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1、课题1、船主备老师教学课时2 备课时间教学目标1、认识不同用途、不同特点的船,初步了解船的发展历程。2、能抓住船的结构特点,大胆地表现自己心目中的大船。3、通过探究、表现等活动,使学生领悟人与自然的关系,以及科技和文化在社会中的作用。教学重点抓住船的结构特点,大胆表现自己心目中的大船。教学难点探究过程中立意和构思,生动画出船的状态。教学准备师生共同收集有关船的图片及图像资料,查找有关船的发展及科技方面的故事。教学过程（一度备课）二度备课第一课时一、组织教学，师生问好二、创设情景，激趣导入1、谈话导入揭题2、感知与启示分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料,并选择小组集体认为最好的图片资料向全
2、班展示。师问:你知道这艘船叫什么船吗?为什么?还有其它种类的船吗?(全体同学欣赏图片并议论)3、了解船的发展历程,学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题。师问:谁知道最初的船儿是怎样的?(就是根木头浮在水面上)师:这样的船造型真简单,老师也能马上想到几种,你们看,这块西瓜皮就可以成为一艘船。别看它小,至少可以装载几百、几千只蚂蚁。像这样造型简单又很实用的“船”,小朋友们还能想出几艘吗?(撑开的伞、香泡皮、瓶盖等)师:接着又出现了用木头做成的月亮型的船。有的造船师傅还在船上叉上风帆,就成了帆船,然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。(课件出示相关船的图片)4、设计创作师问:看了这么多的船,你能
3、画出你心目中的大船？学生自由创作,教师巡视指导。5、作业展评:师:让我们的大船到海中去航行吧!用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来,贴在老师准备的蓝色大纸上。学生自评 互评教师总结第二课时(一)游戏篇1、折纸船同学们,你们会折纸船吗?下面我们就用桌上的彩纸来折一只好看的纸船。2、玩纸船不知你们的船能航行吗?现在我们将它们放入水盆中试一试。玩法指导:用各种方式让纸船在水中前进。可以在船身边放置物品,检测纸船的承载能力。(二)研究篇1、问:为什么纸船能浮在水面上?(因为水有浮力)什么是浮力?(物体在液体中受到的向上托的力就叫浮力)师:那么除了纸外,还有哪些材料能浮在水中?(请学生将收集的废品放入手中
4、试试)2、小结:除了纸张外,有塑料类的物品,如塑料瓶、碗、袋、盖子、乒乓球、脸盆、玩具等,还有泡沫板、树叶、气球、水果皮 都能浮在水面上。3、进行环保教育(三)创作篇1、创作要求,选择收集来的废品进行加工,制作一艘造型美观、能浮在水面上的船。2、学生自由创作,教师巡视指导。3、展评将制作成的船放入水盆中游戏。从造型特点、功能及创意等方面介绍自己的船。学生互评,教师总结。文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5
5、J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B
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12、生热爱大自然，热爱绿色生命的情感。教学重点启发学生回忆与想象植物生长的生动情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片段，情节等多方面展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。教学难点表现的自由性与流畅性，通过欣赏，鼓励等多种方法解决。教学准备植物生长图片或录象、盆栽植物若干、绘画用具。教学过程（一度备课）二度备课第一课时一、组织教学，师生问好二、创设情景，激趣导入讲童话故事：一粒种子发芽了三、欣赏感悟畅想1、交流亲身实践得到的某一植物生长过程的资料和发文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2
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20、作业特点，引导学生明白范作是如何将植物生长过程反映出来的。6、思考：你还有不同的画法、想法吗？四、体现表现创新1、画出植物各生长期色彩丰富的变化，可使画面更美。2、可添加各个时期出现的小昆虫、动物，然后环境因素，使画面更丰富。3、大胆想象，画出与别人不一样的精彩作品来。五、欣赏评价延伸。1、学生相互点评作业，优秀作品集中展示，通过投影放大共同欣赏。2、课后延伸：把老师给你的种子带回家，种起来，看看会长成什么样子？板书设计长呀长作业设计：文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2
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28、体验生命诞生时的艰难和独立自主的精神，感受生命力的顽强以及获得新生的喜悦和自豪，从而更加热爱生命、珍惜生命、关注生命。教学重点启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生的思路，鼓励创新、表现出生动的画面。文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L10S8O4
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30、4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L10S8
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32、8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L10
33、S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L1
34、0S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L
35、10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4教学难点表现自由性和不同动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。教学准备孵化过程的图片资料、美术教具等。教学过程（一度备课）二度备课第一课时一、组织教学，师生问好二、创设情景，激趣导入歌曲导入。1、播放歌曲小鸡出壳。师生跟着音乐感受小鸡出壳时欢快的节奏。师：这首歌讲述了一个怎样的故事情景呢？小鸡从哪儿出来了？（生回答：小动物要出壳了）师：这节课，我们就来学习出壳了。师画出小鸡出壳的情景。2、出示课题 出壳了三、感知体验。1、师：只有小鸡是从壳
36、里出来的吗？（说说出自己知道的卵生动物。）师：老师这里有一些从壳里出来的小动物的图片，看看哪些是你不知道的？（课件出示出科小动物的图片2-9）2、师：你们知道那些小动物从壳里出来后的样子吗？（生说自己见到的小动物出壳后的样子。）师：我们一起来看看小鸡出壳的情景，看看和刚才的小朋友说的一样不一样。3、播放小鸡出壳的视频（课件10 师配音）瞧！生命的诞生是多么神奇呀！刚才的小鸡在出壳的时候它的爸爸妈妈帮它了吗？（生：没有）小动物必须依靠自己的力量从壳里钻出来。这样它们才能独立的生活下去。（播放课件 11）同学们猜一猜小鸡从壳里出来后会说些什么，干些什么？（课件 12）生回答教师出示课件（13-16
37、）4、师：你想不想体验一下小动物从壳里钻出来的感觉？让我们一起来做一个小动物出壳的游戏。（师配音，生做动作）5、师：你是什么宝宝呀？你是用什么方法从壳里钻出文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ
38、1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:C
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44、档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4来的？（生回答）6、师：好不容易从壳里钻了出来，多么奇妙呀，如果能把这美妙的一刻画下来，那该多好啊！瞧！真有几位宝宝把它画了下来，看看他们画的是些什么小动物，又是怎样画的？（指导从蛋壳的形状和蛋壳裂开的样子观察）7、小组交流：你想表现小动物破壳而出的情景，还是它们见到妈妈时的画面？（指导学生注意构图和背景的添加）课件17 8、请你们试着画一画小动物破壳而出，来到这个世界时高兴的样子，表现它们见到妈妈时的情景。（课件 18）四、指导学生创作以个人或小组合作的方式创作一幅小动物破壳而出的作品。作业要求：1、构图完整
45、，能够突出主要内容。2、注意主题和背景的颜色，背景的颜色衬托突出主体。3、画面中要注意妈妈和宝宝的关系。小画家们，动笔吧！（教师巡回辅导）第二课时一、组织教学，师生问好二、复习旧课，导入新课复习上节课重点，继续完成制作。三、学生作业，教师巡视辅导四、展示评价请同学把作品张贴到前面的黑板前，说说自己喜欢的作品，并说明原因和感受。1、学生自评，互评。2、教师点评。板书设计出壳了作业设计：文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP
46、3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L10S8O4 HP3Y2N2B5J10 ZC7M2B3J4Q4文档编码:CQ1C10L10S8O4 H
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