《2022年青岛版科学三上《认识物体》教学案例及反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年青岛版科学三上《认识物体》教学案例及反思.docx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案熟识物体和图形徐坊学校钟燕燕教学目标：1 使同学直观熟识长方体、正方体、圆柱和球,能够辨认这些图形,精确的说出它们的名称.2 从实物抽象到图形,培育同学的想象才能和初步的空间观念.3 让同学在多种形式的活动中,综合运用多种感官, 体验数学学问的形成过程,感受学习数学的乐趣,体会数学与实际生活的联系.教学重、难点：初步熟识长方体、正方体、圆柱和球的实物和图形,初步建立空间概念.教具预备：课件、各种外形的实物.教学过程：一、引入新课,揭示概念师：今日了, 老师给同学们带了一位小伴侣,他叫聪聪,
2、你们想熟识他吗, 想和他交伴侣吗？那就掌声欢迎他吧；瞧,他来了.（先听见脚步声,然后再出示小伴侣图片）聪聪真是个好孩子,仍给你们带来了礼物了；想知道是什么礼物可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案吗？（想）那我们一起来看看吧；（课件演示：长方体木块、粉笔盒、足球、小棒、茶叶盒、可乐罐、肥皂盒、鞋盒、牛奶盒、骰子、魔方、台历、玻璃
3、球、笔筒.）师：哇,带来了好多的礼物.你们喜爱吗？那我们先来认一认这些东西吧；这也是我们今日这节课要学习的内容： 熟识物体和图形.师：同学们,我们现在开是选礼物了.挑一挑自己喜爱的吧；谁来说说他挑的是什么礼物？生：足球师：足球,男孩子都喜爱踢足球,那你知道足球是什么外形的？生：足球是圆圆的.师：观看得可真认真,像这种圆圆的是球,那仍有和它外形相同的吗？生：仍有那两个小的球.师：哦,原先仍有棒球和玻璃球,圆圆的.它们和球的外形都是一样的,对吗？那你再找找仍有其他外形是圆圆的吗？生：没有师：找得可真认真, 谁也没漏掉； 仍有谁选礼物的？好, 你来；生：我喜爱喝可乐；可编辑资料 - - - 欢迎下载
4、精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案师：你的眼睛可真厉害,一看就看到了大家喜爱喝的可乐.其实啊,可乐罐也是一种外形哦,像这种长长的,上下圆圆的,是圆柱.那仍有和它是一样的外形的吗？生：仍有那个绿色的盒子和笔筒.师：观看得可真认真；仍有其他的吗？生：仍有那个小棒,也是和可乐罐相同外形的.师：你的发觉可真了不得.是不是都是长长的,上下圆圆的圆柱.仍有谁想说的吗？
5、生：我仍熟识那个粉笔盒；师：哦,像这种方方正正的,摸起来平平的叫正方体.那仍有和他外形相同的物体吗？生：就是那个骰子和魔方.由于它们都是四四方方的.师：说得可真好；老师发觉我们班的小伴侣都是火眼金睛了；刚才同学们找到了圆圆的球、圆柱外形的可乐罐、正方体的粉笔盒,那仍有和它们不一样的外形的吗？生：长方体.师：哦,仍有长方体.哪个是长方体啊？生：那个牛奶盒.师：像这种长长方方的,有平平的面的叫长方体.那仍有谁是和它外形相同的了？生：那个小木块、肥皂盒和鞋盒.师：发觉得可真多啊；刚才,同学们把小伴侣聪聪带来可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - -
6、 - - -第 3 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案的礼物认了一认,知道每个物体都有自己的外形,让我们一起说出它们的名字吧. 齐读）现在了,你们的好伴侣聪聪要加大难度的考考你们了；有信心吗？那我们先来看看他提出了什么问题？师：（电脑出示：把外形相同的放在一起.）原先,他是要你们把外形相同的放在一起.你们会吗？（会）哪些是放在长方体这个家的了？生：把小木块、肥皂盒、鞋盒、牛奶盒放进去.（课件演示）师：哪些是放在正方体这个家的了？生：把骰
7、子、粉笔盒、魔方放进去.（课件演示）生：哪些是放在圆柱这个家的了？生：把可乐罐、小棒、茶叶盒、笔筒放进去.（课件演示）师：哪些是放在球这个家的了？生：把足球、网球、玻璃球放在一起.（课件演示）师：你们的好伴侣聪聪可高兴了,说你们真棒,仍给你们鼓掌了；师：其他的物体都找到了自己的家了,可是有一个正难过了 .它仍没找到自己的家了,你们能帮它找到吗？生：这里没有它的家.师：哦,原先它既不是长方体,也不是正方体,不是圆可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -
8、- - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案柱,更不是球.老师告知你们,他也是一种外形哦；像这种的叫三棱锥.它也是立体图形,我们今日熟识的这四种图形都是立体图形.师：刚才,同学们表现得真不错.今日啊,老师也带来了一些物体,要小伴侣帮忙分一分,哪位小伴侣情愿帮老师的忙啊？好,看来小伴侣们都很积极；（老师指导同学分类）二、动手操作,感知特点师：他们已经分好了,那我们就一起来看看吧.他们把照相机、月饼盒、牙膏盒放在了一起,把装足球的盒子、骰子放在了一起, 把装茶叶的盒子、蜡烛、八宝粥罐放在一起,最终把足球、乒乓球放在了一起
9、.师：小伴侣分得可真好；那你可不行以告知老师为什么这样分啊？由于照相机、月饼盒、牙膏盒都是长方体.装足球的盒子、骰子都是正方体.装茶叶的盒子、蜡烛、八宝粥罐都是圆柱.足球、乒乓球都是球.师：你们也是这样认为的吗？看来看法比较统一,那现在我们再和它们熟识熟识,一起玩个嬉戏,好不好？现在,看到它们的外形, 你们仍记得它们的名字吗？这是什么？师拿照相机）生：长方体.（或许有同学会说这是照相机,老师接着问：是什么外形了？）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料
10、- - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案师：长方体.假如对的话,我们可以给他一个“过”； 师：正方体在哪里？生：正方体在这里. （过）师：你来举一下；刚才小伴侣表现得真棒,这么快就能认出这些物体的外形了.现在老师要请一个小伴侣到讲台 来,并且要蒙上他的眼睛,让他来摸一摸,看看他仍能说出它是什么外形的？师：蒙面大侠来了,看看他的厉害.（师递给他一个圆溜溜的,光光的,滑滑的球）.生：球.师：真是厉害； 老师这里也有一个长长的,两头圆圆的.生：圆柱.三、形成表象,初步建立空间概念师：我们一 班的小伴侣真了不得；不但
11、能看,而且不看也能摸对物体.其实啊,刚才我们熟识的这些物体都穿 上了漂亮的衣裳,假如去掉外衣,你仍熟识吗？（熟识）师：老师这里就有它们的大照片,你们能对号入座吗？（能）（课件演示并让同学说出示长方体和正方体的区分.圆柱和球的区分. ）四、巩固练习师：你们可真棒, 它们脱掉了外衣, 仍是被你们找着了.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编
12、优秀教案那现在老师要来考考你们,要你们用火眼金睛来找一找； （课件出示练习题）师：瞧,它来了.是同学们喜爱的机器狗,你能数出他们的个数吗？（能）那跟你的小伴侣说一说吧.师：好,谁来说.生:圆柱体有 4 个.师：大致是那些部分？生：正方体有1 个.师：在哪了？生：它的头.师：长方体有四个.师：在哪了？生：仍有 2 个球,它的眼睛.（生可能会说出数颜色相同的就行了,说明观看得很认真,知道查找方法）师：今日啊,我们学习了熟识物体和图形.其实,在我们的生活中也有许多的立体图形,下了课后用你们的火眼金睛找一找吧；教学反思“熟识物体和图形”这课看上去好象比较简洁,同学平常在生活中也常常接触过,但是他们只是
13、有点模糊的概念.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案这节课就是要把同学那种模糊的概念明朗化,让同学经受学问生成的过程.这课是同学学习“空间与图形”学问的开头,主要是从外形这一角度来使同学初步熟识物体和图形.最主要是要通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形.一年级同学刚从幼儿园的小伴侣升为一年级的学校生,依据他们的
14、年龄特点,他们采纳的思维方式是形象思维为 主.怎样让孩子熟识生活中的主体图形,并以实物体中抽象出简洁的立体图形了？课前一段时间里,我作了大量的预备工作,平日里留意收集好生活中的物品以备教具使用,如长方体的牙膏盒、药品盒等,正方体的饼干盒、魔方等,圆柱体的茶盒、茶杯等,球体有乒乓球、皮球等.是否在课前让同学按要求收集好相关生活物品以作学具的问题上,我摸索了好久.当然,我也先让同学收集相关的生活物品,看看他们对立体图形明白多少,但是结果很让我意外,好多同学竟然找不到这样的图形.同时考虑到同学对这些物体,特殊是球,出于奇怪,好玩的心理,在课堂上会只顾玩自己的而无暇去听课的因素,并且我的控班才能仍是有
15、所欠缺,我最终仍是挑选不让他们带.我知道这样会影响孩子们的动手操作才能,不利于教学活动丰富的开展.所以,在今后的教学中,怎样处理好同学的动与静这一关系值得我好好反思；可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案整个教学过程按部就班的进行着,很平稳, 没有点浪花.第一告知同学们,今日要熟识一位新伴侣,以引起他们的好奇心与爱好,让他们形成
16、一种期望的心理,很想去熟识新朋 友,进入很想上课的状态.其次,我以他们新伴侣聪聪带来 的礼物为连接口,引出今日要熟识的物体,在他们挑自己喜 欢礼物的过程中,揭示物体的外形,引出长方体、正方体、 圆柱和球,并要求他们把相同外形的物体放在一起.之后, 出示我收集的各种图形,让小伴侣们一一识别,试着把自己 认为是同一类外形的物品分在一起,接着做有嬉戏,让同学 在摸一摸、举一举、猜一猜的活动中,明白图形的大致外形 特点.紧接着在孩子们熟识实物的基础上在课件上出示抽象 的模型图片,将孩子对图形的熟识,从具象的感知的熟识上 升到抽象的、 理性的熟识, 并引导他们熟识长方体与正方体, 圆柱和球的不同点,在动
17、手操作实践中直观感知长方体和正 方体不能滚动、圆柱和球能滚动等特点.最终,让同学用所 学学问进行练习,并让他们回家找找生活中这样的图形.这堂课预备仍算较充分,但总觉得对教材资源的挖掘不够深,仍应留意学问的拓展与延长.课后,那些听课的老师也给我提出了一些珍贵的看法,让我受益良多；比如：在使用的数学语言上有所欠缺,这提示我在备课的时候要多注 意,多摸索.在教学中,多使用一些很儿童化的语言,让同学爱听,喜爱听,那么课堂气氛就会显得活泼,有活力,而可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案不至于呆板.同时,让我多留意一些细节上的东西,抓住点睛之机,表情可以丰富一些,要跟同学融入在一起.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页,共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载