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1、2020 轻奢轻奢 / /沉稳沉稳 / /内敛内敛 / /专注专注 湖南省株洲市攸县网岭镇中心小学叶 卫 东我的学习成果展示目 录7的乘法口诀教学设计教材分析目标设计教学流程教学的反思教材分析在前面单元的学习中，学生已经对乘法的有关知识有了比较清晰的认识，对口诀的编制已经不是很陌生了，所以在探究7的乘法口诀时，学生不会特别困难。教材首先通过一副同学们玩七巧板游戏的主题图创设情境，引导学生根据图案个数计算出所需七巧板的块数，在此基础上根据乘法的意义列出乘法算式，然后再编写7的乘法口诀。在教材中我们应该看到，绝大部分的算式和口诀都是不完整的，在学习中我们要注意引导学生自主地开展学习，要在理解口诀的
2、来源上多下一些功夫。7的乘法口诀目标设计通过学习活动，培养学生的实践动手能力，观察能力，类推能力和探索意识。使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。让学生懂得生活中处处都有数学，培养学生学习数学的兴趣。初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。动手操作法，观察讨论法，自主学习法，讲授法。七巧板 小黑板过程与方法情感态度与价值观教学重点教学难点 教学方法教 具知识与技能 教学流程 页数 25课前准备创设情境导入新课探究学法练习 我们所要做的就是添加内容到这个模板里面，使我们的要表达的内容构思更
3、专业化、可视化进而达到快速传播的目的。 此处添加详细文本描述，建议与标题相关并符合整体语言风格，语言描述尽量简洁生动。复习旧知，巩固对乘法的认识和2-6的乘法口诀的记忆学习效果测评板书设计调动学生的积极性，为学习新知做好准备探究学生对7的乘法口诀的理解，加深对口诀的记忆采取多样的形式和手段帮助学生熟记7的乘法口诀巩固新知，加强记忆总结全课同时揭示课题，有助于牢固学生的记忆简明扼要整理课堂主要内容，加强学生记忆课 前 准 备教师活动学生活动设计意图及说明 一、复习铺垫1指导学生进行口算练习。组织集体订正。 2指导完成看图写算式，并说出口诀。 1口算43 54 3446 55 2644 53 65
4、=口诀： 复习旧知，巩固对乘法的认识和2-6的乘法口诀的记忆。教 学 过 程 二、创设情境，导入新课（教师出示七巧板学具）这是我们祖先很早就发明的七巧板，它是由七个小图形组成的。只要你开动脑筋，这神奇的图形就会拼出许许多多美丽的图案。现在请小朋友拿出自己的七巧板动手摆一摆，拼一拼，看看你们能拼出哪些可爱的图案？ 三、探究新知，熟记口诀1欣赏学生拼出的图案，师生共同选出7个最美的图案。 学生倾听 学生动手拼图案 学生欣赏并选出最美的7个图案 创设情境导入新课，调动学生的积极性，为学习新知做好准备。教 学 过 程教师活动学生活动设计意图及说明2探索7的乘法口诀。有这么多美丽的图案,老师很想知道摆这
5、些图案一共用了多少个七巧板?同学们,你们有哪些好办法吗? 学生自主选把方法。以7连加的方法为例算。引导学生完成下表：探索发现了什么？在小组内交流，汇报。 根据学生的汇报，写出乘法算式，编出口诀？ 教师板书算式和乘法口诀。 巩固强化。 四、学习效果测评。 五、总结全课，揭示课题，今天我们学习了什么？这就是今天我们学习的内容。板书：7的乘法口诀。 学生列举一个一个地数。7个7个地数。可以用7+7+7来计算。 学生独立在书上填。 学生交流，汇报。 学生写算式，编口诀。 学生练习 学生练习 学生发言 探究学生对7的乘法口诀的理解，加深对口诀的记忆。 采取多样的形式和手段帮助学生熟记7的乘法口诀。 巩固
6、新知，加强记忆。 总结全课同时揭示课题，有助于牢固学生的记忆。板 书 设 计 7的乘法口诀 乘法算式 乘法口诀1个7 17=7 71=7 一七（ ）2个7 27= 72= 二七（ ）3个7 37= 73= 三七（ ）4个7 47= 74= 四七（ ）5个7 57= 75= 五七（ ）6个7 67= 76= 六七（ ） 7个7 77= （ ） 设计意图及说明 简明扼要整理课堂主 要内容，加强学生记忆。图案个数1234567块数 这节课，我创建了一种开放的、浸润的、积极互动的课堂文化，让学生学得轻松愉快、扎实有效，真正体验到了学习是快乐的。有点不足之处：第一、找规律背口诀时，我觉得还是看算式找规律更清楚些，便于学生比较；第二、自由背口诀的时间稍长了些，还可以多换几种形式背更丰富学生的记忆。教学反思谢 谢 欣 赏微信13874109775QQ672233076联系方式