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1、小学数学新授课的导入 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望一、新课导入的含义 二、导入的作用二、导入的作用 三、导入的基本要求三、导入的基本要求 四、导入的方法四、导入的方法 五、导入应注意的问题 一、新课导入的含义 新课导入新课导入n是指课前充分利用学生的心理特点，精心设是指课前充分利用学生的心理特点，精心设计有趣到位的教学过程，创设学生喜闻乐见的计有趣到位的教学过程，创设学生喜闻乐见的教学情境，以吸引学生的注意力，激活学生的教学情境，以吸引学生的注意
2、力，激活学生的心智，启动学生的思维，从而引导学生进入学心智，启动学生的思维，从而引导学生进入学习的行为方式。习的行为方式。二、导入的作用二、导入的作用 1.激发兴趣，激发兴趣，产生学习动机。产生学习动机。2.引起注意，引起注意，迅速集中思维。迅速集中思维。3.铺设桥梁，铺设桥梁，衔接新知与旧知。衔接新知与旧知。4.揭示课题，揭示课题，体现教学意图。体现教学意图。5.沟通感情，沟通感情，创设学习情境。创设学习情境。作用1.原则上要突出一个原则上要突出一个“趣趣”字字.三、导入的基本要求三、导入的基本要求 2.内容上要突出一个内容上要突出一个“疑疑”字字.3.形式上要突出一个形式上要突出一个“新新
3、”字字.四、导入的方法四、导入的方法 导导入入的的方方法法1、情境导入、情境导入2、设疑导入、设疑导入（1）以旧引新法）以旧引新法（2）悬念导入法）悬念导入法3、直观导入、直观导入（2）实验导入法）实验导入法（1）实物演示法）实物演示法4、趣味导入、趣味导入 （1）谜语导入法）谜语导入法（2）欣赏导入法）欣赏导入法（3）故事导入法）故事导入法（4）游戏导入法）游戏导入法五、导入应注意的问题五、导入应注意的问题1、时间要短。导入指向要集中，防止面面俱到，选择与新课相关、新课教学需要利用的内容。2、目标明确。3、把握尺度。导入要根据新知的难易程度和学生原有知识水平，在学生的“最近发展区”中，引到“半生不熟”，产生“跳一跳摘果子”的效应，为学生创设一个主动探索的空间和情境。导入是新课中的一个过渡环节，一般控制在5分钟以内，避免长时间的导入占据了最佳学习时间，使学生产生注意力的转移，而不能达到预期目标。导导入入应应注注意意的的问问题题结束语 设计导入要因人、因时、因地而变，但不管采用什么方式导入新课，都应在传授知识、启迪智慧、陶冶情操各方面取得好的效果。做到生动有趣，引人入胜，言简意赅，有的放矢，尽量给学生审美情趣上的满足。