《2022年人教版七年级语文（上）教学案：走一步再走一步.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版七年级语文（上）教学案：走一步再走一步.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年人教版七年级语文（上）教学案：走一步，再走一步15走一步，再走一步学习目标：1、要求学生在预习的基础上，借助于工具书驾驭相关的字词。2、有感情的朗读全文，初步感知课文内容，精确复述课文内容。3、理解我的脱险经验带来的人生启示，理解走一步，再走一步的含义。重点:细微环节和心理描写，详略得当难点:借事论理，使学生感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，镇静应付的信念和决心。学习过程：一预习导学1积累字词(1)字音训诫( ) 屹立( ) 迂回( ) 注视( )抽泣( ) 纳罕( ) 瘦骨嶙峋( ) 头晕目眩( )当心翼翼( ) 陡峭( ) 着眼( )(2)释义 训诫：教训和告诫。嶙峋
2、：山石重叠不平的样子，也形容人瘦削的样子。纳罕：觉得惊异，惊诧。抽泣：抽泣，低声哭泣。(3)运用请你根据事例仿写句子，要求格式和运用的修辞方法与例句相同 。示例：假如说自然的才智是大海，那么，人类的才智就是大海中的一个小水滴。2学生查阅资料与工具书，了解作者相关学问，写下来。3.标点符号的运用：在文中找出有关说的标点运用的三种状况。4用一般话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。理清文章脉络,复述故事情节，说说你从中悟出了什么生活哲理。5文章最终一自然段在文中有何作用?走一步，再走一步仅仅指当时我下悬崖石架的情形吗?二学习研讨 1导入（由预习导学导入），简介作者有关学问（学生答，师做适当补充）
3、。2朗读课文，整体感知课文内容。范读、自读、齐读，要求用一般话正确、流畅地读，尽量读出自己的理解。读后探讨：a.抽泣是什么意思？课文中几次写到抽泣？含义有什么不同？前面提到的两个抽泣与奥运会刘翔、王义夫等运动员获得冠军后的抽泣是否相同？b.爬悬崖这件事给了我什么启示？（我恒久忘不了的阅历指的是什么?）3研读课文，探究问题。在理解了作者的意图后，你对文章的内容、语句还有哪些不理解的地方？请列出，我们共同解决（生提问或师引导学生提问，培育其主动探究的习惯，生答或师点拨，培育其合作学习实力）。示例：1请同学用一句话概述课文所写的内容。(2)文章开头的第一句话，其作用是什么?3 我与其他四个孩子的性格
4、差异是什么？父亲为什么不背我下来，而是激励我向前走？4我遇到了什么困难?怎样解决的?解决这个困难的关键是什么?5我遇到的困难详细表现在哪些方面?你能分别说说吗?6为什么别的孩子爬上山顶，而我不能?文中好多处提到杰利，有何用意?7你对父亲找到我后不上山崖去接我是如何理解的?8本文主要讲解并描述了作者一次怎样的人生经验?作者又是用哪句话来结束这一人生经验的讲解并描述的?试从文中找出。恒久忘不了的经验是指什么?9你认为文章以脱险为标题与走一步，再走一步为标题比较哪个更好些?说说理由。小结：从这篇课文中，可以学到作者小时候在那座悬崖上所学到的阅历，这是战胜一切艰难险阻的人生阅历。无论怎样的危急和困难，
5、只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。作者由一件小事，感悟到一个人生的哲理。这给我们一个启示，在生活中要擅长感悟，擅长感悟，人就会聪慧起来。三巩固延长1检查读一读，写一写内容。2走一步，再走一步这种在困难面前不畏惧、分析困难、化解困难，对于我们学习具有那些主动的意义？面对考试失败，面对竞赛的失败，我们的心理时怎样想的？举例说明。四、达标检测1本文作者是_国作家_。2给加粗字注音：啜泣（）嶙峋（）眩目（）纳罕（）训诫（）凝视（）3解词：纳罕当心翼翼训诫眩目4本文开头为什么突出闷热？实力提高 阅读课文最终三段，回答问题：1父亲为什么不怕孩子失足？为什么不上去抱他下来？2末段说看到前途
6、茫茫而垂头丧气，又说直到抵达我要到的地方，既然要到的地方很明确，为什么又说前途茫茫呢？3找出我下山时心理改变的词语，并说明其作用。_→_→_。作用_4对这位父亲的教化方法，你赞成吗？你是如何看的？你爸爸又是怎样教化你的？开放探究1用200字左右的文字叙写一下自己的一次冒险经验。2对你爸爸妈妈的教化方法，你有何看法，请以_，我想对你说为题，给爸爸或妈妈写封信，字数不限。其次课时一、检查巩固1.检查字词（听、写训练），默写课后读一读,写一写的内容（找学生到黑板上默写）2找两位同学回答第一课时的巩固延长练习二指导学习研讨 1、学生自由朗读，划出详略描写的句子。写过程哪些详写？哪些
7、略写？（学生阅读、探讨解决，考察实力）2找出语段中描写我的动作和感受的词语，并说说这些描写的作用。我最终爬上去了，蹲在石架上，胆战心惊，尽量往里靠。其他的孩子渐渐地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。时间一分一秒地过去，暮色起先四舍。在一片宁静中，我伏在岩石上，恐惊和疲乏使我全身麻木，不能动弹。我当心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我忽然有了信念。3.文中最生动最细腻、几乎贯串整个故事的，是对我的心理描写,找出并朗读有关切理活动的语句，然后进行探讨分析。4.让二、三名学生分角色朗读第三部分。要分别读出父亲安静的宽慰的、我惊恐的和叙述者从容的语调来。5.如何看待父亲对我的帮助?6
8、.如何看待杰利和另外四个孩子的行为，我们在生活中应当如何对待遇到困难的挚友?7.总结本文的写作方法(学生探讨)(1)叙事技巧娴熟本文在叙事中留意前后照应，留意设下伏笔，使得文章记叙周密。我的病弱在文中前后照应。文中几处提到杰利，笔笔都有匠心，杰利叫我别做胆小鬼、杰利的不放心都为后文埋下了伏笔。本文采纳倒叙的笔法，用笔俭省地交代了事情发生的时间和起因。结束回忆也用笔干脆利落，这样一起一收与正文浑然一体。(2)描写精确恰当本文胜利地运用了语言、动作、心理描写和景物描写。文中人物的语言精确地反映出人物各自的性格。如我的害怕、父亲的耐性细致，都在文中有恰到好处的描写。我的动作、心理使得整个事务真实而生
9、动地呈现在读者面前。景物描写的交代、渲染、衬托作用，都起到了突出中心的作用。(3)小中见大，哲理深刻本文这种用亲身经验的一件小事说明道理的记叙方法是一种以小见大，以实寓虚的写法。这篇文章虽然语言平白，但仍耐人品读。就选材而言，无疑是以小见大的典范。这样的小事，无论对哪个人而言都是比比皆是。小事的升华得益于走一步，再走一步这一平白却富有冲击力和音乐感的标题表述方式，当然也得益于作者对人们常规思维的突破：人们经常习惯目光长远，却经常忽视走一步与再走一步对逆境中的人生巨大的支撑力气！本文的其次个特点是以孩子的口吻叙事使本文更适于孩子们阅读。无论情节叙述、心理描写还是语言风格都属于孩子们。这篇文章也给
10、那些成人化的学生作文供应了优秀的反例，它让人深思：对孩子而言，究竟什么事才是有意义的事呢？小结：居里夫人说过，生活对于任何人都非易事。大家在学习了走一步，再走一步这篇课文，给你留下什么思索呢?进入初中，这是人生路上的一个新的起点。要在新的起点上，追求美妙的志向，就要面对多数困难。怎样面对多数困难，将是我们初中学习生活中，也是人生道路上的实际问题。希望在今后的人生道路上，把握住学习生活中的主旋律，走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。希望山的那边恒久呼唤着你，走一步，再走一步，伴你到达志向的彼岸。三巩固延长1.作互动一、二2.写作训练：我们的生活中,时时到处都充溢着一些细微环节:母亲的一个亲切的摩挲，老师的一个激励的眼神，挚友在天热时送上一杯凉爽的水请你以恒久的细微环节为题目，写意篇500字左右的文章。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页