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1、10父母多爱我第一课时一、教材分析本课题设置两个相关的话题：“父母默默的爱”“多一些理解”。“父母默默的爱”这个话题引导学生回忆、观察、记录父母每天 为子女做的事情，使学生加深理解父母默默付出的爱。“多一些理解”这个话题是通过图例和表格引导学生回忆和反 思，帮助学生学会理性思考，学会对父母多一些理解。二、学情分析三年级学生知道父母爱他们，但是他们容易忽视日常生活中父母 给予的爱，这需要进行一定引导。父母对子女爱的形式是多样的，有 些爱的表达，三年级学生较难理解，这需要引导。三、教学目标.从生活的细节中感受、发现父母的爱，体会父母默默的爱。1 .接纳父母对自己爱的表达方式，理解、感恩父母的爱。四
2、、重点难点【教学重点】了解父母为自己的成长付出了许多心血，感受父母对自己的疼 爱。【教学难点】发现父母默默的爱无处不在。五、教学过程教学准备：教师准备：课件及相关视频资料。学生准备：观察生活中父母对自己的爱。（一）引入新课.小组讨论：和同学提供你名字背后的故事。例：我叫知文，取自于三字经中的“知某数，识某文”。爸 爸给我取这个名字是希望我渊博多学，知书达理。这个名字表达了爸 爸对我的爱与期望。总结：名字寄托着父母对我们的爱。1 .出示特殊的“招聘广告”，说说这样的工作你愿意做吗？世界 上有数亿人在做这样的工作，你知道他们是谁吗？工作岗位：运营总监工作内容：为客人烹饪、理财、医疗、表演、做手工等
3、。职位要求：有足够的耐心和责任心，有充分的体力，需要长时间 站立、弯腰。工作待遇：无薪资，一天工作19个小时以上，全年无休。总结：他们就是父母，这就是父母每天在做的事情。2 .观看视频，小组交流，说说你眼中的爸爸妈妈是怎样的。学习主题：父母默默的爱。（二）共同交流1 .在“爱的天平”上填写相应的“硅码”，思考：你家爱的天平 是否倾斜了？备注：天平两边分别是“父母为我做的事”和“我为父母做的事”。2 .观察一天中父母为自己做的事，完成课本第66页的“爱心树”。结合记录好的“爱的天平”，交流以下问题。(1)父母每天共为我们做了多少件事？(2)重复的有几件？分别做了多少次？(3)从这些事情中，你发现
4、了什么？总结：父母每天为孩子做的事情都蕴含着他们对孩子的爱。3 .你能从父母为我们做的每一件看似普通的小事中，体会到父母 的爱吗？如：每天上学前，妈妈已为我备好温开水。每天放学后，爸爸总是陪我打一会儿羽毛球。4 .小组交流：爸爸妈妈的爱还藏在了什么地方？如：(1)吃饭时，妈妈总会给我夹我最喜欢吃的菜。(怕我吃 不饱，营养跟不上)(2)下雨时，爸爸把我遮得严严实实的，一点儿雨也淋不到。(怕我淋雨，担忧我着凉)5 .观看视频，阅读课本第67页阅读角，小组自由讨论：外 婆和妈妈真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？6 .你和你的父母也一定有感人的故事，和大家一起提供，说说让 你最感动的经历。(三)活动
5、探究.阅读诗歌妈妈的爱，想一想：妈妈的爱还像什么？1 .你有多久没有和爸爸拥抱过了？你记得爸爸的生日吗？你给 爸爸过过父亲节吗？2 .用一个词语来形容爸爸的爱，并说说为什么。如：雨衣、大山、太阳、大海、盾牌、棉被3 .观看视频，根据你的感受，仿照妈妈的爱，为父爱创作一 首小诗。如：爸爸的爱爸爸的爱是温暖的，像阳光；爸爸的爱是厚重的，像大山；爸爸的爱是4 .积累关于父母的爱的诗词。(1)慈母手中线，游子身上衣。 游子吟(2)父兮生我，母兮鞠我，抚我畜我，长我育我，顾我复我。诗经(3)母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲在它的巢里；心中的风 雨来了，我只躲到你的怀里。冰心.猜一猜，“心”和“受”能拼成哪
6、个字的繁体字？(爱)总结：让我们用心感受父母默默的爱!（四）师生总结1,父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的 爱。2 .父母的爱无处不在，只要留心，我们就能体会得到。3 .交流：父母关爱我的感人故事。（五）素养提升.判断题。（1）父母对我们的爱无微不至，这是他们身为父母应该做的。（X）（2）爸爸只要有时间，就会陪我玩耍、阅读，这是爸爸爱我的 表现。（X）（3）父母爱我们，他们对我们所做的一切事情都是对的，我们要听从。（J）（六）板书设计父母为我们做的事10.父母多爱我 父母默默的爱父母的爱无处不在（七）布置作业1 .交流：回忆哪一件事最能让你体会到父母的爱？并与同学分 享。2 .实践：你做一天的“家长”，爸爸妈妈做一天的“子女”，照 顾好你的“子女”，并与他们提供你的感受。