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1、理解常见文言虚词在文中的用法 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望 掌握考纲规定的十八个虚词掌握考纲规定的十八个虚词的的意义和用法意义和用法。区分异混虚词用法的细微差别，区分异混虚词用法的细微差别，提高虚词用法的分析判断能力。提高虚词用法的分析判断能力。树立语境意识，提高虚词类试题树立语境意识，提高虚词类试题的答题正确率。的答题正确率。学习目标：学习目标：文言虚词的推断技巧：文言虚词的推断技巧：技巧一、分清实词、虚词。技巧一、分清实词、虚词。虚词：副词、
2、介词、连词、助词、虚词：副词、介词、连词、助词、代词。代词。有些有些虚词兼有两种以上用法，需要分清词性。虚词兼有两种以上用法，需要分清词性。例例1：选出各组句子中加点的词意义和用法相同的一项。：选出各组句子中加点的词意义和用法相同的一项。A A、生亦我所欲也，义亦我、生亦我所欲也，义亦我所所欲也欲也 得无教我猎虫得无教我猎虫所所邪邪B B、尚思、尚思为为国戍轮台国戍轮台 卒相与欢，卒相与欢，为为刎颈之交刎颈之交C C、皆、皆以以美于徐公美于徐公 属予作文属予作文以以寄之寄之D D、顺风、顺风而而呼，声非加疾也，而闻者彰呼，声非加疾也，而闻者彰 则天下之民皆引领则天下之民皆引领而而望之矣望之矣D
3、练习：判断加点的词语的词性，并解释练习：判断加点的词语的词性，并解释1、又间令吴广、又间令吴广之之次所旁丛祠中次所旁丛祠中2、以其以其乃乃华山之阳名之也华山之阳名之也3、曾不、曾不若若孀妻弱子孀妻弱子4、时有军役、时有军役若若水旱水旱,民不困乏民不困乏5、谁、谁为为大王大王为为此计？此计？6、天行有常、天行有常,不不为为尧存尧存,不不为为桀亡桀亡7、忠不必用兮，贤不必、忠不必用兮，贤不必以以8、蒙故业，、蒙故业，因因遗策遗策9、因因宾客至蔺相如门谢罪宾客至蔺相如门谢罪10、与与嬴而不助五国也嬴而不助五国也11、仁陷于愚、仁陷于愚,固君子之所不固君子之所不与与也也例例2：与例句：与例句“其其”用
4、法相同的一项。用法相同的一项。()例句：燕赵之君，始有远略，能守例句：燕赵之君，始有远略，能守其其土。土。A A、于乱石间择、于乱石间择其其一二扣之一二扣之B B、王之好乐甚，则齐国、王之好乐甚，则齐国其其庶几乎庶几乎C C、其其传之非其真也传之非其真也D D、霰雪纷、霰雪纷其其无垠兮无垠兮E E、必先苦其心志，劳、必先苦其心志，劳其其筋骨筋骨技巧二技巧二、掌握基本用法。、掌握基本用法。熟悉一个虚词有多少义项或用法。这是判断熟悉一个虚词有多少义项或用法。这是判断的基础。的基础。（而、何、乎、乃、其、且、若、而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、所、为、焉、也、以、
5、因、于、与、则、者、之）之）E其（代词）其（代词）见见其其发矢十中八九发矢十中八九汝来省吾，只一岁，请归取汝来省吾，只一岁，请归取其其孥孥而余亦悔而余亦悔其其随之而不得极夫游之随之而不得极夫游之乐也乐也有蒋氏者，专有蒋氏者，专其其利三世矣利三世矣今操得荆州奄有今操得荆州奄有其其地地于乱石间，择于乱石间，择其其一二扣之一二扣之他他(们们)他他(们们)的的我自己我自己这这那那其中的其中的其（语气副词）其（语气副词）其（连词）其（连词）其其业有不精者，德有不成者，业有不精者，德有不成者，非天资之卑。非天资之卑。其其信然邪，信然邪，其其传之非其真邪？传之非其真邪？假设关系，如果假设关系，如果选择关系，
6、选择关系，是是还是还是其（助词）其（助词）路曼曼路曼曼其其修远兮修远兮其其皆出于此乎皆出于此乎尔尔其其无忘乃父之志无忘乃父之志吾吾其其还也还也其其孰能讥之乎孰能讥之乎(测度测度)大概大概(希望希望)应当，一定应当，一定（商量）还是（商量）还是(反问反问)难道、岂难道、岂20092009北京卷：北京卷：7.7.下列各组语句中，加点的词意义、用法都相下列各组语句中，加点的词意义、用法都相同的一组是同的一组是()()A.A.(叔孙通降汉王叔孙通降汉王)汉王败而西，汉王败而西，因因竟从汉竟从汉 项王即日项王即日因因留沛公与饮留沛公与饮B.B.及项梁及项梁之之薛薛 吾乃今日知为皇帝吾乃今日知为皇帝之之贵
7、也贵也C.C.谒者治礼，引谒者治礼，引以以次入殿门次入殿门 文官丞相文官丞相以以下陈东方下陈东方,西乡西乡D.D.度吾度吾所所能行为之能行为之 数十年，竟为秦数十年，竟为秦所所灭灭 A技巧三、区分单音、复音。技巧三、区分单音、复音。复音虚词虽然一般由两个单音虚词构成，但共同复音虚词虽然一般由两个单音虚词构成，但共同表达一个完整的意思，不能拆开，如表达一个完整的意思，不能拆开，如“无何无何，字面上好像是字面上好像是”“没有什么没有什么”,实际上表示时间短暂，实际上表示时间短暂，是是”没有多久，不久没有多久，不久”的意思。所以这类虚词也需的意思。所以这类虚词也需要识记和积累。要识记和积累。例例3：
8、对下面加点的词语理解错误的一项是。：对下面加点的词语理解错误的一项是。()A A、至于誓天断发，泣下沾巾，、至于誓天断发，泣下沾巾，何其何其衰也？（表程度，衰也？（表程度，译为译为“多么多么”）B B、公之视廉将军、公之视廉将军孰与孰与秦王？（表比较，译为秦王？（表比较，译为“（谁）（谁）与（谁）相比，哪一个与（谁）相比，哪一个 (怎么样怎么样)?)?C C、圣人之、圣人之所以所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？(表原因，译为表原因，译为“的原因”）D D、无乃无乃尔是过欤？（表反问，译为尔是过欤？（表反问，译为“难道难道”）D2009四川卷：四川卷：【后
9、世无井田之法，而学（学校）亦或存或废。后世无井田之法，而学（学校）亦或存或废。】大抵所以治天下国家者，不复皆出于学。大抵所以治天下国家者，不复皆出于学。（4分）分）【答案】大概【答案】大概用来用来治理天下国家治理天下国家的的人，不再都人，不再都从学校中产生。从学校中产生。技巧四、分析语法特点。技巧四、分析语法特点。这是推断文言虚词的这是推断文言虚词的主要主要手段。一般来说，虚词手段。一般来说，虚词的语法标志不同，语法成分不同，语法功能不同，的语法标志不同，语法成分不同，语法功能不同，那么它们的意义和用法就有可能会不同。那么它们的意义和用法就有可能会不同。例例4：选出各组句子中加点的词意义和用法
10、相同的一项。：选出各组句子中加点的词意义和用法相同的一项。A A、万钟、万钟则则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉不辨礼义而受之，万钟于我何加焉 既其出既其出则则或咎其欲出者或咎其欲出者B B、又有若老人咳、又有若老人咳且且笑于山谷中者笑于山谷中者 不出，火不出，火且且尽尽C C、针针丛棘，青麻头伏、针针丛棘，青麻头伏焉焉 盼盼焉，囷囷盼盼焉，囷囷焉焉D D、蚓无爪牙、蚓无爪牙之之利，筋骨之强利，筋骨之强 马马之之千里者，一食或尽粟一担千里者，一食或尽粟一担D2009湖南卷：湖南卷：例：选出各组句子中加点的词意义和用法相同例：选出各组句子中加点的词意义和用法相同的一项。的一项。()A（天地闭塞而成
11、冬天地闭塞而成冬,则摧败拉毁之者过半）则摧败拉毁之者过半）其其为变为变亦酷矣亦酷矣 吾吾其其还也还也B（异时率其意为诗章古文）异时率其意为诗章古文）往往清丽奇伟，工往往清丽奇伟，工于于举业百倍举业百倍 亦以明死生之大，匹夫之重亦以明死生之大，匹夫之重于于社稷也社稷也C 饮食起居、动静百为，不能勉饮食起居、动静百为，不能勉以以随人随人 木欣欣木欣欣以以向荣，泉涓涓而始流向荣，泉涓涓而始流D 能推食与人能推食与人者者，尝饥者也，尝饥者也 齐谐齐谐者者，志怪者也，志怪者也C能能力力训训练练1、选出各组句子中加点的词意义和用法相同、选出各组句子中加点的词意义和用法相同的一项。的一项。()A A、城北徐
12、公齐国之美丽者、城北徐公齐国之美丽者也也 自古贤人，未有及公子者自古贤人，未有及公子者也也B B、恩所加，则思无、恩所加，则思无因因喜以谬赏喜以谬赏 十娘十娘因因见鸨儿贪财无义，久有从良之志见鸨儿贪财无义，久有从良之志C C、妇啼一、妇啼一何何苦苦 豫州今欲豫州今欲何何至至D D、夫夷以近，、夫夷以近，则则游者众，险以远，则至者少游者众，险以远，则至者少 位卑则足羞，官盛位卑则足羞，官盛则则近愚近愚 D2、选出各组句子中加点的词意义和用法相同、选出各组句子中加点的词意义和用法相同的一项。的一项。()A A、大王来、大王来何何操操 何何者，严大王之威，以修敬也者，严大王之威，以修敬也B B、勾践
13、载稻、勾践载稻与与脂于舟以行脂于舟以行 谷谷与与鱼鳖不可胜食也鱼鳖不可胜食也C C、愿、愿以以十五城请易璧十五城请易璧 欲欲以以客往赴秦军客往赴秦军D D、振声激荡，伺者、振声激荡，伺者因因此觉知此觉知 因因击沛公于座击沛公于座B3、选出各组句子中加点的词意义和用法相同、选出各组句子中加点的词意义和用法相同的一项。的一项。()A A、今操得荆州，奄有、今操得荆州，奄有其其地。地。于乱石间择于乱石间择其其一二扣之。一二扣之。B B、存者、存者且且偷生，死者长已矣。偷生，死者长已矣。且且庸人尚羞之。庸人尚羞之。C C、死生昼夜事、死生昼夜事也也。然则虽辱而愚之，可然则虽辱而愚之，可也也。D D、用
14、叶、用叶者者，取叶初长足时，取叶初长足时 将藏之于家，使来将藏之于家，使来者者读之，悲予志焉读之，悲予志焉D4、翻译画横线的句子：、翻译画横线的句子：人尝有言部亭长受其米肉遗者，茂辟左右问之曰：人尝有言部亭长受其米肉遗者，茂辟左右问之曰：“亭长为从汝求乎？为汝有事嘱之而受乎？亭长为从汝求乎？为汝有事嘱之而受乎？”人曰：人曰：“往遗之耳。往遗之耳。”茂曰：茂曰：“遗之而受，何故言邪？遗之而受，何故言邪？”人曰：人曰：“窃闻贤明之君，使人不畏吏，吏不取人。今我畏吏，窃闻贤明之君，使人不畏吏，吏不取人。今我畏吏，是以遗之，吏既卒受，故来言耳。是以遗之，吏既卒受，故来言耳。”茂曰：茂曰：“汝为敝人汝为
15、敝人矣。凡人所以贵于禽兽者，以有仁爱，知相敬事也。矣。凡人所以贵于禽兽者，以有仁爱，知相敬事也。今今邻里长老尚致馈遗，此乃人道所以相亲，况吏与民乎邻里长老尚致馈遗，此乃人道所以相亲，况吏与民乎？吏顾不当乘威力强请求耳。汝独不欲修之，宁能高飞远吏顾不当乘威力强请求耳。汝独不欲修之，宁能高飞远走，不在人间邪？亭长素善吏，岁时遗之，礼也。走，不在人间邪？亭长素善吏，岁时遗之，礼也。”人人曰：曰：“苟如此，律何故禁之？苟如此，律何故禁之？”茂笑曰：茂笑曰：“律设大法，律设大法，礼顺人情。今我以礼教汝，汝必无怨恶；以律治汝，何礼顺人情。今我以礼教汝，汝必无怨恶；以律治汝，何所措其手足乎？所措其手足乎？”于是人纳其训，吏怀其恩于是人纳其训，吏怀其恩。现在乡邻间现在乡邻间尚且尚且表达馈赠之礼，这表达馈赠之礼，这是是人们人们之所以相互亲近之所以相互亲近的原因的原因，更何况官吏，更何况官吏和和百姓之间百姓之间呢？呢？在这件事上在这件事上那人接受了卓茂的训诫，亭长那人接受了卓茂的训诫，亭长也很感激也很感激他的他的德惠。德惠。