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1、第1课 殖民地人民的对抗斗争教学设计课题第1课 殖民地人民的 单元 第一单 学科 世界历史对抗斗争元年级九年 级学习 目标1、了解西班牙和葡萄牙在拉丁美洲、英国在印度的殖民统治2、知道拉丁美洲和印度的民族大起义的相关史实3、分析思考拉丁美洲和亚洲长期落后的原因重占zztz八八殖民地人民对抗的原因，拉丁美洲和印度的民族起义难点分析殖民地人民对抗的作用教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、 展示“南美解放者杯”图片2、 师：PPT展示的图片是南美洲足球著 名赛事“南美解放者杯”的标志。这项 足球赛事是为了纪念拉丁美洲独立运动 的领袖们而设立的。你听说过这些历史 人物吗？在当时殖民地人
2、民的抗争中， 还出现哪些英雄人物？今天让我们一起来学习第1课：殖民地人民 的对抗斗争生： 观 看，各抒己 见利用图片的直 观性和相关史 实吸引学生兴 趣，进而产生 探知欲望讲授新课一、拉丁美洲独立运动1、展示拉丁美洲的地理位置图，拓展拉丁 美洲的相关知1识所谓拉丁美洲，是指今天美国以南的所有美 洲地区。由于这一地区曾长期沦为西班牙和 葡萄牙的殖民地，以西班牙语和葡萄牙语为 主要官方语言，而这两种语言又都是从拉丁 语系演变而来的，因此，这一地区被称为拉 丁美洲。2、原因师：拉丁美洲掀起民族独立运动的原因有哪 些？引导学生进行知识点的概括归纳学生阅读课 本培养学生识图能力培养学生分析 材料的能力和
3、 语言组织能力精品文档精心整理1 .教师结合美国内战形势图设置具体问题情境：战争初期，北方虽然力量比南 方强大，作战勇敢,但军事上不断失败处于不利地位,如何才能反败为胜？教师引导学生将问题转化为：北方如何利用自身优势争取人民的更强有力的支持？ 学生：林肯政府适应广大人民群众要求而采取了公布解放黑人奴隶的宣言宅地 法两个措施,激发了农民尤其是黑人的积极性。他们踊跃参军作战，扭转战场上的被动 局面。美国内战以北方胜利告终，防止了美国分裂。2 .教师指导学生讨论：美国南北战争的性质是什么？师引导学生从战争的目的、任 务出发考虑问题。训练学生运用类比法思考问题。3 .教师引导学生讨论：为什么说美国南北
4、战争为美国历史上第二次资产阶级革命？ 指导学生思路：先指出第一次美国资产阶级革命,然后再想二者的共同作用。4 .教师引导学生归纳美国南北战争的作用，让学生联系战争的起因，多角度思考问 题。教师提问：如何评价林肯？学生讨论：林肯在内战最危急的关头，顺应了广大人民 的要求，以革命的方式摧毁了奴隶制，解决了人民对土地的要求，维护了国家的统一，推动 了美国资本主义的开展，因而林肯被称为美国历史上杰出的资产阶级政治家。三、课堂总结美国内战北方的胜利，维护了国家的统一，废除了黑人奴隶制度，为美国资本主义的 开展扫清了道路。板书设计黑人奴隶制存废问题黑人奴隶制存废问题艮本隹占/ 八、/、南方奴隶制 种植园经
5、济林肯就任总统主义 工商业经济 南北两种经 济形式的矛 盾不可调和原因向内陆初期,军暨:结界获1861-1865年经过这场战争，美国维护 了国家统一，废除了奴隶 制,清除了资本主义开展 的最大障碍，为以后经济 的迅速开展创造了条件美国历史上 第二次资产 阶级革命救后反救后反精品文档可编辑的精品文档精品文档精心整理在本课的教学过程中，教师可引导学生应根据问题的不同要求,灵活组织问题答案, 注意答案内容的增减。通过识图、比拟、列举等方法了解美国内战爆发的原因、意义, 理解宅地法和解放黑人奴隶宣言这两个文件的有关内容及对战争进程的影响。精品文档可编辑的精品文档精品文档精心整理第4课日本明治维新教学目
6、标.知识与能力：了解幕府统治下危机的表现；了解倒幕运动的原因及过程；理解明治维 新的主要政策及其在日本历史开展中的作用。1 .过程与方法：通过制作中日近代历史大事对照年表培养学生的时空观念；通过对 比分析日本明治维新与中国戊戌变法、俄国废除农奴制改革的异同，培养学生的比拟、 综合和概括能力；通过材料研读以及图片、表格等的分析，认识到改革后的日本走上了 开展资本主义的道路，但仍然保存大量的封建剩余，培养学生全面、客观地理解和分析 问题的能力。2 .情感态度价值观：通过问题探究、材料研读、以古鉴今等方式培养学生认识到改革是 促进社会开展的重要推动力，要坚持改革开放。同时认识到个人的开展也需要拥有创
7、新 精神和与时俱进的精神；通过本课学习，让学生认识到捍卫领土、维护和平的根本条件 是国家强大。教学重难点教学重点：日本明治维新的主要内容及意义教学难点：明治维新的背景；本课中出现的一系列名词如“辞官纳地”、“殖产兴 业”、“文明开化”等理解有难度教学方法讲授法、自主学习法、合作探究法、体验式教学法、讨论法、直观演示法、多媒体辅助 法教学过程视频导入播放视频大国崛起之日本的片段。让我们回到视频中的问题：从渴望主宰自身的命运到渴望成为世界的主角，究竟是什么 在主导着日本如同海潮般激荡起落的命运呢？今天我们就一起来学习第4课日本明治 维新，看一个屈丝是如何完美逆袭的。新课讲授整体感知：尝试画出本课的
8、思维导图，把握课文三个子目之间的联系。（抽取几位学生的思维导图，通过希沃授课助手拍照同步到一体机上进行展示。）展示教师设计的本课思维导图：精品文档可编辑的精品文档精品文档精心整理一、危机四伏的幕府统治一一背景日本从1192年开始，进入长达700多年幕府统治时期。到19世纪中期，日本处于 德川幕府统治之下，天皇只是名义上的君主，幕府将军才是实际统治者。幕府统治下的 日本是怎样的社会状况呢？1 .严重的社会危机(1)幕府统治之下等级森严结合明治维新前日本社会等级示意图讲述：幕府建立森严的封建等级制度，把全国 居民分为土、农、工、商四个等级，身份等级世代相继，不能逾越。设问：这样森严的封建等级制度会
9、给日本的开展带来什么影响？森严的等级制度使日本社会矛盾日趋尖锐，并严重阻碍了日本经济的开展。(2)锁国政策阻碍日本社会经济的开展结合教材与材料研读，让学生了解：同隔海相望的清朝一样，十九世纪幕府统治 下的日本也将闭关锁国作为基本国策，只允许日本同中国、荷兰在长崎一口进行有限的 贸易。设问：请结合中国清朝时期实行闭关锁国政策的影响，分析日本的锁国政策会带来 怎样的后果？造成日本与外界隔绝，也阻碍了日本社会经济的开展。2 .深重的民族危机结合图片“黑船来航”及材料研读：让学生感受到此时的日本遭遇了同中国一样 的危机一一沦为半殖民地或殖民地。过渡：幕府的先“闭关锁国”再“丧权辱国”的政策，更加剧了幕
10、府统治的危机。3 .社会危机加剧精品文档可编辑的精品文档精品文档精心整理阅读教材P15第一自然段归纳，社会危机加剧有哪些表现？开港通商后，日本经济受到很大冲击，许多手工工场破产。外国人用白银套购黄金，造成日本大量黄金外流，引起市场混乱，物价飞涨。农民、城市贫民和下级武上的处境不断恶化。可见日本腐朽的封建幕府统治严重阻碍日本资本主义经济的开展，成为了明治维 新的根本原因。二、摧枯拉朽的倒幕运动一一前提1 .时间:1868年1月2 .中坚力量：中下级武士3 .经过：倒幕派在京都发动“王政复古”政变，支持天皇亲政，强令幕府将军“辞官纳 地”。同年，倒幕派粉碎了幕府的武力反扑，结束了幕府统治。（解释“
11、王政复古”： 即恢复天皇的最高权力；“辞官纳地”即交出土地、人民和军权）4 .结果：幕府统治被推翻，改年号为“明治”。5 .影响：为明治维新提供了前提条件。三、改变命运的明治维新1 .目的：材料研读：阅读材料并结合教材P15倒数第二自然段，分析明治维新的目的。提示：1868年3月，日本新政府公布了五条誓文，说明日本改革的目的是为 了改革旧制度、向西方学习，全面改造日本，实现富国强兵。因此，五条誓文成为 明治维新的政治纲领。过渡：为了更好的学习西方，明治政府派出了使节团访问欧美，他们到达了欧美12个 国家，使团对西方的文明用了三个词来形容一一“始惊”、“次醉”、“终狂”。之后 他们写下了长达百卷
12、的考察实录。这份考察记录详细的记下了西方先进的物质与精神文 明，为日本日后的改革的方向与领域奠定了基础。2 .内容：自主探究：观看微视频，阅读教材，完成表格。主要措施影响政治上废藩置县，加强中央集权消灭了封建割据势力，加强了中央集权，巩固了新政权精品文档可编辑的精品文档精品文档精心整理军事上实行征兵制，建立新式军队摆脱了民族危机，走上了独立富 强的道路，但同时成为日本对外 侵略扩张的工具经济上推行地税改革，以“殖产兴 业”为口号，大力开展近代经 济促进资本主义经济的开展社会生活上提倡“文明开化”，向西方学 习，改造日本的教育、文化和 生活方式为日本社会开展培养了人才通过政治上的废藩置县，消除了
13、封建割据势力，加强了中央集权。1889年明治政 府公布了大日本帝国宪法，确立了日本君主立宪制的天皇制度。（指导学生阅读课 后知识拓展局部，了解日本的天皇制度。）军事上，改革旧军制，实行征兵制，建立新式军队。通过军事上的措施，使日本 军队战斗力大大提升，从而摆脱了民族危机，走上独立富强的道路。但军国主义色彩浓 厚，新式军队成为日本对外侵略扩张的工具。设问：请用己学知识来证明日本走上了对外侵略扩张的道路。提示：1894年发动甲午战争。1900年参与八国联军侵华战争。1904年发动日俄战争。19311945年发动全面侵华战争。新的军队需要现代化经济为他们提供军需品，因此明治政府在经济方面的改革首 先
14、就是地税改革，日本政府废除了种种封建限制，允许土地买卖，确认土地实际占有者 的土地所有权，并向他们颁发地契。后来日本又公布了地税改正条例，规定凡土地所有 者均要缴纳地税。这样，日本从法律上废除了封建领主土地所有制，确立了以土地私有 权为标志的近代土地所有制，也使明治政府有了稳定的财政收入。为了开展资本主义经济，明治政府推行“殖产兴业”的政策，即运用国家政权的 力量，大力扶植资本主义的成长。通过分析材料，让学生认识到：通过经济上的措施，日本的资本主义经济迅速发 展，为日本的军事提供了大量军需品，到达了富国强兵的目的。日本内阁总理大臣伊藤博文曾说：“国家富强之途第一开发国民多数之智德良 能，使进入
15、文明开化之域。” “文明开化”即全面向西方学习，改造日本的教育、文 化和生活方式。文明开化最重要的就是教育方面的措施，明治政府先后公布了一系列教 育法令，从而在日本确立近代教育制度。教育普及率迅速提高。精品文档可编辑的精品文档精品文档精心整理结合材料，让学生认识到：这一措施促进了日本教育事业的开展，培养了大量的 人才，国民素质得到大大提升。教育上的改革对日本社会的产生了极为深远的影 响。因此，明治维新主要是围绕三大政策展开：富国强兵、殖产兴业和文明开化。“富 国强兵”是明治维新的总目标，它的所有政策和措施都是围绕这个总目标进行的。3 .性质：是一次自上而下的资产阶级改革设问：明治维新的内容中哪
16、一点最能表达改革的性质？提示：经济方面。殖产兴业的政策让更多近代工业的出现，随着近代工业的迅速发 展，日本的经济结构发生了根本性的变化，从而实现了由封建社会向资本主义社会的转 变。4 .影响：阅读教材结合所学，归纳总结明治维新的影响。（1）积极性：是日本历史上的重大转折点；通过明治维新，日本摆脱了沦为半殖民地 的危机，迅速走上了开展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之 列。（2）局限性：保存了大量旧制度的剩余（如天皇制、新式军队绝对效忠天皇的封建思 想等），军国主义色彩浓厚。日本强大起来后，很快走上对外侵略扩张的道路。拓展延伸：制作中日近代历史大事对照年表，写出在以下年代中国
17、和日本发 生的大事。并思考：日本的成功对我国现代化建设有何启示？18401842年鸦片战争1851-1864年太平天国运动1856-1860年第二次鸦 片战争1861-1898年洋务运动18941895年甲午中日1898年戊戌变法1900年义和团、八国联 军侵华1840-18601861-1880 I1868年倒幕运动、明治1853年黑船事件一维新1840-18601861-1880 I1868年倒幕运动、明治1853年黑船事件一维新1881-19001889年公布大日本帝 宪法确立君主立宪制的甲午中日战争 。 1900年参加八国联军侵华 战争恣二V设问：从对照年表中我们可以看出，日本和中国要
18、求改变社会制度的改革分别是什么？从结局来看，他们有何不同？提示：日本的明治维新和中国的戊戌变法；明治维新成功了，使日本走上了资本精品文档可编辑的精品文档精品文档精心整理主义的道路，而戊戌变法失败，中国没能改变半殖民地半封建社会的命运。启示：民族独立是国家强大的前提；重视开展科技教育，培养人才；重视开展经 济；改革是推动国家进步、社会开展的重要推动力；要坚持改革开放，学习世界先进文 化，大胆创新等。当然，日本浓厚的军国主义色彩以及对外侵略扩张也让我们必须认 识到一个国家只有和平崛起才能更长久地屹立于世界之林！目前，中国改革开放已经推行了 40年，这40年来中国发生了翻天覆地的变化，如 何才能继续
19、推进国家的开展？习近平同志在中共十八届三中全会第二次全体会议上的讲 话上为我们揭晓了答案：“改革是一个国家、一个民族的生存开展之道。面向未来，要破解开展中面临的难 题，化解来自各方面的风险挑战，推动经济社会持续健康开展，除了深化改革开放，别 无他途。”在中共十八届三中全会第二次全体会议上的讲话精品文档可编辑的精品文档精品文档精心整理第5课第二次工业革命教学设计课题第5课第二次工业革命单元第二单元学科世界历史年级九年级学习 目标1、了解第二次工业革命开始的背景2、知道电力的应用、内燃机、化学工业和新材料的开展等基本史实3、掌握第二次工业革命的特点和影响重占电力的应用，内燃机和新的交通工具的创造，
20、化学工业和新材料的开展难点对第二次工业革命特点和影响的理解教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课4、 展示第一次工业革命的相关创造图片，引导学生回顾旧知识5、 师：今天，我们用 联络远方的亲 朋好友，在电灯下学习，坐汽车上班， 乘飞机出国我们的生活、学习和工 作越来越便利。你知道电灯、汽车和飞 机是何时出现的吗？今天让我们一起来 学习第5课：第二次工业革命学生根据情 景内容，各 抒己见创设问题情 境，吸引学生 兴趣，进而产 生探知欲望讲授新课一、第二次工业革命的背景1、拓展知识，先引导学生了解什么是第二 次工业革命？师：19世纪六七十年代，各种新技术、新 创造层出不穷，并被迅速应用于
21、工业生产， 促进了工业的蓬勃开展，这就是第二次工业 革命。2、背景师：第二次工业革命是在什么背景下出现 的？有什么特点？提示：19世纪，工业革命的展开，欧美主 要资本主义国家经济迅速开展，自然科学研学生阅读课本进行理解学生：科学精品文档可编辑的精品文档精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档究取得了重大进步二、第二次工业革命的主要成就1、电力的应用师：电力成为新的能源进入生产生活领域， 是第二次工业革命最显著的成就。点拨：法拉第关于电磁感应想象的发现展示电磁感应、电动机、发电机等等相关图 片，让学生知道电的来源师：说说关于电的应用有哪些创造家和主要 创造？当然，爱迪生除了创造电灯之外，他一生中
22、 还有很多创造。提示：白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影 机、放映机、世界上第一个火力发电站和输 电网等等。知识拓展：关于爱迪生的生平事迹展示电力技术开展成就简表，列举当时世 界各国的关于电的创造技术和代表人物，主 要在德国和美国师：（归纳）由于电力广泛应用到人们的生 活中，人类因此从蒸汽时代进入到电气时代2、内燃机和新的交通工具展示内燃机的工作原理师：内燃机的创造是第二次工业革命中应用 技术的另一重大成就。说说关于内燃机的 创造创造有哪些代表？交通工具研究和工业 生产紧密结 A学生阅读课 本：爱迪生 创造电灯培养学生分析 材料的能力和 语言组织能力拓展学生的课 外知识层面， 让学生增加直 观印象
23、拓展学生的知 识培养学生更直 观地理解知识 之间的串连点拨：西班牙和葡萄牙殖民者的残暴统治和 掠夺，激起拉丁美洲人民的强烈对抗。以及 受到北美和欧洲资产阶级革命的影响（美国 独立战争和法国大革命）3、知识拓展关于殖民者在拉丁美洲的殖民统治相关 史料4、过程师：起义爆发后，主要领导者是谁？提示：在南美洲北部，玻利瓦尔解放黑人奴 隶，承诺胜利后分给起义士兵土地，开展壮 大自己的队伍。1819年率领队伍大败西班 牙军队。先后解放了哥伦比亚、委内瑞拉等 地，成立“大哥伦比亚共和国”，并中选为 总统。师：除了玻利瓦尔还有谁在领导独立运动？ 他们也被誉为南美的“解放者”。5、知识拓展介绍玻利瓦尔和圣马丁这
24、两位人物6、利用玻利瓦尔（北）和圣马丁（南）从 两个方向的进军过程图，让学生了解拉丁美 洲民族独立战争的特点7、历史意义师：经过屡次战役的胜利，这场波澜壮阔的 民族独立运动产生了哪些重要的历史意义？ 补充：拉丁美洲独立运动推翻了西班牙和葡 萄牙的殖民统治，使拉丁美洲获得独立，并 建立了一系列新兴国家。从此，拉丁美洲进 入新的历史开展时期。二、印度民族大起义学生：玻 利瓦尔学生：圣马T学生阅读课 本学生思考拓展学生的知识培养学生更直 观地理解知识 之间的串连精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档利用图片等资料介绍本茨与他的汽车19世纪80年代，德国人本茨制造出一辆配 有汽油发动机的汽车。191
25、3年，美国企业家福特使用流水线生产 汽车。带动汽车制造业的革命，汽车价格大 大下降，开始成为中等收入家庭的交通工 具。思考：结合所学知识，说说内燃机的出现产生了什 么影响？点拨：内燃机的创造解决了交通运输工具的 发动机问题，在这一领域引发了一场变革； 带动了相应的新兴工业的开展，以它为动力学生阅读课 本： 奥 托、戴姆 勒、狄赛尔提高学生的自 学能力的汽车、轮船、飞机、拖拉机等陆续出现， 为人们的生产和生活带来了极大的便利。3、化学工业和新材料师：现代化学工业的产生也是应用技术的一学生自学，项重大突破。19世纪6080年代，人们已讨论分析经能够使用新方法生产碱、硫酸、人造染料 等产品。它们有什
26、么特点？师：那么有哪些新的材料出现？有哪些代表考察学生的动人物？脑动手能力，提示：1867年，瑞典人诺贝尔创造现代炸学生：本钱以及观察分析药，无烟炸药。1869年，美国人海厄特发低、性能好能力。明赛璐珞，现代塑料工业诞生。1884年， 法国人夏尔多内创造人造纤维。学生阅读分三、第二次工业革命的影响促进了生产力的开展，改善了人们的生析归纳学生根据问活，使欧美资本主义国家成为工业强国。题结合所学出现了垄断组织，自由资本主义向垄断资知识，阅读精品文档精心整理本主义过渡增强资本主义的对外扩张，对世界产生了 深远影响四、合作探究1、展示第一次工业革命和第二次工业革命 的相关比拟，引导学生完成表格的填写；
27、2、引导学生思考分析：请结合两次工业革 命比照的史实，谈谈工业革命给我们带来的 启示？课本和分析 材料，进行 相互的讨论考察学生的综 合能力和分析 问题的实际操 作能力课堂小结通过本课的学习我们了解了电力的广泛 使用，改善了人们的生产生活条件；汽车和 飞机的问世，提高了社会生产能力，扩大了 人们的活动范围所有这一切都说明了科 学技术推动了社会的进步。同学们应该学习 爱迪生等科学家勇于探索、百折不挠的科学 精神，发奋学习，勇攀科学高峰，为社会多 做贡献。总结提升板书第5课 第二次工业革命一、背景二、特点：科学与工业生产紧密结合三、重大创造1、电的应用2、内燃机和新的交通工具：汽车、飞机3、化学工
28、业和新材料：硫酸、塑料、人造纤维等四、影响精品文档可编辑的精品文档精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档课题第6课工业化国家 的社会变化授课类型新授课授课日期授课教师教 学 目 标1、知识与能力：通过本课的学习，使学生了解历史上第二次工业革命后，人口增 长、劳动力结构变化、推行群众教育、城市化及环境污染和贫富分化 加剧的基本史实。2、过程与方法：通过比拟第二次工业革命前后社会生活的巨大变化，培养学生历 史想像力和知识迁移能力。通过引导学生思考和探究问题，培养学生 独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。3、情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识科
29、学技术对推动社会进步发挥的巨 大作用，认识到科学技术是生产力，进而培养学生积极探索、勇于创 新的科学精神。同时也要谁认识事物的开展具有两面性这一辩证性特 点。重点难点重点：推广群众教育、城市化难点：对科技推动社会进步也带来负责影响的理解突破方法：因学生对本课内容比拟熟悉，结合生活实际，充分利用多 媒体设备，展示图片等材料，创设历史情境，加强对本课重 点的分析、归纳和概括。通过设置问题，组织学生结合教材 内容和教师补充的历史资料，从面突破难点。学情分析初三学生已具备很多历史知识，较好掌握了分析问题的能力。因 而，在教学中应着眼于培养学生论从史出，史论结合的能力，使学生 通过对材料的阅读和理解，从
30、中获取有价值的信息，并依据信息得出 结论。鉴于本课的内容较为抽象，所以适当地选取文字资料、图片资 料并将其结合在一起，以利于学生更直观地感受、认识和理解问题。精品文档精心整理教具 和教 法教具：电脑及多媒体设备、自制教学课件、有关插图教法：情景导入法、自主学习法、问题探究法、合作讨论法、练习检 测法、线索总结法。教学过程及内容教师活动学生活动设计意图【新课导入】师：工业革命使工业化国家发生了翻天覆地 的变化。人们既感受到从未有过的欢欣，也体验 到很多新的痛苦。这些国家的社会面貌发生了什 么变化？这些变化对人类是益呢？还是有害呢？ 让我们共同学习第6课一一工业国家的社会变 化。生：学生认 真听讲
31、。利用问 题能调动学 生情绪，渲 染气氛，自 然奖学生带 入课堂。【讲授新课】多媒体展示材料：工业革命使有限的土地面积能够供养更多的 人口，刺激了欧洲人口在19世纪约为人增长。 从1800-1914年，欧洲人口由1. 9亿开展到4. 6 亿；同期美国人口从500万增加到约1亿人。与 人口成长紧密相连的是，越来越多的人涌向城 市，西方社会不断城市化。在德国，1840年人 口有10万左右的城市只有两个，到1910年那么达 48个。英国1901年的人口统计说明，从事农业 的人口只占工业企业雇佣的人口的20%左右。美 国在1915年有40%左右的人居住在工业地区。问题：从材料中能找到哪些工业革命后的变
32、 化？6、人口增长和群众教育学生阅读材 料和材料， 自主学习。通过对 教材和材料 的解读，培 养学生分 析、归纳历 史问题的能 力。精品文档可编辑的精品文档精品文档精心整理多媒体展示马尔萨斯图片师讲述人口增长的原因和代表国家。多媒体展示“英国女工”图片。师讲述劳动力结构变化的原因和代表国家。过渡：为了适应工业化开展的需要，主要资 本主义国家开始推行群众教育。师讲述群众教育出现时间、原因、代表国 家、产生过程和意义。7、城市化多媒体出示19世纪英国城市图片师讲述城市化出现的时间、原因和代表国 家。多媒体出示图片，展示19世纪中期，英国城 市的街道狭窄而拥挤，卫生条件极差，孩子们在 垃圾堆上玩耍。
33、师讲述城市化开展的进程。8、环境污染和贫富分化加剧师讲述工业革命后环境污染和贫富分化加剧 的情况。多媒体出示材料：在这里，文明创造了自己的奇迹，而文明人 那么几乎又变成野蛮人从这条污浊的排水管 中，排出人类工业的最大一股潮流去滋润全世 界；从这条肮脏的下水道中，流淌着纯金。在这 里，人类的开展成就既是最完备的，又是最野蛮 的。【美】阿萨勃里格英国社会史想一想：为什么作者认为“在这里，文明创 造了自己的奇迹，而文明人那么几乎又变成野蛮 人”？学生阅读教 材和材料， 自主学习回 答问题。通过类 比讲述，使 学生明白教 育对于科技 开展和经济 进步的重要 性。步步深 入，引导学 生自学，培 养学生的
34、自 学能力。学生自己写出答案，组内讨论，小精品文档可编辑的精品文档精品文档精心整理组代表发 言，其他小 组补充回 答。组代表发 言，其他小 组补充回 答。指导学 生学会比照 分析评价历 史问题。【练习测检】一、选择题1、右图反映的情景主要说明第二次工业革命 （）A.提高了生产效率 B.拉大了贫富差距 C.改变了生活方式 D.加速了战争爆发学生生自主完成回答。检测当 堂掌握情 况。2、19世纪中期，诗人查尔斯波德莱尔和沃尔 特惠特曼为各自的城市发出了吟唱：巴黎景 象，雄鸡的报晓深长悠远，刺穿了清晨的烟霾， 高楼沐浴在雾海，人们在工作间里妨受着痛苦， 在卑微的渴望中呼出垂死的气息曼纳哈塔（即曼哈顿
35、），人行道上挤满了车辆，宽广的大 道上，充满着妇女和商店及展览，一百万人口， 自由和极好的礼仪，噫亮的声音，热情好客，最勤劳和友好的年轻人，匆忙和波光粼粼的城市 啊！我的城市！两段诗歌说明（）A.工业化给城市带来的只有痛苦B.工业化污染城市环境成共识C.诗人们对城市工业化的看法不同D.工业化城市受到普遍欢迎精品文档可编辑的精品文档精品文档精心整理【课堂总结】学习总结：(记下自己成长的足迹，学到的方法 和有疑惑的问题，也包括走过的弯路的反思！)作业设计1、主体作业：课后书面作业：相应习题。2、分层作业：板 书 设 计一、人口增长和群众教育1、人口增长(1)原因：(2)代表：2、劳动力结构变化(1
36、)原因(2)代表：3、群众教育：(1)时间：(2)原因：(3)代表：(4)过程：(5)意义：二、城市化1、时间：2、原因：3、代表：三、环境污染和贫富分化的加剧1、环境污染2、贫富分化的加剧精品文档可编辑的精品文档精品文档精心整理教 学 反 思精品文档可编辑的精品文档精品文档精心整理第7课近代科学与文化A瞟时分析【教学目标】知识与能力：使学生了解和掌握牛顿学、数学、力学等领域的杰出贡献；达尔文创立生物进化学 说，巴尔扎克和列夫托尔斯泰及其代表作；贝多芬和梵高及其代表作,认识科学家、文 学家和艺术家在社会开展中的作用。过程与方法：采取让学生自列表格的方法,反映近代自然科学的开展状况,培养学生综合
37、所学知识 的能力；引导学生对某些科学家的失误进行分析,培养学生批判地继承前人成果的能力 和注重学习科学思维方法的能力。情感态度与价值观：通过了解近代世界自然科学的巨大成就和杰出科学家献身于科学研究的崇高精神、 锲而不舍的钻研精神，使学生树立继承和开展人类优秀文化成果的观念,学习科学家刻苦 钻研的精神及为科学、真理而献身的精神。通过对杰出的文学家和艺术家中的代表人物 生活的时代背景的探究学习及其作品的分析,使学生认识到它反映了世界近代文化艺术 开展的基本脉络，从而培养学生自主探究能力和文学艺术作品的鉴赏能力。【教学重点】牛顿和达尔文及其贡献，巴尔扎克和列夫托尔斯泰及其代表作，贝多芬和梵高及其 代
38、表作。【教学难点】理解和欣赏梵高的名画向日葵。月教学过程一、新课导入世界近代的人类文明史包括自然科学和反映人类社会生活、精神生活的文化艺术等 方面。伴随着面向现实世界、重视实践和理性这一风气的盛行，欧洲的科学和文化艺术 都有了迅速的开展。二、课堂活动目标导学一：科学家1 .教师介绍牛顿：关于科学家,我们已经了解了不少,人们也力图根据科学家的贡献精品文档可编辑的精品文档1、原因师：认真阅读课本，印度爆发民族大起义的 原因有哪些？提示：19世纪中期，印度已沦为英国的殖民 地。英国加强对印度的经济掠夺和政治压 迫，激起印度人民的强烈不满2、过程师：说说印度爆发民族起义的时间、代表和 经过？提示：“涂
39、油子弹事件”是印度民族大起义 的导火索介绍“章西女王”在印度民族大起义中起到 的重要作用3、合作探究结合所学知识，说说印度民族大起义在历史 上起到了哪些积极作用？提示：积极作用：沉重地打击了英国殖民者，反 映了印度民族意识的觉醒。这次起义也是19世纪中期亚洲民族解放运 动的一个重要组成局部。4、课外延伸19世纪中期，在印度发生民族大起义的时 候，中国发生了什么类似的事情？用表格的形式拓展印度民族大起义和太平天 国运动之间的比拟学生:1857年；土兵、农民、手工业者等等；学生根据问 题结合所学 知识，阅读 课本和分析 材料，进行 相互的讨论学生回忆所 学知识：太 平天国运动拓展学生的课 外知识层
40、面， 让学生增加直 观印象考察学生的动 脑动手能力， 以及观察分析 能力。课堂小结通过本课的学习我们了解了在西班牙和 葡萄牙、英国等这些殖民者的残暴统治和不 断剥削掠夺给殖民地人民带来了深重的灾总结提升精品文档精心整理判断出其中最杰出者。美国曾经邀请50多位在全世界受到尊敬的科学家推举有史以来 世界上最杰出的科学家。在全部推选名单中，只有一个人的名字出现在每一份名单上，而 且大多是名列榜首。同学们知道这位科学家是哪位吗？学生：牛顿。教师：牛顿在科学上的贡献是多方面的,最重要的是在力学方面，他有什么开创性的 贡献？学生：他发表了科学巨著自然哲学的数学原理，提出了物体机械运动的三大 定律和万有引力
41、定律,从而形成了牛顿力学体系。人们将牛顿力学体系的建立作为近代 科学形成的标志。学生补充牛顿的其他贡献。2 .请学生根据课本第29页的“人物扫描”和相关资料介绍英国生物学家达尔文和 物种起源。教师总结：正是这些科学巨匠在物理学、生物学等领域的杰出贡献，将 人类从中世纪的“神学”束缚中解放出来,推动人类社会不断向前开展，开创科技研究的 新时代,共同构筑了改变人类命运的科学殿堂。目标导学二：文学巨匠1 .教师介绍巴尔扎克和人间喜剧：巴尔扎克是19世纪法国伟大的文学家。他 对哲学、经济学、历史、自然科学、神学等进行了大量研究,积累了广博的知识。他一 生创作颇丰，以毕生心血创作了 90多部独立而又有所
42、联系的系列小说，作品合称人间 喜剧。这部作品描绘了从拿破仑帝国、复辟王朝和七月王朝这一历史时期法国社会的 状况,刻画人物2000多个,通过一个个生动而又寓意深刻的故事,艺术地展现了封建主义 必然为资本主义所代替的历史演进过程。人间喜剧被誉为资本主义社会的“百科全 书”。请学生赏析高老头中主人公的形象。2 .让学生介绍被称为“俄国革命的镜子”的伟大的作家一一列夫托尔斯泰和他的 代表作品。目标导学三：音乐美术大师1 .播放德国天才的作曲家一一贝多芬的英雄交响曲。使学生通过欣赏乐曲受到 强烈震撼,加强教学的直观效果,从而表达作品所反映的思想，培养学生欣赏情趣，使学生 通过欣赏乐曲，认识到贝多芬的作品
43、具有强烈的时代特征又具有永恒的生命力。2 .指导学生阅读第31页“人物扫描”中关于梵高的介绍，重点了解梵高在逆境中表 现出对生活热爱的良好品质。通过对向日葵的分析，使学生认识梵高绘画的特点及 对现实生活的反映。三、课堂总结15世纪后半期，近代自然科学首先在欧洲产生。自然科学开始挣脱宗教神学的束缚,精品文档可编辑的精品文档精品文档精心整理在实验科学的基础上得到了迅速开展。文学艺术与时代息息相关,它反映了时代的变迁, 折射出社会的演进与开展。G板节设计教后反思代表人物国籍身份主要成就、代表作品牛顿英国科学家万有引力定律、光学分析、微积分及 自然哲学的数学原理达尔文英国生物学家物种起源巴尔扎克法国作
44、家人间喜剧列夫托尔斯泰俄国作家战争与和平安娜卡列尼娜 复活贝多芬德国作曲家英雄交响曲梵高荷兰画家夜间的咖啡馆向日葵本节课可以开展一些活动，如通过讲述杰出科学家的故事,来感受他们的爱国主义品 质，引导学生自觉培养爱国主义精神；通过对杰出文学家和艺术家的高尚人格的介绍，对 学生进行注重个人品格、修养的教育；通过对科学著作和文学艺术代表作品的赏析，让 学生认识到世界近代的文学成就是世界近代社会生活在文学方面的反映。精品文档可编辑的精品文档精品文档精心整理第8课第一次世界大战教案教学目标.掌握两大军事对抗集团的形成过程、萨拉热窝事件；1 .第一次世界大战的过程和重要战役；.第一次世界大战的结束和影响；
45、2 .通过对第一次世界大战原因和性质的分析，逐步培养学生对历史事件的综合分析能 力。重点：两大军事对抗集团的形成和一战的影响。难点:帝国主义国家的矛盾和两大军事对抗集团的形成。导入新课出示庆典图片，当地时间2018年11月11日，纪念一战结束100周年官方仪式在巴黎 凯旋门隆重举行。在这个欧洲乃至世界来说都具有特殊意义的日子，数十国政要与数以 百计受邀嘉宾及媒体记者齐聚凯旋门，在风雨中共同守望和平。华裔大提琴家马友友在凯旋门下的长明之火前演奏巴赫的无伴奏大提琴曲。在马友友悠 扬大提琴声的间歇，数名学生登台，用法语、英语、德语等语言朗读100年前人们对一精品文档可编辑的精品文档精品文档精心整理战停战的记述。讲授新课一、三国同盟和三国协约（-）请同学们阅读教材，完成以下问题：1 .三国同盟和三国协约形成的背景；.三国