过程36 一、组织教学1 聆听音乐，让学生熟悉歌曲旋律。2 师生问好3 听两首不同拍号的乐曲，让学生感受不同之处，并说出乐曲的名称，体会乐曲的情绪。二、导入新课1 教师讲述粗心的小画家故事，引入新课：有一个小朋友叫丁丁，他自认为什么都会画，是个小画家，可是他画的画不是画错了特征，就是缺了些什么，你们来看！（出示他的画，请学生讲出错误的地方）2 作曲家把他的故事编成了歌曲，我们一起来听听。（播放音乐，初次体会歌曲的情绪，是欢快的，还是悲伤的？）3 朗读歌词，师领读，有节奏的读，第二遍加上拍手的
49、动作。4 再聆听音乐，注意提出难点：X X XX XX X 画只 螃蟹 四条 腿X 0 6 5 3 3 2 2 1 0|咦！哈哈 哈哈 哈哈 哈！5 学唱歌词，跟着老师唱，跟琴唱，跟伴奏演唱（及时纠正错误的地方，提醒学生注意歌曲的速度）6 在演唱熟练的基础上，让学生分组讨论，为歌曲配上动作和符合乐曲的节奏7 让学生上台表演，比一比，赛一赛，教师及时表扬8 师：让我们来当回小老师，帮丁丁改正缺点，好吗？（分组改正画上错误的地方）9 师：画改好了，把歌词也改一下吧。如：画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁扁嘴，画只小兔长耳朵呀，画匹大马真神气！10.把歌曲完整地演唱，将自己最喜欢的动作、节奏都表现出来，达到
50、歌曲的高潮。37 三、小结：让学生说，今天学了这首歌，懂得了什么道理？做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲自大，要虚心学习。四、下课，在音乐声中有序的出教室。第二课时总序第 24 个教案编写时间：执行时间：表演小虾变成小罗锅1、将小虾拟人化为丁丁的同学，让学生结合上节课所学的内容来进行2、课件出现小罗锅趴在桌上的场景，然后老师提问：这个小朋友在干什么呢？3、这个小朋友名字叫“小罗锅”，他为什么叫小罗锅呢？小朋友，你们听听下面的故事就知道了，用故事导入，让学生清楚小虾是怎样变成小罗锅的4、听赏小虾变成小罗锅，让学生完整的听一遍5、师：小朋友，你们知道小罗锅的背为什么会这样驼了吗？我们