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1、物理习题课的设计教案提问：物理习题课的课型是什么？二：教学过程二：教学过程一：物理习题课的问题的特性（一）典型性（二）针对性（三）实际性（四）启发性（五）生活性和时代性（六）多样性和灵活性二：物理习题课的要求（一）物理问题要精心选编，努力创新，联系生活实际（二）物理问题解决教学应注意对学生进行解题指导（三）练习要循序渐进，符合学生认知发展的特点、（四）要注意培养学生的信息素养（五）分析问题要注意学生学习过程（六）解题方法要注重灵活多样性（七）课堂教学要突出学生主体地位（八）练习的结果要及时反馈（九）评价学生要注意激励性和过程性三：物理习题课的结构（一）复习旧知识（二）问题呈现（三）学生自主学习
2、（四）小组交流（五）师生共同探讨（六）学生练习（七）总结提高四：案例分析生活中的圆周运动问题：问题：“旋转秋千旋转秋千”中的缆绳跟中心轴的夹中的缆绳跟中心轴的夹角与哪些因素有关？体重不同的人坐在秋千角与哪些因素有关？体重不同的人坐在秋千上旋转时，缆绳与中心轴的夹角相同吗？上旋转时，缆绳与中心轴的夹角相同吗？一：旋转秋千“旋转秋千旋转秋千”的运动经过简化，可以看做如下的物理模型：的运动经过简化，可以看做如下的物理模型：在一根长为在一根长为l的细线下面系一根质量为的细线下面系一根质量为m的小球，将小球拉的小球，将小球拉离竖直位置，使悬线与竖直方向成离竖直位置，使悬线与竖直方向成角，给小球一根初速角
3、，给小球一根初速度，使小球在水平面内做圆周运动，悬线旋转形成一个圆度，使小球在水平面内做圆周运动，悬线旋转形成一个圆锥面，这种装置叫做圆锥摆。锥面，这种装置叫做圆锥摆。例、小球做圆锥摆时细绳长l，与竖直方向成角，求小球做匀速圆周运动的角速度。解：小球受力分析：竖直向下的重力G沿绳方向的拉力TOLrTmg小球做圆周运动的半径由牛顿第二定律：由此可见，缆绳与中心轴的夹角跟由此可见，缆绳与中心轴的夹角跟“旋转秋千旋转秋千”的的角速度和绳长有关，而与所乘坐人的体重无关，在绳长角速度和绳长有关，而与所乘坐人的体重无关，在绳长一定的情况下，角速度越大则缆绳与中心轴的夹角也越一定的情况下，角速度越大则缆绳与中心轴的夹角也越大。想一想，怎么样求出它的运动周期？大。想一想，怎么样求出它的运动周期？二、汽车过拱形桥问题1：汽车通过拱形桥时的运动可以看做圆周运动，质量为m的汽车以速度v通过拱形桥最高点时，若桥面的圆弧半径为R，则此时汽车对拱桥的压力为多大？谢谢观赏此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢