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1、主题:理解常见文言虚词在文中的用法知识梳理概要总览文言虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、代词和兼词。文言虚词数量虽少，但用法灵活，使用频率高，在汉语的发展中变化大。学习文言虚词，应重点掌握这18个虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、则、者、之、与。近几年来,有些虚词每年都考查，如“以、而、之”等，这要重点突击训练。有些虚词也常考查，如“乃、其、且、为、焉、因、于、贝I、与”。有些虚词不太考查，如“何、乎、若、所、也、者”。梳 理整合1.代词简表种 类古汉语代词相当于现代的意思人称代词第一人称单数我、吾、余、予、朕、自己我、自己复 数同单数，或后加属、曹、辈、等、侪
2、我们、我们这些人第二人称单 数尔、而、若、乃、女、汝你复 数同单数，或后加属、曹、辈、等你们、你们这些人敬 称陛下、大王、公、卿、子、先生、足下您种 类古汉语代词古汉语代词相当于现代的意思人称代词第三人称单 数之、彼、伊、厥、渠、其他、它、她、他（它、她）的复 数同单数他（它、她）们、他（它、她）们的指示代词近指此、是、斯、兹、之、夫这、这样、这种、这里然、尔、偌、恁如此、这样远 指彼、夫、其那、那个、那里、那些旁 指他、人别的、旁的虚 指或、某有的、有人、有些、有时、某某无 指莫、无、罔、靡没有谁、没有什么疑问代词问 人谁、孰谁、哪一个问事物何、曷什么问处所安、焉哪里问情况原因安、焉、何、曷
3、、胡、乌、恶、奚、盍什么、怎么、哪里、为什么、何不问数目几、几何、几许几、多少注：“相当于现代的意思”一项只是大致相当，人称活用时三种人称可互指。2.连词简表表示关系古汉语常用连词相当于现代的意思表并列与、及、且、而、经、暨和、跟、又、以及、并且、-面、3.双音节虚词得无：是表示反诘的副词，又表示怀疑或揣测。常与疑问句语气词 乎 相搭配，译一面.表承接而、则、遂、以、因、乃、即、而且、然后、然则便、就、方、来、然后、如此、那么表递进而、且、而况、何况、又况、以而且、况且、何况表选择且、抑、如、若、其、将、或还是、或者表转折然、而、然而、则、顾、但可是、但是、不过、反而、然而、却表条件而、则、无
4、那么、就、无论表假设其如、若、苟、向、使、倘、即、纵、今、而、则、籍、第令、否则、不然、脱如果、倘若、假如、即使表因果以、为、由、因、故、而、以故、是故、是以因为、由于、所以、因此、因而表让步虽、虽然、即虽然、虽然如此表修饰而、以地、着、以表另提且夫、若夫、至若再说为“莫非”“莫不是”。否则：古汉语的“否则”是两个词，“否”是“不然、不是这样”的意思，“则”相当于“就”。何况：用于复句后引出进一层的意思，不作翻译。何其：多用于形容词谓语前，表程度之深的副词。可 译 为“怎么样”“怎么”。与这种用法相同的还有“一何”。然后：是顺承连词，可理解为先有前面一件事才会产生后面的事。译时可作“之后”,或
5、 仍 作“然后”。然则：“然则”中 的“然”，是“如此”“这样”的意思，“则”字表示推断，因此，“然则”可 译 为“既 然 这 样（如此），那么”或“这样，就”，有时只译作“那么”。虽然：与现代汉语连词“虽然”不同。文言文中的“虽”相当于现代汉语的“虽然”,“然”相 当 于“如此”的意思。“虽然”可 译 作“虽然如此”。无乃：当副词用，可 译 作“岂不是”，也可译作“恐怕”，与语气词“乎”构成反问形式，委婉地表示说话人肯定的看法。比及：“比”作介词，表示到达的时间或处所，可 译 为“等”“等到。“比及”或“比至”连用时，可 译 为“等到了典例剖析一、2004年全国II高考试题第12题下列各组句
6、子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是A 得虎城废田数块，退瓯力耕 因百里中少年，戒日.I尽心力西为之，必有后灾&I府吏闻此空，后求假酒归 与我银，为君敢阁的 i 遂弃其黑，以舟我之匚1谁为大王为此计考 6 I学此知之，故欲往解析：本题考查虚词的理解能力。A.均为连词，不译；B.当“于是，便”讲；C.作“替”讲；D.作“用”讲；作“根据”讲。答案：D二、2004年北京高考试题第7题卜列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是 为母氏所养；I身死人手，为天下笑着，何也，因留养之I因亮客至荷相如门遂罪A/太相当向谙孑所好I故列叙时人，录其所述c I便杞孑、逢孙、扬扑成之，乃还若一人有族，即合
7、家覆之若人前为赤，带室，谙以剑舞.岂有禁人在狱而心自安平王之好乐拄，则齐其庶几乎解析：A项“为”皆表被动。B项第一句中的“若”是表假设关系的连词，译为“如果”;第二句中的“若”是第二人称代词，译 为“你 二C项第一个“因”是介词，译 为“于是”；第二个“因”也是介词，译 为“经由、通过”等。D项中两个“乎”都是表语气的助词，第一个表反问语气，第二个表揣度的语气。答案：A三、2004年天津高考试题第12题下列各组句子中，加点的词的意义和用法不胡回的一组是尔其戒之其志在，被其称物存惭首皴生以千教学地弟秦，就忸耕救火解析：B项第一个“其”是语气词，加强语气，可译为“一 定”“可要”；第二个“其”是代
8、词，译 为“他A项两个“所”都是代词，用在动词前面，组成名词性词组。C项两个“乃”都是副词,可译为“于是”“就 是D项两个“以”都是介词，译 为“用”“拿”。答案：B四、2004年辽宁高考试题第12题下列各组语句中，加点词的意义和用法不相同的一组是f成去乃见思 暴乃煮粥与将士均分食之A.1要之死日，斌后是非乃定 相如闻，不甘与会一 /为设食 D 天若不佑国家，使葡中王黑领I如姬为公子泣，公孑客新其优头 I若能烛之武见秦若，的必退解析：A项两个“乃”均 为“才a B项两个“与”均 为“跟、和”之意；D项两个“若”均表假设“如果”。C项中“为设食”，“为”是“替”的意思。“如姬为公子泣”，“为”是
9、“对，向”之意。答案：C五、2004年江苏高考试题第12题下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是 蒙京以官僚之16/推/而力行之耳A.I或他杳名出人与非常也 a I外连南而斗潘侯（不见卿久，今日乃闻嘉官 学痕卒，华七十九I必以长安茗为质,兵乃出 d|以一暨之故逆找蔡之欢解析：本题考查虚词理解能力。B.均是连词，无实义；C.都作“才”讲；D.都是“因为”。A.分别是助词“的”和主谓间助词，无实义。选A项。答案：A六、2004年浙江高考试题第12题下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是至君恃选以制以金笼进上乃喷为此以双其衣乃辛工徒躬治木石/世之仕宦于南，与其死而无归者I向其深
10、，则其好游者不能夯也/能满辄出而焚之I若孑博学而日善省乎己解析：本题考查常见文言虚词的一般意义和用法。A项中两个“其”都是远指代词“那些”。B项 中“至君特选以材”的“以”是介词，按照；“以金笼进上”的“以”是介词，用。C项“瓮满辄出而焚之”的 而 表顺承；“君子博学而日参省乎己”的“而”表并列。D项“乃暇为此以溉其农”的“乃”是副词，竟然；“乃率工徒躬治木石”的“乃”是副词，于是。答案：A七、2004年福建高考试题第12题下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是J文帝岩禹饮通家，其宠如是 J不来，且新通I其意常在沛公也 I固不如也，且为之奈何/而丞相嘉自细所言不用，乃先谙之，为错所
11、矣C一|dJ帝为晴雪所饶 今其智乃反不能及解析：A项“其”可解释为“他的”，指示代词。B项都可以解释为“将要”，副词。C项前一个“所”与“言”构 成“所”字结构，相当于名词；后一个“所”与前面的“为”呼应，构 成“为所”的被动句式。D项两个“乃”都可译为“却二答案：C八、2004年湖北高考试题第12题下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A/欲以为施州长史&户口逃亡且尽I臣以为布衣之交尚不相欺 一 I臣死且不疑，后砥麦足旅/乃洛元忠与嵌私收云|使小人在侧，臣之罪也I勾践既在之,乃致其众而誓之 I臣之壮也，犹不如人解析：本题考查常用文言虚词的用法。A项中第一个“以为”是“以之为”的省略，
12、可译 为“任命他为”。第二个“以为”译 为“认为”。B项 中“逃亡且尽”之“且”为副词，相当于“将”“将要”。“臣死且不避”之“且”表让步关系，相当于“尚且”。D项中第一个“也”用在句末表肯定语气，第二个“也”用在句中表停顿，以舒缓语气。C项中的两个“乃”都是副词，表示前后两事在情理上的顺承，可译为“就”“这才”。答案：C九、2004年重庆高考试题第12题下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是A，今金才已诛，次且取公，宜蚤为计 E/道寒，无匹归一 I不考，若属皆且为所虞 艮I以若所为，求若所欲，犹缘木而求也也r 平生不知死地在此 口 季密隔，美东也未有所属 令其智k反不能及 7 苟
13、得闻孑大夫之言，何后w有解析：A项“且”都 是“将要”的意思。B项“所”都是代词，后加动词，构成名词性短语。C项“乃”都是副词，“却，竟然”的意思。D项，第一个“之”字，是用于主谓之间，取消句子独立性；第二个“之”字，助词，起提宾作用。答案：D十、2004年全国III高考试题第12题卜列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是/啜之，拜登为少傅/广遂上旗乞撼皆A-|久之，能以足音建人&I于是怀古，遂自检汨方而死 上必其守笃老，皆许之/今日饮食费且尽二I赵王岂以一量之故欺秦邪 d I不考，若属皆且为所瘠解析：A.之，音节助词，无实际意义。B.第一个“遂”，副词，于是，就：第二个“遂”表示最
14、后的结果，终于，到底。C.以，因为。D.且，副词，将要。答案：B 一、2004年全国IV高考试题第12题下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是A/及其执丧，底毁过礼&辍辔校菩，方之悲泣 及陷于罪，锹后从而刑之 I慎勿为妇死，贵贱情向两 乃坡就，勤苦同于金虎/我者怀无厌之欲C，I设九夷于廷，臣乃敢上嬖.I干为求古仁人之心，或具二者之为解析：C 项第一个“乃”意为“于是，就”；第二个“乃”意为“才”。A 项皆意为“到”;B 项皆意为“为了”；D 项皆意为“的”。答案：C十二、2004年上海高考试题第20题下列句中“为”字用法与另外三句不回的一项是A.是为何谷 B.何方以公名之C.以臣为
15、愚 D.故名此谷为愚公之谷解析：本题考查文言文中一词多义的理解能力。“为”字有两个读音，一个是“w6i”，一个是“wi”，读前一个音时多是动词，后一个音多是介词。在此题中，A、C、D 三个选项都应读“w6i”，都可以解释为“是”之意，A 项 中“是”即代词“这”之意，“为”是“是”之意；C 项 中“以为”是“认为是”之意；D 项中作谓语动词“是”之意，而 B项 中“何为”是宾语前置，应 是“为何”，读音应读“w6i”作介词“因为”讲，因 此 选 B项。答案：B十三、2004年湖南高考试题第12题卜列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是/故 易求涛 人以比恒人若孑I若亡郑而有益于茗，敢必
16、烦执事 宜若有拄呵无怪着I寻尝终日而思臭，不如须臾之所学也 纵其所如，或立于陂田已尽吾志也而不能至老，可以无悔臭，其软能讥之平口 褊鸣于九辜，声闻于天 I夫祸患常积于敏微，而答更多困于所够解析：A.“以”都 是“用来”的意思。B.第一个“其”是代词；第二个“其”加强反问语气，可以译为“难道”。C.第 一 个“而”表并列关系；第二个“而”表修饰关系。D.第一个“于”，介词，相当于“在”；第 二 个“于”表被动。答案：A十四、2004年广东高考试题第12题下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是子亦闻东鼾李之辔利乎吾妻之美我老，私我也施不分其民力曼哈侧其;盾一陵A.C-|雷定公同于获回日
17、勾践说于国人目密则善臭此则国人之罪也解析：A.两 个“于”均为引进动作、行为的对象；B.两 个“之”均为主谓之间取消句子的独立性；C.第 一 个“则”表示让步，可译为“倒是”，第二个“则”表示肯定判断，乃，是；D.两 个“其”均为代词，他的。答案：C十五、2004年春季全国高考试题第13题下列各组句子中加点的词，意义和用法不同的一组是/古有之，未之恩耳，夫何远之有/其巧百倍于常“I学若以内惊馁虎，何功之有靓 青，取之于盛，而吉于蓝一 /帝必同先生可动否？”。/此马氏的学不对也.若亡郑而有益于君，敢多烦执星.行过嵬门，见侯生,具吉所学欲死案军状解析：本题考查虚词的用法。A项 中“之”字的用法不同
18、。“未之思耳”，是“未思之”,此句是否定句中的“之”字前置，作代词讲。而“何功之有”的“之”字是助词，是宾语前置的标志，不译。答案：A十六、2002年全国高考试题第12 13题12.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是人 仔如此以百的走 旬奴追射我立尽&产 时 会 黜 胡 兵 绘 屋 之I今以钟磐置水中，虽大风浪不能明也 含天大雨，道不通，度已失期（既出寒，出东道 百姓闻之，无老壮皆为釜沸始皇既没，余威隹于殊裕 d I事无大小，然以暂之，然后他行解析：本题考查常见文言虚词的一般用法。能力层级为B级。这道题采用给出四组八个例句，每组内部两两比较、考查异同的方法。设置这道题是为了考查
19、考生对常见文言虚词在文中用法的辨析能力。为了降低难度，同时也想把考生在中学学过的既有知识与现在需要解答的新问题串联起来，在用来比较的八个例句中，除原文外，其余四个均选自中学课本。选择课本用例时甚至考虑到句式上的完全相同，这样做更便于考查考生对于知识进行迁移以解决实际问题的能力。A项中的两个“以”字，从词性来看均为介词，从语法意义上看前者表示领率，后者表示工具，因而两者是不相同的。“今以钟磬置水中”一句，出自苏轼的 石钟山记。B项中后一句出自课文 陈涉世家，也是司马迁的文章。这组中进行比较的两个“会”字是常用的文言副词，其意义“正好、恰巧”也是常用的义项，两句中的“会”字意义与用法均相同。C项
20、中“始皇既没，余威震于殊俗”句，出自贾谊 过秦论。其 中 的“既”字表示“已经”之后”，是副词“既”的常见用法。而 李将军列传中“既出塞，出东道”的“既”字也正是这种用法。可见两句中的“既”字意义用法均相同。D项中的“事无大小，悉以咨之”一句，出自诸葛亮的 出师表。“事无大小”与阅读材料中的“无老壮皆为垂涕”一句，两 个“无”字均表示“无论、不论”的意思，是连词，表示条件不同而结果不变的说法、意义。这两个“无”字也是相同的。据题目的要求，A项为正确选项。答案：A13.对下列各句中“之”字称代内容的说明，不正确的一项是A.是时会暮，胡兵终怪之称代前文的（广军）“解鞍”“士皆纵马卧”。B.避之数岁
21、，不敢入右北平称代前文的“（李）广”。C.饮食与士共考称代前文的“赏赐”。D.百姓闻？，无老壮皆为垂涕称代前文的（李广）“遂引刀自到”。解析：本 题 考 查“之”字的称代作用，也属于常见文言虚词的一般用法，能力层级为B级。这道题给出四个使用了人称代词“之”字的文句，同时对各句中“之”字的称代内容进行说明，要求选出说明不正确的一项。这种考查形式曾在1992年的全国试题中使用过，当时是考查指示代词“是”字的指代内容，具有较好的效果。应当说，之 字 与“是”字均是文言文中出现频率极高的虚词，对它们用法的考查是很有必要的。本 题A项“胡兵终怪之”的“之”，称代的是胡兵感到奇怪的现象，正是指前文李广部队
22、“解鞍 士皆纵马卧”,这些情况迷惑了胡兵，才使得李广的小部队得以保全而未被消灭。这一选项是正确的。B项“避之数岁”中 的“之”字，是承着上文“广居右北平，匈奴闻之，号曰 汉之飞将军而来，显而易见，“避之”的“之”正是称代李广。这一选项也是正确的。C项“饮食与土共之”的“之”，称代的应是本句开头的“饮食”一词，“之”字是指前文的“饮食”，并非称 代 更远的“赏赐”。“得赏赐”一 句 与“饮食”一句，分别讲的是不同的事情，“之”字也无法越过“饮食”而去称代更前面的内容。这一项的说明是错误的。D项“百姓闻之”的“之”到底称代什么，我们也可以根据后文的“无老壮皆为垂涕”来进行判断，正因为百姓听到了李
23、广“引刀自到”一事，老壮才为他痛哭。这一项的说明是正确的。因此选C项。答案：C十七、2001年全国高考试题第13题下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是A 故且燹攻即蛆?待其事 E 迨使约降于塞.I炎子生之光阴?疗梅也散 7 故内总干郑柏 田单乃收城中当千余半|五千人因指枚击之二）顺伯乃在匏之沛公军.I相如因持量却立解析：本题考查虚词的含义和用法。A项“以”是连词，表目的关系，如 五建“构木为巢，以避群害”。B项 的“于，第 一 个 是“与，同”的意思，如“燕王欲结于君”（廉颇蔺相如列传），第二个是表被动，出 自 屈原列传，又 如“君幸于赵王”。C项 的“乃”是副词，“于是，就”，
24、又 如“良乃入，具告沛公”。D项 的“因”强调动作行为具备了一定条件才发生，可 译 为“就”，如“因拔刀斫前奏案”。答案：B十八、2000年全国高考试题第12题下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是A 是豆惨榇之余，故以为汝松耳 E/每至客含，自教驴，取樵炊黑,I见其客宋亥，俾保，故久立与其客语.I每闻琴蠢之声，则应节而舞/后因他信，具以白质./磐武帝蜴见，论边事，谓及平生C-1因袤客至商相如n掰罪 a I烧尽北船,延及岸上营落解析：2000年高考对虚词的考查与1999年相似的是，每个选项中都有一句是课文中的句子。A项 中 的“故”，第一句中作“所以”讲，又 如“故忧愁幽思而作 离
25、骚 二第二句中作“特 意 讲，如 今公子故过之”。B项 中 的“每”作“每次，每逢”讲，又 如“相如每朝时，常称病”。“每”在1991年第2 0题的句子中已考查过，“帝每面称之日，此 句 中 的“每”是“常常”的意思，如“妆成每被秋娘妒”。“每闻琴瑟之声”一句，1988年也曾考过。C项 中 的“因”作“通过、经由”讲，1997年全国高考题曾考过“因D项 中 的“及”作“到”讲。答案：A规律点睛虚词的考查都集中在18个虚词上，要以课本为主，认真归类总结。特 别 要 注 意“以”“其”“之”等虚词的用法，这些儿乎每年都要考到。学习文言虚词，要注意以下几个方面：1.以课本为本，借助课本文言文的例句，
26、理清虚词类别，将所学知识向课外拓展延伸，依据语境搞清虚词的用法和意义。如下面一段文字：赵且伐燕。苏代为燕谓惠王曰：“今省臣来过易水，蚌方出曝而鹤啄其肉，蚌合而钳其喙。萌日：今日不雨，明日不雨，即有死蚌。蚌亦 谓 鹤 曰：今日不出，明日不出，即有死鹤。两者不肯相舍，渔有得而并禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔父也。故愿王之熟计之也！惠 王 曰：“善。”乃止。（战国策）文中出现了三个“者”字，其 中 第 个“者”字 可 联 系 鸿门宴中 的“今者项庄舞剑，其意常在沛公”句，“者”字跟在时间词后面表停顿；第 二 个“者”字 可 联 系 鱼我所欲也中 的“二者不可得兼”句，这 里
27、的“两者”可 译 为“这两种动物”；至于第三个“者”字，则跟在动词后面，联 系 醉翁亭记中 的“行者”“歌者”等词可知其译为“的人”。2.以训练为媒介，分清文言词的虚与实。文言文中虚词实词同形现象，在阅读训练中要加以区分。如 2002年高考文言文翻译中的“其李将军之谓也”中 的“之”和“及死之口，天下知与不知，皆为尽哀”的“为”，都是既具有虚词义又有实词义，需要结合上下文加以区别。3.以比较为手段，掌握文言虚词的一词多义现象，并搞清文言虚词与现代汉语的对应关系。虚 词 的“虚”就虚在其意义多种、用法多样、适用范围广泛，需要我们加以辨析。有些文言虚词古今用法相同，有些用法则完全消失了，又有些用法
28、发生了变化，又有些改用了别的词语。在辨清文言虚词词性的同时，辨清它的意义。如 2003年高考文言文中就考查了“为”字、“以”字、“焉”字、“因”字的不同用法和不同意义。4.以语境为依据，对文言虚词进行识记和辨别。掌握文言重点虚词的重要义项固然重要，但了解这些虚词的用法不能也不必一味死记硬背，应该根据虚词在句中所处的位置和前后搭配的词语及上下文的联系进行分析，在具体的语言环境中灵活掌握其相应的意义和用法。如下 文 的两个“则”字：昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹。”其弟争曰：“宜燔。”竞斗而讼于社伯。社伯请剖雁，烹燔半焉。已而索雁，则凌空远矣。（应谐录）第 一 个“则”字 处 于“获”与
29、“烹”的动作之间，明显表承接，故 应 译 为“就”，第二个“则”字，根据后面的“凌空远”的“远”字，可知这里是强调兄弟两人争论时间之长，故而应译为“已经”。_特别提示_一 丽 的 考 查，已往与课本腺聚在一起，如果考课本而虚词时，二夜要马上短到出自哪辐;这句话前后的语境怎样，这句话的含意是什么，这个虚词是什么含义、什么词性等等。所以，课本一定要熟。一 蕨 凉 妹 一、掌握虚词的意义和用法，完成下列各题。1.解释下列语句中“而”的意义和用法。首尾相接，可烧顾走也蟹六跪加二螯此所以学者不可以不深思地慎取之也择其善者顶从之以先国家之急顶后私仇也则知明顶行无过矣吾尝终日w 思矣天下强国，非秦晅楚一日之
30、内，一宫之间，顶气候不齐表恶其能，W不能用也今以秦之强地先割十五都予赵。法虽今巾在，犹若不可法其子晅食，且谁不食Q 苟以天下之大，晅从六国破亡之故事，是又在六国下矣。然则何时加乐也？若不能，何不按兵束甲，北面晅事之？(诸君无意则已，诸君也有意，瞻予马首可也答案：均为表承接的连词，译 为“然后”或“随后”；为表并列的连词，不译；为表递进的连词，而且；。为连词，连接状语和谓语中心词，表修饰关系，均译为“地”，不译；与前文的“非”构成一组关联词语，译 为“不是就是”；表转折，连词，可是；戏 均为表假设的连词，如果；。表让步的连词，尚且；Q 副词，却；副词，才。选出下列各组句子中意义或用法与其他三项不
31、同的一项。2.A.黔无驴，有好事者船载以入B.余与四人拥火以入C.贵以近知远D.淫侈之俗日日多长3.A.吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也B.晋侯秦伯围郑，以其无礼于晋C.以心中有足乐者D.皆好辞而以赋见称4.A.怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖B.若能以吴越之众与中国抗衡C.以我应他人，君还何所望D.以子之矛，陷子之盾，何如？5.A.时予方以讨贼督师桂林B.且以璧之故逆强秦之欢，不可C.不以物喜，不以己悲D.操当以肃还付乡党6.A.以君之力曾不能损魁父之丘B.吾以知其必不敷矣C.久之，能以足音辨人D.?勇气闻于诸侯7.A.请立太子为王，以绝秦望B.以俟夫观人风者得焉C.孤违蹇叔，以辱二三子
32、D.以致天下之士解析：2.A、B、D 三项中的“以”均为连词，连接状语和谓语中心词，表修饰关系；C项 的“以”为介词，根据。3.A、B、C 三项 中 的“以”均为连词，表因果，因为；D 项 的“以”为介词，凭借。4.B、C、D 三项 中 的“以”均为介词，用、拿；A 项 的“以”为连词，表因果，因为。5.A、B、C 三项中的“以”均为介词，因为；D 项 中 的“以”为介词，把。6.A、C、D 三项 中 的“以”均为介词，凭；B 项中的“以”通“已”，副词，已经。7.A、B、D 三项 中 的“以”为表目的的连词，以便；C 项中的“以”为表因果的连词，以致。答案：2.C 3.D 4.A 5.D 6
33、.B 7.C8.解释下列语句中“以”字的意义和用法。果予以未时还家，而汝以辰时气绝策之不以其道明法度，定律令，皆以始皇始触草木，尽死，以啮人，无御之者夫夷以近，则游者众答案：均为介词，分别译作“在”“根据”“从”；表假设的连词，如果；表并列的连词，同“而9.准确解释下边句中“以”字的含义，并说明哪些作连词用。深林杏以冥冥兮不宜妄自菲薄，以塞忠谏之路也膜一日千里，车轻也，以重载，则不能数里古人以其求思之深而无不在也战而不胜，以亡随其后东临碣石，以观沧海答案：又（连）；以 致（连）；如 果（连）：因 为（连）；那 么（连）；而,，（连）。10.区别下列各句中“之”字的意义和用法。A.以刀劈狼首，数
34、刀毙之B.彼竭我盈，故克之C.阿母得闻之，槌床便大怒D.追而视之，乃前寄辞者E冻割膏腴义地，北收要害之郡F.又有剪发杜门、佯狂不知所考者G.均之二策，宁许以负秦曲H.句读？不知，惑?不解J.不知将军宽之至此也K.顷之，烟炎张天L.孤之有孔明，犹鱼之有水也M.带长镁卫陆离兮答案：A、B、C、D四句均为代词，分别译为“它、他们、这件事、她”；E.两 个“之”均为：助词，的；F.两 个“之”均为：往，到去，动词；G两 个“之”均为：这，此，代词；H.两 个“之”均为：作宾语前置的标志，无义；J.两 个“之”均为：我，代词；K.两个“之”均为：调整音节，无实义；L.两 个“之”均为：用于主谓间，取消独
35、立性；M.两个“之”均为：助词，定语后置。11.指出下边句中的“其”的用法和意义的类属。吾视界辙乱，望基旗靡屠自后断其股公问革故基一犬坐于前此之谓失耳本心老臣以媪为长安计短也，故以基爱不若燕后则买好游者不能穷也而余亦悔耳随之而不得极夫游之乐也茅李将军之谓也欲加之罪，耳无辞乎曾不能毁山之一毛，不如土石何Q汝不勿悲。路漫漫募修远兮，吾将上下而求索Q虽有君命，何基速也。募济，君之灵也；不济，则以死继之天与，名人与？(视/缶，而吾蛇尚存苟余心基端直兮，虽僻远之何伤答案：句询用作代词，分别指代“他们、它、做法、其中、他、你、那些、自己、那”。句Q是语气副词，分别表示“大概、难道、将、可要”。句 是助词，
36、相当于“地、那样地”。句。是连词，表“如果、还是。12.解释下列语句中“且”的意义和用法。耳吾不以一管掩大德又有若老人咳身笑于山谷中者磐石方耳厚，可以卒千年耳焉置土石王以天下为尊秦乎，耳尊齐乎耳庸人尚羞之，况于将相乎臣死耳不避，卮酒安足辞固不如也，且为之奈何余悲之，耳曰：“若毒之乎？”若属皆母为所虏北山愚公者，年县九十Q闻姊家有阁子，耳何谓阁子也。誓不相隔卿，耳暂还家去Q县复妄言，我当焚汝庐答案：均为连词，表让步，分别译为“况且，况且，尚旦”；均为连词，表并列，且均可译为“并且”；连词，表选择，还是；发语词，不译；均为副词，分别译作“将，将要，将近，暂且”；。连词，那么；连词，表假设，如果。1
37、3.解释下列语句中“为”的意义和用法。士卒多为用者为其老，强忍下取履不足为外人道也为其来也，臣请缚一人，过王而行王甚喜人之掩口也，为近王，必掩口旦日，飨士卒，为击破沛公军众谓余一行力可以纾祸秦则无礼，何施之为？沛公大惊曰：“为之奈何？”吾为子先行，子随我后慎勿为妇死(0不者，若属皆且为所虏。谁为大王为此计者Q天行有常，不为尧存，不为桀亡何故怀瑾握瑜，而自令见放方？身死人手，为天下笑者？施于是为长安君约车百乘今为宫室之美为之o请为将军筹之 如姬为公子泣初 非不贤也，为其不可得而法答案：均为连词，因为；均为副词，将要；均为语气词，呢；QQQ。因均为介词，分别译作“被，向，在，在，对，在，为了，被，
38、替，因为、因为，被，替，为了，替，对着14.解释下列语句中“因”的意义和用法。因拔刀斫前奏案变法者用时而化固利乘便，宰割天下，分裂山河不如口而厚遇之国宾客至蔺相如门谢罪因造玉清宫，伐山取材，方有人见之于今无会唱蒙故业，田遗策用左手把秦王之袖善战者因其势而利导之我欲印之梦吴越Q 伺者此觉知。于是践华为城，口河为池又厚厚币用事者臣靳尚(Q 口击沛公于坐中国未闻有口变法而流血者。加之以师旅，因之以饥馍答案：于是，就，副词；依照，根据介词；凭借，依靠，介词；趁着，介词;通过，经由，介词；因为，连词；缘由、机缘，名词；沿袭，动词；于是、就;顺着；根据；QQ 均译为“凭借”；。趁机；因为；继续。选出对下边
39、“则”字的意义或用法解释有误的一项。15.A.诚如是，则霸业可成B.及诸河，则在舟中矣C.于其身也，则耻师焉D.水则我舟，水则覆舟16.A.山不在高，有仙则名B.既非挺出地面，则为深谷林莽所蔽C.谨守成皋，则汉欲挑战，慎勿与战D.此印者才毕，则第二板已具17.A.万钟则不辨礼义而受之B.此则岳阳楼之大观也C.人之学也，或失则多，或失则寡那么，连词原来已经，连词却，连词就，连词就，连词却，副词如果，连词而，承接连词如果，假设连词副词，加强判断语气于，介词D.手裁举，则又超忽而跃 那么，连词18.A.秦则无礼，何施之为？就是B.若备与彼协心，上下齐同，则宜抚安，与结盟好 却，连词C.位卑则足羞，官
40、盛则近谀 就D.则被这枷纽的我左侧右偏 只解析：15.D项 的“则”为助动词，能够。16.B项“则”与前句的“非”是一组关联词语，不是就是。则”是表并列的连词。17.D项 的“则”为表转折的连词，却、可是。18.B项 的“则”与前句的“若”构成,组关联词语，表假设关系，译 作“如果那答案：15.D 16.B 17.D 18.B19.解释下列语句中“于”字的意义和用法。青，取之于蓝，而青于蓝苛政猛干虎也鲁肃闻刘表卒，言干孙权日惧其不已也，告之于帝故内惑千郑袖，外欺于张仪于人为可讥，而在己为有悔从径道亡，归璧于赵燕王欲结于君缙绅、大夫、士萃于左丞相府，莫知计所出爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师
41、焉成败之机在于今日Q 积于今六十岁矣。不拘于时，学于余有损于人，而无益于己。明干治乱，娴于辞令干诸侯之约，大王当王关中询 生于忧患，死于安乐今吴楚反，于公何如怎 赵尝五战于秦领而大声发于水上苟全性命于乱世答案：均为介词，分别译为“从、比，比，对，向，被、被，在，给，和，在，对于”；在；。到；向；Q 对；在方面；根据；戏 由于；在看来；O 与；从；（3）在之中。20.解释下列语句中“焉”的含义与用法。永之人争奔走奇余收尔骨辜且帚置土石？以俟夫观人风者得冷谨食之，时而献厚就有道而正当掌有君子而可以货取乎？如乐作写择其一二扣之，碎碎净于是季河伯欣然自喜羽之不举，为不用力罩Q 今其室十无一掌。强与弱奚
42、其择学Q 寒暑易节，始一反掌0又或有记载而语由不详万钟于我何加拿答案：皆为兼词。于是，为这事；到那里；于何，在哪里。皆为代词。之，代“捕蛇者说”；代蛇；代自己。疑问代词，哪。皆为结构助词，同“然，与 若 配 合，表比喻，似的；词尾，地。语气助词，用于句中，蜉缓语气,啊。Q。皆为语气助词，用于句末。表决断，的；表已然，了；表疑问，呢。语气助词，不译；语气助词，呢。21.解释下列“乃”的含义。今君乃亡赵走燕臣不敢上璧项王乃引兵而东家祭无忘告翁尔其无忘乃父之志若事之不济，此天也。答案：却，才，就，你的，你，是。22.解释下列语句中“与”的意义和用法。陈涉少时，尝与人佣耕不复出焉，遂与外人间隔齐与楚从
43、亲与前世而皆然兮以故法为其国与此同 古 今-也，人与我同耳秦王与群臣相视而嬉吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也去时里正与裹头，归来头白还戍边买五人之腹而函之，卒与尸合答案：均为介词，分 别 译 作“替，跟，跟，替，跟“；均为连词，表并列，和；副词，全、都；通“欤”，表示语气。23.解释语句中“者”的含义和用法。A.不考，若属皆且为所虏B.不以木为之有，文理有疏密C.先破秦入咸阳君王之D.旁皆大松，曲首如盖E.今春项庄拔剑舞F.陈胜春，阳城人也G.此数有，用兵之患也H.客如来见菅，吾必唾其面I.僧富有不能至而贫者至焉工言之，貌若甚戚有K.舍鱼而取熊掌考也L.王苟之事毕矣答案：A.指示代词，这样。B、
44、C、D、L皆为特指代词，分别译为：”的原因”的人”的松”“的”。E、F、G、H、I皆虚化为结构助词，放在词语或句子后表提顿，提顿时间词；提顿主语；提顿数词，“种”；提顿假设分句，“的话”；标志后置定语。J.结构助词，与“如、若”配合，表比喻，“像的样子”。K.语气助词，表决断，相 当 于“的”。24.解释下列语句中的“何”字的意义和用法。A.隐隐何甸甸，俱会大道口B.如太行、王屋日？C.一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？D.豫州今欲回至？E.作计日不量？F.所在皆是也，而此独以钟名，回哉？G徐公阿能及君也！H.信臣精卒陈利兵而谁回。答案：A.作语气助词，相当于“啊”；B.怎么样，把怎么办；C.什
45、么，代词；D.哪里，代词；E.多么，副词；F.为什么，代词；G怎么，副词；H.通“呵”，呵问。25.解释下列语句中“乎”的意义和用法。恢恢乎其于游刃必有余地矣嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉长铁归来乎，出无车等死，死国可乎？王侯将相宁有种平？求剑若此，不亦惑乎？其皆出于此于？吾尝疑乎是生乎吾前，其闻道也固先乎吾忽乎吾将行兮故今之墓中全乎为五人也叫嚣乎东西，索突平南北技盖至此,？师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？子言未发而哀乐具乎其前幽独处于山中答案：同尾，同“然”，地；QQ均为语气词，用于句末，分别表 示“感叹、祈使、是非问、反问、反问、猜测、疑问、测度”；修。均为介词，同“于”，分别是“对,在、比，在
46、、在，在,在”。26.解释语句中“所”“所以”的含义和用法。A.乐土乐土，爰得我所B.良殊大惊，随目之。父去里外，复 还（史记留侯世家）C.某所，而母立于兹D.乃令史官记地动用从方起E.成反复自念，得无教我猎虫所耶？F.千人加指，无病而死G.用居之官，辄积年不徒H.以我应他人，君还何所望I.今不速往，恐为操所先J.师者，所以传道受业解惑也K.吾之啰以拒子矣L.吾之所以为此者，以先国家之急而后私仇也M.人必有啰不为，而后能有明为N.故释先王之成法，而法其用以为法0.亲贤臣，远小人，此先汉之所以兴隆也答案：A.名词，处所：B.数词，表约数；C、E 两句均为名词，处所：D.代词，何；F.特指代词，加
47、于动词前组成名词性词组，表 示“的人”；G.助词，由特指代词虚化来，因“所”指代的事物已作为中心词出现，由“所”组成的名词性词组遂成了定语，“所”便虚化不译；H.助词，强调前置宾语；I.助词，强调被动；J、K、L 三句皆特指代词，组 成“所以”结构，表 示“用来的人”的办法”“的原因”；M.加于动词前组成名词性词组，“的事”；N.表示行为所凭借的方式、方法或依据，译 为“的方法”；0.表示原因，的原因27.解释下列语句中的“也”的意义和用法。A.沛公之参乘樊哙者也B.百姓多闻其贤，未知其死也C.攻之不克，围之不继，吾其还也D.何可胜道也哉E.然是说电，余尤疑之F.惧其不已生，告之于帝G.廉颇者
48、，赵之良将也H.安求其能千里空？I.孤之过世，大夫何罪？答案：皆为语助词，A.用于句末，表判断；B.用于句末，表确定；C.用于句末，表祈使;D.用于句末，加强疑问；E.用在句中词语后，表提顿；F.用于句中分句后，表提顿；G.用于句末表判断；H.句末疑问语气词，呢；I.用于句中表停顿，不译。28.指出下边句中加点的“若”的意义。茬止印二三本，未为简易靖函之固，自芍也以若所为求荐所欲，缘木而求鱼也君毒之乎若皆罢去归矣吾翁即君翁孔子生不知其父，若母匿之海内存知己，天涯者比邻答案：均是人称代词，分别译为“你，你们，你的，他的。指示代词：那样，这样。如果，连词，像，动词。二、按要求完成下列各题。1.指出
49、下列句子中连词的意义。令天可上，地上安有民就令与刘、孙不平，不过令吾不作三公而已倘能屈威，诚副其所望纵彼不言，籍独不愧于心乎借第令勿斩，而成死者固十六七设以炮至，吾村不前粉乎脱有祸，固所不辞敢问天道乎，抑人故也困兽犹斗，况国相乎自始合，苟有险，余必下车推答案：假如；即使。其中又有然而义；还是；况且；只要。2.下列加点的人称代词已作了分类，选出正确的一项于何恃而往寡君闻号手将步出于敝邑某所，加母立于兹十七为军妇君将哀而生之乎卿欲何言思平先祖父目疏濯淖污泥之中家祭无忘告翁下怀怆然臣请入，与之同命胡瞻多庭有县特兮若毒之乎侍医夏无且以基所奉药囊提轲答案：C第一人称第二人称第三人称A.Q QB.Q C.
50、Q D.Q 资 料 卡 片 十 五 考纲要 求 的 18个文言虚词用法汇编1.而 6 r（1）连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。表示并列关系。-一 般不译，有时可译为“又”。永州之野产异蛇，黑质旧白章。（捕蛇者说）蟹六跪地二螯，非蛇蟾之穴无可寄托者。（劝学）表示递进关系。可 译 为“并且”或“而且”。君子博学加日参省乎己。（劝学）表示承接关系。可 译 为“就”，或不译。择其善者血从之，其不善者而改之。（论语）余方心动欲还，加大声发于水上。（石钟山记）表示转折关系。可 译 为“但是”或“却”，然而。青，取之于蓝，顾青于蓝。（劝学）表示假设关系，连接主语、谓语。可 译 为“如果”“假如”。