《2022年青岛版二级数学千米分米毫米的认识教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年青岛版二级数学千米分米毫米的认识教学设计.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载甜甜的梦-千米、分米、毫米的熟悉青岛版课程标准教科书二年级下册第三单元第一课时【教材分析】本单元是在一年级下册学习长度单位米和厘米的基础上,其次次学习长度单位,通过本单元的学习,同学将对常用的长度单位有一个全面的明白和熟悉.情形图所出现的是一个梦境图,甜甜小伴侣睡觉前看齐天大圣这本书,梦中又遇见了齐天大圣孙悟空,又遇见了奇妙的金箍棒,在和孙悟空的沟通中比起了两人本事的高低.老师们需要留意的是图中金箍棒和热气球的高度处在同一水平线上,这预示着 1 千米和 1000 米的对等关系,2 千米的高
2、度有2 个 1000 米高,这预示着单位间的互化.本单元就一个信息窗,编排了4 道例题,其学习内容分别是：红点 1： 毫米的熟悉及厘米与毫米的关系红点 2： 分米的熟悉及分米与厘米的关系红点 3： 千米的熟悉及千米与米的关系绿点：长度单位间的互化【学情分析】1、同学的学问状况,思想状况 ,智力状况分析 :本班同学基础学问扎实,智力水平层次不齐,可分为三个等级运用较敏捷占三分之一;智力水平一般,新学问需巩固后才能接受:智力水平好新学问接受快,运用学问较死板占三分之,一; 智力水平较差,新学问反复讲解巩固才将就接受,运用学问就更别提了占三分之一.思想积极要求上进但不能长久,有倦怠情形.2、本节课拟
3、重点实行的措施:学问与技能 : 尽最大的努力让同学学好数学,在原有的基础上有所提高,让同学学有价值的数学.过程与方法：采纳直观教学,自主合作探究沟通的形式,让同学在活动中学到学问,得到提高.情感态度与价值观：让同学在合作中学会做人,学会做事,又克服困难的士气.有积极向上的精神.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载课题甜甜的梦课
4、型新授可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学内容青岛版二年级下册甜甜的梦千米、分米、毫备 课米的熟悉可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学时间共 3 课时第 1 课时整 理1、在详细的生活情境中,感知和明白千米、分米、毫米的含义,初步建立 1 千米、 1 分米、 1 毫米的长度观念.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学目标2、知道 1 千米 1000 米, 1 分米=10厘米,能进行长度单位间的简洁换算.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学重点初步建立 1 千米、 1 分米、 1 毫米的长度观念.教学难点能进行长度单位间的简洁换算.教
5、学预备尺子教 学 过 程设计目的一、创设情境,提出问题.（一）谈话引入：同学们,大家喜爱孙悟空吗？谁能介绍一下孙悟空的本事？有一个小伴侣叫甜甜,他也很喜爱孙悟 空,晚上在梦中仍和孙悟空比本事了；我们一起看看他们都在比什么？（出示情境图）（二）搜集信息：动画片放完了,你看到了什么？（三）提出问题： 你能提出什么问题？ （依据同学的提问, 板书有价值的数学问题）二、自主探究,解决问题（一）熟悉 1 毫米.1、推测.孙悟空把金箍棒变成5 毫米长,请猜一猜,5毫米有多长？请用自己喜爱的方式表示推测的长度.2、验证.5 毫米究竟有多长了？请同学们拿出直尺认真观看,把你的想法在组内说一说.3、班内沟通,熟
6、悉1 毫米.那个组情愿把你们的想法向大家沟通一下？（引导同学说出一小格是1 毫米, 5 小格就是5 毫米 ）4、巩固对 1 毫米的熟悉.同学们想一想或观看一下四周的物体,哪些物体的长度（厚、高、宽）约是1 毫米了？（学生沟通）请同学们学用手比划1 毫米有多长.5、小结.刚才,同学们通过小组合作探究,熟悉了新的长度单位 -毫米,摸索一下毫米与前面我们熟悉的长度单位厘米有什么关系了？（板书：1 厘米=10 毫米）（二）熟悉 1 分米.1、推测.后来,孙悟空又把金箍棒变长了,变到10 厘米可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2
7、 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载教 学 过 程设计目的长了,你认为现在的金箍棒有多长？把它在练习纸画下来.2、验证.拿出直尺,验证一下,你刚才猜的怎么样？同桌相互说说.3、班内沟通,熟悉1 分米.谁情愿说说10 厘米究竟有多长？（引导同学在尺子上找出10 厘米,熟悉 10 厘米就是 1 分米.板书： 1 分米=10 厘米 ）4、巩固对 1 分米的熟悉. 同学们想一想或观看一下四周的物体,哪些物体的长度（厚、高、宽）约是1 分米了？（同
8、学沟通）请同学们学用手比划1 分米有多长.（三）熟悉 1 千米.1、推测.孙悟空为了显示出他的本事,他仍把金箍棒一下子变成 1 千米长,认真观看图画,你能通过图中供应的信息,说说 1 千米有多长吗？2、举例体会.谁能说一说从学校到什么的方的距离大约是1 千米？（四）小结.毫米、厘米、分米、米、千米都是计量物体长度的单位,叫做长度单位.三、自主练习,应用拓展先让同学独立填写,集体订正时让同学说一说理由.四、自我评判这节课我都学会了什么？板千米、分米、毫米的熟悉书1 厘米=10 毫米设1 分米=10 厘米计1 千米=1000 米教学反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师
9、精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载设计评析本节课以喜闻乐见的童话故事引入,把同学带进了好玩的数学课堂,同学始终以积极的态度投入到学习中.通过放手让同学猜一猜、 估一估、量一量的实践活动,体会1 毫米、 1 分米、 1 千米有多长,加深同学对长度单位的熟悉,形成长度观念,体验学习的乐趣.教学 中留意给同学供应自主练习与合作沟通的时间和空间,使同学经受观看、操作、探究、沟通的过程,培育同学的
10、学习才能,加强数学与生 活的联系.本节课的主要内容是：甜甜的梦分米、毫米、千米的熟悉, 长度单位间的进率及用字母表示的长度单位.这部分内容是在同学接触、学习时比较抽象的学习内容,对于这些长度单位同学没有概念, 因此在学习过程中同学难以懂得,不能很好的与老师协作,进度、学 习过程比较慢.在学习过程中,多数同学都预备了尺子、三角板,能很好的利用尺子与老师进行互动,同时,也能很好的与同桌、小组 同学合作沟通,同学积极性比较高,爱好也很高,但个别同学上课步 认真,需要多努力,多辅导.通过本节课的学习沟通, 同学们熟悉了长度单位千米、 分米和毫米,老师应要求同学们能把这些长度单位应用到实际生活中去.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载