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1、教学后记 第一单元 Unit 1 本课的主要话题是人与人或物与物外形比较。主要涉及到的形容词有:old young tall long short strong big small fat thin heavy light12词以及它们的比较级。要求学生掌握的常用短语go for a walk be glad to do have a chat asas want to do one day tell sb about sth yours or mine 学习A部分首先要关注课文的理解、语音语调的准确模仿以及课文知识的灵活运用。教学时要词语学习结合句型教学教师既是问题设计者也是问题回答者引导学
2、生学会提问。在自然交流中进行语言的学习和运用。教师可以结合who whose等进行B部分词语教学。教学进行时尽可能利用课堂中的生活实景如学具用品、班级人物、谈论事物等以及过去和现在的对比。课文中的部分图片也可用作新授内容导入的谈论材料既可以作为新授导入还可以作为复习巩固。 D部分要充分利用所给材料拓展训练范围提高学生处理信息能力。教师要充分利用所给材料适当拓展训练范围。可以根据学生实际情况在听录音前就图片或题目本身开展图片讨论、提出问题、假设答案等活动。问题设计以及运用时机可以根据学生实际而定。 E部分Look read and judge不拘泥板块顺序机动灵活使用。 该部分我让学生作为家庭作
3、业请同学们在课前做好准备。课堂上可以进行大组或小组的操练。 第二单元 Unit 2 本课的主要话题是人与人动作的比较以及与部分形容词比较级的混合运用主要涉及到的副词有:low slow high fast late early far well常用短语be good at do well/better in dont know how talk to sb about sth have problems with do OK Thats true. Dont worry. Do more exercise. get stronger。 教学课文前 我先复习形容词的比较级为课文学习进行适当的教学
4、铺垫。因而学习副词的比较级相对来说容易一些。有些特殊副词的比较级要重点讲解特别要注意这些特殊副词比较级的发音并辅助以相应的练习。 课文前半部分的内容逻辑性强句子结构较复杂所涉及的词组较多学生理解起来有一定的难度教师可根据课文的内容提出一些有针对性的问题以便学生能比较容易理解课文内容。在教授完课文之后可以根据课文内容设计上些有关的练习。 本课要求学生会正确运用副词的比较级在操练过程中小部分学生复数人称和单数人称有些混副词比较级学生掌握得较好第三人称单数的问题在今后的教学中还应多加练习。 语音训练部分主要是理解字母组合OR在单词中的发音。要尽量多地给出带字母的单词。在完全教学完之后还要让学生重复读
5、这些单词以加深印象为以后的单词辨音打下良好的基础。 第三单元 Unit 3 本课的主要话题是问路。主要涉及到的词汇有get on/off turn left/right a primary school.常用短语come from on holiday ask sb how to do go along the third crossing on your left You cant miss it. how farfrom here a long walk take bus No. 5 how many stops every five minutes at the third stop T
6、hats all right. shopping centre。 课文前半部分的内容逻辑性强句子结构较复杂所涉及的词组较多学生理解起来有一定的难度教师可根据课文内容提供一些有针对性的问题以便学生能比较容易地理解课文内容。课文的后半部分较前半部分较简单。学会整篇课文要求学生复述式表演课文这样有利于学生对课文的进一步理解与掌握。在教学完整篇课文之后再根据课文内容设计一些有针对性的题目让学生练习。 C部分的练习是教学生如何问路以及如何指引学生回答。这组句型比较大灵活性较强但是一旦学生理解了其中的内涵就比较容易掌握。经过大量的练习大部分学生能正确表达自己的意愿只有小部分学生还不能正确表达课后教师还要加
7、强对这部分学生的指导。 语音训练部分主要是让学生理解字母组合OU在单词中的发音。要尽量多地带出其它的有这个字母组合的单词。大部分学生能比较顺利地完成练习掌握地比较好。 第四单元 本单元是复习单元。 第一课时主要复习第一、第二单元主要涉及了形容词副词的比较级由于前面在教学时做了大量与之相关的练习因此绝大部分的学生掌握的情况较好只有极个别的学生还有一些困难经过教师的进一步讲解大部分学生都能顺利完成练习。 第二课时主要复习第三单元。第三单元是教授如何问路的其中词组较多教师可以先给学生几分钟时间背诵词组然后让学生翻译和默写。本课的四会句型也较难在复习时要重点解决这个问题并让学生及时巩固。具体教学时教师
8、先让学生完成口头练习然后再让学生分小组编对话然后表演。有针对性的练习大部分学生掌握的情况较好。 第三教时主要讲解课文AB两部分的内容。这两部分的内容比较简单大部分学生都能顺利完成。在教学完所有的内容后教师可以让学生根据内容编写一段对话分小组练习并表演。为了进一步巩固可以再出一些练习题让学生练习。 第四教时主要是完成书本CD两部分的内容学生完成的情况较好。同样地教师可以让学生自由编对话练习来增强他们的口语表达能力和运用所学知识的能力。 第五单元 Unit 5 本课的主要话题是谈论季节。主要涉及到的词语有spring summer autumn winter warm cool sunny clo
9、udy rainy windy foggy snowy like best.常用短语be going to do next week for one year want to know about the best season Sounds great make snowmen have snowball fights with sb Its great fun. warmer clothes 本单元主要围绕“季节和气候”这个话题开展各项活动所涉及的日常交际项目有介绍、询问、建议等其中以“询问天气”及其应答为重点内容同时学习一些常用的与气象相关的词汇。同学们可以在学本课之前多了解当地气候及适
10、合的运动项目用“Whats the weather like ”这个句型来问朋友喜欢的天气。提起学生对英语的兴趣和实际运用能力。 操练这个句型 时要与生活中的实际情况相联系这样便于学生记忆和理解。在操练此句型时要注意does的用法以及句子肯定和否定回答.这些是本课的重难点因此在教授完后还要设计一些相应的练习来巩固和加深学生的理解. D部分是听力部分.听力一向是学生较薄弱的环节特别是课文的呼力因此地教学听力部分 时要花费大量的时间.首先让学生自己完成作业然后再让学生听录音一句一句地翻译最后再让学生跟录音机跟读.经过这样反复长期的训练学生的口语和听力水平都会有所提高. 第六单元 Unit 6 本单
11、元的主要话题是谈论周末计划.主要涉及到的词语有have a picnic go on an outing see a play see a Beijing opera show give a puppet show give a concert take part in the singing contest/the sports meeting .常用短语on Saturday morning do not have school day talk about sth their plans for the weekend be going to do join sb last year I
12、d love to. by the way have a class outing 在教学对话时由于前半部分所涉及的词组不是很多但句型比较难因此在教学时我把重点放在了句型的讲解和练习上。我先让学生熟悉句型what are you going to do 以及其回答were/ Im going to然后让同桌操练。在学生都已掌握这一句型的基础上再让学生引申出第三人称单数的句型 what is he/ she going to do Hes/ shes go to 然后再小组练习并交流。这样练习下来大部分学生都能掌握这个句型。在学生口头掌握句型的基础上教师再趁机给学生出一些相应的书面练习题来巩固和
13、加深学生的理解。一节课下来学生对于一般将来时的掌握比较扎实。 在教学D部分听力的时候由于学生对这一部分的语速还不习惯因此在原有的基础上让学生多听了一次再让学生完成书面作业。然后再校对。最难的还是让学生翻译所听到的句子。有的句子学生听不出来教师就只有把句子写在黑板上再让学生翻译。在全部翻译完之后还要让学生跟录音机读一定要注意模仿他的语音和语调。 第七单元 Unit 7 本单元的主要话题是谈论写信主要涉及到的词语有an e-mail a fax machine writing paper an envelope a postcard glue telephone number.常用短语yester
14、day afternoon in the newspaper want a penfriend What for write to sb I hope so. ask for penfriend。 本课对话中所涉及到的短语较多因此在教学完所有的短语后教师要给学生一定的时间背诵这些短语然后再课堂上默写这样既能巩固学生的知识又能对学生进行记忆力的训练。大部分学生都能完成默写任务。对于那些一时完不成任务的学生教师要在课后耐心地指导再给他们一些时间直到他们也能完成任务为止。另外A部分对话所涉及的新知识也较多部分学生不能很好地按要求完成对话的理解需多加讲解并给学生时间巩固和复习对于整个对话的表演还需要在
15、学生对整体的理解和掌握的基础上进行。 本文还有一个重要的知识点就是信的格式。英国人写信和我国人写信有着很大的差别。首先要让学生知道他们的信封就和我们的正好相反我们的寄信人和他们的收信人的位置是相反的。他们的地址是按从小到大的顺序排列的如:Lujia Kunshan Jiangsu China.还有在信的格式上英国人要在信的正文前面的左上角写上寄信人的地址邮编和写信的日期还要在左下角写上祝福语和寄信人的姓名。讲解完后可以让学生也试着给文中的小主人写一封信来检验学生有没有掌握信的格式。 第八单元 第一教时主要是理解A部分的内容并能模仿着写一段介绍他人的短文。在具体教学时我先让学生读懂短文然后让他们
16、说说文中是按哪几个方面来介绍别人的。接下去说出任务让他们自己也来介绍别人。给他们一定的时间考虑然后让个别学生先口头说一下他们准备从哪些方面来写交流好以后才让学生动笔写。这样能让那些后进生也能写得稍微通顺一些。 第二教时主要是理解并完成B部分的句子和练习。B部分的练习难度不是很大学生基本能掌握完成的情况不错。这时我就给学生出了一些提高的练习让学生来完成。主要运用be going to 和will 来完成不同的句子替换和练习刚开始学生不是很理解但只要轻轻一点大部分学生都能顺利完成学生任务。 接下去要理解和掌握C、D两部分的内容。C部分的练习学生掌握的情况较好在学生完成后要让学生进一步加深对句子的理解就要让学生现翻译所学的句子并能模仿着说出自己的句子。D部分也难不倒学生因此教师还要加深练习让学生根据书上的内容再自己编一段对话。