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1、我的学习成果展示演示文稿 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望第一章：教学设计探究型教学设计 教学设计表各种钟表.ppt喜欢钟表的国王.ppt探究型教学设计活动内容：活动内容：我害怕设计思路（情境）：设计思路（情境）：害怕，是一种心理感受，每个幼儿都对“害怕”有着直接而深刻的情绪体验。因此，这个话题能引起幼儿的情感共鸣。我觉得就这个话题，不仅要鼓励幼儿探究，大胆地说出心中的害怕，更要鼓励幼儿正视害怕的情绪，帮助幼儿获得克服害怕情绪的方法。在活动中，我安排
2、了以下环节：通过“分享害怕”，让幼儿正视“害怕”，知道“害怕”是每个人都有的情绪；通过“分析害怕”，帮助幼儿了解产生害怕情绪的基本原因；通过讨论典型案例，让幼儿交流克服害怕情绪的方法；借助操作活动“超人瓶”，让幼儿大声说出自己的害怕情绪及其调适方式，帮助幼儿宣泄害怕的情绪，接受积极的心理暗示，促进幼儿的健康成长。教学目标（任务）：教学目标（任务）：1.能与同伴及教师分享、讨论、探究自己的害怕体验，知道“害怕”是每个人都有的情绪。2.积极实践操作、体验，寻找调适自己害怕情绪的多种方法。教学重点：教学重点：幼儿了解害怕产生的原因教学难点：教学难点：了解怎样解决“害怕”学会调适自己情绪。教学准备教学
3、准备：黑板，记号笔，纸，超人瓶（经装饰的广口大肚瓶），背景音乐。教学过程：教学过程：一、创设情境，谈话交流，引出话题1.教师引导幼儿回忆，回忆前期阅读的相关绘本，创设情境，引出问题，说说其中一些主人公害怕的事物。“小朋友们，你们看到故事里的小花猫都怕什么？”2.分享教师害怕的事物。二、交流“我害怕的事”合作探究，发现规律1.用绘画方式表现自己害怕的事物。2.分析害怕原因并归类。（1）幼儿逐一介绍自己害怕的事物，教师询问原因。（2）引导幼儿对害怕的对象进行分类。(生活情境或自然情境中的可怕事物、幻想情境中的可怕事物。）分享害怕的情绪感受师：当你们害怕的时候，你们会怎么样？明确问题，共同交流（幼儿
4、回忆自己害怕时的感受和表现，教师一一给予情感的认同与接纳。）三、合作探究、完成教师交给任务，聚焦典型案例，讨论调控害怕情绪的方法三、合作探究、完成教师交给任务，聚焦典型案例，讨论调控害怕情绪的方法1.学习面对生活情境中的害怕事物。（教师选取某一实例，引导幼儿讨论并提升解决策略。如远离危险，请求成人的帮助，等等。）2.学习面对幻想情境中的害怕事物。师：这些想象中的怪物、怪兽的确令人害怕，所以有个小朋友每到晚上就会特别怕黑，不愿意一个人睡觉，还不让妈妈关灯。我们有什么好办法来帮助他呢？（幼儿交流自己克服害怕情绪的方法，教师用绘画符号记录幼儿的方法，并与幼儿一起把它们编成儿歌。如：怕黑的时候，我会点
5、一盏灯；怕黑的时候，我会抱着玩具娃娃睡觉；怕黑的时候，我会想一个非常厉害的人来保护我；怕黑的时候，我会大声地唱歌；怕黑的时候，我会）四、幼儿通过操作、体验、尝试寻找缓解害怕的方法四、幼儿通过操作、体验、尝试寻找缓解害怕的方法1.通过操作、体验认识“超人瓶”的作用。师：这是一个“超人瓶”，它是专门用来收集“害怕”的。只要你对着瓶口大声地喊出你的“害怕”，并能想出办法去克服它，你就会得到超人的勇气。比如，我会对着瓶口大声喊：“我不怕大狼狗，我可以躲得远远的！”2.尝试向“超人瓶”表达自己的害怕情绪及调整害怕情绪的方法。五、幼儿抒发自己的意见、见解，教师小结，自然结束。活动效果（成果）:幼儿在本次活
6、动中能够积极主动地与同伴交流、共同探讨，并能主动那个发表自己的见解，尤其是以前胆小的幼儿经过这次活动的启发，幼儿了解了该怎样去想办法不害怕，幼儿想的克服害怕的方法很多，所以活动的效果很好。建议幼儿采访身边的大人，了解他们克服害怕的好的方法资源：资源：多媒体课件、有关图书、图片、有可能的话请一名警察叔叔来讲解一些解决害怕的方法。http:/ 如何面对孩子的恐惧教学设计表各种钟表.ppt喜欢钟表的国王.ppt第二章：教学实施“我不害怕了”实施方案“我不害怕了”实施方案 设计思路：设计思路：害怕，是一种心理感受，每个幼儿都对“害怕”有着直接而深刻的情绪体验。因此，这个话题能引起幼儿的情感共鸣。我觉得
7、就这个话题，不仅要鼓励幼儿探究，大胆地说出心中的害怕，更要鼓励幼儿正视害怕的情绪，帮助幼儿获得克服害怕情绪的方法。在活动中，我安排了以下环节：通过“分享害怕”，让幼儿正视“害怕”，知道“害怕”是每个人都有的情绪；通过“分析害怕”，帮助幼儿了解产生害怕情绪的基本原因；通过讨论典型案例，让幼儿交流克服害怕情绪的方法；借助操作活动“超人瓶”，让幼儿大声说出自己的害怕情绪及其调适方式，帮助幼儿宣泄害怕的情绪，接受积极的心理暗示，促进幼儿的健康成长。第三章：练习作品我所理解的教育技术榆树市第一实验幼儿园 栾海英 幼儿教师 模块二作业题目：我所理解的教育技术目 录简述我在教学中应用教育技术的情境、程度、效
8、果什么是教育技术，我对教育技术及教育概念理解-教育中为什么用教育技术-我对教育技术在教育课程改革中产生 影响的简单看法什么是教育技术？教育技术的意义：从1973年美国教育传播和 技术协会（简称AECT）成立以来国内外一直在发展，到现在国外已有多个版本，这里我们引用学术界广泛认同的AECT94意义为培训中对教育技术的意义。你对教育技术及AECT94的教育概念的理解 教育技术指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。你在教学中应用教育技术的情况如何？（如应用的情况、程度、及效果）我们幼教工作者近几年在教学活动由DVD等方式发展到现
9、在经常使用简单Flash动画制作幻灯片、课件、最近通过国培我们又学习自己制作PPT演示文稿等先进的教育技术，运用到教学实践中，教学活动中幼儿通过这些先进的直观、有趣、策动的课件，大大提高了幼儿学习的兴趣，改变了以往传统的教学模式，更有利于幼教发展。为什么要用教育技术？在教育中运用先进的教育技术，能使教育教学的各个领域有机结合促进教育现代化以培养满足社会需要的先进人材，对于幼教来说能从声、形、情溶合的方式来让幼儿直观理解所学内容更现代更直接地对幼儿进行教育，促进了教师的专业发展，加快了教育信息你认为教育技术对新教育课程改革会产生什么影响？我认为教育技术对幼教新教育课程改革会起到一个推波助澜的作用
10、，促进每一个幼教工作者能用世界上先进的教育教学方法来武装自己、充实自己使教育课程改革真正意义上能得到一个推动、促进、发展的作用，更早、更快实现教育现代化第四章：学习记录电子作品自查表教学设计表教学实施方案设计表教学设计表我的作品出色的地方我认为我的作品能根据学习的要求来完成，设计符合大纲的要求，达到了设计理念新颖、构思巧妙、贴近幼儿，画面流畅，能够运用现代先进的媒体教育手段，利用多媒体等先进的教育手段来王成各项活动，注重了各学科的有效整合，体现了幼儿教育特色，作品自然、流畅、画面精美，音效生动，能更好的吸引幼儿，有利于幼儿的学习。我的作品学要改进的地方经过国培学习，自己的业务有了很大的，但在学习中也总结了自己的不足之处，首先对于我们幼儿园的硬件设施来说还不够全面，我们缺少学习的优越条件，对于自身来说在现代的信息化的教育手段的应用上还有待于加强和提高，使自己的课件更加生动，更能发挥作用，我认为自己在我学习的时间里有时会遇到一些有困难的地方，还需要提高探究的精神，加强自强分析、自我创作的能力，克服学习中困惑，不断完善自己、不独阿伯提高个人业务水平学有所用。