《2022年人教版语文四下《月桂林山水》版教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版语文四下《月桂林山水》版教案.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、教案背景桂林山水教学设计石嘴山市惠农区简泉学校蔡军可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_四年级是学校其次学段, 学校语文课程标准中指出： “能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情.”同时仍谈到：“具有独立阅读的才能,留意情感体验,有较丰富的积存,形成良好的语 感.”标准（ 20XX年版）“提倡要高度重视积存,阅读、诵读可以 帮忙同学增强积存.”完成本课教学,要处理好教与学的关系,树立 “教是为了学”的观念.在重视改进教
2、法的同时,更要重视学法的指 导.在让同学“学会”的同时,更要指导同学“会学”.本课教学,要重视语言文字的学习. 抓好语言文字的训练, 做到读中体会文章内容,重视朗读的指导,适当支配同学朗读沟通的环节,把语文课上成 真正的语言文字课,教给同学领悟的方法.二、教学课题：桂林山水三、教材分析桂林山水是语文S 版第八册其次单元的一篇精读课文.课文 描画了桂林山水的漂亮风光,赞扬了祖国的锦绣河山, 表达了作者宠爱祖国的思想感情.课文按先总起、后分述、再总结的次序分为4 个自然段.第1 自然段写作者荡舟漓江观看桂林山水的缘由.第2、3自然段分别写了桂林的山、水的特点,先写漓江的水静、清、绿的特 点,接着写
3、桂林的山奇、秀、险的特点.第4 自然段写了作者观看桂林山水所获得的总的印象.语言美丽流畅,适合同学朗读背诵,描述 生动逼真, 其中抓住桂林山水的特点进行详细描写的写作方法,是同学学习习作的典范.四、教学方法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案1举一反三法：第 2、3 自然段结构相像、教学要求相同,运用举一反三法,通过反复训练,有
4、利于同学自学才能的培育.教学中应 重点教学课文的第2 自然段, 教给同学读划评议的方法,让同学在读中充分感受语言文字美,体会作者的写法. 方法把握好后再学习课文的第 3 自然段学习起来成效会更好.2朗读体会法：通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读,帮忙同学体 会语言文字的美丽, 感受作者对桂林山水的赞扬之情,同时对同学进行有效的语感训练.五、教学过程（一）引课：1. 这节课老师带领同学们去一个风景区游玩,你们想去吗？想去的同学请用你们的声音告知我.2. 板题： 6 桂林山水（二）整体感知,带入情境1. 快速读课文说说,读了课文你觉的桂林山水给你留下的总体印象是什么？可以用课文中的一句话说,也可以自己概
5、括.（板书：桂林山水甲天下）2. 出示词语认读（课件展现）本课美丽的词语无瑕翡翠荡漾观看波涛汹涌水平如镜峰峦雄壮红叶似火拔的而起奇峰排列形状万千连续不断危峰兀立（认读后试着用以上词语3-5 个,说说课文的主要内容, 用的越多越好.）3. 为什么说桂林山水甲天下了？从课文中哪些内容可以看出 来？默读课文摸索.（漓江的水和桂林的山可以体会到）板书：漓江的水 桂林的山过渡：漓江的水究竟有多迷人了？你们想知道吗？让我们去观赏可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料
6、- - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案一下；自由朗读其次自然段摸索（三）精读其次自然段,体会漓江水的特点1. 朗读其次自然段,画出描写漓江水的语句读一读.漓江的水有什么特点？2. 同桌沟通后板书：静清绿请同学们闭起眼睛环绕它的特点想画面3. 漓江与大海、西湖相比有什么不同？（课件展现）4. 练习有感情的朗读.（课件展现）读出漓江水的静、清、绿, 读出对漓江水的宠爱之情.留意指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿吖”.这三个分句组成一个排比句,要读出递进语势声音由低到高,速度由慢到快,感情由弱到强小黑板出示朗读：
7、漓江的水真静,静得让你感觉不到它在流淌. 漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流淌对比朗读中让同学体会“真”字的奇妙用法.5. 老师设计一组举一反三的句子训练（小黑板出示句子） 答案可以不唯独,只要表达通顺、合理就可以.a公园里的花真香啊,香得（）.b教室里真寂静啊,寂静得（）.过渡：观赏完了漓江的水,再让我们一起去看看桂林的山吧；下面我们连续学习第3 自然段（四）小黑板出示学法指导1. 小结学法.2. 出示学习要求：自由朗读,画出描写山的特点的句子读一读,体会桂林的山的特点.说说桂林的山与泰山、香山有什么不同.有感情的朗读.读出桂林山的奇、秀、险,读出对桂林山的宠爱之情.（五）学习第四自然段
8、过渡：桂林的水和山都这样美,假如山水环绕在一起又会是什么样的美景了？请同学们默读第4 自然段摸索可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案1. 自由朗读.2. 想象：这段文字描画了一幅怎样的画面？你觉得这幅画面怎样？为什么？3. 画出感受最深的句子：“ 像是走进了连续不断的画卷, 真是舟行碧波上, 人在画中游”.懂得“连续不断的画卷”
9、 及“舟行碧波上, 人在画中游”.4练习朗读第四自然段读出荡舟漓江,被桂林山水所沉醉的感情.作业设计1. 学习了桂林山水,你对那里的山,那里的水有什么感受？把它写下来.2. 观看一处风景,留意认真观看它的特点,然后写下几段话.最好能用上本课的一些美丽词语和句式.（六）板书设计：6 桂林山水静感觉不到流淌漓江的水：清观察江底的沙石绿是一块无瑕的翡翠 奇奇峰排列形状万千桂林的山秀颜色明艳倒映水中险危峰兀立怪石嶙峋六、教学反思桂林山水 是语文 S 版其次单元的一篇精读课文.课文描画了桂林山水的漂亮风光, 赞扬了祖国的锦绣河山, 表达了作者宠爱祖国的思想感情.课文有 4 个自然段,语言美丽流畅, 适合
10、同学朗读背诵, 描述生动逼真,其中抓住桂林山水的特点进行详细描写的写作方法, 是同学学习习作的典范. 教学本课我力图表达让同学品读文章,感受文章的美,从品读词语、句子、段入手教会同学赏读课文.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案本课教学,我树立“教是为了学”的观念.把同学看作是学习的主人教同学读中体会,在读的过程中深化体悟,通过
11、“感受领悟积存运用”的正确途径,不断吸取和积存语言,从而形成理 解和运用祖国语言文字的才能.在朗读和赏析中, 让同学感受漓江水的静、清、绿.山的奇、秀、险,让同学想象自己似乎置身于精妙的 情形中, 锤炼同学的想象才能和创新才能.本课用美丽流畅的文字描画了桂林山水特殊的美, 教学课文时能重视朗读指导,教同学感受到语言文字美的同时, 激发同学对桂林山水的宠爱,接着让同学找出描写桂林水的特点的句子, 结合想象, 说说作者对写桂林水的特点时的感受,以此引导同学主动体会, 使每一个同学想读、 爱读并能读出美、读出感情.然后在讲读课文的基础上,指导背诵,成效更好.需要留意的的方：语文是一门实践性很强的课程, 对于这篇课文在实践环节的支配上,老师没有给同学供应更多的展现自己才能的机会,只是重视了读的训练,忽视了同学小练笔和想象、 创新才能的培育. 在解读课标和2022版课程标准读本时没有细挖,对于教材也没有系统、深入的学习.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载