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1、常见症状本章教学目标及重点难点1.1.知识目标：掌握常见症状的定义、病因临床表知识目标：掌握常见症状的定义、病因临床表现；熟悉部分症状的临床表现及伴随症状；了解现；熟悉部分症状的临床表现及伴随症状；了解常见症状的发病机制及诊断提示。常见症状的发病机制及诊断提示。2.2.技能目标：能够根据患者症状判断可能的疾病技能目标：能够根据患者症状判断可能的疾病3.3.素质目标：培养良好医学思维习惯，养成良好素质目标：培养良好医学思维习惯，养成良好的医德素质。的医德素质。教学教学目标目标1.1.重点：常见症状并印记临床表现。重点：常见症状并印记临床表现。2.2.难点：各症状的发病机制及病因。难点：各症状的发
2、病机制及病因。重点重点难点难点第一节第一节 发热发热本节共本节共1 1学时，为理论学时学时，为理论学时山东中医药高等专科学校山东中医药高等专科学校 李广元李广元1.1.知识目标：掌握发热的概念、发热分度及临床过知识目标：掌握发热的概念、发热分度及临床过程；熟悉各常见热型及伴随症状；了解发热机制及程；熟悉各常见热型及伴随症状；了解发热机制及诊断提示。诊断提示。2.2.技能目标：能够根据患者发热具体表现，判断可技能目标：能够根据患者发热具体表现，判断可能的疾病。能的疾病。3.3.素质目标：培养良好医学思维习惯，养成良好的素质目标：培养良好医学思维习惯，养成良好的医德素质。医德素质。教学教学目标目标
3、1.1.重点：发热病因及临床表现。重点：发热病因及临床表现。2.2.难点：发热机制。难点：发热机制。重点重点难点难点第一节第一节 发热发热一、发热的概念一、发热的概念 任何原因导致体温升高超过正常范围称为发热任何原因导致体温升高超过正常范围称为发热正常人体温保持在一定的范围内正常人体温保持在一定的范围内腋窝温度为腋窝温度为36363737口腔温度为口腔温度为36.236.237.237.2直肠温度为直肠温度为36.536.537.737.7。第一节第一节 发热发热二、发生机制二、发生机制致热源引起的发热致热源引起的发热非致热源引起发热非致热源引起发热外外源源性性内内源源性性产产热热过过多多中枢
4、中枢受刺受刺激激散散热热减减少少第一节第一节 发热发热三、病因三、病因发热分为感染性发热和非感染性发热发热分为感染性发热和非感染性发热临床上以临床上以感染性发热感染性发热最常见。最常见。第一节第一节 发热发热四、临床表现四、临床表现第一节第一节 发热发热四、临床表现四、临床表现发热分度发热分度第一节第一节 发热发热四、临床表现四、临床表现常常见见热热型型第一节第一节 发热发热急性短期发热：多见于急性感染急性短期发热：多见于急性感染 慢性长期发热：慢性长期发热：1 1）长期不明原因中高热）长期不明原因中高热 2 2）长期低热）长期低热四、临床表现四、临床表现发发热热时时间间长长短短第一节第一节
5、发热发热第二节第二节 水肿水肿本节共本节共0.50.5学时，为理论学时学时，为理论学时山东中医药高等专科学校山东中医药高等专科学校 李广元李广元1.1.知识目标：掌握水肿的概念、病因及临床表现；知识目标：掌握水肿的概念、病因及临床表现；熟悉水肿的发病机制；了解水肿的伴随症状及诊断熟悉水肿的发病机制；了解水肿的伴随症状及诊断提示。提示。2.2.技能目标：能够患者水肿的特点，判断可能的疾技能目标：能够患者水肿的特点，判断可能的疾病。病。3.3.素质目标：培养良好医学思维习惯，养成良好的素质目标：培养良好医学思维习惯，养成良好的医德素质。医德素质。教学教学目标目标1.1.重点：水肿病因及临床表现。重
6、点：水肿病因及临床表现。2.2.难点：全身性水肿的发病机制。难点：全身性水肿的发病机制。重点重点难点难点第二节第二节 水肿水肿一、概念一、概念 人体组织间隙有过多的液体积聚使组织肿人体组织间隙有过多的液体积聚使组织肿胀称为水肿胀称为水肿。浆膜腔水肿称为浆膜腔水肿称为积液，如胸腔积积液，如胸腔积液、腹腔积液、液、腹腔积液、心包腔积液和关心包腔积液和关节腔积液。节腔积液。第二节第二节 水肿水肿二、分类二、分类三、发生机制三、发生机制 第二节第二节 水肿水肿四、病因及表现四、病因及表现 全全身身性性水水肿肿的的病病因因第二节第二节 水肿水肿四、病因及表现四、病因及表现-心源性水肿心源性水肿见于右心见
7、于右心衰竭、渗衰竭、渗出性心包出性心包炎、慢性炎、慢性缩窄性心缩窄性心包炎，以包炎，以右心衰竭右心衰竭最常见。最常见。第二节第二节 水肿水肿四、病因及表现四、病因及表现-肾源性水肿肾源性水肿 见于急性见于急性或慢性肾炎、或慢性肾炎、肾病等。肾病等。第二节第二节 水肿水肿四、病因及表现四、病因及表现-肝源性水肿肝源性水肿主要见于主要见于肝硬化失肝硬化失代偿期。代偿期。第二节第二节 水肿水肿四、病因及表现四、病因及表现-营养不良性水肿营养不良性水肿见于慢性消耗性疾病、长期营见于慢性消耗性疾病、长期营养缺乏、蛋白丢失性胃肠病、养缺乏、蛋白丢失性胃肠病、严重烧伤等。严重烧伤等。第二节第二节 水肿水肿四
8、、病因及表现四、病因及表现-其他全身性水肿其他全身性水肿 粘液性水肿、经前粘液性水肿、经前期紧张综合征、药期紧张综合征、药物性水肿、特发性物性水肿、特发性水肿、妊娠高血压水肿、妊娠高血压综合征、血管神经综合征、血管神经性水肿等。性水肿等。第二节第二节 水肿水肿四、病因及表现四、病因及表现-局部性水肿局部性水肿第二节第二节 水肿水肿第二节第二节 水肿水肿第三节第三节 咳嗽咳痰咳嗽咳痰本节共本节共0.50.5学时，为理论学时学时，为理论学时山东中医药高等专科学校山东中医药高等专科学校 李广元李广元1.1.知识目标：掌握咳嗽咳痰的概念、病因及临床表知识目标：掌握咳嗽咳痰的概念、病因及临床表现；熟悉咳
9、嗽咳痰的伴随症状；了解咳嗽咳痰的机现；熟悉咳嗽咳痰的伴随症状；了解咳嗽咳痰的机制及诊断提示。制及诊断提示。2.2.技能目标：能够根据咳嗽咳痰具体表现，判断可技能目标：能够根据咳嗽咳痰具体表现，判断可能的疾病。能的疾病。3.3.素质目标：培养良好医学思维习惯，养成良好的素质目标：培养良好医学思维习惯，养成良好的医德素质。医德素质。教学教学目标目标1.1.重点：咳嗽咳痰的病因及临床表现。重点：咳嗽咳痰的病因及临床表现。2.2.难点：咳嗽咳痰的发表机制。难点：咳嗽咳痰的发表机制。重点重点难点难点第三节第三节 咳嗽咳痰咳嗽咳痰一、概一、概 念念但频繁的刺激性咳嗽但频繁的刺激性咳嗽消耗体力，增加心脏消耗
10、体力，增加心脏负担，影响工作和休负担，影响工作和休息，则失去保护意义息，则失去保护意义第三节第三节 咳嗽咳痰咳嗽咳痰二、病因二、病因第三节第三节 咳嗽咳痰咳嗽咳痰二、病因二、病因第三节第三节 咳嗽咳痰咳嗽咳痰三、临床表现三、临床表现第三节第三节 咳嗽咳痰咳嗽咳痰三、临床表现三、临床表现第三节第三节 咳嗽咳痰咳嗽咳痰三、临床表现三、临床表现第三节第三节 咳嗽咳痰咳嗽咳痰三、临床表现三、临床表现第三节第三节 咳嗽咳痰咳嗽咳痰痰液痰液的性的性质与质与痰量痰量第四节第四节 咯血咯血本节共本节共0.50.5学时，为理论学时学时，为理论学时山东中医药高等专科学校山东中医药高等专科学校 李广元李广元1.1.
11、知识目标：掌握咯血的概念、病因及临床表现；知识目标：掌握咯血的概念、病因及临床表现；熟悉咯血与呕血的鉴别及伴随症状；了解咯血的机熟悉咯血与呕血的鉴别及伴随症状；了解咯血的机制及诊断提示。制及诊断提示。2.2.技能目标：能够根据咯血具体表现，判断可能的技能目标：能够根据咯血具体表现，判断可能的疾病。疾病。3.3.素质目标：培养良好医学思维习惯，养成良好的素质目标：培养良好医学思维习惯，养成良好的医德素质。医德素质。教学教学目标目标1.1.重点：咯血的病因及临床表现。重点：咯血的病因及临床表现。2.2.难点：咯血的发表机制。难点：咯血的发表机制。重点重点难点难点第四节第四节 咯血咯血一、概念一、概
12、念第四节第四节 咯血咯血一、概念一、概念咯血应注意与来自鼻腔、口腔、咽部、咯血应注意与来自鼻腔、口腔、咽部、上消化道的出血相鉴别。上消化道的出血相鉴别。第四节第四节 咯血咯血二、病因与发生机制二、病因与发生机制 1.1.呼吸系统疾病呼吸系统疾病第四节第四节 咯血咯血2.2.心血管系统疾病心血管系统疾病二、病因与发生机制二、病因与发生机制 第四节第四节 咯血咯血二、病因与发生机制二、病因与发生机制 3.3.其他其他第四节第四节 咯血咯血三、临床表现三、临床表现 第四节第四节 咯血咯血咯血与呕血的鉴别咯血与呕血的鉴别第四节第四节 咯血咯血第五节第五节 呼吸困难呼吸困难本节共本节共0.50.5学时，
13、为理论学时学时，为理论学时山东中医药高等专科学校山东中医药高等专科学校 李广元李广元1.1.知识目标：掌握呼吸困难的概念、分类及临床表知识目标：掌握呼吸困难的概念、分类及临床表现；熟悉呼吸困难伴随症状；了解发热机制及诊断现；熟悉呼吸困难伴随症状；了解发热机制及诊断提示。提示。2.2.技能目标：能够患者呼吸困难具体表现，判断可技能目标：能够患者呼吸困难具体表现，判断可能的疾病。能的疾病。3.3.素质目标：培养良好医学思维习惯，养成良好的素质目标：培养良好医学思维习惯，养成良好的医德素质。医德素质。教学教学目标目标1.1.重点：呼吸困难病因及临床表现。重点：呼吸困难病因及临床表现。2.2.难点：呼
14、吸困难发表机制。难点：呼吸困难发表机制。重点重点难点难点第五节第五节 呼吸困难呼吸困难一、概念一、概念第五节第五节 呼吸困难呼吸困难二、病因与发生机制二、病因与发生机制第五节第五节 呼吸困难呼吸困难三、临床表现三、临床表现-肺源性呼吸困难肺源性呼吸困难 锁骨上窝锁骨上窝锁骨下窝锁骨下窝胸骨上窝胸骨上窝第五节第五节 呼吸困难呼吸困难1.1.吸气性呼吸困难吸气性呼吸困难-三凹征三凹征第五节第五节 呼吸困难呼吸困难2.2.呼气性呼吸困难呼气性呼吸困难三、临床表现三、临床表现-肺源性呼吸困难肺源性呼吸困难 第五节第五节 呼吸困难呼吸困难3.3.混合性呼吸困难混合性呼吸困难三、临床表现三、临床表现-肺源
15、性呼吸困难肺源性呼吸困难 三、临床表现三、临床表现-心源性呼吸困难心源性呼吸困难 第五节第五节 呼吸困难呼吸困难1.1.左心衰竭左心衰竭第五节第五节 呼吸困难呼吸困难2.2.右心衰竭右心衰竭三、临床表现三、临床表现-心源性呼吸困难心源性呼吸困难 三、临床表现三、临床表现-中毒性；神经精神性；血源性中毒性；神经精神性；血源性第五节第五节 呼吸困难呼吸困难第六节第六节 发绀发绀本节共本节共0.50.5学时，为理论学时学时，为理论学时山东中医药高等专科学校山东中医药高等专科学校 李广元李广元1.1.知识目标：掌握呼吸困难的概念、分类及临床表知识目标：掌握呼吸困难的概念、分类及临床表现；熟悉呼吸困难伴
16、随症状；了解发热机制及诊断现；熟悉呼吸困难伴随症状；了解发热机制及诊断提示。提示。2.2.技能目标：能够患者呼吸困难具体表现，判断可技能目标：能够患者呼吸困难具体表现，判断可能的疾病。能的疾病。3.3.素质目标：培养良好医学思维习惯，养成良好的素质目标：培养良好医学思维习惯，养成良好的医德素质。医德素质。教学教学目标目标1.1.重点：呼吸困难病因及临床表现。重点：呼吸困难病因及临床表现。2.2.难点：呼吸困难发表机制。难点：呼吸困难发表机制。重点重点难点难点第六节第六节 发绀发绀一、概念一、概念第六节第六节 发绀发绀二、病因、机制及表现二、病因、机制及表现 （一）血液中还原血红蛋白增多（一）血
17、液中还原血红蛋白增多第六节第六节 发绀发绀中中心心性性发发绀绀第六节第六节 发绀发绀二、病因、机制及表现二、病因、机制及表现 周周围围性性发发绀绀（一）血液中还原血红蛋白增多（一）血液中还原血红蛋白增多二、病因、机制及表现二、病因、机制及表现 第六节第六节 发绀发绀混混合合性性发发绀绀（一）血液中还原血红蛋白增多（一）血液中还原血红蛋白增多1.1.高铁血红蛋白血症：高铁血红蛋白高铁血红蛋白血症：高铁血红蛋白30g/L30g/L 2.2.硫化血红蛋白血症：硫化血红蛋白硫化血红蛋白血症：硫化血红蛋白5g/L5g/L二、病因、机制及表现二、病因、机制及表现 第六节第六节 发绀发绀第七节第七节 心悸心
18、悸本节共本节共0.50.5学时，为理论学时学时，为理论学时山东中医药高等专科学校山东中医药高等专科学校 李广元李广元1.1.知识目标：掌握心悸的概念、分类及临床表现；知识目标：掌握心悸的概念、分类及临床表现；熟悉心悸伴随症状；了解发热机制及诊断提示。熟悉心悸伴随症状；了解发热机制及诊断提示。2.2.技能目标：能够根据心悸具体表现，判断可能的技能目标：能够根据心悸具体表现，判断可能的疾病。疾病。3.3.素质目标：培养良好医学思维习惯，养成良好的素质目标：培养良好医学思维习惯，养成良好的医德素质。医德素质。教学教学目标目标1.1.重点：心悸病因及临床表现。重点：心悸病因及临床表现。2.2.难点：心
19、悸发表机制。难点：心悸发表机制。重点重点难点难点第七节第七节 心悸心悸第七节第七节 心悸心悸自觉心跳并伴有心前区不适感，称为心悸自觉心跳并伴有心前区不适感，称为心悸一、概念一、概念二、病因二、病因 第七节第七节 心悸心悸三、临床表现三、临床表现 第八节第八节 胸痛胸痛本节共本节共0.50.5学时，为理论学时学时，为理论学时山东中医药高等专科学校山东中医药高等专科学校 李广元李广元1.1.知识目标：掌握胸痛的临床表现，尤其是心绞痛知识目标：掌握胸痛的临床表现，尤其是心绞痛临床特点；熟悉其他原因引起的胸痛特点；了解胸临床特点；熟悉其他原因引起的胸痛特点；了解胸痛发生机制及诊断提示。痛发生机制及诊断
20、提示。2.2.技能目标：能够根据患者胸痛具体表现，判断可技能目标：能够根据患者胸痛具体表现，判断可能的疾病。能的疾病。3.3.素质目标：培养良好医学思维习惯，养成良好的素质目标：培养良好医学思维习惯，养成良好的医德素质。医德素质。教学教学目标目标1.1.重点：心绞痛的临床表现。重点：心绞痛的临床表现。2.2.难点：心绞痛发生机制。难点：心绞痛发生机制。重点重点难点难点第八节第八节 胸痛胸痛一、发生机制一、发生机制 因病变内脏的传入神经与分布于体表的传入神因病变内脏的传入神经与分布于体表的传入神经进入脊髓同一节段并在后角发生联系，故来经进入脊髓同一节段并在后角发生联系，故来自内脏的痛觉冲动直接激
21、发脊髓体表感觉神经自内脏的痛觉冲动直接激发脊髓体表感觉神经元，引起相应体表区域的痛感，称元，引起相应体表区域的痛感，称牵涉痛牵涉痛。第八节第八节 胸痛胸痛二、病因二、病因（一）胸壁疾病（一）胸壁疾病第八节第八节 胸痛胸痛二、病因二、病因（二）呼吸系统疾病（二）呼吸系统疾病第八节第八节 胸痛胸痛二、病因二、病因(三三)心血管系统疾病心血管系统疾病 第八节第八节 胸痛胸痛三、临床表现三、临床表现 （一）胸痛的部位（一）胸痛的部位第八节第八节 胸痛胸痛三、临床表现三、临床表现 （二）胸痛的性质（二）胸痛的性质第八节第八节 胸痛胸痛三、临床表现三、临床表现 （三）胸痛持续的时间（三）胸痛持续的时间第八
22、节第八节 胸痛胸痛三、临床表现三、临床表现 （四）胸痛的影响因素（四）胸痛的影响因素第八节第八节 胸痛胸痛三、临床表现三、临床表现 （五）胸痛的放射（五）胸痛的放射第八节第八节 胸痛胸痛第九节第九节 腹痛腹痛本节共本节共1 1学时，为理论学时学时，为理论学时山东中医药高等专科学校山东中医药高等专科学校 李广元李广元1.1.知识目标：掌握腹痛的病因及临床表现；熟悉伴知识目标：掌握腹痛的病因及临床表现；熟悉伴随症状；了解腹痛发生机制及诊断提示。随症状；了解腹痛发生机制及诊断提示。2.2.技能目标：能够根据患者腹痛特点，判断可能的技能目标：能够根据患者腹痛特点，判断可能的疾病。疾病。3.3.素质目标
23、：培养良好医学思维习惯，养成良好的素质目标：培养良好医学思维习惯，养成良好的医德素质。医德素质。教学教学目标目标1.1.重点：腹痛的临床表现。重点：腹痛的临床表现。2.2.难点：腹痛发生机制。难点：腹痛发生机制。重点重点难点难点第九节第九节 腹痛腹痛一、病因一、病因（一）腹部疾病（一）腹部疾病 1炎症炎症 2溃疡溃疡 3肿瘤肿瘤 4结石结石 5梗阻梗阻 6扭转扭转 7血管阻塞血管阻塞 8寄生虫病寄生虫病 9胃肠神经功能紊乱胃肠神经功能紊乱 10其他其他第九节第九节 腹痛腹痛一、病因一、病因第九节第九节 腹痛腹痛（二）胸部疾病（二）胸部疾病 胸部疾病见于肺下叶肺炎、胸膜炎、急性心肌梗死、胸部疾病
24、见于肺下叶肺炎、胸膜炎、急性心肌梗死、食管裂孔疝等。食管裂孔疝等。（三）全身性疾病（三）全身性疾病 全身性疾病见于荨麻疹、过敏性紫癜、铅中毒、糖全身性疾病见于荨麻疹、过敏性紫癜、铅中毒、糖尿病、尿毒症、血卟啉病等。尿病、尿毒症、血卟啉病等。二、临床表现二、临床表现 第九节第九节 腹痛腹痛第十节第十节 恶心、呕吐恶心、呕吐本节共本节共0.50.5学时，为理论学时学时，为理论学时山东中医药高等专科学校山东中医药高等专科学校 李广元李广元1.1.知识目标：掌握恶心呕吐的病因及临床表现；熟知识目标：掌握恶心呕吐的病因及临床表现；熟悉恶心呕吐的伴随症状和诊断提示；了解恶心呕吐悉恶心呕吐的伴随症状和诊断提
25、示；了解恶心呕吐的发生机制。的发生机制。2.2.技能目标：能够根据患者恶心呕吐具体表现，判技能目标：能够根据患者恶心呕吐具体表现，判断可能的疾病。断可能的疾病。3.3.素质目标：培养良好医学思维习惯，养成良好的素质目标：培养良好医学思维习惯，养成良好的医德素质。医德素质。教学教学目标目标1.1.重点：恶心呕吐的病因及临床表现。重点：恶心呕吐的病因及临床表现。2.2.难点：胃肠道病变引起的呕吐和颅内压增高导致难点：胃肠道病变引起的呕吐和颅内压增高导致呕吐的区别。呕吐的区别。重点重点难点难点第十节第十节 恶心、呕吐恶心、呕吐第十节第十节 恶心、呕吐恶心、呕吐一、发病机制一、发病机制呕吐过程可分为三
26、个阶段：恶心、干呕与呕吐过程可分为三个阶段：恶心、干呕与呕吐，但有时可无恶心或干呕的先兆。呕吐，但有时可无恶心或干呕的先兆。第十节第十节 恶心、呕吐恶心、呕吐二、病因二、病因中中枢枢性性反反射射性性第十节第十节 恶心、呕吐恶心、呕吐三、临床表现三、临床表现（一）呕吐特点（一）呕吐特点第十节第十节 恶心、呕吐恶心、呕吐三、临床表现三、临床表现（二）呕吐物性状（二）呕吐物性状第十一节第十一节 腹泻腹泻本节共本节共0.50.5学时，为理论学时学时，为理论学时山东中医药高等专科学校山东中医药高等专科学校 李广元李广元1.1.知识目标：掌握腹泻的病因及临床表现；熟悉腹知识目标：掌握腹泻的病因及临床表现；
27、熟悉腹泻的伴随症状和诊断提示；了解腹泻的发生机制。泻的伴随症状和诊断提示；了解腹泻的发生机制。2.2.技能目标：能够根据患者腹泻具体表现，判断可技能目标：能够根据患者腹泻具体表现，判断可能的疾病。能的疾病。3.3.素质目标：培养良好医学思维习惯，养成良好的素质目标：培养良好医学思维习惯，养成良好的医德素质。医德素质。教学教学目标目标1.1.重点：腹泻的病因及临床表现。重点：腹泻的病因及临床表现。2.2.难点：腹泻的发生机制。难点：腹泻的发生机制。重点重点难点难点第十一节第十一节 腹泻腹泻第十一节第十一节 腹泻腹泻一、发生机制一、发生机制 第十一节第十一节 腹泻腹泻二、病因二、病因（一）（一）（
28、一）（一）急性急性急性急性腹泻腹泻腹泻腹泻第十一节第十一节 腹泻腹泻二、病因二、病因（二）（二）（二）（二）慢性慢性慢性慢性腹泻腹泻腹泻腹泻第十一节第十一节 腹泻腹泻三、临床表现三、临床表现（一）急性腹泻（一）急性腹泻第十一节第十一节 腹泻腹泻三、临床表现三、临床表现二、慢性腹泻二、慢性腹泻第十一节第十一节 腹泻腹泻三、临床表现三、临床表现（三）粪便的性状（三）粪便的性状第十一节第十一节 腹泻腹泻第十二节第十二节 便秘便秘本节共本节共0.50.5学时，为理论学时学时，为理论学时山东中医药高等专科学校山东中医药高等专科学校 李广元李广元1.1.知识目标：掌握便秘的病因及临床表现；熟悉不知识目标：
29、掌握便秘的病因及临床表现；熟悉不同疾病引起的便秘特点；了解便秘发生机制及诊断同疾病引起的便秘特点；了解便秘发生机制及诊断提示。提示。2.2.技能目标：能够根据患者便秘具体表现，判断可技能目标：能够根据患者便秘具体表现，判断可能的疾病。能的疾病。3.3.素质目标：培养良好医学思维习惯，养成良好的素质目标：培养良好医学思维习惯，养成良好的医德素质。医德素质。教学教学目标目标1.1.重点：便秘的临床表现。重点：便秘的临床表现。2.2.难点：便秘发生机制。难点：便秘发生机制。重点重点难点难点第十二节第十二节 便秘便秘第十二节第十二节 便秘便秘一、发生机制一、发生机制第十二节第十二节 便秘便秘二、病因二
30、、病因（一）结肠性便秘（一）结肠性便秘第十二节第十二节 便秘便秘二、病因二、病因（二）直肠性便秘（二）直肠性便秘第十二节第十二节 便秘便秘三、临床表现三、临床表现第十三节第十三节 呕血与便血呕血与便血本节共本节共0.50.5学时，为理论学时学时，为理论学时山东中医药高等专科学校山东中医药高等专科学校 李广元李广元1.1.知识目标：掌握呕血与便血的临床表现；熟悉知识目标：掌握呕血与便血的临床表现；熟悉其他原因引起的呕血与便血特点；了解呕血便血发其他原因引起的呕血与便血特点；了解呕血便血发生机制及诊断提示。生机制及诊断提示。2.2.技能目标：能够根据患者呕血与便血具体表现，技能目标：能够根据患者呕
31、血与便血具体表现，判断可能的疾病。判断可能的疾病。3.3.素质目标：培养良好医学思维习惯，养成良好的素质目标：培养良好医学思维习惯，养成良好的医德素质。医德素质。教学教学目标目标1.1.重点：呕血与便血的临床表现。重点：呕血与便血的临床表现。2.2.难点：呕血与便血发生机制。难点：呕血与便血发生机制。重点重点难点难点第十三节第十三节 呕血与便血呕血与便血上消化道是指十二指肠以上消化道是指十二指肠以上的消化道，包括食管、上的消化道，包括食管、胃、十二指肠。胃、十二指肠。第十三节第十三节 呕血与便血呕血与便血一、发生机制一、发生机制 第十三节第十三节 呕血与便血呕血与便血二、病因二、病因 （一）上
32、消化道疾病（一）上消化道疾病第十三节第十三节 呕血与便血呕血与便血二、病因二、病因 （二）下消化道疾病（二）下消化道疾病第十三节第十三节 呕血与便血呕血与便血二、病因二、病因 （三）其他（三）其他第十三节第十三节 呕血与便血呕血与便血三、临床表现三、临床表现 （一）出血的部位（一）出血的部位第十三节第十三节 呕血与便血呕血与便血（一）出血的部位（一）出血的部位三、临床表现三、临床表现 第十三节第十三节 呕血与便血呕血与便血三、临床表现三、临床表现 二、出血的量二、出血的量第十三节第十三节 呕血与便血呕血与便血呕血与咯血的鉴别呕血与咯血的鉴别三、临床表现三、临床表现 第十三节第十三节 呕血与便血
33、呕血与便血第十四节第十四节 黄疸黄疸本节共本节共1 1学时，为理论学时学时，为理论学时山东中医药高等专科学校山东中医药高等专科学校 李广元李广元1.1.知识目标：掌握黄疸的病因及临床表现；熟悉知识目标：掌握黄疸的病因及临床表现；熟悉胆红素代谢；了解黄疸发生机制。胆红素代谢；了解黄疸发生机制。2.2.技能目标：能够根据患者黄疸具体表现，判断可技能目标：能够根据患者黄疸具体表现，判断可能的疾病。能的疾病。3.3.素质目标：培养良好医学思维习惯，养成良好的素质目标：培养良好医学思维习惯，养成良好的医德素质。医德素质。教学教学目标目标1.1.重点：黄疸的临床表现。重点：黄疸的临床表现。2.2.难点：黄
34、疸发生机制。难点：黄疸发生机制。重点重点难点难点第十四节第十四节 黄疸黄疸概念概念隐性黄疸隐性黄疸 假黄疸假黄疸 第十四节第十四节 黄疸黄疸一、病因与发生机制一、病因与发生机制 第十四节第十四节 黄疸黄疸一、病因、机制及表现一、病因、机制及表现 溶血性黄疸溶血性黄疸第十四节第十四节 黄疸黄疸一、病因与发生机制一、病因与发生机制 胆汁淤积性黄疸胆汁淤积性黄疸第十四节第十四节 黄疸黄疸一、病因与发生机制一、病因与发生机制 肝细胞性黄疸肝细胞性黄疸第十四节第十四节 黄疸黄疸一、病因与发生机制一、病因与发生机制 肝细胞性黄疸肝细胞性黄疸第十四节第十四节 黄疸黄疸胆汁淤积性黄疸胆汁淤积性黄疸溶血性黄疸溶
35、血性黄疸第十五节第十五节 排尿异常排尿异常本节共本节共0.50.5学时，为理论学时学时，为理论学时山东中医药高等专科学校山东中医药高等专科学校 李广元李广元1.1.知识目标：掌握排尿异常的概念及病因；熟悉排知识目标：掌握排尿异常的概念及病因；熟悉排尿异常临床表现；了解排尿异常发生机制。尿异常临床表现；了解排尿异常发生机制。2.2.技能目标：能够根据患者排尿异常具体表现，判技能目标：能够根据患者排尿异常具体表现，判断可能的疾病。断可能的疾病。3.3.素质目标：培养良好医学思维习惯，养成良好的素质目标：培养良好医学思维习惯，养成良好的医德素质。医德素质。教学教学目标目标1.1.重点：排尿异常的临床
36、表现。重点：排尿异常的临床表现。2.2.难点：排尿异常发生机制。难点：排尿异常发生机制。重点重点难点难点第十五节第十五节 排尿异常排尿异常一、概念一、概念第十五节第十五节 排尿异常排尿异常一、概念一、概念第十五节第十五节 排尿异常排尿异常二、病因与发生机制二、病因与发生机制 每日原尿每日原尿180L-180L-肾脏肾脏-终尿终尿1500ml1500ml第十五节第十五节 排尿异常排尿异常二、病因与发生机制二、病因与发生机制 第十五节第十五节 排尿异常排尿异常二、病因与发生机制二、病因与发生机制 第十五节第十五节 排尿异常排尿异常三、临床表现三、临床表现 第十五节第十五节 排尿异常排尿异常三、临床
37、表现三、临床表现 第十五节第十五节 排尿异常排尿异常三、临床表现三、临床表现 第十五节第十五节 排尿异常排尿异常第十六节第十六节 腰背痛和腿痛腰背痛和腿痛本节共本节共0.50.5学时，为理论学时学时，为理论学时山东中医药高等专科学校山东中医药高等专科学校 李广元李广元1.1.知识目标：掌握腰背痛和腿痛的病因；熟悉腰背知识目标：掌握腰背痛和腿痛的病因；熟悉腰背痛和腿痛的临床特点；了解腰背痛和腿痛发生机制。痛和腿痛的临床特点；了解腰背痛和腿痛发生机制。2.2.技能目标：能够根据患者腰背痛和腿痛具体表现，技能目标：能够根据患者腰背痛和腿痛具体表现，判断可能的疾病。判断可能的疾病。3.3.素质目标：培
38、养良好医学思维习惯，养成良好的素质目标：培养良好医学思维习惯，养成良好的医德素质。医德素质。教学教学目标目标1.1.重点：腰背痛和腿痛的临床表现。重点：腰背痛和腿痛的临床表现。2.2.难点：腰背痛和腿痛发生机制。难点：腰背痛和腿痛发生机制。重点重点难点难点第十六节第十六节 腰背痛和腿痛腰背痛和腿痛第十六节第十六节 腰背痛和腿痛腰背痛和腿痛一、病因一、病因 （一）腰背痛（一）腰背痛（二）腿痛（二）腿痛第十六节第十六节 腰背痛和腿痛腰背痛和腿痛三、临床表现三、临床表现 （一）腰背痛（一）腰背痛第十六节第十六节 腰背痛和腿痛腰背痛和腿痛三、临床表现三、临床表现 几种几种常见常见腰背腰背痛的痛的特点特
39、点（一）腰背痛（一）腰背痛第十六节第十六节 腰背痛和腿痛腰背痛和腿痛三、临床表现三、临床表现 （二）腿痛（二）腿痛第十六节第十六节 腰背痛和腿痛腰背痛和腿痛三、临床表现三、临床表现 （二）腿痛（二）腿痛几种几种常见常见腿腿痛的痛的特点特点 第十七节第十七节 头痛头痛本节共本节共0.50.5学时，为理论学时学时，为理论学时山东中医药高等专科学校山东中医药高等专科学校 李广元李广元1.1.知识目标：掌握头痛的病因及临床表现；熟悉头知识目标：掌握头痛的病因及临床表现；熟悉头痛伴随症状；了解头痛发生机制。痛伴随症状；了解头痛发生机制。2.2.技能目标：能够根据患者头痛具体表现，判断可技能目标：能够根据
40、患者头痛具体表现，判断可能的疾病。能的疾病。3.3.素质目标：培养良好医学思维习惯，养成良好的素质目标：培养良好医学思维习惯，养成良好的医德素质。医德素质。教学教学目标目标1.1.重点：头痛的临床表现。重点：头痛的临床表现。2.2.难点：头痛发生机制。难点：头痛发生机制。重点重点难点难点第十七节第十七节 头痛头痛第十七节第十七节 头痛头痛一、病因一、病因第十七节第十七节 头痛头痛一、病因一、病因第十七节第十七节 头痛头痛二、临床表现二、临床表现 第十七节第十七节 头痛头痛二、临床表现二、临床表现 第十七节第十七节 头痛头痛二、临床表现二、临床表现 第十七节第十七节 头痛头痛二、临床表现二、临床
41、表现 第十七节第十七节 头痛头痛二、临床表现二、临床表现 第十七节第十七节 头痛头痛第十八节第十八节 眩晕眩晕本节共本节共0.50.5学时，为理论学时学时，为理论学时山东中医药高等专科学校山东中医药高等专科学校 李广元李广元1.1.知识目标：掌握眩晕的概念及病因；熟悉眩晕临知识目标：掌握眩晕的概念及病因；熟悉眩晕临床表现；了解眩晕发生机制。床表现；了解眩晕发生机制。2.2.技能目标：能够根据患者眩晕具体表现，判断技能目标：能够根据患者眩晕具体表现，判断可能的疾病。可能的疾病。3.3.素质目标：培养良好医学思维习惯，养成良好的素质目标：培养良好医学思维习惯，养成良好的医德素质。医德素质。教学教学
42、目标目标1.1.重点：眩晕的临床表现。重点：眩晕的临床表现。2.2.难点：眩晕发生机制。难点：眩晕发生机制。重点重点难点难点第十八节第十八节 眩晕眩晕真性眩晕或前庭系统性眩晕真性眩晕或前庭系统性眩晕假性眩晕假性眩晕第十八节第十八节 眩晕眩晕一、发生机制一、发生机制 第十八节第十八节 眩晕眩晕第十八节第十八节 眩晕眩晕二、病因二、病因 （一）中枢性眩晕（一）中枢性眩晕（脑性眩晕）（脑性眩晕）（二）周围性眩晕（二）周围性眩晕（耳性眩晕）（耳性眩晕）第十八节第十八节 眩晕眩晕三、临床表现三、临床表现（一）基本表现（一）基本表现 第十八节第十八节 眩晕眩晕三、临床表现三、临床表现（二）几种常见眩晕性疾
43、病的表现（二）几种常见眩晕性疾病的表现第十九节第十九节 抽搐抽搐本节共本节共0.50.5学时，为理论学时学时，为理论学时山东中医药高等专科学校山东中医药高等专科学校 李广元李广元1.1.知识目标：掌握抽搐的概念及病因；熟悉临床表知识目标：掌握抽搐的概念及病因；熟悉临床表现；了解抽搐发生机制。现；了解抽搐发生机制。2.2.技能目标：能够根据患者抽搐具体表现，判断可技能目标：能够根据患者抽搐具体表现，判断可能的疾病。能的疾病。3.3.素质目标：培养良好医学思维习惯，养成良好的素质目标：培养良好医学思维习惯，养成良好的医德素质。医德素质。教学教学目标目标1.1.重点：抽搐的临床表现。重点：抽搐的临床
44、表现。2.2.难点：抽搐发生机制。难点：抽搐发生机制。重点重点难点难点第十九节第十九节 抽搐抽搐第十九节第十九节 抽搐抽搐一、病因一、病因 第十九节第十九节 抽搐抽搐二、临床表现二、临床表现 第十九节第十九节 抽搐抽搐第二十节第二十节 意识障碍意识障碍本节共本节共0.50.5学时，为理论学时学时，为理论学时山东中医药高等专科学校山东中医药高等专科学校 李广元李广元1.1.知识目标：掌握意识障碍的概念及病因；熟悉排知识目标：掌握意识障碍的概念及病因；熟悉排尿异常临床表现；了解意识障碍发生机制。尿异常临床表现；了解意识障碍发生机制。2.2.技能目标：能够根据患者意识障碍具体表现，判技能目标：能够根
45、据患者意识障碍具体表现，判断可能的疾病。断可能的疾病。3.3.素质目标：培养良好医学思维习惯，养成良好的素质目标：培养良好医学思维习惯，养成良好的医德素质。医德素质。教学教学目标目标1.1.重点：意识障碍的临床表现。重点：意识障碍的临床表现。2.2.难点：意识障碍发生机制。难点：意识障碍发生机制。重点重点难点难点第二十节第二十节 意识障碍意识障碍第二十节第二十节 意识障碍意识障碍一、病因一、病因 第二十节第二十节 意识障碍意识障碍二、临床表现二、临床表现 （一）意识障碍的基本类型（一）意识障碍的基本类型第二十节第二十节 意识障碍意识障碍发热、水肿、咳嗽咳痰、咯血、呼发热、水肿、咳嗽咳痰、咯血、呼吸困难、发绀、心悸、胸痛、腹痛、吸困难、发绀、心悸、胸痛、腹痛、恶心与呕吐、腹泻、黄疸等恶心与呕吐、腹泻、黄疸等2020个常个常见症状的概念、分类、病因、机制、见症状的概念、分类、病因、机制、临床表现、伴随症状及诊断提示。临床表现、伴随症状及诊断提示。第二章第二章 学习小结学习小结第第二二章章常常见见症症状状此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢