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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案我为校内增色添彩一、教材的挑选本节课是结合我校的办学理念“ 让生命永葆绿色”,在课的内容挑选上有机地渗透环境训练,所以我依据课的目标,结合我校正在进行绿化这个契机挑选了我为校内 增色添彩作为本节课教学主题；二、课的设计理念 1、这是一节依据课程标准设计的一堂渗透环境训练的开放课,尝试以目标的达成 统领教学的内容；把教材中的理念,即“ 坚持健康第一的思想” 运用到教学中；在课 堂上渗透环境训练,使同学既增长学问,又开阔视野,激发他们的环保热忱,树立环 保意识,深化环保行为,使同学从熟悉到行为,再从行为到熟悉,建构坚实的环保理 念
2、基础,从而促使同学产生、分化出丰富、深刻的环保思想和行为；2、本课依据（水平三）同学身心进展特点,以选用废纸、毽子、小竹竿等教学用具；通过情形教学,让同学在开心、轻松、和谐的教学气氛中学习、体验；本节课我第一 利用废纸做了两个小嬉戏：抢位子和你抛我捡,让同学体验丢废纸简单捡废纸难,从 而让同学体会到爱护环境的重要性,培育他们爱护环境卫生的意识；利用毽子、小竹 竿我们进行了几组接力：种花和爱护小树苗,正好结合我们学校进行绿化这个契机对 同学进行绿色训练,这样意义更深刻,而利用毽子比作花、小竹竿比作小树苗也更形象,从视觉角度刺激同学的感官,同学特别奇怪,都有跃跃欲试的冲动,练习的积极性特别的高,无
3、形中提高了同学参加体育活动的爱好；四、教学目标 1、通过情形教学,激发同学积极参加各种体育活动的爱好和热忱,进展同学灵敏及快 速奔跑的才能；2、通过教学,培育同学团结协作的优良品质,提高同学的文化素养及环境爱护意识；五、教学过程一、导入课题,预热身心 师： 同学们,我们的新校内正在进行绿化,今日老师就带大家去为我们的校内增色添 彩,同学们想去吗？生：想 师：那你们预备好了吗？生：预备好了名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案师：那我们就动身吧；师生共同嬉戏（小嬉戏：抢位子） ；小嬉戏抢位子简介：依据本班
4、只有四十七名同学,我就在篮球场的两个半场各摆放二十张废纸,师生在口令下统一去抢站一个位子,没抢到的原地跳五次；【设计意图 :激发同学学习热忱,并可为下个嬉戏做预备】师：接下来我们再做一个小嬉戏：你抛我捡； （要求：用手中的废纸抛到对方场地时,抛的高度不行以高过胸部）师：大家嬉戏时都特别的猛烈,假如这不是一个嬉戏你能想到什么？生：学校的垃圾将没有人会主动的捡掉；丢垃圾简单捡垃圾难啊！ 我们不光要爱惜校内环境,更应当主动的爱护我们的校内环境；【设计意图 :记得我校教诲主任姚老师在一次周工作会议上说过学校卫生问题,意 思是说假如全校每位同学乱丢一个小垃圾,谁跟在后面捡也捡不完；假如全校每位学生观察一
5、个小垃圾就捡起一个小垃圾,信任学校的小垃圾也就会自觉的消逝；所以我想了一个这样的小嬉戏,通过嬉戏你抛我捡几个来回,可以达到预热身心的目的,其中的训练意义也很深刻； 】二、我为校内增色添彩师： 我们的新校内正在进行绿化,下面我们就以小组为单位为我们的新校内每人种上 一棵“ 花” ；好不好？生：好；师生共同参加；师：我们每个小组都种上了一排“ 花”,但是大家发觉我们种的“ 花” 不够整齐,而且有的“ 花” 种下之后就被风吹倒了,那么我们应当怎么办啊？生：重新种过；（呼声最高）师： 好,我们重新种过,我们每个小组先商议以下解决方法,再把“ 花” 种上；好不 好？生：好的；（积极争论）（通过接力赛,我
6、们自己来评判一下那组的方法最好,为什么？发觉方法都很不错,比较好的就是支配一个队员特地负责把种下去的“ 花” 摆放整齐匀称, 并且爱护好“ 花”名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案不被风吹倒）“ 种花” 趣味接力赛规章：每位同学把我们的“ 花”（就是我们课前预备的毽子）种在我们跑进的路途中,最终看那小组“ 种花” 快而整齐；【设计意图 :本部分是主题 我为校内增色添彩 的第一部分“ 种花” ,目的是转变以往那些枯燥无谓的接力赛,培育同学的“ 绿色体育” 意识；而且我们的要求只是“ 种花” ,开头同学并
7、没感觉到我们是在进行接力赛,只是让同学在“ 种花” 的过程中进行接力,让同学在无意中就锤炼了快速奔跑的才能；再就,我们用小毽子当做“ 花” ,特别的形象,从视觉角度就刺激了同学的感官 ,同学也特别的奇怪,无意中也就提高了同学练习的积极性,同时也提高了同学参加体育活动的爱好；】师： 刚才我们几组同学都很不错,把我们的“ 花” 都种得很整齐,后来也都爱护得很好,使我们种下去的“ 花” 不被风吹倒；可是,老师发觉我们学校刚种下去的几棵小“ 树苗” 却被风吹倒了,假如我们观察了,应当怎么做呢？生：把小“ 树苗” 扶起来,爱护好； 师：对,那我们现在就来爱护小“ 树苗” 好不好？生：好；男女分组,师生共
8、同参加；师：刚才我们是各个小组分别在爱护小“ 树苗”的几棵小“ 树苗” 好不好？生：好；,下面我们全班的同学一起来爱护这边全班同学按次序依次进行,师生共同参加,路线为 S 字形；（要求： 练习过程中严格按规章进行,爱护好小“ 树苗”,留意安全；）爱护小“ 树苗” 趣味接力赛规章：各小组先派三名同学在跑进的途中把小“ 树苗” （就是我们预备好的小竹竿）扶好,接力的同学先跑进扶第一棵小“ 树苗”,扶第一棵小“ 树苗” 的同学跑去扶其次棵小“ 树苗”,扶其次棵小“ 树苗” 的同学跑去扶第三棵小“ 树苗” ,扶第三棵小“ 树苗” 的同学折返后回到原队,下一位同学按刚才 的方法进行,先完成一轮的小组胜【
9、设计意图： 本部分是主题 我为校内增色添彩 的其次部分爱护小 “ 树苗” ,目的也是增加接力赛的趣味性,同时培育同学对环境的责任感和“ 绿色体育” 意识；由于我们新学校正好在进行绿化,通过爱护小“ 树苗” 这个内容的教学,能增强同学名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案喜爱环境和爱护环境的意识,并从身边做起,从我做起；】三、稳固心情、身心放松师：时间过的真快,小伴侣我们一起听着校歌大桥学校,绿色期望欢乐的舞蹈吧；（老师引导同学在在美丽的乐曲声、翩翩起舞,在音乐中和轻松开心的心情中终止了本节课,使同学的身
10、心得到了放松； ）反思：1、让同学爱上体育课, 良好的师生关系是比不行少的条件,在教学中要实施敬重训练、以境激情、以情育人,给同学制造一个良好的氛围；老师和同学在一个民主、和谐、公平的环境中共同嬉戏,无形中拉近了老师与同学之间的距离,从而提高了同学上体 育课的积极性；2、课堂评判是课堂教学不容忽视的重要环节,评判能够更好的激起同学的学习欲望,使同学随时获得胜利的体验 ,增强学习的信心；新课程改革给我们提出了新的评判理念,那就是“ 立足过程, 促进进展；” 基于这样一种思想, 现在的评判越来越重视综合评判,强调评判的多元化；越来越留意过程,强调终结性评判与形成性评判相结合；在教学 实践中,我也有
11、这样的体会： “ 同学的学问才能是在实践中增长的,态度情感是在实践 中进展健全的；” 对同学的评判,只有在同学的实践过程中进行,才是最切实,最有价 值的；因此,本节课中我在对同学进行体育素养评判时,就特殊留意过程评判；此外,将评判权交给同学的做法,也无形中增强了同学的骄傲感,使他们觉得我能行,我是 学习的主人,为他们以后积极主动地参加学习过程无疑具有鼓励作用；3、我很留意寓教与乐,将教学内容融入到一环环的活动中,同学始终处于高度兴奋状 态,可以说是高潮迭起；4、 在课堂上渗透环境训练,使同学既增长学问,又开阔视野,激发他们的环保热忱,树立环保意识,深化环保行为,使同学从熟悉到行为,再从行为到熟悉,建构了坚实 的环保理念基础,从而促使同学产生、分化出丰富、深刻的环保思想和行为；绿,是 生命之色,生命之源,也应是训练之色,训练之源；在学科教学中适时点播绿色种子 就是绿色训练可连续进展的灵魂；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页