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1、2021年一年级数学上册第七单元总复习试题解析【西师大版】2021年一年级数学上册第七单元总复习试题解析【西师大版】未经允许 请勿转载 第七单元 总复习【例】数一数,在里涂色。思路分析：此题考查的知识点是图形个数与数量的对应。涂色时,可以采取一一对应的方法,数出一个图形涂色一个圆圈，这样可以做到不重复不遗漏。未经许可 请勿转载解答：【例2】水池中的哪个球最重?哪个球最轻?分别给它们涂上红色和黄色。思路分析:这是一道比较轻重的题目,一年级的学生就根据日常生活经验来判断。同样大小的球放入水中,沉入水底的最重，漂在水面的最轻，由此得出结论。未经许可 请勿转载解答:【例】已经知道+=，=5，则= ，=
2、 。思路分析:此题考查的知识点是利用等量代换的方法解答符号代表的数大小问题。解答时,先从+4出发得出=2，又因为+=5,得出=3。未经许可 请勿转载解答:=2，=3【例】小朋友们排成一排,从左边数起小王排第3个，从右边数起，小青排第2个。1小王右边有 个小朋友。小青左边有 个小朋友。3这一排一共有 个小朋友。思路分析：此题考查的知识点有几和第几以及加法的求和运算。解答时可以通过画图的方法来解答。根据题意,从左边数起，小王排第,说明左边有2人,右边数起，小青排第2,说明小青右边有1人如以以以下图这样得出队伍一共有2+1+1=5人，小王右边有1+1人，小青左边有2+=3人。未经许可 请勿转载解答：
3、12 35【例5】7个小朋友玩“猫捉老鼠的游戏,已经捉到了3只“老鼠，还有几只“老鼠没捉到？思路分析:分析题意可知，7个小朋友里有1只“猫,所以有7-1=6只“老鼠,捉到了3只“老鼠,求还剩几只“老鼠没捉到，用减法。即63=只。未经许可 请勿转载解答:7-=6只 6-33只答：还有3只“老鼠没捉到。【例】从0、1、2、3、4、5、7、9几个数字中选择填空，每个数字只用一次。思路分析:此题考查的知识点是用分组法求和相等的问题。解答时上面的个数,每相邻的两个数相差1,如果每两个数分成一组,且结果相等,我们可以先试着让最大的数和最小的数一组，这样和是9,然后让1和8一组、2和一组、和6一组、和5一组
4、,结果正好全是9。未经许可 请勿转载解答:【例7】考考我自己。思路分析:此题考查的知识点是用分类讨论的方法解答算式谜问题。解答时可以采取尝试求和和差的来进行确定和判断。想:两个数和是的数有1和8,2和7,和6,4和满足差是3的只有6和3。未经许可 请勿转载解答：6 3【例8】下课了，小朋友围成一个圆圈做游戏，从小明开始向后数，小玲是第4个;从小玲开始向后数小明是第6个。一共有几个小朋友在做游戏?小强是这样计算的:+6=10人。小朋友,这样算对吗?未经许可 请勿转载思路分析:此题考查基数和序数,以及排队问题。从小明开始向后数，小玲是第4个,说明小玲的前面包括小玲有4人,从小玲开始向后数小明是第个
5、,说明小明的前面包括小明有6人，这里的小明和小玲都数了两次,所以求总人数时要减。未经许可 请勿转载解答：小强做得不对。 4+62=8人 答：做游戏的小朋友共有人。【例9】分一分。思路分析要点提示：同样的物体，在不同的标准下，可以得到不同的分类结果。：通过观察，先让学生发现各种立体图形的形状、数量、颜色、大小等，再让学生自己确定分类的标准有哪些。让学生体会到同样的物体，在不同的标准下，可以得到不同的分类结果。未经许可 请勿转载解答:按形状分: 按颜色分: 按大小分:【例10】数一数下面的物体各有几个正方体?思路分析:下面的每个图形都有两层,数的时候要按照一定的顺序，注意不要漏数，也不要重复数。所
6、以要一层一层的数，最后把结果相加,即为这个图形的正方体的个数。1这个图形一共两层：上层1个，下层4个，共1+45个；2这个图形一共两层：上层个,下层4个,共1+45个；3这个图形一共两层：上层1个,下层4个，共+4=个;4这个图形一共两层：上层1个，下层5个,共15=个。未经许可 请勿转载解答: 【例11】你能用个“表示出个不同的数吗？试一试。思路分析:此题考查的知识点是数位与数，解答时要用数学的“分类讨论思想来分析和讨论珠子的摆放位置。当两个珠子都在十位上时,这时表示的数是20,当十位和个位都有1个时,表示的数是11,当2个珠子都在个位上时,表示的数是2。未经许可 请勿转载解答:【例12】猜
7、一猜我家的门牌号。思路分析：此题考查的知识点是根据已经知道信息按要求写数,解答此类问题注意数位与位数的区别。门牌号码是两位数,已经知道十位上的数字是,个位上的数字比十位上的数字多8,也就是9，所以门牌号码是1;门牌号码个位上的数字是2，十位上的数字比个位上的数字少，就是1，所以门牌号码是12。未经许可 请勿转载解答：19 12【例】在里填上合适的数,使每条线上三数之和等于里的数。 2 思路分析：此题考查的知识点是根据已经知道信息和条件按要求写数。解答时，先明确要求和已经知道信息，然后结合分析法、排除法、讨论等方法解答。未经许可 请勿转载要求是每条线上的三个数的和是16,所以解答时先从给出2个已
8、经知道数的线开始分析和思考：16-2-5=9,1-=6,6-4=4所以左边中间的数填6、右下角的数填9,上面中间的数填4，最后再算右边中间的数164-9。未经许可 请勿转载2解答时也是先从给出2个已经知道数的直线开始填起，13-=2，所以中间的圆圈填2，这样另一个斜直线要填的数是32-2，最后填中间的横直线两端的圆圈,因为中间的数是2,所以32=，也就是两端的圆圈里填出的数和只要是11即可，比如和7、3和8等。未经许可 请勿转载解答：第二道题答案:不唯一【例4】已经知道：+=18，=13，=15，求= ， ，。未经许可 请勿转载思路分析:此题考查的知识点是根据已经知道的算式信息求符号值。解答时先从+1开始思考,想:个的和是18,一个就是9；又因为+=，我们可以求出=6;结合+=13求出7。未经许可 请勿转载解答：=, 6，=7【例5】弟弟今年7岁，哥哥今年13岁,10年后哥哥比弟弟大几岁？要点提示：两人的年龄差终身不变。思路分析:根据题意,今年哥哥1岁,弟弟7岁，那么我们知道哥哥比弟弟大的岁数，又因为10年后哥哥在长，弟弟也在长,所以他们的年龄差不变,据此解答。未经许可 请勿转载解答:-7=6岁 答：1年后哥哥比弟弟大6岁。 未经允许 请勿转载