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1、音乐二班级上册教学方案教学分析:本学期主要接触学习乐理学问。学习dodo （高音）几个音的音名和唱名， 及它们在五线谱上的位置。抓住这个学问点，为同学设计此方面的练习，为今后视 唱曲谱打下根底。其次，本学期所学的歌曲大多数是二拍子的，强弱清晰、节奏感强，对同学 今后的学习是一个预备期。所以，在这学期要多方面为这一点打根底，要让同学自 己体会到强弱的规律。另外，每首歌都有律动和舞蹈。所以，本学期着重让孩子熬炼身体的协调力 量，以及听声力量。能自行依据音乐节奏来做动作。另一方面，开展同学的创编力量。同学状况分析：本学期同学开头正式系统化的学习音乐，应留意引导同学正确对待，使同学 爱学、愿学。同学的
2、整体状况估计不均衡，状况参差不齐。所以，对不同同学应用不同教 法，要培育同学专长，即“普遍培育，重点开展。使同学各方面均有提高。同学年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点开展舞蹈、律动的学习。 增加同学身体的协调力量，让同学可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。教学措施:1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充分的预备工作，备 课时留意与新课标结合，并留意备同学。2、因材施教，对不同的同学要留意采纳不同的教学手法，使同学能够充分开展。3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大 限度的调动同学的乐观性。并使
3、他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课 堂上实行肯定的形式，培育同学的团结协作力量及创新力量。5、乐观和其他学科沟通，乐观争论学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。老师从中总结阅 历。（1）分小组让同学选择自己喜爱的方式学习歌谱（如吹口琴、吹竖笛、弹钢琴等）;（2）分小组汇报：（四）学习歌词：1 .按节奏读歌词（老师伴奏，同学拍手）2 .跟老师唱4 .随音乐齐唱（打击乐器伴奏）5 .律动表演?我的伴侣就是你?伴奏四、老师小结深化1 .小伴侣们学习了？我的伴侣就是你?知道了什么？2 .师生再见，下课。第五课我也骑马巡逻去总课时：两课时 教学目标
4、：1、能自信地、有表情的演唱歌曲?我也骑马巡逻去?，并能用打击乐器为歌曲伴奏;2、在观赏歌曲的过程中，了解内蒙古的风土人情，生活习惯，体验小骑兵欢快豪 放的心情，并能用语言讲叙音乐中小骑兵的故事。教学重点：1、能自信地、有表情的演唱歌曲?我也骑马巡逻去?；2、观赏?我是人民的小骑兵?。教学难点：引导同学用各种音源和打击乐器表现马蹄声和马铃的形象。教学过程：第一课时一、组织教学1、听音乐进教室二、新课教学师：同学们，你们去过大草原吗？谁来说说大草原的风景师怎样的呢？是啊，在一 望无际的大草原上，还生活着一群牧民，你瞧，那是谁走来了呢？1、教学碟范唱；2、带读歌词；3、歌曲接龙；4、全班齐唱歌曲四
5、、参加表现1、师：这首歌里描写了什么？我们应当用什么样的心情来演唱这首歌呢？欢快、 热忱、开朗、骄傲），好，下面，我们就带着这种感情来唱一遍。一全班有感情 地演唱歌曲。2、师：你们也想不想象弟弟一样骑上大枣红马去巡逻放哨啊？那我们来表演表演 吧！一请同学们上台表演。五、总结下课听音乐出教室。其次课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、新课教学1、复习导入师：上节课我们学了一首新歌?我也骑马巡逻去?，我们一起来唱一唱。师：今日，我们又要熟识一群人民的小骑兵。请同学们认真听！2、初听全曲师：听完后，你认为音乐表现了什么心情？一活泼、欢快。你眼前仿佛消失一幅什么画面？3、分段观赏1、观赏引子
6、师：你们听到了什么？一仿照一下。引导同学用双响筒仿照由远而近的马蹄声（由弱到强）2）、观赏第一乐段师：这段又是怎样的心情？描绘了怎样的情景？描绘了小骑兵扬鞭催马的神气和威猛一活泼、欢快的3）、观赏其次乐段师：听到了什么声音？一风雨声你认为小骑兵遇到了什么事情？他会不会被困难吓倒呢？14）、观赏第三乐段师：又听到什么？一小骑兵克服困难，连续巡逻，越走越远，马蹄声也越来越弱, 越来越小。一用打击乐器仿照四、总结下课师：你从小骑兵身上学到了什么？听音乐下课小小雨点教学目的：1、学习歌曲?小小雨点？，把握八分音符的节奏。2、练习清晰的咬字，用轻松的声音演唱歌曲。教材分析：歌曲?小小雨点？，曲调流畅、活
7、泼，以拟人的手法描述了雨中情景。歌 曲由四个乐句构成，一、二、乐句完全相同，第四与第三乐句根本相 同。八分音符的运用使乐曲更显活泼，充分表现了小雨点的轻松、可 爱。教学重点：1、熟识八分音符的时值?。2、以轻松的声音演唱歌曲。教学难点：1、3与4半音的音准。2、其次乐句与第四乐句的区分。教学过程：第一课时一、组织教学：师生问好。二、根本练习：1、复习歌曲?音阶歌?。2、熟识八分音符。三、新授：学习歌曲？小小雨点？。1、导入：边讲歌词边板画2、范唱：看录像听范唱。师范唱。3、学习歌词：1）看歌篇读歌词。2）随音乐按节奏读词。13）再次观赏范唱。学唱歌词。4、学唱歌词旋律。1老师范唱歌曲旋律。2同
8、学找出相同的乐句旋律。3教唱歌曲旋律。4同学随琴随老师唱歌曲旋律。5、再次填唱歌词中速、活泼地、轻松的 四、音乐拍手出教室。其次课时云教学目标：1 .在嬉戏中，稳固dsi各音及音位的熟识。2同学能用甜蜜的声音唱歌?云?并感受三拍子乐曲的特点。3,通过创编歌词，培育同学的即兴创编力量。教学难点：歌词的创编教学过程：一、导入新课1、听音乐进教室。律动?摘果子？2、发声练习？我家的小花猫？3、听音摆位老师扮演小花猫：“今日我要去伴侣家玩，请你们猜猜他们是谁，住在那？ 4、听音d .r.摆位。二、新歌教学师：“小花猫还预备了一幅画送给你们。我们一起来观赏一下吧。（幻灯投影, 老师描述）：“蓝蓝的天空，
9、飘着一朵朵白云。就象大海里飘着一只只帆船。多美 呀。船里装了小鱼和小虾。云里装的是什么呢？蒋老师用歌声来告知你们。 1、师范唱?云？提问：船里装了什么？听了以后有什么感觉？这首歌是几拍子的？它的强弱规律是什么？2、同学边拍强弱规律边哼鸣全曲3、师生依据节奏进行歌词接龙4、同学跟音乐演唱歌曲5、分组进行伴奏演唱歌曲三、集体演唱歌曲四、创编歌词1、分组争论：云是怎么形成的?2、分组争论：雨的作用。3、同学进行歌词创编。4、同学进行演唱五.老师进行总结六.师生辞别，听音乐出教室。第七课咚咚呛课时支配：两课时 教学目的：1 .使同学在探究打击乐器的过程产生深厚爱好并能进行仿照演奏。2 .能够用打击乐器
10、和其他音源仿照自然界的风声，雨声和雷声。3 .在表现风雨雷电的创编活动中，能与同学合作表演，并从中体验到创编的乐趣。教学重点：引导同学用人声，打击乐器和其他音源仿照风声，雨声和雷声。教学难点：指导和帮助同学合作表演风雨雷电的故事的四个场景。教学过程：第一课时敲一敲一、课前预备：L在教室里摆放各种打击乐器和自制乐器，让同学在走进教室后即开头自由的摆布 乐器。2.这些摆在你面前的乐器中你最喜爱哪个？你觉得他的声音象什么？二、感受探究1 .听辨风声，雨声和雷声刚刚我们听到的风声，雨声和雷声，也看到了风雨雪的现象。你能从这些乐器中找 到像风声，雨声和雷声的声响吗？三、探究表现L情景铺垫看CAI演示有“
11、狂风呼呼 “小雨沙沙 “雷声隆隆 “大雨哗哗四个场景的 动画短片。2 ,用乐器为动画短片配音。四、表演1.观赏表演1)情景铺垫早晨，蓝蓝的天空上万里无云，太阳公公今日的心情真是不错，你看，他在云里笑 的多快乐啊，这可是个郊游的好天气，让我动身吧！2“狂风呼呼 “小雨沙沙 “雷声隆隆 “大雨哗哗，同学依据刚刚的创 编进行表演。(3)尾声。电不闪了，雷声停了，小雨点儿都汇入池塘中，太阳公公又消失在天空中。小伴侣, 我们信任，只要你们专心观看大自然，你就会从中体会到无穷的乐趣。其次课时风雨雷电的故事教学目标：1、运用双语进行教学，让同学学习风雨雷电等英语单词以及一些课堂用语。2、能乐观探究各种声音的
12、神秘，并自信地表达倾听声音的感受。3、能运用自己身边的各种材料和乐器 来模拟自然界的风声、雨声、雷声。4、能在表现故事的活动中与其他同学协作协作，并体会到期与人合作的欢快。教学重点：激发同学的参加意识和表现欲望，引导同学发挥想象，教学难点：能主动创编动作，在表演中与人合作。教学进程：一、组织教学：1、今日老师要和小伴侣一起去一个好地方，猜猜看是什么地方？2、我们要去参观专给动画片配音的录音棚。在那里你会发觉很多平凡的东西也会 发出奇妙的声音。二、课堂探究：地方到了，看，在前面的台子上，给小伴侣预备了很多打击乐器和一些能发出声响 的材料，小伴侣们可以上来玩一玩、摸一摸、听一听、想一想这些声音象什
13、么？你 最喜爱哪种声音？1、让同学在课前自由在玩各种声音材料，并感觉声音象什么？2、谈谈有关声音的话题。三、感受声音：1、老师带来了一段动画片，但是没有声音，让我们一起看看电视。2、谈谈会有什么声音在动画片中消失？我想请同学们给画面配上声音如何？四、表现声音：1、场景一：风请同学们仿照一下风是什么样吹的？你怎样来模拟风声？你可以吹出不同的风 声吗？（由同学自由表现微风、大风、狂风等不同节奏和力度的风。请你看着老师的手势来吹一吹风。提示同学留意风声的强弱变化。2、场景二：雨师：小雨是怎样唱歌的？ 沙沙沙沙请同学一起仿照。师：现在请你们用这些乐器来学小雨唱歌。3、场景三：雷电师：小雨过后，雷公公也
14、忍不住想来玩一会儿了，雷电是一对好伴侣，它们总喜 爱在一块儿，那我们应当怎样仿照呢。我这有一块铁皮，专业配音师就是用它来为 雷电配音的。Let us try!让同学也试试。4、场景四：大雨师：雷电过后，雨下得更大了，谁来说说大雨怎么样？用什么可以仿照？小雨、大 雨。五、表演六、小结随着音乐做嬉戏。并做结束语第八课祖国，祖国，我们爱你!教学目的：1、能随音乐自信的，有表情的演唱歌曲2、能乐观参加表演和即兴创编歌词活动，并从中体会到了乐趣。3、对同学进行爱国教育，从小培育喜爱祖国的情感。教学重难点歌曲的创编既是重点也是本课的难点。教学过程：第一课时1、组织教学2、引题师：你想起了谁？（生：妈妈）说
15、起妈妈在你们心目中印象最深的是什么？是啊, 你听（音乐+旁白）妈妈把春风轻轻吹，把雨露轻轻洒，在蓝蓝的天空底下，我们 盛开着朵朵美丽鲜花。师：小伴侣们美丽的歌声，唱出了对妈妈最真、最深的爱，妈妈在每个人的心中都 是最美的，那么，除了生我、养我的妈妈外，你们还会说什么是妈妈一一祖国、老 师一一是啊！祖国就像妈妈一样放?祖国就像妈妈一样？）从这首美丽的歌声 中，你听出了祖国妈妈是怎样的？（富裕、美丽）是的，我们宏大的祖国是多么 富强富强，是她培育我们健壮成长，让我们为我们亲爱的祖国妈妈献上深深的祝愿吧！一一学唱?祖国，祖国，我们爱你？3、领读歌词4、拍拍读歌词5、听唱歌曲6、热忱的唱歌?祖国，祖国
16、，我们爱你？7、小结师：带着对妈妈的爱，请小伴侣课后给妈妈或者祖国妈妈画张像，把妈妈最美的样 子记录下来，好吗？其次课时1、组织教学2、复习歌曲?祖国，祖国，我们爱你？3、师范唱?我爱妈妈的眼睛?前两句）放音乐?我爱妈妈的眼睛?。从妈妈那深情、 慈祥的眼睛中，你看到了什么？一一如：当你生病的时候，妈妈会怎样？当你在学 习上遇到困难时或当你受委屈时，妈妈又会怎样？师：是啊！妈妈无时无刻不佩在我们身边，照看我们一一世上只有妈妈好师：多么悦耳的歌声啊！在你们心中还有哪些唱给妈妈的歌呢？一一如：？只要妈 妈露笑脸?、？只要妈妈笑一笑全家喜洋洋?、？我的好妈妈？（孝敬妈妈）、？鲁冰花?惦念妈妈、？小兔乖
17、乖？（信任妈妈师：说起妈妈，我们有唱不完的歌。妈妈关怀我们，保护我们，我们学会的第一句 话是叫妈妈，我们学会的第一支歌是唱声妈妈（观赏?小背篓？）一一其次段加上老 师的律动师：这是少数民族的妈妈，其实天下的妈妈都是一样的，你的妈妈，我的妈妈，他 的妈妈。（引出?天下的妈妈都是一样的？）一一观赏一遍一一当妈妈成天为我们劳 碌的时候,你有什么心里话要对妈妈说吗？一一生表达心里话一一其次次观赏歌曲 +律动一一跟琴学唱?天下的妈妈都是一样的?一一跟唱。师：真欢快有妈妈陪着我，真欢快有妈妈爱着我，真欢快我永久是妈妈的小珍宝。 我该送什么礼物给妈妈来表达我对妈妈的爱呢？你听,有位小伴侣给妈妈送来了一 份礼
18、物一一（旁白）一一他的礼物师把心中的唱歌给妈妈听，那么，我们也把自己 心中的唱歌给妈妈听，好吗？3、创编师：同学们，可以结合老师给你们的歌词或者你自己的心里话，把心中的唱歌给妈 妈听，你可以唱一句或几句都行，我们分小组，你们可以先把编好的唱歌给旁边的 小伴侣听一一师可示范创遍一两句。4、观赏?祖国向妈妈一样？5、小结师：带着对妈妈的爱，请小伴侣课后给妈妈或者祖国妈妈画张像，把妈妈最美的样 子记录下来，好吗？第九课小鹿小鹿教学课时：三课时 教学目标：1、能乐观、主动地参加?小鹿小鹿？的音乐嬉戏，在玩中增加合作意识和在群体 中的协调力量；2、能用自然、光明的声音，饱满的心情演唱?老水牛角弯弯？，并
19、体会、表现放牛 娃的宏大志向。教学重点：能用自然、光明的声音，饱满的心情演唱?老水牛角弯弯？。教学难点：能乐观、主动地参加?小鹿 小鹿？的音乐嬉戏活动以及在群体中的协调力量。教学过程：第一课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、根底训练1、发声练习师：同学们，今日天气这么好，我们到郊外去玩玩好吗？听，谁在唱歌？1=C1=F 3/41 3 5 6 5| 9 66 6 | j 5 5 5 5 | 64 32 11秋风在唱歌，gulu lulu lu gulu lulu lugulu lulu lu.小河在唱歌,la la lala la lala 1 ala lalala lala la.
20、三：新课教学：师：瞧，树林里跑来了很多小鹿，它们也在唱歌玩嬉戏呢，我们听听它们在唱什么 呢？1、老师范唱师：我们也来和它们一起唱好吗？2、学唱曲谱3、用LU模唱4、按节奏带读歌词5、带唱歌曲6、跟琴唱词7、全班齐唱四、总结下课听音乐出教室其次课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、根底训练1、发声训练1=C1=F 3/41 3 5 6|5|j 6 66 6|j 55 55 |L4 321 |秋风在唱歌，gulululu lugululululugulu lululu.小河在唱歌，la lalala lalalalalalalala lalala.三、新课教学师：昨天我们学唱了?小鹿 小
21、鹿?,大家想想，我们应当用怎样的感情来演唱?1、指导同学带感情演唱歌曲；2、请同学到台上来表演唱；3、指导同学创编音乐动作；4、分组争论、分组表演；5、演完后评价。五、总结课堂，听音乐出教室。第三课时 老水牛角弯弯一、组织教学1、听音乐进教室1 6 66 6 1 5 5 5 5 64 3 2 12、师生问好 二、根底训练 1、发声训练 1=C1=F 3/41 3 5 6 |5课题周次节次金色的秋天12时间像小马车22好娃娃31DO RE MI342我也骑马巡逻去41小小雨点52咚咚仓62祖国，祖国，我们爱你72小鹿,小鹿82好伴侣92马虎的小画家102多欢快呀,多幸福112小小音乐家122过新
22、年132目次秋风在唱歌，gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.小河在唱歌，la la lala la lala lala la lala lala la.二、新课教学师：昨天我们熟识了一群小鹿，还和他们一起做了嬉戏，下面，我们来唱一唱。1、 复习？小鹿小鹿？师：今日，我们又来熟识一种新的动物，瞧，这是谁来了？2、听范唱歌曲?老水牛角弯弯？2、用u音模唱曲谱；3、按节奏朗诵歌词；4、跟琴学唱5、全班齐唱四、参加表现师：我坐在牛背上，就像握着方向盘，就像一个宇航员，你们说，我神气吗？那么我们可以带着什么样的心情唱歌呢？1、指导同学有表情地演唱歌曲；2、带着全
23、班同学自由唱游；3、请同学们到台上表演唱游。五、总结下课，听音乐出教室第十课好伴侣教学目标1、能熟识?好伴侣?的旋律，主动学唱这首歌.2、能自信地创编?好伴侣?动作表演3、认真倾听管弦乐曲？口哨与小狗?，能用形体动作仿照逗狗的姿势，大胆地表现小仆 人与小狗漫步?？的情景.教学重点创编?好伴侣?和？ 口哨与小狗？教学难点对音乐？ 口哨与小狗?的理解和进行体验，大胆地进行表演课时支配:二课时第一课时好伴侣教学过程一、情境定向小伴侣随着?幸福拍手歌?律动,师生相互问好二、寓教于乐师:今日我们来做一个拍手嬉戏出示卡片你拍一，我拍一，一个小伴侣笑嘻嘻你拍二，我拍二，两个小伴侣会画画 你拍三，我拍三，三个
24、小伴侣在划船 你拍四，我拍四，四个小伴侣写大字你拍五，我拍五，五个小伴侣会跳舞师:你们表演得真不错，肯定要教一教我.1、听一听（初步熟识旋律）老师范唱歌曲，并让同学学习三拍子的节奏拍击方法留意:拍手表示强拍;拍腿表示弱拍2、学一学这组老师教唱同学模唱，表达课本内容使用的意图，老师可视同学的力量打算模唱的 方式或过程三、课堂小结其次课时口哨与小狗教学过程一、课前复习自由表演?好伴侣？二、听赏表现1、听一听师:我现在和小伴侣们已经成为了好伴侣啦，下面，我就向大家介绍两位新伴侣吧！ 师:不过这两位新伴侣有点大方,假如你认真听听他们的声音，猜出来了，那么他们才 会出来见我们的播放听赏？ 口哨与小狗?其
25、中一段师:你们听出来了吗?谁能仿照？三、课堂小结第十二课多欢快呀多幸福教学目标：1、会唱?多欢快呀多幸福?这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏；2、听赏彝族弹拨乐合奏?欢快的苏诺?，能随音乐用肢体动作来表现欢快、活泼的 心情。教学重点：学会唱？多欢快呀多幸福？。教学难点：能随音乐用肢体动作来表现欢快、活泼的心情。教学课时：三课时教学过程：第一课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好1=C 2/4二、新课教学师：同学们，我们生活在这个世界上，你们觉得自己幸福吗？西藏的小伴侣觉得自 己可幸福了，所以他们欢快地唱起了歌跳起了舞，我们来听一听。1、老师范唱；2、带唱歌曲；3、用lu音模唱歌曲；4、按节
26、奏读歌词；5、 跟琴轻唱歌词；6、 齐唱歌曲。四、总结下课师：这节课你们有什么收获呢？其次课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、新课教学师：我们生活在这个美丽的世界里，都觉得自己很幸福，那这首?多欢快呀多幸福？, 我们应当用什么样的感情来唱呢？1、指导同学带感情地演唱歌曲；2、请同学上来表演唱；师：我们曾在?小小雨点?里面学过用声势动作为歌曲伴奏，这首歌你们也能试试吗？3、指导同学用书上的声势动作伴奏；4、引导同学自创声势动作伴奏；师：下面，我们用舞蹈来表达自己的心情吧！5、指导同学进行歌表演；6、请同学上来表演；7、请全班同学随音乐自由表演。五、总结下课师：同学们跳得课真棒！就像一
27、个个小小舞蹈家。听音乐出教室第三课时一、组织教学1、听音乐进教室2、 师生问好二、新课教学师：昨天我们学习了一首西藏歌曲，我们来复习一下1、复习歌曲？多欢快呀多幸福？师：听，这又是哪个民族的小伴侣在唱歌？2、播放?欢快的苏诺？3、师介绍歌曲，这首歌曲是依据彝族民间音乐改编而成的弹拨乐曲合奏曲。4、再听乐曲，感受音乐的气氛师：这首歌曲的感情是怎样的？一欢快。四、参加表现1、师：这首乐曲这么好听，我们来唱唱他的主旋律。1=G 2/45 5 35 5 33551 332 1332 1266 2 1 6|6| |2、带着全班同学进行律动。五、总结下课听音乐出教室第十三课小小音乐家教学目标：1、引导幼儿
28、尝试运用不同的形式表现小动物的根本形态。2、乐观主动地参加活动，体验与同伴共同嬉戏的欢快。教学重点：表现小动物们的不同形态，感受集体嬉戏的欢快。教学过程：一）学做小动物引导幼儿听着音乐和老师的提示语言，边念儿歌边自由地仿 照各种小动物的不同形态。1、师：今日天气真好，小动物们都出来玩了.儿歌：小白兔，白又白。两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可 爱，跳、跳、跳；小小鸡，叽 叽叽，找到虫儿叽叽叽小花猫，口苗哺哺，走起路来静静静，抓到老鼠嗜嘀嘀, 啊呜！谁会飞？鸟会飞！小鸟怎样飞？扑扑翅膀飞呀飞，飞到东，飞到西，转个圆 圈飞呀飞。【二）找家、自由选择不同的动物角色1、师：哎呀，你们看！这么
29、美丽的小房子，这是谁的家呀？你是怎么知道 的？ 引导幼儿看一看、说一说）小结：黄色的房子是小兔的家小动物家的房子真美丽！2、这么多可爱的小动物你最喜爱谁呢？师：找一个好伴侣，说一说，你最喜爱什么小动物，为什么喜爱它？师：现在宝宝想好了，你想做哪个动物宝宝，等会儿你到它的家里找一样好东 西戴在身上。（三）分角色表演和嬉戏1、音乐嬉戏：什么动物出来玩？（1）师：动物宝宝，现在你们都预备好了吗？现在，我们一起来做嬉戏好 不 好？宝宝肯定要先认真看一看，记好我是什么动物宝宝，然后还要听清晰，是谁出 来玩了！它是怎么样出来的？2）师生共同演唱歌曲：小小兔子出来玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出来 玩，跳呀跳
30、呀跳引导幼儿：这么多的好伴侣在一起玩，真快乐。我们来和好伴侣问声好，说说 好听的话吧！3）最爱吃的食物师：宝宝玩得真快乐，你们的肚子肯定也饿了吧？说说看你最喜爱吃什么呀？引导幼儿能完整连贯地说出：我是小白兔，我最喜爱吃萝卜）师：快来看！这里有好多好吃的东西，找一找有没有你最喜爱吃的东西呀？师巡回观看：引导幼儿一边找，一边说说：我是小白兔，我最喜爱吃萝卜四）回家1、今日我们玩得真快乐，哎呀！天黑了，宝宝们都要回家啦！大家肯定要 先看认真，你的家究竟在哪里，千万别走错了！2、幼儿边念儿歌边仿照小动物的样子回家去（小兔小兔跳回家，小鸡小鸡 跑回家，小猫小猫走回家，小鸟小鸟飞回家）第一课金色的秋天教学
31、目标：1、能自信、有表情的演唱歌曲?金铃铛?；2、能大胆地上台表演律动?摘果子?；3、观赏丹麦民歌?丰收之歌?，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏教学重点：1、能自信地演唱歌曲?金铃铛?;2、观赏丹麦民歌?丰收之歌？教学难点：1、用打击乐器为乐曲伴奏；2、律动?摘果子？教学用具：、磁带、录音机、课件教学课时：二课时教学过程：第一课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、根底训练节奏训练2X | XXX X2/4 X XX I X X I X Xx 20dx x 12 mi总课时：两课时电教课时：第一课时教学目标：1 .在活动中复习do re mi,区分音高。2 .初步学唱歌曲?摇篮?，指导同学依
32、据歌曲心情演唱歌曲。3 .指导用各种方式再现歌曲。教学重点：1、初步学唱歌曲?我的伴侣就是你?。2、有感情的演唱歌曲。3、老师用歌声和语言带动同学。教学过程：一. 我的 do、re、mi1 .听音乐进教室。2 .听、摆、画、弹 do、re、mi说明：通过这个环节，复习所学过的do、re、mi,进一步区分音高。二.歌曲新授：1 .感受歌曲：1) .初听歌曲：师问：能不能告知老师，你听了以后的感受？同学自由答复。2) .师生相互评价。说明：同学通过听赏，对唱曲的旋律、心情，有了一个了解，为学唱歌曲做好 预备。老师的朗诵，为下个步骤作了预示。2 .学习歌词：1 ).老师示范：师：老师朗诵了些什么？同
33、学回忆歌词。2 ).师生共同朗诵：师：你能来试一试吗？朗诵两遍。3 .学唱音阶歌：1.老师示范演唱。师问：我唱得怎么样？为什么？(同学评价)。2) .同学演唱：用“噜哼唱。演唱歌词。老师用歌声、语言启发同学演唱歌曲。3.师生评价。说明：这个环节，老师主要通过歌声和语言，来启发同学演唱好歌曲。三.歌曲的再现：师问：你最喜爱什么方式来表现歌曲？说明：这个环节，同学可以充分自由的再现歌曲，突出共性。老师最终的改编歌词, 为下节课作了预示。四.下课。其次课时教学目标：1 .通过教唱?我的伴侣就是你？，使同学学会用欢愉快泼有弹性的声音有表情 地唱歌。2 .启发引导同学用多种形式制造性地参加体验音乐，培育
34、他们的创新思维力 量和丰富的想象力，提高同学的表现力和制造力。教学重难点：1 .用欢愉快泼有弹性的声音有表情的演唱歌曲。2 .引导同学乐观参加各种制造性的教学活动。教学方法：启发式、分组争论式教学过程：一、组织教学二、视唱练耳（1）同学们爬过楼梯吗?音乐楼梯爬过吗？出示（音阶歌）。在进行音阶教学时，将同学分为两组，一组唱歌词，一组唱歌谱，并配以拍手、 点头、跺脚等简洁的律动，让音阶在同学们的歌声中跳起来。（2）视唱：（让同学拍一拍，唱一唱、唱时要留意音准）三、新课教学（一）老师范唱：让同学初步感受小仆人公喜爱劳动、欢愉快泼的神态，产生求学 的欲望，（可用拍手、跺脚、捻指摇摆身体等体态语言表现歌曲欢愉快泼的心情： 出示流淌画面）让同学谈谈听完歌曲后的感受。（二）学习歌谱：1、课件出示歌谱：在学习顿音符号“ 或 时我让同学猜谜：音符头上戴个帽， 上平下尖是三角， 弹琴唱歌用到它， 短促跳动又轻松。2、小组争论：歌曲相同之处有哪些?不同之处有哪些？同学在老师的指导下， 指出：3、学习歌曲旋律：