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1、备课日期课上课日期船审批日期审批意见授课课时1 课时审批人课新课型题知识与技能目认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程教学目标标过程与方法目能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船标情感、态度与价 过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以值观重 难点教学具绘画本、图片、剪刀、胶水准备教学过程1、谈话导入揭题2、感知与启示分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料，并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。师问：你知道这艘船叫什么船吗？为什么？还有其它种类的船吗？（全体同学欣赏图片并议论）法复 备及科技和文化在社会中的作用教学重点：抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大
2、船。教学难点：探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。教自主探究、练习3、了解船的发展历程，学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题。师问：谁知道最初的船儿是怎样的？（就是根木头浮在水面上）师：这样的船造型真简单，老师也能马上想到几种，你们看，这块西瓜皮就可以成为一艘船。别看它小，至少可以装载几百、几千只蚂蚁。像这样造型简单又很实用的“船”，小朋友们还能想出几艘吗？（撑开的伞、香泡皮、瓶盖等）师：接着又出现了用木头做成的月亮型的船。有的造船师傅还在船上叉上风帆，就成了帆船，然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。（课件出示相关船的图片）4、设计创作师问：看了这么多的船，你能画出你心目中的大船吗？
3、学生自由创作，教师巡视指导。5、作业展评：师：让我们的大船到海中去航行吧！用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来，贴在老师准备的蓝色大纸上。学生自评互评教师总结作业布创作一幅自己心目中的船置教后感备课日期课长呀长题时时型期上课日期审批日见授课课1 课审批意人课新课审批知识与技能目在春暖花开的季节里，让学生接触到自然界的花花草草，标教了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己学目标情感、态度与价 通过观察、体验和交流，感受植物生命的美丽与独特，值观重 难从环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想生活，激励创新，表现点出生动的画面。教学具绘画本、搜集各种种子准备教学过程讲授新课（观察与想象）1
4、教师出示一粒种子：法复 备教自主探究，练习进行想象和构思，追求表现的新颖和生动过程与方法目的愿望，大胆自由的表现出一种自己喜欢的植物生长的标情景学生的兴趣会很高，让学生在体会的同时进行创作启发学生回忆与想象植物生长的生长情景，要打开学生的思路，使学生能你们认识这是什么种子吗？这是一粒豌豆（或花）的种子。如果老师现在将它种在土里，几秒钟后它有什么反映吗？我们看，“绿拇指”也在此刻种下了一粒种子，顷刻间会怎样呢？（多么神奇呀！这粒种子顷刻间生根发芽、越长越高，冲破了城堡的窗户，开出了鲜艳的花朵。）2观察想象：面对着我们眼前这一棵棵刚刚发芽、长叶的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示课题）长
5、呀长，它将长成什么样子？在它的生长过程中你将会做些什么？它在成长中会碰到谁？它会开花吗？会开什么样子的花？会结果吗？会结什么样的果？（教师引导学生逐一想象。）3学生汇报自己的想法：（指名个别想象力丰富的学生汇报自己的想法，给其他学生以启示。）4动画欣赏再次启迪学生的想象。让我们来看看“绿拇指”种下的这种植物是怎样生长的吧？请你再次闭上眼睛想象一下自己的植物是怎样生长的呢？5、请学生小组内互相交流自己的想象，在指名将自己的想象讲给同学们听。-学生回答：这么短的时间，种子不会有什么反映。学生看动画片。学生独自想象思考。6、展示范画：水彩笔画的、油画棒画的、二者相结合的。给学生以绘画的启迪。作业布根
6、据自己的想象，大胆的画一幅植物生长的画置教后感备课日期课出壳了题时时型期上课日期审批日见授课课1 课审批意人课新课审批知识与技能目探索生命伊始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由地表标教过程与方法目通过观察、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特学标目培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感标情感、态度与价情。培养学生在集体活动的过程中，相互交流、想到启值观发的良好品质教学重点：启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开重 难学生思路，鼓励创新，表现出生动的画面。教学难点：表现的自由性和点不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。教学具绘画本准备教学过程法复 备教启发引导
7、法的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景一、故事导入鸡妈妈在草丛里捉虫子的时候，发现了有各种各样的蛋，不知是哪个粗心的妈妈丢掉的。鸡妈妈用自己胖胖的身体盖住了蛋宝宝，辛辛苦苦地孵化了一个多月。这期间，先先后后地，蛋里的小生命一点点发生变化了。（用讲故事的形式，引出意外的结果。刺激学生的思维活动。）接下来教师带领学生一起去看看，都有哪些动物宝宝出壳了？（出示教具：小鸡、小蛇、小鸭、小狗）通过让学生发现小狗不是破壳而出的小动物来培养学生主动发现问题的能力。帮助学生互相拓展知识领域。了解胎生动物和卵生动物的区别，并引出课题出壳了。二、讲授新课：小动物是怎样破壳
8、而出的？现在我们先来想象一下。请同学们根据老师说的来做。请大家闭上眼睛，想象着自己现在就是一个即将要破壳而出的动物宝宝，现在你已经长得足够大，蛋壳里的空间对你来说太小了，想冲出这个黑黑的房间，你用了什么办法，可以做出动作，你终于钻出了蛋壳。好现在请你慢慢睁开眼睛，想象一下刚刚钻出蛋壳的你会想什么？会做什么呢？（用游戏的形式来体验小动物出壳，给学生以新鲜感，同时又让他们在兴奋的状态中尝试了小动物出壳的艰难，获得真实的体验。也使游戏为发挥想象进行创作打下基础。）看看其他小动物出壳时的情景。（欣赏课件）小鸡：同学们猜猜看小鸡在想什么呢？小鸭：刚刚出壳的小鸭会做什么呢？小蛇：这只小蛇又在想些什么呢？小
9、动物必须依靠自己的力量破壳而出，来到这个世界。并在妈妈爸爸的羽翼下幸福、健康的成长。让学生观察各种小动物出壳的图片或动画，让学生观察小动物是怎样出壳的？出壳后心情怎么样？让学生整体感知出壳的小动物的外部形态，为后来绘画打下基础。我们知道了这么多动物宝宝出壳的故事，下面我们来欣赏一组同学表现小动物出壳时绘画作品。（引导欣赏教材作品）通过欣赏课本范画初步了解如何表现小动物破壳而出的情景。，让学生对画面的组织、色彩、形象的生动性有进一步的了解。4、教师演示：a、先来画出椭圆形的蛋。要一边大一些，一边小一些。b、画出蛋壳裂开的样子，适合用什么样的线条来表现？折线。c、画出破壳而出的小动物，并表现出它的
10、特点。d、画出妈妈。e、添加背景环境。通过演示让学生直观的感受绘画的方法。三、作业要求：创作一幅小动物破壳而出的作品。画出他们刚刚来到这个世界时高兴的样子，表现它们见到妈妈时高兴的情景。四、学生作品展评作业布创作一幅小动物破壳而出的作品置教后感备课日期课我们身边的线条题知识与技能目术表现手法来自于生活，艺术中线条的存在使生活变得教学目标情感、态度与价值观重 难点教学具绘画本准备教学过程1游戏导入每一位同学小时候大概都玩过这种游戏，它可以是一个人单独法复 备认识线条的不同形态教自主探究，练习学习用线条的不同形态表现思想情感，探索艺术的共性过程与方法目认识不同形态的线条会产生多种感觉，提高学生发现
11、美标和感受美的能力标更加丰富多彩，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。时时型期上课日期审批日见授课课1 课审批意人课新课审批在自然和生活中寻找各种形态的线条，使学生认识到艺操作，也可以是两三个人共同操作。让学生利用自己事先准备好的毛线，自由选择游戏方式。在翻线的过程中要注意提醒学生注意观察线条变化的不同形式。2欣赏幻灯片幻灯片的内容涉及到建筑、服装、雕塑、动物等。天安门城楼：红柱子竖线民族舞蹈动作波浪线老虎虎皮虎皮纹线教师边带学生欣赏边让学生回答，这些线条的特点是什么，不同点表现在哪些方面？3让学生观察思考，在你的身边，在大自然中，哪些方面存在着线条表现出的美。（可以将这些线条的存在形式进行分类
12、）例如，斑马身上存在着线条的表现形式，（动物）竹林中也有线条的存在，（植物）还有北大桥、烈士塔等等（建筑物）作业布利用我们身边的线条创作一副画置教后感备课日期期上课日期审批日见审批意人审批课太阳（一）题授课课时1 课时课新课型知识与技能目知道太阳是一个温度很高的大火球；意识到太阳与我们教学目标标过程与方法目标情感、态度与价值观重 难点教学具准备了解并收集太阳资料学生课前收集关于太阳的资料，可以在教自主探究，练习课前制作一些简单的小报教学过程一.引入1.“同学们，清晨窗外鸟儿的第一声歌唱和缕缕阳光把我们从睡梦中唤醒，大地万物几乎对从梦中醒来，大自然生机勃勃的一天又开始了!是什么在精心呵护这世间万
13、物？是什么这个蓝色星球显出它的美丽和青春般的朝气呢？它就是万物之灵太阳！现在请大家围绕你所知道的太阳的信息以故事的形式和周围的同学说一说吧！”2.指导学生以小组为单位进行小组内的个别交流，并深入到活法复 备对研究关于太阳的活动产生较浓厚的兴趣会查阅资料，并对搜集的资料进行整理的生活有着密切的联系动小组听取有代表性的信息交流内容。3.在小组内个别交流的基础上组织那些有表达欲望和那些信息交流有代表性的同学进行班级内的交流。并引导听故事的同学对听到的故事做出评价，谈谈自己在听了关于太阳的故事后的启示与收获。4.教师从信息交流内容的丰富性和同学参与的积极性两个方面进行简要的小结二、观察太阳1.谈话：“
14、俗话说百闻不如一见，让我们到户外使用简单的器材对太阳进行一次实地观察吧！”2.简要介绍观察太阳器材的使用方法（如使用电焊护目镜片用肉眼观察太阳表面，用脸盆里面盛放的墨水观察反射在水面上的太阳影像），并提出户外观察在组织纪律方面的要求，同时向同学们强调安全观察太阳，保护眼睛的基本要求不用肉眼直接观察太阳。3.组织同学在户外分小组进行观察活动，指导同学观察太阳外形特征和表面黑子的大小情况（在太阳表面活动频繁时，用肉眼就可以辨认出较大的黑子）。4.组织进行完太阳观察的学生回到教室，就刚刚进行的观察活动进行简要的记录工作，吧相应的内容填写在教材第 30 页上面的表格中。作业布置教后感备课日期课太阳（二
15、）题时时型期上课日期审批日见授课课1 课审批意人课新课审批课后收集更多的关于太阳的文字或图片资料的要求，为下节课开展活动做准备。知识与技能目培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极标教过程与方法目培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理学标目保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大标情感、态度与价胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱值观家乡、爱祖国的情感重 难培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力点信息的能力参与资源的保护，使学生形成人与自然和谐相处的意识教学具绘画本准备教学过程一、阅读太阳资料，整理太阳基本情况档案。教自主探究，练习法复 备1.指导学生
16、以独立阅读的方式，了解教材第30 页上所介绍的科学家经过观察研究，发现的有关太阳的2.组织同学个别汇报阅读资料后掌握的信息，教师以板书的形式进行简要记录。3.引导学生对板书中的简要记录进行归类整理，如太阳的直径、体积、温度等。4.组织同学根据资料中获取的资料填写教材第31页的“太阳基本情况档案”。二、继续收集整理太阳的资料，设计制作以太阳为主题的小报。1.提出制作以太阳为主题的小报的要求，引导学生思考：“制作这样的小报，可以选择怎样的专题？”2.学生个别汇报各自打算，教师给予充分肯定。3.引导学生以小组为单位开展讨论：“围绕自己选定的专题，我们应该收集或选择哪些资料和图片丰富我们的小报？为了让
17、我们的小报特色更突出，在内容选取和形式编排上要注意什么？”4.学生小组讨论商量后进行班级内的交流，并相互提出意见或建议，以完善小报的制作前的设计工作。5.组织学生按照既定计划制作以太阳为主题的小报。6.根据学生主题小报制作完成情况在课内或课外进行展示、介绍和评比。作业布用橡皮泥创作太阳图案置教后感备课日上课日审批日审批意审批期课期期漂亮的瓶子见授课课时1 课时人课新课型题知识与技能目通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点和美化教学目标标过程与方法目标情感、态度与价值观重 难点教学具剪刀一把，水彩笔，油画棒，固体胶水准备教学过程一、组织教学：组织学生整齐摆放好学习用具，做端正。二、激趣导入：
18、1、今天，老师带来一个新朋友。（出示图）他是谁？蓝猫儿来到了我们班！（继续出示）他来我们班干什么呢？开花瓶店卖花瓶。这些瓶子给我们留下一个什么样的印象呢？好看的、漂亮的。2、揭示课题漂亮的瓶子。（板书课题）法复 备培养他们对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐创造一个美丽的瓶子方法。瓶子特点及其艺术魅力感受和瓶子对称造型剪法，使学生创作一个造型别致的瓶子。教自主探究，练习三、新课讲授：1、欣赏、观察蓝猫开个瓶子店，请同学们做顾问，你喜欢哪个瓶子？能说说原因吗？为什么喜欢它呢？让学生畅所欲言，激发兴趣，懂得从细处去观察。2、发现，解决老师发现这些瓶子有两个共同之处。（1）折起这些瓶子，发现左右重合
19、，大小一样，通过这样的发现，谁能找出一个可以快速剪出瓶子的办法呢？（请同学回答，打出对折的剪法）教师示范（故意剪错对折线，剪出两个半边的瓶子）发现问题，请同学们“帮忙”解决（让同学们发现，要依靠对折的线描画出半个瓶子的造型，这样，就连起来成了一个整体的瓶子造型）请学生示范剪出完整的瓶子，并大家一起评析。（2）瓶子的花瓶都很漂亮分别请四、五位学生就两个没画出花纹的瓶子进行联想和想象，各抒己见，谈谈，你会怎样美化瓶子。作业布制作漂亮的瓶子置教后感备课日期课童话城堡题时时型期上课日期审批日见授课课1 课审批意人课新课审批知识与技能目通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解基本形教学目标标过程与方法
20、目让学生通过游戏体验创作的乐趣。标情感、态度与价培养学生的观察、想象和创造能力。值观重 难点教学具绘画本准备教学过程一、课件出示图片，激发学生的学习兴趣。出示石景山游乐园图片：问：小朋友们，你们知道这是哪儿的建筑吗？当你看到这座建筑时，你想起了什麽？这座城堡给你什麽感觉？（从外观造型及在游乐园中玩所感受到的去引导学生体会）学生看图片回答问题：石景山游乐园 学生想起了（和爸爸、妈妈一起去玩的情境）谈感觉（外观带给我）二、出示图片学生欣赏，发现城堡的基本造型，体会造型的美感。加强学生的感性认识，培养学生的观察能力，激发学生的想象。法自学辅导法复 备教学重点：通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了
21、解基本形之间的组合关系。教学难点：培养学生的观察、想象和创造能力。教情境教学法、探究法、之间的组合关系。1、出示四幅种城堡图片，让学生分析城堡的特点。外形 感觉三、创设情境，激发学生的创作欲望。使学生在拼摆搭建的过程中了解基本形之间的组合关系，培养学生的想象、创造能力。一组为单位，增强学生间的合作意识。1、教师创设情境，激发学生的创作欲望。小朋友们，今天老师为你们请来了几位小客人，你们看：教师出示课件（几个学生熟悉的童话故事中的人物、动物形象）2、教师代表小客人们向大家问候。3、以组为单位让学生选择自己喜欢的形象。4、教师让学生为自己喜欢的形象拼摆、搭建城堡。5、教师巡视辅导。作业布创作美丽的
22、城堡置教后感备课日期课画自己题教时时型知识与技能目观察自己的面部特征，了解五官的形状与特点期上课日期审批日见授课课1 课审批意人课新课审批学目标标过程与方法目标培养学生的造型能力、观察能力 培养学生抓住五官的特点并表现的能力。通过比较自己与同学的五官的不同，从而了解五官的特点与差异情感、态度与价培养学生对美术学习活动的兴趣。激发学生通过表现自值观重 难点教学具绘画本、镜子准备教学过程一、情景设置，激发兴趣1、游戏：首先所有学生闭上眼，趴在桌上，然后选4 位同学藏在面具后，让大家认是谁。2问：你能认出他们是谁吗？问：为什么我们可以一下子认出每个人是谁？生：学生会从服装、头发、空缺的位置来判断。教
23、师引导：露出眼睛、眉毛，脸。问：每个人区别最大的是哪里？生：脸。二、观察分析，了解自画像。1、了解人们的相貌的区别。师：为什么老师能区分大家呢？生：因为我们每个人长得不一样，所以老师认识我们。师：是什么不一样呢？生：是五官、脸形、发型不同。师：谁能说说自己的特点？法复 备己的脸表现自己的性格特点教学重点：大胆画出自己的相貌，抓住五官特点，表现自己的性格特点。教学难点：能找出自己五官与同学的不同，了解五官的差异才有了每个人不同的面貌教自主探究，练习生：我的脸圆圆的、眼睛大大的，扎着两个翘翘的辫子。（多请几个小朋友说）用手摸摸看，有什么感觉？（互相讨论、观察）2、出示课题：画自己3、你认为自己什么
24、表情画起来最好看：（对镜子做表情欣赏，请几位表情生动的同学上台表演）。4、欣赏课本范作，观察不同的表现方法。问：小朋友为什么把自己画成这样？（边欣赏边分析表现形式）学生的回答不能确定。作业布创作一副自画像置教后感备课日期课手形联想题知识与技能目教学目标标过程与方法目标情感、态度与价值观培养学生的观察能力和造型能力观察自己的手部特征，了解形状和特点时时型期上课日期审批日见授课课1 课审批意人课新课审批培养学生学习美术的兴趣，激发学生表现自己手的特点重 难点教学具绘画本准备教学过程一、1首先从平面手印大树入手，通过手影游戏（摆出手掌和手指的各种姿态），观察手的整体特征（影子）产生丰富的想象，进一步
25、添添、画画进行艺术创造。2小组合作的形式，让学生从内容、颜色、相互的配合等方面进行考虑，共同完成作品。教学准备学生准备：油画棒或水彩笔教师准备：颜色盘（4 个/组红、黄、蓝、绿）共 28 个、过滤纸 7 张、大水桶 5 个、抹布 5 块、磁铁、课件教学过程1 仔细看：老师要干什么？（用手印树干、树枝）2谁给大树穿上绿衣裳？（学生用手印：大树叶、小树叶）3原来印上去的大手和小手变成了一棵大树。二、做手型1大家看：谁来了？（师做狗的手型）课件：白底 2哪位小朋友也能像老师一样做一做？（个别试着做）3这些东西你会做吗？课件：实物图出示实物图片哪些我们还没做过，大家试一试！做给大家看看课件：白底 4运
26、用我们的十只手指与手掌，就可千变万化，呈献出各种不同的事物。在我国四川，手影戏是一项非常特殊的文化艺术表演形式。课件：课题法复 备开创思维发挥想象的创作教自主探究，练习5出示手型可以变成什么？课件：变手型这些手型经过添一添、画一画，都变成我们熟悉的东西了！三、印手型1以组为单位（4-5 人小组）2要求：每组桌上有四个盘子、四种颜色、一张大纸、两到三组共用一个水桶课件：座位图展示 请四-五人合作共同完成一幅手印画，再用油画棒或水彩笔稍稍添画。比比，哪组同学想得多，想得妙，想得和大家不一样！注意：用手印换色时，把手洗干净，用抹布擦干，再用别的颜色。在印的时候，不要用手来涂。课件：两个太阳的对比用水
27、粉注意有一个好习惯！作业布用手形联想一幅画置教后感备课日期课我和昆虫题教学目知识与技能目了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。标过程与方法目培养学生观察自然、了解自然的好习惯时时型期上课日期审批日见授课课1 课审批意人课新课审批标标情感、态度与价利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。值观重 难点教学具教学重点：引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。教学难点：表现向情节的故事内容，充分发挥想象力。教绘画本自主探究，练习法教学过程复 备准备一、表演回忆1、收集有关昆虫的资料，如图片、书籍或者网上昆虫的资料。2、每人了解一种昆虫3、引导学生观看录像。二、观察
28、赏析感受 1、引导学重观察昆虫的变化过程2、组织小组计论-说一说昆虫变化的过程3、看书是 2、3 页分析昆虫的形态、颜色、花纹三、思考探索创作1、昆虫的身体结构上有什么共同的特点？2、昆虫的动态有什么不同？3、自然界的昆虫与人类有关系吗？4、自然界昆虫与人类有密切的关系，你能想象你和昆虫之间发生什么故事吗？5、欣赏优秀作品。作业布创作我与昆虫的故事置教后感备课日期课奇妙的爬行题时时型期上课日期审批日见授课课1 课审批意人课新课审批知识与技能目引导学生观察、分析生活中爬行动物的外形特点从中体教学目标标过程与方法目标情感、态度与价值观重 难点教学具准备培养学生热爱及保护小动物的情感通过绘画培养学生
29、的审美能力和想象创作能力会其美感。教学重点:通过本课的学习，使学生了解爬行动物，并发挥自己的想像能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。教学难点:如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。课件、小爬虫、A4 白纸学生准备：彩 教自主探究，练习笔法教学过程一、导入：师：大千世界无奇不有，在我们身边有一些小动物嗡嗡嗡地窜来窜去，或者扭动身体爬来爬去，它们就是爬虫。问：你有没有想过，如果你是一只小小的会爬行的动物，你最想当什么？(小瓢虫、小蚂蚁、小毛毛虫、小海龟、)师：今天我们就一起来学习奇妙的爬行。板书-奇妙的爬行二、新课讲授 1、观察、分析不同种类爬行动物的外形特点。（1）欣赏爬虫和爬行动物的
30、图片、视频。师：在世界上的每一个角落都会有他们的身影，我们一起来看看。PPT复 备（2）引导学生说出爬行动物的特点 问：谁来说说这些动物是怎样爬行的？爬行时有什么特点呢？老师准备了几个爬行动物的头饰，咱们请几个同学上来进行一个爬行动物比赛，看看哪个动物爬行特点最有趣，爬的最快。还要看看哪个同学表演的最像。（表演时配背景音乐）（或提前准备蜗牛、乌龟、蚂蚁，沙滩、树叶、树枝背景，让学生摆放并模仿爬行动物的样子说爬行时的特点及它的生活环境。）（蜗牛：最慢、可爱；乌龟：慢、胆小；蚂蚁：快、活泼）（3）小结：这些动物在爬行时都有不同的特点，有的爬行速度非常快，有的却很慢，还有的特别胆小非常有趣。那么，今
31、天我们就把这奇妙而有趣的爬行动物描绘下来好不好？作业布设计爬行动物和爬行的背景置教后感备课日期课可爱的动物（一）题知识与技能目教学目标标时时型期上课日期审批日见授课课1 课审批意人课新课审批引导学生关注自己身边的动物，能比较准确地、传神的绘制出自己喜欢的动物的典型特征及神态，鼓励学生发挥想象，大胆表现，体验成功的乐趣。过程与方法目引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、标情感、态度与价值观提高对艺术要素的感知和想象力动物与大自然之间的密切关系重 难点教学具绘画本准备教学过程一、组织教学，做好课前准备。猜一猜：长长的鼻子，白胖的身体，大大的身体，黑眼睛，耳朵像扑扇，最爱吃的是竹子。四法复
32、 备了解动物的特点和运动的形态。教自主探究，练习肢像柱子。我的脖子最最长，我还穿着花衣裳。看一看：播放动物的录象，请学生描述自己喜欢的动物。它长的什么样？你能学学它的叫声吗？你能学学它走路的样子吗？说说发生在它身上的有趣的事情。二、画一画：教师出示一些典型的动物外形，帮助学生抓住动物的典型特征并能夸张的表现出来。启发学生尝试多种绘画手法，如：毛笔、手指点画、拓印等。适当的添加一些背景，运用一点遮挡关系。三、鼓励学生画出有情节的画面。小组之间可以先进行讨论，分工合作完成连环画，表现一个连续的情节。展示交流：鼓励学生大胆介绍自己的画。画连环画的小组可以分角色讲讲其中的故事。课堂拓展：将自己的作品与
33、你的家人共同分享。小组合作的作品可以留在学校留念。反思：电脑课件在本课中起到了关键的作用，通过课件，学生很快的分析了各个动物的特征并进行了概括，作业效果也很精美。作业布置教后感备课日期课可爱的动物（二）题知识与技能目教学目标标时时型期上课日期审批日见授课课1 课审批意人课新课审批引导学生关注自己身边的动物，能比较准确地、传神的绘制出自己喜欢的动物的典型特征及神态，鼓励学生发挥想象，大胆表现，体验成功的乐趣。过程与方法目引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、标情感、态度与价值观提高对艺术要素的感知和想象力动物与大自然之间的密切关系重 难点教学具绘画本准备教学过程看一看教师出示一些用彩纸
34、粘贴的动物，学生欣赏。学生讨论用彩纸粘贴和画动物有什么不同？说说你认为还可以怎样表现。小结：画可以用点、线、面表现，做主要以块面的层层法复 备了解动物的特点和运动的形态。教自主探究，练习粘贴为主。拼一拼、摆一摆教师事先准备一些用彩纸剪好的动物的各个部分，请学生在实物投影上拼摆成完整的动物。做一做（1）教师演示剪贴或用手撕一只动物，引导学生观察撕纸的手法。（2）在黑板上贴出一个大的动物的乐园，里面没有动物，创设一个动物们要到动物乐园做客的情境，热情鼓励学生的参与。展示交流（1）学生将自己做的动物自由的贴到动物乐园里，随意欣赏别人的作品，鼓励他们谈出对他人或自己作品的感受。（2）引发学生对动物的关
35、爱，进行爱护动物的思想教育，感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系。课堂拓展：自己搜集关于动物的资料，进行课堂交流。反思：其实做小动物孩子们在幼儿园里就学过了，但普遍存在的问题是做得太小，我只好让他们在纸上先来画一个统一大小的框，然后顶着框来画，这样大家画得才大起来。作业布置教后感备课日期课上课日期狮子大王审批日期审批意见授课课时1 课时审批人课新课型题知识与技能目通过对大自然中狮子的观察、比较和对生活中的各种狮教学目标标过程与方法目能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子标情感、态度与价 通过听听狮子乐曲，看看、画画、做做狮子，引导学生值观体验美术学习活动的乐趣子艺术品的欣赏，了解狮子的
36、特点。教学重点:如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆表现。重 难点并了解身边的狮子艺术品并抓住狮子特点用身边的材料表现狮子。教学难点:狮子头部特征的表现。并能大胆地运用不同材料表现狮子的头部特征。教学具绘画本、剪刀、胶水准备教学过程教学活动的方式与方法：（师生互动过程）（1）引导学生体验狮子大王的凶猛，导入新课。创设情景激发学生的学习动机。播放狮子的吼叫声，出示雄狮的形象引出课题。（2）分析自然界中狮子的特征。引导学生利用观察、比较的方法，分析雄师的特征，培养学生观察、分析问题的能力及合作意识。教法复 备教自主探究，练习师提出研究问题，组织学生小组合作学习。组织学生交流，概括出狮子
37、大王的不同特征：颈部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖。(1)将学生分成 5 个小组，每组安排一个组长。（2）小组同学利用教师提供的狮子大王的图片，分小组共同研究下面的问题：一组：狮子大王一家中，谁最具有狮子大王的特点，它的突出特点是什么？二组：狮子大王的眼睛与其它动物的眼睛有什么不同？三组：狮子大王的鼻子与其它动物有什么不同？四组：狮子大王的耳朵与其它动物有什么不同？五组：比较几种狮子大王面具的制作方法，它们都有哪些不同的制作方法。（3）分析艺术作品中狮子的不同表现方法，增加美术文化含量，解决教学难点。问：艺术作品中是如何突出地表现狮子大王的特点？利用多媒体课件及教材第 16 页中的雕塑作品及一些绘画
38、作品，总结出狮子的嘴的绘制比真实的还要大，露出的牙齿更尖利，眼睛。（4）分析学生优秀作业中狮子的表现方法。解决制作过程中的难点。提出问题：1、这些学生作业是用什么材料制作的？2、有什么好办法能让狮子大王的棕毛做得有快有好？学生利用教师提供的范作及教材中的学生作品，分小组进行研究。作业布置教后感备课日期课介绍我喜欢的玩具题时时型期上课日期审批日见授课课1 课审批意人课新课审批知识与技能目学生能用自己喜欢的方式，表现玩具的形、色、声、质标教过程与方法目能发现、欣赏自制玩具的美。在活动中，学会与他人商学标目在绘画、制作、游戏等活动中，结合运用艺术要素，培标情感、态度与价养学生动脑、动手的能力，体验在
39、艺术创造中的乐趣与值观成功感。重 难听过这节课的了解讲述自己的玩具点教学具绘画本准备教学过程教学过程：一起观赏玩具。课前将学生带来的玩具排列起来，便于学生有序观赏。教师要注意法复 备教自主探究，练习量、合作。等，感知艺术要素。哪些玩具能够引起学生的兴奋。为玩具分类。学生以小组形式选择某一类玩具，通过对其造型、颜色、质地、性能及玩的方式等进行大致分类，如：毛绒玩具、电动玩具、拼装玩具、手动玩具、自制玩具等。教师针对引起学生热烈反应的问题，进行艺术要素和相关知识的介绍，如颜色、形状、声音特点等。介绍自己的玩具。为能充分激发学生的聪明才智和热情，鼓励学生用自己喜爱的方式表现和交流自己玩具的特点。先分
40、组进行，以保证每个学生都能有机会介绍自己的玩具，锻炼表述、交流的能力。（1）“请你猜一猜我的玩具是什么？”引导学生用声音描绘、动作模仿、谜语等方式进行。例如：一个学生抱着一个雪白的绒毛玩具，编了个歌谣，请大家猜他的玩具是什么。“嗒嗒嗒，白又白，两只耳朵竖起来”没等他说完，几乎所有的学生在喊：“兔子！”只见这个学生得意地将它的玩具上两只长长的耳朵拉起来，哇！全体愕然：一只长着长耳朵的白熊。随即教室内响起了朗朗的笑声。（2）教师及时地请学生用拍手重复这个令人开心的歌谣，并写出它的节奏谱。帮助学生们掌握四分音符和八分音符节奏。（3）“为什么这是你最喜欢的玩具？”（4）“你知道吗？这个玩具很特殊。”（
41、5）“我的玩具是这样玩的！”（6）“玩具告诉了我一个故事。”学生介绍玩具的内容十分丰富，介绍玩具的形式与表达方法更是多种多样。这使学生感到每个玩具都有它的意义，都有一个感人的故事，从而挖掘了学生内心的情感，并使这种情感达到相互影响、彼此触动的意义。变换方式玩玩具。学生以小组为单位，从各类玩具种选择一种，分别用不同的、自己喜欢的方式表现它的特点。如：用有特色的声音、动作、节奏、图画等。目的是让所有的学生参与活动，并能够在活动中相互启发、补充。这样会有利于集中学生的集体智慧，自然地运用艺术要素。对玩具进行创造性的表现，变换方式玩一玩，还有利于学生思维的转换，更增进了同学一起玩的乐趣。作业布讲述自己
42、玩具的故事置教后感备课日期课春天的色彩题知识与技能目教学目标标过程与方法目标感受水粉画的特性，培养学生对色彩的表现能力认知目标；认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽时时型期上课日期审批日见授课课1 课审批意人课新课审批情感、态度与价通过对大自然的观察、记忆，对学生进行热爱生活、热值观爱大自然的思想教育。重 难点教学具教学重点：认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽，尝试用水粉表现春天的色彩。教学难点：涂色方法以及色彩的整体倾向。教绘画本、水粉笔自主探究，练习法教学过程复 备准备一、导入1、播放音乐春天在哪里。2提问：你听到了什么？3、学生跟着音乐拍手、跳舞。4、学生交流：二、展开1、春天来了，春天给
43、我们带来了什么变化？（学生边说教师边出示图片 1。）2、小组讨论，交流：小草钻出来了、桃花开了、燕子飞来了、柳树发芽了3、春天给大自然带来了什么颜色？出示图 2、3（学生说出许多颜色，教师从中归纳出春天最主要的颜色，出示色块。）4、教师归纳春天的主要颜色，让学生感知春天5、看了春天的图片，你现在能用一句话赞美春天吗？三、欣赏春天的画。1、实物投影出示书中范作，说说这些画是怎样表现春天的色彩的？学生讨论 2、演示水粉工具及简单操作。3、欣赏教师范作。四、揭题、明确本课任务。1、尝试用水粉表现春天的色彩。2、用油画棒、水彩笔表现春天的景色。3、用撕纸粘贴的方法表现。五、学生创作。（师辅助水粉画法）
44、作业布创作春天的色彩置教后感备课日期课用春天的色彩装扮自已题时时型期上课日期审批日见授课课1 课审批意人课新课审批知识与技能目通过用春色彩装扮自己，对学生进行热爱大自然的思想教学目标标教育。过程与方法目认知目标-学习用集体创作的方法、用春天的颜色，设标计服饰。情感、态度与价能力培养-培养学生的设计、表现能力和合作、创新能值观力。重 难点教学具重点：学习用春天的颜色装扮自己，了解利用彩纸进行人物装饰的方法。难点：装饰服饰的方法。教绘画本自主探究，练习法准备教学过程一）谜语导入1 今天，老师将大家的好朋友 kitty 猫请到了我们的课堂上，kitty猫还给大家带来了一个谜语，想考考我们班的小朋友到
45、底聪不聪明：河里冰块化，树上嫩芽绿。公园花朵开，大地换新装。请问这是一年里的哪一个季节？(春天)2认识春天的色彩：春天主要有哪些色彩？（绿色、黄色、粉红、淡紫等）春天美吗？3进行环保教育：大自然给予这么美的环境，我们应该要如何保护她呢？二）讲授新课 1出示课题：用春天的色彩装扮自己 2欣赏：现在，先和老师一起来欣赏一些关于春天的服饰图片吧！（课件）3小组讨论：她们是如何装扮自己的？（用各色彩纸进行折、叠、撕、剪等方法装饰）在什么部位进行装饰？（头、手、脚、身体）4发邀请函：kitty 猫给我们发了一封邀请函，邀请我们班的小朋友参加 2006 年春季儿童服饰设计大赛，你们想参加吗？参赛要求：集体
46、创作（小组成员齐心协力、共同合作装扮一位同学）大胆表现（将自己的想法大胆、自由的表现出来）创新设计（设计出的服饰要有特色，并富有春天的气息）5 教师示范：(蝴蝶结、叶子、花等制作方法)6 小组讨论：如何进行分工协作(选模特谁负责头饰制作谁负责手脚装饰谁负责衣服设计)复 备三）学生动手制作，教师巡回指导提示：制作时应注意操作安全，要注意环境卫。作业布用春天的色彩装扮自已置教后感备课日期课钓鱼（一）题知识与技能目教学目标标过程与方法目标感受利用各种材料，大胆地进行设计制作的乐趣对各种材料的再认识及创造性的组合、利用。时时型期上课日期审批日见授课课1 课审批意人课新课审批情感、态度与价培养学生对材料
47、的认识、运用能力以及设计制作能力和值观创造能力重 难点教学具教学重点：认识用各种材料、方法制作的鱼，引导学生探寻制作、装饰的方法。教学难点：制作、装饰的方法。教绘画本自主探究，练习法教学过程复 备准备一、体验钓鱼请学生在用塑料泡沫板摆成的椭圆形“鱼池”里钓鱼。体验着钓鱼带来的乐趣，充分地激发他们的学习兴趣，让孩子们自然地进入学习状态。二：探索做鱼1.想做好鱼，必须得探讨用什么材料做鱼，怎样做又快又美。用课件展示，引导学生观察用不同材料做成的鱼。问：“这些鱼是用什么材料做的，你桌上的什么东西可以做鱼，怎样做？”2.讨论自己带来的废旧材料可以怎样充分利用做成鱼。可以合作，也可独立完成。在个别学生制
48、作遇到困难时，可以同桌帮助解决。三：鱼杆创新教师举起自已做的鱼杆对学生说：“老师用筷子做成了钓鱼杆。那么你想到了什么，找到了什么做鱼杆？”小组讨论可以利用什么材料怎样做鱼竿。四：钓鱼竞赛：“钓鱼比赛开始了！”请学生们围着一个个用自己的凳子拼摆成的“鱼池”，分小组进行钓鱼比赛。在竞赛中感受成功带来的喜悦。作业布讲述钓鱼的过程和制作过程置教后感备课日期课上课日期审批日期钓鱼（二）审批意见授课课时1 课时审批人课新课型题知识与技能目教学目标标过程与方法目标对各种材料的再认识及创造性的组合、利用。感受利用各种材料，大胆地进行设计制作的乐趣情感、态度与价培养学生对材料的认识、运用能力以及设计制作能力和值
49、观创造能力重 难点教学具教学重点：认识用各种材料、方法制作的鱼，引导学生探寻制作、装饰的方法。教学难点：制作、装饰的方法。教综合材料自主探究，练习法教学过程复 备准备回顾上节课体验钓鱼是以激发学生学习为目的，这一基本理念使学生在愉快的钓鱼活动中，充分体验钓鱼的乐趣。这样学生们就能主动地投入尝试做鱼过程中，因为他们很想钓起自己亲手制作的鱼，所以他们在探索做鱼时总想设计制作出与众不同、富有个性的作品，就出现了用包、裹、捆、剪、卷、粘等多种做鱼方法，也就做成了用蜡光纸、报纸、一次性杯子、娃哈哈瓶子等材料制作的鱼。在鱼竿创新教学时学生们想出纸制鱼竿、铅笔鱼竿、枪形鱼竿制作鱼竿一个个创新设想让人折服，钓
50、鱼竞赛又把课堂推上高潮，让学生在快乐的游戏活动中再次感受成功的喜悦。孩子们在钓鱼时也玩出了新花样。如：用一个鱼钩钓到二条鱼（这是有一定难度的），有的还独出心裁地钓着一个用纸杯做成的乌贼，嘴里还振振有词地叫到：“我这是海钓，一不小心钩到了一个大乌贼了，哈哈哈”孩子是天真的，他们是富有想象力与创造力的，只要我们教师去组织、去引导，精心设计和优化教学过程的呈现形式，组织开展以学生为主体的充满自由、创造的审美化教学活动，使学生置身于愉快、自由、创造的教学活动之中，采用多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度开发学生的创造潜能，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。学生们在自由