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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案她是我的伴侣说课稿【教学课题】人教版学校语文第六册 18 课她是我的伴侣；【教材分析】她是我的伴侣是人教版学校语文三年级下册第五单元的课文,环绕本组 专题“ 珍贵的亲情、友情” 的文章；这篇课文主要表达了战争时期的一个故事；孤儿院的孤儿阮恒,为了抢救受了重伤的同伴,毅然献出了自己的鲜血,挽救了 同伴的生命； 当别人问他为什么这么做时, 他只是简洁的说 “ 她是我的伴侣” ； 从 而赞扬了孩子间纯洁、崇高的友情；课文最大的特点是“ 真” ,真故事,真性情,从儿童的“ 天真” 来诠释“ 朋 友” 的内涵；比较靠近孩子的心理；【设计
2、理念】新语文课程标准提出,同学是学习和进展的主体,老师是学习活动积极的 组织者和引导者；语文教学应以同学自读自悟、自学探究为基础,大力提倡自主 合作探究的学习方式；因此,本课的教学设计理念是以同学为中心,充分发挥学 生的自主性、主动性和制造性,勉励同学对文本的自我懂得、自我解读,敬重学 生的个人感受和特殊见解,让同学在自主、民主的氛围中学习,自主地读、说；在自读自悟、主动探究中读懂课文,感受伴侣真挚的友情,学习阮恒无私贡献的 精神；【教学目标】基于对教材的懂得和学情分析,特制定了以下三个教学目标：1. 学习生字词 , 精确地读出“ 型、输、否、恒” 等生字；会读“ 输血、迫在眉睫、拳头” 等词
3、语；2. 有感情的朗读课文,感知课文内容；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3. 学习第 1-4 自然段；【教学重难点】1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 学习生字词,结合“ 迫在眉睫”二、说教法学法三、说教学流程【教学过程】（一）、情形导入,明白假如阮恒不献血,小女孩就会死的情形；1. 观赏喜羊羊与灰太狼主题曲 . 提问：这是哪一部动画片的主题曲？里面最受大家欢迎的主人公是谁？为什么？（喜羊羊,由于他在伴侣有困难的时候,总会想尽方法去帮忙别人）2. 谈谈什么是伴侣？今日老师和你们一起来学习与
4、喜羊羊的故事很相像的课文她是我的伴侣；板书课题,齐读；【设计意图：出色的导入能吸引同学学习的爱好,充分利用信息资源开展教学活 动,尽可能地调动多种感官协同作用,将语文学习综合化,让同学在美丽的动画 歌曲中感受伴侣的真挚友爱,为下面学习课文作一个铺垫；】（二）、整体感知课文内容；听录音读课文,一边听一边用序号标出每个自然段并摸索一下问题：1. 课题里的“ 她” 是指谁？“ 我” 又是指谁？板书：小姑娘 阮恒【设计意图：释题为学习课文扫除障碍；】2. 小姑娘和阮恒之间发生了什么事情呢？3. 明白课文讲了一件什么事？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - -
5、- - - - - - - 名师精编 优秀教案【设计意图：整体感知课文,学会倾听,边听边摸索；】（三）、自主学习,把握生字；1. 自由读课文,把课文读正确,读通顺；要求：边读课文,边用自己喜爱的符号给文中的生字作记号；遇到不懂的生字,可以查字典 或问同学 ；2. （5 分钟）自主识字；要求同桌一起相互合作解决课文生字和新词读音；下面学习伙伴一起做两件事：读准字音、记住字形；3. 检查自学情形（1）媒体出示题要求会认的生字,开火车认读；（留意“ 输 sh 、恒hng、竭 ji 、拭sh 的读法；）（2）出示词语,指名认读；医院 输血 拳头 血型 禁止 轻柔 擦拭 捂住 尽力 迫在眉睫（3） 检查
6、生字的把握情形（听写生字） ；（重点指导“ 酒、拳、型”）“ 酒” ,与“ 洒” 只差一横；“ 拳” ,字头有两横；“ 型” 字上半部分不是“ 形” 而是“ 刑”4 做练习（5）出示句子读一读 , 在懂得词语：a. 多音字“ 血” 的读法在书面语中读“xu ” 口语中读“ xi ”出示： 口语: 流血 失血 献血书面语：血液 血型 血压b. 读句子懂得词语（休克、迫在眉睫、血型）；4. 检查读书情形,把生字和词语送回课文里,你们仍能读准吗？我们分组读来试试吧 . 【设计意图：从同学学习的主体动身,引领同学自主、合作、探究性识字,并交名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页
7、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案 流识字途径和识字方法,仍准时检查读书情形；让同学充分表现自己,准时赐予勉励,激发同学课外识字的爱好和愿望】（四）、细读课文（ 14）自然段,感受情形“ 迫在眉睫”；1. 故事发生的时间是什么时侯？当时的情形怎样呢？懂得词语迫在眉睫【设计意图：强调不输血就会死来突出这一危险的情形,牵引同学的思想感情,进一步强调输血的重要性； 】2. 从课文哪些地方可以看出来小女孩伤势严峻,输血迫在眉睫；懂得词语休克 3. 输血迫在眉睫,可大家知道,这个小姑娘是个孤儿,没有亲人,而医生和护士 又不具有她的血型；怎么办？一阵缄默之后,谁举起了手？懂得词语血型 4、终止语：阮恒是怎样为小姑娘献血的呢？我们下节课连续探讨；【设计意图：让同学充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培育语感,在读中受到情感的熏陶；即“ 以读激情、以读激趣、以读感悟”, 并做到读思结合；】名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页