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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载动物体的结构层次教学设计一、教学目标（一）学问目标 1说出组织的定义,概述人体的各种组织是由细胞分裂、分化形 成的；2识别人体的四种基本组织；3描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体；（二）才能目标使用显微镜观看人体四种基本组织的切片；（三）情感态度价值观目标 初步形成生物体是一个统一的整体的生物学观点；二、教学重点 1生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的；2人体的结构层次：细胞组织器官系统个体；三、教学难点 1生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的；2从微观到宏观,从部分到整体,逐步对人体的结构层次形成完 整
2、的熟悉；四、教学预备显微镜,人体四种基本组织的永久切片标本,多媒体课件；五、教学过程擦镜纸等试验用品,名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（一）导入 展现各种动物的图片,展现受精卵卵裂的图片；请同学们摸索从受精卵是如何发育成个体的？争论分析发育过 程；【设计意图】让同学体会到细胞需要分裂产生新细胞及动物体、人体不同部位的细胞是逐步变化形成的；（二）细胞分化形成组织 1不同部位、 不同类型的细胞存在着什么样的特点？同学自主观 察并分析；学习任务：（1）显微镜下观看动物4 个部位的永久装片、切片或涂片；（
3、2）比较分析同一部位和不同部位细胞的特点；（3）以人为例, 估计这 4 个部位分别属于人体的哪个部位？为什 么？同学分析沟通,明白不同部位、不同类型细胞的特点；2以肌肉细胞和神经细胞为例, 引导同学分析得出不同类型细胞 存在形状、结构和功能上的不同；这些形状相像,结构和功能相同的 细胞构成的细胞群称为组织；懂得细胞分化形成组织的细胞的特点；【设计意图】通过观看先对不同类型的细胞有一个直观的熟悉,然后通过分析懂得不同类型的细胞之间存在的形状、结构和功能上的 变化,最终懂得细胞分化的概念；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - -
4、 学习必备 欢迎下载（三）组织 引导同学依据观看到的组织切片和学习到细胞分化的概念,懂得 四种基本组织的学问,说出四种组织的结构和功能；【设计意图】懂得和把握四种组织的名称、特点和功能；（四）器官 1出示心脏的图片,引导分析组织是如何构成心脏的；分析理 解器官是由上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织依据肯定的 次序构成,并且以其中一种组织为主,能完成肯定功能的结构；2出示脑、胃等器官引导同学进行分析懂得；3问题：假如你的皮肤不慎被划破,你会感到疼,会流血；这 说明皮肤中可能含有哪几种组织？指出皮肤是人体最大的器官；【设计意图】 层层递进,形成概念：组织有次序地排列构成器官；（五）系统 1不同
5、的器官都具有特定的功能,但一个器官能完成人体的全 部功能吗？展现消化系统的结构图,懂得各消化器官的有序性和协作性；形 成系统的概念：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官依据 肯定的次序组合在一起构成系统；2展现人体的八大系统及人体内部器官图,展现运动员正在竞 赛的图片；分析摸索,运动时只有运动系统参加吗？同学懂得各大系统的分工及和谐协作,完成各种复杂的生命活 动；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【设计意图】 认同人体结构层次的组成以及由部分到整体的学科 观念；（六）小结 1以上是以人为例来分析的动物体的结构层次是如何构成的,请同学们总结动物体的结构层次；2说出组成人体的结构层次；细胞组织器官系统个体 六、板书设计 动物体的结构层次名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页