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1、我的叔叔于勒课件我的叔叔于勒莫泊桑1、小说的三要素是什么？最主要的是什么？、小说的三要素是什么？最主要的是什么？2、小说的情节由、小说的情节由、和构成。和构成。、描写人物的方法有、描写人物的方法有、_和心理描写。和心理描写。人物、情节、环境人物、情节、环境。人物是小说的灵魂。人物是小说的灵魂。我的叔叔于勒莫泊桑1、小说的三要素是什么？最主要的是什么？、小说的三要素是什么？最主要的是什么？2、小说的情节由、小说的情节由、和构成。和构成。、描写人物的方法有、描写人物的方法有、_和心理描写。和心理描写。开端开端发展发展高潮高潮结局结局我的叔叔于勒莫泊桑1、小说的三要素是什么？最主要的是什么？、小说的
2、三要素是什么？最主要的是什么？2、小说的情节由、小说的情节由、和构成。和构成。、描写人物的方法有、描写人物的方法有、_和心理描写。和心理描写。外貌描写外貌描写语言描写语言描写动作描写动作描写教学目标1、理清小说情节2、理解人物形象3、明确文章主题，认识社会现象第一课时第一课时作者介绍莫泊桑莫泊桑莫泊桑莫泊桑(1850-1893),(1850-1893),(1850-1893),(1850-1893),法国法国法国法国批判现实主义作家批判现实主义作家批判现实主义作家批判现实主义作家,代表代表作有长篇小说一生、作有长篇小说一生、俊友俊友俊友俊友（又译漂亮朋（又译漂亮朋（又译漂亮朋（又译漂亮朋友）友
3、）友）友）；短篇小说项链、我的叔叔于勒、；短篇小说项链、我的叔叔于勒、羊脂球等。羊脂球等。法国的莫泊桑法国的莫泊桑羊脂球羊脂球 俄国的契诃夫俄国的契诃夫变色龙变色龙美国的欧美国的欧亨利亨利麦琪的礼物麦琪的礼物美国的马克美国的马克吐温吐温竞选州长竞选州长世界四大短篇小说家及其代世界四大短篇小说家及其代表作：表作：资料链接写作背景我的叔叔于勒我的叔叔于勒我的叔叔于勒我的叔叔于勒写于一八八三年，是莫泊桑前期写于一八八三年，是莫泊桑前期写于一八八三年，是莫泊桑前期写于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的的作品。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的的作品。当时的法国，资产
4、阶级不仅和工人阶级的的作品。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产巳成为普遍益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产巳成为普遍益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产巳成为普遍益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产巳成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，
5、纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。景写出来的。景写出来的。景写出来的。读准字音拮据拮据 （）栈
6、栈桥桥 （）诧诧异异 （）牡蛎牡蛎 （）衣衣冠冠 （）阔阔绰绰 （）煞煞白白 （）哲哲尔赛岛尔赛岛（）褴褛褴褛 （）撬撬开开 （）ji j zhnch m l un chu sh zh ln l qio 词语解释 拮据：阔绰：煞白：褴褛：与日俱增：手头紧，经济境况不好。手头紧，经济境况不好。手头紧，经济境况不好。手头紧，经济境况不好。排场大，生活奢侈。排场大，生活奢侈。排场大，生活奢侈。排场大，生活奢侈。由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因面色极白，没有血色。面色极白，没有血色。（衣服）破烂。（衣服）破烂。（衣服）破烂。（衣服）破烂。随着时间的推移而不断增长。随着时间的
7、推移而不断增长。随着时间的推移而不断增长。随着时间的推移而不断增长。整体感知梳理情节复复 述述 课课 文文1 1、概述情节、概述情节2 2、精要归纳、精要归纳 喜喜读读来来信信热热切切盼盼望望学学做做贵贵族族惊慌失措惊慌失措同情叔叔同情叔叔请详细复述这则故事的内容请详细复述这则故事的内容 十九世纪法国西部的哈佛尔海岛十九世纪法国西部的哈佛尔海岛（时间、地点）（时间、地点）,有一户人家有一户人家,哥哥叫菲利普哥哥叫菲利普,是个小职员是个小职员,一家五口一家五口,生活拮据。弟弟叫于勒，原是个浪荡子生活拮据。弟弟叫于勒，原是个浪荡子（人物）（人物）。他把自己的财产挥霍光了，又花了哥哥的一大笔钱，他把
8、自己的财产挥霍光了，又花了哥哥的一大笔钱，终于被送往美洲去冒险。终于被送往美洲去冒险。后来，于勒来信说他在外面发了财，愿意偿还哥后来，于勒来信说他在外面发了财，愿意偿还哥哥的损失，还要回家同哥哥一起过日子。这个消息哥的损失，还要回家同哥哥一起过日子。这个消息使菲利普一家大为感动使菲利普一家大为感动（事件起因）（事件起因）。曾经是全家。曾经是全家的的“恐怖恐怖”的于勒如今变成了全家的希望。的于勒如今变成了全家的希望。他的来信被看成是他的来信被看成是他的来信被看成是他的来信被看成是“福音书福音书福音书福音书”，菲利普夫妇有机会就，菲利普夫妇有机会就，菲利普夫妇有机会就，菲利普夫妇有机会就拿信出来看
9、。他们称于勒是拿信出来看。他们称于勒是拿信出来看。他们称于勒是拿信出来看。他们称于勒是“正直的正直的正直的正直的”“”“”“”“有良心的有良心的有良心的有良心的”“”“”“”“有办法的有办法的有办法的有办法的”“”“”“”“好人好人好人好人”。每逢星期天，一家人都要。每逢星期天，一家人都要。每逢星期天，一家人都要。每逢星期天，一家人都要衣冠整齐地到海边去盼望于勒归来，并且拟定了上千衣冠整齐地到海边去盼望于勒归来，并且拟定了上千衣冠整齐地到海边去盼望于勒归来，并且拟定了上千衣冠整齐地到海边去盼望于勒归来，并且拟定了上千种花钱的计划，连许久嫁不出去的二姑娘也因此找到种花钱的计划，连许久嫁不出去的二
10、姑娘也因此找到种花钱的计划，连许久嫁不出去的二姑娘也因此找到种花钱的计划，连许久嫁不出去的二姑娘也因此找到了对象。二姑娘结婚以后，全家前往哲尔赛岛快活而了对象。二姑娘结婚以后，全家前往哲尔赛岛快活而了对象。二姑娘结婚以后，全家前往哲尔赛岛快活而了对象。二姑娘结婚以后，全家前往哲尔赛岛快活而骄傲的旅行骄傲的旅行骄傲的旅行骄傲的旅行（情节发展）（情节发展）（情节发展）（情节发展）。万万没有想到竟在这只船。万万没有想到竟在这只船。万万没有想到竟在这只船。万万没有想到竟在这只船上遇见了于勒。这时，他已经沦落为一个卖牡蛎的流上遇见了于勒。这时，他已经沦落为一个卖牡蛎的流上遇见了于勒。这时，他已经沦落为一
11、个卖牡蛎的流上遇见了于勒。这时，他已经沦落为一个卖牡蛎的流浪汉了。菲利普夫妇大为惊恐，做浪汉了。菲利普夫妇大为惊恐，做浪汉了。菲利普夫妇大为惊恐，做浪汉了。菲利普夫妇大为惊恐，做嫂子的还咒骂于勒嫂子的还咒骂于勒是是“贼贼”，是，是“流氓流氓”。他们生怕被于勒认出来，连。他们生怕被于勒认出来，连累了自己，便像躲避瘟疫似的躲开了他累了自己，便像躲避瘟疫似的躲开了他（故事高潮）（故事高潮）。在返回哈佛尔时，因为怕被他碰见，他们赶忙改为了在返回哈佛尔时，因为怕被他碰见，他们赶忙改为了乘坐另一艘船乘坐另一艘船（故事结局）（故事结局）。简要概述请用简洁的语言请用简洁的语言,按故事的开端、发展、高潮、结按故
12、事的开端、发展、高潮、结局来概述情节。局来概述情节。例：喂出来一次台风过后，一个年轻人发现了一个神秘的无底一次台风过后，一个年轻人发现了一个神秘的无底洞，引来了各路人马进行探查，后来有家公司买下洞，引来了各路人马进行探查，后来有家公司买下洞来专门倾倒各种垃圾，最后却导致了更大的危机。洞来专门倾倒各种垃圾，最后却导致了更大的危机。精要归纳如喂如喂出来可归纳为：出来可归纳为：洞现洞现探洞探洞填洞填洞洞满洞满线索：洞线索：洞（线索是贯穿文章的主线，可以是事物、感情、人（线索是贯穿文章的主线，可以是事物、感情、人物或者时间等，抓住文章的线索有助于理清文章的物或者时间等，抓住文章的线索有助于理清文章的故
13、事情节）故事情节）问题：贯穿本文的线索是什么？问题：贯穿本文的线索是什么？于勒（以人物为线索）于勒（以人物为线索）你能仿照喂你能仿照喂出来按照线索来精要归纳这篇出来按照线索来精要归纳这篇课文吗？课文吗？明确：明确：明确：明确：盼盼于勒于勒赞赞于勒于勒遇遇于勒于勒躲躲于勒于勒（开端）（开端）（发展）（发展）（高潮）（高潮）（结局）（结局）第二课时第二课时人物形象分析1 1、找出本文出现的人物，并理清他们的关系。、找出本文出现的人物，并理清他们的关系。、找出本文出现的人物，并理清他们的关系。、找出本文出现的人物，并理清他们的关系。菲利普夫妇菲利普夫妇菲利普夫妇菲利普夫妇于勒于勒于勒于勒“我我我我”
14、（若瑟夫）、姐姐们（若瑟夫）、姐姐们（若瑟夫）、姐姐们（若瑟夫）、姐姐们2 2、这篇文章的主要人物是谁？、这篇文章的主要人物是谁？、这篇文章的主要人物是谁？、这篇文章的主要人物是谁？菲利普夫妇菲利普夫妇菲利普夫妇菲利普夫妇（于勒是线索人物于勒是线索人物于勒是线索人物于勒是线索人物）找一找课文中的人物是怎么评价于勒的找一找课文中的人物是怎么评价于勒的,包括怎么包括怎么称呼他的短语或句子：称呼他的短语或句子：全家唯一的希望全家唯一的希望全家的恐怖全家的恐怖分文不值的于勒分文不值的于勒正直的人、有良心的人正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人好心的于勒、有办法的人这个小子、这个家伙这个小子、这个
15、家伙这个贼、这个流氓这个贼、这个流氓我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔 把这些评价分类，分类的标准是：说话时的背景，并说说是什么情况，按时间顺序说。全家的恐怖全家的恐怖分文不值的于勒分文不值的于勒全家唯一的希望全家唯一的希望正直的人、有良心的人正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人好心的于勒、有办法的人这个小子、这个家伙这个小子、这个家伙这个贼、这个流氓这个贼、这个流氓我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔占钱占钱 有钱有钱没钱没钱赶赶盼盼赞赞躲躲 于勒第二次分类：第二次分类：看看前面找出的评价分别是谁看看前面找出的评价分别是谁说的说
16、的。“全家唯一的希望全家唯一的希望”,“”,“全家的恐怖全家的恐怖”,“”,“分文不值分文不值的于勒的于勒”,“”,“正直的人正直的人,有良心的人有良心的人”这些都是这些都是大家大家的看法；的看法；“好心的于勒好心的于勒”,“”,“有办法的人有办法的人”,“”,“这个流氓这个流氓”,“”,“这个贼这个贼”这些是这些是这些是这些是母亲母亲母亲母亲克拉丽丝说的。克拉丽丝说的。克拉丽丝说的。克拉丽丝说的。“这个家伙这个家伙”这是这是这是这是父亲父亲父亲父亲菲利浦说的。菲利浦说的。菲利浦说的。菲利浦说的。“我的叔叔我的叔叔,父亲的弟弟父亲的弟弟,我的亲叔叔我的亲叔叔”这是这是这是这是若瑟夫若瑟夫若瑟夫
17、若瑟夫说的。说的。说的。说的。通过以上归类以后通过以上归类以后,你有什么发现？你有什么发现？身世变化：身世变化：不变的本质不变的本质虚伪、自私、冷酷虚伪、自私、冷酷态度变化：态度变化：穷穷富富穷穷赶赶盼盼躲躲钱钱人物形象分析n 1.1.菲利普夫妇菲利普夫妇 n自私、势利、贪婪、冷酷无情自私、势利、贪婪、冷酷无情n菲利普：菲利普：虚荣、冲动、惊慌失措、没有主见虚荣、冲动、惊慌失措、没有主见n菲利普夫人：菲利普夫人：小气、精明、临乱不慌、刻薄、泼辣小气、精明、临乱不慌、刻薄、泼辣 、尖酸、尖酸（冷酷而尖刻，狡猾而自私）（冷酷而尖刻，狡猾而自私）n2.2.2.2.于勒于勒于勒于勒n早期：早期：行为不
18、端，糟蹋钱行为不端，糟蹋钱n中期：中期：正直，有良心正直，有良心n晚期：晚期：自食其力，不拖累人自食其力，不拖累人n 3.3.若瑟夫若瑟夫 n 真诚善良、有同情心真诚善良、有同情心主题研讨这篇文章暴露了当时怎样的社会问题？一些人金钱至上,失去人性。资本主义社会中小人物生活的辛酸。银子钱，命相连。银子钱，命相连。俗语俗语金钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。金钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。俗语俗语v资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。v货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫
19、使势不货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。两立的人互相亲吻。马克思、恩格斯马克思、恩格斯 人与人之间的关系人与人之间的关系小人物的辛酸小人物的辛酸文章主题本文通过描述了菲利普夫妇对待于勒兄弟的本文通过描述了菲利普夫妇对待于勒兄弟的前后不同的态度，前后不同的态度，表现社会底层小市民生活表现社会底层小市民生活的辛酸，也的辛酸，也揭示了资本主义社会人与人之间揭示了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系。的赤裸裸的金钱关系。问题分析1 1、作者以作者以作者以作者以“我的叔叔于勒我的叔叔于勒我的叔叔于勒我的叔叔于勒”为题，有何深意？为题，有何深意？为题，有何深意？为题，有何深意
20、？标题标题标题标题强调了于勒在作品中的地位强调了于勒在作品中的地位强调了于勒在作品中的地位强调了于勒在作品中的地位，点明了于勒与菲，点明了于勒与菲，点明了于勒与菲，点明了于勒与菲利普夫妇一家的亲属关系。作者对于勒本人着墨不利普夫妇一家的亲属关系。作者对于勒本人着墨不利普夫妇一家的亲属关系。作者对于勒本人着墨不利普夫妇一家的亲属关系。作者对于勒本人着墨不多，主要通过侧面来展示他的经历、遭遇和性格特多，主要通过侧面来展示他的经历、遭遇和性格特多，主要通过侧面来展示他的经历、遭遇和性格特多，主要通过侧面来展示他的经历、遭遇和性格特征，但是却征，但是却征，但是却征，但是却以于勒为线索人物，推动情节的发
21、展以于勒为线索人物，推动情节的发展以于勒为线索人物，推动情节的发展以于勒为线索人物，推动情节的发展。标题标题标题标题寄寓了作者对于勒的同情和对菲利普夫妇的谴寄寓了作者对于勒的同情和对菲利普夫妇的谴寄寓了作者对于勒的同情和对菲利普夫妇的谴寄寓了作者对于勒的同情和对菲利普夫妇的谴责。责。责。责。2 2 2 2、“信信信信”在小说中起什么作用？在小说中起什么作用？在小说中起什么作用？在小说中起什么作用？于勒从美洲寄来的两封信，成为全家命运的转折点，于勒从美洲寄来的两封信，成为全家命运的转折点，于勒从美洲寄来的两封信，成为全家命运的转折点，于勒从美洲寄来的两封信，成为全家命运的转折点，也是菲利普夫妇对
22、他态度变化的最直接原因，也是菲利普夫妇对他态度变化的最直接原因，也是菲利普夫妇对他态度变化的最直接原因，也是菲利普夫妇对他态度变化的最直接原因，推动推动推动推动了故事情节的发展，表现了人物形象，揭示文章主了故事情节的发展，表现了人物形象，揭示文章主了故事情节的发展，表现了人物形象，揭示文章主了故事情节的发展，表现了人物形象，揭示文章主题。题。题。题。3 3 3 3、“这是我的叔叔这是我的叔叔,父亲的弟弟父亲的弟弟,我的亲叔叔我的亲叔叔”三三个短语，同指一个对象个短语，同指一个对象,为什么要反复？为什么要反复？反映了若瑟夫反映了若瑟夫对父母不认兄弟对父母不认兄弟的困惑和不满的困惑和不满,“,“我
23、我的亲叔叔的亲叔叔”强调一个强调一个“亲亲”字字,表明他对于勒表明他对于勒充满充满侄叔侄叔的亲情的亲情。4 4 4 4、找出文中的环境描写，体会其作用。、找出文中的环境描写，体会其作用。、找出文中的环境描写，体会其作用。、找出文中的环境描写，体会其作用。出发到哲尔赛岛旅行时：出发到哲尔赛岛旅行时：出发到哲尔赛岛旅行时：出发到哲尔赛岛旅行时：“在一片平静的好似绿色在一片平静的好似绿色在一片平静的好似绿色在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。大理石桌面的海上驶向远处。大理石桌面的海上驶向远处。大理石桌面的海上驶向远处。”以明丽而轻快的景色烘托菲利普一家人以明丽而轻快的景色烘托菲利普一家人以
24、明丽而轻快的景色烘托菲利普一家人以明丽而轻快的景色烘托菲利普一家人“快活而骄快活而骄快活而骄快活而骄傲傲傲傲”的心情。的心情。的心情。的心情。他们匆忙改船回去时：他们匆忙改船回去时：他们匆忙改船回去时：他们匆忙改船回去时：“天边远处仿佛有一片紫色天边远处仿佛有一片紫色天边远处仿佛有一片紫色天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。的阴影从海里钻出来。的阴影从海里钻出来。的阴影从海里钻出来。”以阴郁沉重的景色反映了菲利普夫妇从希望巅峰跌以阴郁沉重的景色反映了菲利普夫妇从希望巅峰跌以阴郁沉重的景色反映了菲利普夫妇从希望巅峰跌以阴郁沉重的景色反映了菲利普夫妇从希望巅峰跌落到失望深谷的心理变化过程。落
25、到失望深谷的心理变化过程。落到失望深谷的心理变化过程。落到失望深谷的心理变化过程。拓展练习人物形象的刻画人物形象的刻画语言、神情、动作语言、神情、动作等是人心灵的外在表现，在小说等是人心灵的外在表现，在小说中，研究人的中，研究人的语言、神情、动作语言、神情、动作等往往能透视人物等往往能透视人物的内心世界，从而能正确把握小说中的人物形象。的内心世界，从而能正确把握小说中的人物形象。重点阅读菲利普夫妇一家在船上巧遇于勒情节的片重点阅读菲利普夫妇一家在船上巧遇于勒情节的片段，请几位同学各自找一个例子，读一读，说说人段，请几位同学各自找一个例子，读一读，说说人物的语言或神态表现了怎样的心理活动物的语言
26、或神态表现了怎样的心理活动。1 1、我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，、我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个买真奇怪！这个买牡蛎的怎么这样像于勒？牡蛎的怎么这样像于勒？”2 2、（当她听到卖牡蛎的像于勒时）我母亲也怕起、（当她听到卖牡蛎的像于勒时）我母亲也怕起来，吞吞吐吐的说：来，吞吞吐吐的说：“你疯了，既然你知道不是他，你疯了，既然你知
27、道不是他，为什么这样胡说八道？为什么这样胡说八道？”（当他证实那人真是于勒后）母亲突然暴怒起来，（当他证实那人真是于勒后）母亲突然暴怒起来，说：说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。来重新拖累我们的。”菲利普夫妇性格：菲利普夫妇性格：虚荣、虚伪，自私、贪婪，势利、虚荣、虚伪，自私、贪婪，势利、冷酷，唯利是图，金钱至上。冷酷，唯利是图，金钱至上。写一写发挥想象，运用人物的发挥想象，运用人物的语言、动作、神情语言、动作、神情等细节来等细节来表现人物的性格特征。表现人物的性格特征。假如在船上菲利普夫妇发现了一位百万富翁像于勒，他们会怎样呢？此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢