《2022年人教版初中语文七级《走一步,再走一步》教学设计 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版初中语文七级《走一步,再走一步》教学设计 .docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品_精品资料_教案目标： 学问训练点：走一步,再走一步莫顿亨特可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_有创意的阅读课文并复述故事.才能培育点：学会摸索,感悟一般生活中所富含的深刻哲理.情感体验点：1. 乐于尝试,敢于冒险.2. 培育患难与共的爱心.3. 化整为零,克服畏难心情,增强战胜困难的自信心.教案重、难点：1. 探究“走一步,再走一步”的含义.2. 多角度的摸索同一个现象,获得不同的感悟和体验.课型：讲读型教案方法：引导同学朗读课文要力求做到：读音精确,停顿恰当,能初步读出语气,并流畅的复述故事情节,整体把握课文内容,进而懂得人物和中心.课时支配： 2 课时教具预备：投影仪、光
2、碟教案步骤：第一课时本课目标：1. 朗读课文,复述故事情节.2. 争论文章的主旨.教案过程：1. 情境导入指名朗读课前“导语”,问：文中的“我”幼时陷入了什么样的险境了？ 又是怎样脱险的了？这次历险对我们大家有什么样的启示了？2. 课前热身默读课文.要求提高默读的速度,从每分钟的300 字增加到 500 字,本文大约需 4 分半钟读完.分组绽开竞赛,比一比哪一组读得既快又好.指名复述课文内容. 复述前可做这样的预备：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_抢答故事发生在美国哪个城市？故事发生在什么时间？爬悬崖一共几个孩子？其中出名字的是哪两位？那座悬崖有多高？岩石架有多高？把故事分成“
3、冒险”和“脱险”两个部分,分别请两名同学复述.C依据复述的提失,分小组共同总结一下如何改进各自的方法,并把体会记录下来.3. 合作探究整体感知：课文写的是“我”童年时的一次“脱险”的经受,其中包蕴着丰富的人生哲理.它告知我们：无论怎样的危急和困难,只要把它分解开 来,分解为一小步一小步,困难就不大了.“你只要想着你是在走一小步”, “走了这一小步再走下一步”,一步一步走下去,有天大的困难也可以闯过 来.四边互动：互动 1：开头为什么突出天气“闷热”？为下文孩子们爬到悬崖上支凉快凉快作铺垫.互动 2：在人生的道路上,面对困难,“走了一步,再走一步”是什么意思？面对困难,克服了一个再去克服其次个,
4、只要这样坚持不懈的不断努力,就不会被任何困难吓倒.互动 3：一个庞大的困难分成“一步一步”,是什么意思？把大困难分解成小困难,小困难是不难克服的,一步一步的战胜小困难,最终就能战胜大困难.互动 4：为什么不要想着距离有多远？由于想着距离,就会被困难所吓倒,就没有战胜它的信心了.互动 5：你怎样懂得题目的含义？在人生的道路上,不管面对怎样的艰巨险阻,只要把大困难分解为小困难,一个一个的仔细解决小困难,终将战胜庞大的困难,赢得最终的成功.4达标反馈本文选自,作者是（）.（）国作家.给加点字注音.啜泣 （） 嶙峋（） 眩目 （） 纳罕（） 训 诫可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_文中所
5、含的哲理是什么？5学习小结内容小结：作者从一件往事感悟到一个人生哲理,成为终生的一笔财宝.这就告知我们：生活中要善于摸索,善于从平凡、一般的现象中悟出道理,这样人才会变得越来越聪慧,生活也才会变得越来越有意义.方法归纳 A朗读时要全神贯注,做到“读音精确,停顿恰当,读出语气”. B复述故事时要全面而简明,说清晰故事发生的时间、的点及事情的前因后果.延长拓展1. 链接生活链接一：假如你的某一门功课特别不抱负,学了这篇课文后对你有什么启示？2. 实践探究实践活动拟一份分步攻克某项困难的方案,对比方案努力实行,并准时记录自己的心理感受.巩固练习找出“我”下山时心理变化的词语,并说明其作用.我立刻我又
6、照着做了.然后,.作用：生活中难免遇到困难.你遇到过什么困难？你是怎样处理的？有什么体会教训写出来,在班上读一读.板书设计：走一步,再走一步莫顿亨特悬崖上走一步再走一步安 全 到 达 的 面（经受）人生中走一步再走一步轻 松 克 服 困 难（感悟）其次课时本课目标多角度阅读,探究文章给我们的多方面的启发.教案过程1. 复习导入可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2. 课前热身指名复述故事,简要概括文中所揭示的生活哲理.描述文中所写的感受成功的心理体验.3. 合作探究整体感知：懂得文章,不仅要把握它的主旨,仍要进行多角度的阅读, 才能更深更透的挖掘出文章所包含的启示,我们也才能获得更
7、多更好的艺术享受和人生感悟.本文我们不妨可以从父亲、杰利、四个孩子等多个侧面进行探究.四边互动互动 1：父亲是怎样救孩子下来的？勉励他一步一步的走下来.互动 2：父亲为什么不直接抱他下来？这位父亲深知,假如自己上去救,孩子自己的才能毫无进步.他让孩子自己下来,经受一次历练,增长士气和体会.互动 3：父亲不来,假如你是“我”孤身一人在悬崖上,你将怎么办？（尽量从不同侧面确定同学的答案,引导他们朝着机灵、英勇的方向努力）互动 4：你如何评判“我”的好伴侣杰利？他怂恿“我”爬崖,才有了后来的遇险.在“我”惊恐万分不敢下崖 时,他没有像其他孩子一样嘲笑我,“看来似乎有点不放心,但仍是和大家一起走了.”
8、互动 5：假如你是杰利会怎么做？能想出法子帮忙“我”的答案都赐予夸奖,抓住时机培育同学患难与共的爱心.互动 6：你如何评判其他四个孩子？仍不懂事,能同玩乐,却不能共患难.4. 达标反馈仿句我始终牢记着叫我不要的训诫.正纳罕.暮色开头四合,.我当心翼翼的.带着的口气说.我的信心大增.产生了一种成就感.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_你有好伴侣吗？你觉得如何做才能使你们的友情开长的久？5. 学习小结内容总结：文中的父亲能抓住“我”遇险的时机对我进行引导训练,教给我化整为零、不断战胜困难的方法,并以此增强我勇往直前的自信心.文章仍启示我们真正的友情应当经得住任何考查,方法归纳：多角度的懂得文章,我们会捕捉更多难得的教益.多侧面的懂得生活,我们会猎取更多成功的机会.延长拓展1. 链接生活链接一：你赞成这位父亲的训练方法吗？你爸爸是怎样训练你的？2. 实践探究：实践活动：记叙一次自己“冒险”的经受,突出其间惧怕的心理过程.巩固练习解词造句闷热：纳罕：当心翼翼： 灰心丧气：熟读课后汪国真的诗句,记住你喜爱的句子.板书设计“我”遇险时杰利：心里牵挂、无可奈何四位男孩：幸灾乐祸、逃之夭夭父亲：循循善诱、因势利导 “我”自己：走一步,再走一步可编辑资料 - - - 欢迎下载