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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本学校数学中的听说读写一提到“ 听” 、“ 说” 、“ 读” 、“ 写” ,人们很简单想到学校语文教学；其实,在学校数学教学中, “ 听” 、“ 说” 、“ 读” 、“ 写” 同样很重要,同 样需要重视；所谓 “ 听” ,一是指听老师讲,二是指同学讲；听老师讲,是学 生课堂活动的主要内容之一,通过听讲,同学可以获得比较系统的知 识,是把握学问的重要途径之一；听同学讲,听同学的发言,就是学 生进一步懂得重点、难点的重要途径；通过认真倾听同学的发言,学 生可以从同学的发言中受到启示,为自己解题供应思路,或者把自己 不清晰
2、的地方搞清晰；一般来讲,同学对老师讲课听得比较认真,但对同学的发言就不 够重视；这是由于一些同学错误的认为同学的发言与自己无关,可听 可不听；要使同学学会听,能够认真的听,第一需要老师从思想上纠 正同学的这种错误熟悉,引起重视；其次,在日常的教学中也要有意 识的进行培育、训练,帮忙同学学会听；如：利用提示、示意、提问 等方式,督促同学认真听,一方面维护了课堂秩序,另一方面也使学 生养成了良好的学习习惯,提高了教学效率；所谓“ 说” ,主要指同学的发言；对于老师而言,课堂发言反馈了 同学学习的情形；对于同学而言,就是对自己思维才能、表达才能的 锤炼；条理清晰、表达精确的发言,来自清晰的思维；而这
3、种才能的 获得来自常常的锤炼,课堂发言就为同学供应了一个锤炼的机会；发 言刺激着同学的大脑积极的活动,对思维才能的提高很有好处；所以名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本老师要勉励同学积极发言,这不仅可以锤炼同学的表达才能、思维能 力,而且可以提高同学的自信心；课堂上,第一,老师要确立三个原就： “ 知无不言” ,“ 言者无罪” ,“ 闻者足戒” ；“ 知无不言” 就是要勉励同学发言,不能错误的认为发不发言无所谓,或者“ 发言是好同学的事,与我无关”；“ 言者无罪” 就是要求老师对待同学的发
4、言时,无论对错,都要对同学积极 发言的这种表现赐予确定、夸奖； “ 闻者足戒” 是要求老师要对同学的 发言作出对与错的判别,这种判别可以由老师指出,也可以由其他学 生指出,使其他同学能够从同学的发言中吸取体会教训,不再犯类似 的错误；其次,要依据问题难易程度,在指名回答时有所挑选,尽量 照料全面,适当照料差生；这样可以培育他们的学习信心和爱好；最 后,对于难度较大的问题,老师应适当点拨,这在教学中也很重要；适当的点拨,能使同学走出思维的误区,有一种茅塞顿开、豁然开朗 的感觉,体会到学习的乐趣；所谓“ 读” ,既包括朗读、 背诵概念、 定律,也包括默读题目要求、题目内容等等；概念、定律是我们解决
5、问题的依据,必需要在懂得的基础上记忆；要懂得抽象概括的概念、定律,除了形象的演示、举例、讲解之外,朗读背诵也是一个方法；古人讲：“ 书读百遍,其义自见； ” 多遍的朗读,可以使同学逐步明白概念、定律的意思,达到懂得的目的；学习中,解答问题需要要依据题目要求来进行；可是在实际教学 中,我们往往会发觉,相当一部分同学在解题时其实并没有真正明白名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本题目要求,就匆忙的进行解答,从而出错；这也就是人们常说的“ 不 细心” ；“ 不细心” 的缘由主要是同学从思想上没有熟
6、悉到题目要求的 重要性,忽视了它；其次,有的同学或许读了题目要求,但是读得不 认真,漏掉了某些关键的字眼,如题目要求找出“ 不正确” 的答案,同学误以为要找出“ 正确” 的答案,结果一字之差,谬之千里；应用题教学常常会显现这种现象：同样的一道题目,同学苦思冥 想,不得其解；然而在老师或家长的要求下,认真的读了几遍之后,不用提示,自己就解答出来了；显现这种现象的缘由主要是同学没有 懂得已知条件之间的关系以及已知条件与所求问题之间的关系,而纠缠于所求问题,即没有懂得题意；俗语说：“ 书读百遍,其义自见； ”这里说的是读文学作品,但对数学学习同样有借鉴意义；所谓“ 写” ,指对同学的作业的书写要严格
7、要求；数学是一门规律 性很强的学科,它要求学习者不仅要思维缜密,反应灵敏,而且仍要 细心认真,一丝不苟；良好的书写习惯,对于培育同学细心认真的学 习态度和学习习惯具有重要意义；第一,同学的书写习惯与老师有着直接关系；老师应当对自己的 板书认真设计,用美丽干净的板书潜移默化的训练同学；其次,对同学的作业的书写要严格要求；老师要用自己的要求使 同学树立这样的熟悉：好的作业不仅要正确,而且要干净,书写潦草 的作业不是好作业；老师要在自己的作业讲评时贯穿这一思想,把书 写作为评判的标准之一,帮忙同学正确的熟悉；当然,这一过程应以“ 树立榜样,训练引导” 为主,必要时也可以实行一些强制措施；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本以上是我对“ 听”、“ 说” 、“ 读” 、“ 写” 在数学教学中的作用的认识；综上所述,数学教学要在听讲、发言、作业等环节留意调动同学 的学习积极性,培育同学良好的学习习惯,教给同学学习的方法；只 有这样才能增强同学的学习才能,为今后的学习打下坚实的基础；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页