《2022年北师大版二级下册《分米、毫米的认识》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年北师大版二级下册《分米、毫米的认识》教学设计.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品_精品资料_分米、毫米的熟悉教学设计【教学内容】 北师大版义务训练课程标准试验教科书数学二年级 下册第 42 43 页的内容.【教材分析】分米和毫米的熟悉这部分内容是在同学熟悉长度单位米 和厘米,有了肯定的用尺度量才能的基础之上进行教学的.教材 的编排有以下几个意图： 1、通过估一估、量一量的活动,使同学体会到引入长度单位分米和毫米的必要性.2、在实际测量活动中进一步学习新的长度单位.3、进一步培育同学的估测意识,进展同学的空间观念.对于新的计量单位毫米,同学通过使用直 尺,已经有了一些感性熟悉,计量单位分米虽然不常用,但它对 同学懂得长度单位间的十进关系是很有必要的.【学情分析】在学习本
2、课前,同学已经学过了长度单位米和厘米,并且把握了测量物体的方法.设计理念1、新的课程标准的根本目的在于为个体的进展服务.个性的和谐,理性的培育,情操的陶冶,身心进展的平稳等都是新课标所追求的目标.基于此,本节课的教学目标除了使同学熟悉长度可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_单位分米和毫米,初步建立1 分米、 1 毫米长度观念,知道1 厘米 10 毫米,1 分米 10 厘米,1 米 10 分米,这个学问目标外, 重在引导同学探究学问间的内存联系,培育同学的观看才能,实践操作才能,简洁的推理才能及解决实际问题的才能,同时结合详细内容向同学渗透长度单位,来源于实践又应用于实践,在操作中培
3、育同学的细心、认真的学习习惯和学习数学的积极性.2、动手实践、自主探究、合作沟通是同学学习数学的重要方式.在本节课的教学中,让同学以独立摸索或小组合作的形式 进行估测、实际测量、查找1 分米、 1 毫米的活动等,勉励同学说出自己的看法,并与同伴进行合作,从而体会胜利的欢乐.【教学目标】1、结合详细情境和实际测量活动, 熟悉长度单位分米和毫米. 知道 1 厘米=10 毫米, 1 分米=10 厘米, 1 米=10 分米,并能进行简洁的换算.2、在实际测量活动中, 初步建立 1 分米、1 毫米的长度观念. 在详细的情境中,学会选用适当的长度单位进行测量,能估量物体的长度,进一步进展估测意识.3、经受
4、测量身边常见物品长度的详细活动,初步熟悉长度单位分米和毫米,体验学习毫米、分米的必要性以及它们与生活实 际的联系.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_【教学重点、难点】重点：能在详细的情境中估量并测量物品的长度.在活动中熟悉分米和毫米,建立表象.难点：帮忙同学建立1 毫米、 1 分米的长度概念.懂得米、分米、厘米、毫米之间的关系.【教学手段】 教学方法：情境创设,引导法,嬉戏教学法.学习方法：动手实践、自主探究、合作沟通.教学预备：教具：多媒体课件、物体中有1 分米、1 毫米长度的杂物袋.学具：一元硬币、一分硬币、直尺、软尺、表格、纸条（老师课前发给每位同学一根纸条,同桌一人拿1
5、号纸条一人拿2 号纸条）.【教学过程】一、谈话导入师：你们喜爱看篮球竞赛吗？你们知道我国篮球运动员,谁最高？师：（课件出示姚明的相片） 今日我把姚明哥哥请到了我们的数学课堂,你们知道他有多高吗？师：（课件出示班同学的照片）下面我们再请一位帅哥出场,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_他的身高是 1（）30（）, 1 米 30 厘米, 1 米有多长？你们能用手比划出来吗？师：（课件出示瓢虫）它了？1 厘米有多长？用手比比看（课件出示小蚂蚁）哎,听听,好象又有人来了,认真听,（课件播放：你好,我是小蚂蚁）你在那？（课件播放：请你往下看,我在蜗牛的旁边）你们看到它在那里吗？那老师用放大镜
6、把他放大, （课件播放把物体放大的过程,然后声音：我在这）看到了吗？怎么那么小？请问你有多高了？（课件播放：我的身高是2（）,）师： 2 厘米对吗？为什么不对了？二、熟悉毫米1、引出毫米用我们学过的长度单位无法精确的表示小蚂蚁的身高,我们今日要连续熟悉一个新的长度单位就是毫米.2、感知毫米课件出示放大的直尺.你能指出从哪到哪是1 毫米吗？（从刻度 0 到这条刻度线的长度就是1 毫米.）谁仍能从尺子可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_上指出 1 毫米的长度？（多指几名同学上来指）小结：尺子上的每一个小格的长度都是1 毫米.你能不能用手比划一下1 毫米有多长,（同学比划） 感觉怎么样？
7、（太小了；）毫米是一个很小的长度单位,用字母mm 表示.请同学们找出1 分硬币,估量一下1 分硬币有多厚,然后测量.对, 1 分硬币的厚度大约是1 毫米.生活中哪些物体的长度或厚度是 1 毫米了？（同学沟通）3、厘米与毫米的关系从哪到哪是2 毫米了？ 5 毫米了？这条刻度线有什么特点？（同学沟通）从这到这是多长？（ 6 毫米、 8 毫米、 10 毫米）你又发觉了什么？（板书： 1 厘米=10 毫米）2 厘米可以说成？ 5 厘米？ 30 毫米？ 90 毫米？小结：刚才我们看到的小蚂蚁的身高只有2（毫米）.4、小练习估量一下 1 号纸条有多宽.然后动手测量. （ 1 厘米 5 毫米或者 15 毫米
8、）三、熟悉分米可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、引出分米师：（出示一根 10 厘米长的铅笔）我手中的铅笔有多长了？ 同学先估量,再同桌合作测量手中的2 号纸条,师说明：你们手中的纸条和这根铅笔一样长. （课前老师发给同学长度为10厘米的纸条）小结：这张纸条长是10 厘米,我们又可以说是1 分米.（板书： 1 分米=10 厘米,分米- dm）.2、感知分米用 2 号纸条测量课桌的长大约是几分米？（同学沟通）用手比划一下一分米大约有多长,用尺子或1 号纸条检验一下你比划得准吗？师出示杂物袋, 找一找生活中哪些物体的长度大约是1 分米、1 毫米.（笔记本、磁带、光盘、钮扣等）3、米
9、与分米的关系拿出软尺,一手捏住0 刻度线,另一只手根据老师的要求找 到相应的刻度线,看谁反应最快.依次找出1 分米、2 分米、 5 分米、8 分米（师顺势指出餐桌高8 分米,也就是这么高）和10 分米的长度,并说出分别是多少厘米.你发觉了什么？（同学沟通得出：1 米=10 分米=100 厘米）4、动手测量可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_测量什么的长或宽可以用分米来做单位了？（同学沟通）我们就来估量一下课桌的宽有多少分米.（同学估量）你是怎样估量的？结果是多少？到底是多少？同桌二人一起用软尺测量.四、整理长度单位我们现在一共学习了几个长度单位？你能将这些单位根据一 定的次序整理一
10、下吗？（生说师板书：米分米厘米毫米）用手势分别比划1 米、1 分米、 1 厘米、 1 毫米有多长.这些长度单位之间有什么关系？（1 米=10 分米, 1 分米=10厘米, 1 厘米=10 毫米） 五、巩固练习1、改日记八戒也学习了这几个长度单位,于是他回家写了一篇日记.课件出示： 2022 年 3 月 10 日星期三天气：晴今日早晨,我从2 米长的床上爬起来,来到了卫生间,拿起了 1 厘米长的牙刷刷完牙后,急赶忙忙的洗脸,吃早饭.学校离我家不远, 大约有 90 毫米,上学路上我观察了一棵高2 米的树被风刮断了,赶忙找来了一根长1 厘米的绳子把小树绑好.我跑步到学校,看到老师已经在教室里讲课了,
11、我赶忙从书包里翻出1毫米长的钢笔和4 米厚的笔记本,认真做起笔记.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -师：你们笑什么？八戒的日记中用错了许多单位,你能帮他改正过来吗？（同学沟通）小结：用长度单位时肯定要谨慎,不要像八戒一样闹出笑话来.2、测量以小组为单位, 用合适的单位先估量再测量这些物体的长度, 填写表格.估一估量一量铅笔的长度1 元硬币的厚度课桌的高度六、课堂小结,课后延长1、现在我们熟悉了这么多长度单位,其实仍有比米更大的长度单位,有比毫米更小的长度单位,有爱好的同学课后可以从书 中或网上查查看.2、（
12、课件出示）笑笑家到学校的距离是1（）,这里该用哪个长度单位了？课后争论争论；可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -【板书设计】分米、毫米的熟悉米 m1 米=10 分米分米 dm1 分米=10 厘米厘米 cm1 厘米=10 毫米毫米 mm1 米=100 厘米1 厘米 5 毫米=15 毫米75 厘米=7 分米 5 厘米可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载