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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案岁月如歌我的中同学活教学设计 一、教材分析岁月如歌我的中同学活是人教版义务训练课程试验教科书语文九年级下册第六单元“ 综合性学习 写作 口语交际” 的话题；从教材的编写意 图来看,是要让同学通过这次活动,总结三年来中学学习、生活的得失,增进友 谊,促进班集体团结向上,为更高一段的学习鼓劲,同时锤炼写作、口语交际能 力；二、教学目标（一） 学问与才能目标：通过对四年来的有关学习、 生活等各种资料的搜集和整理,让同学重温中学生活的欢快与美好,在沟通中（二） 过程与方法目标：锤炼写作、口语交际才能；创设一个同学自我呈现的空间, 让同
2、学的语文学问和语文才能的综合运用得 到表现；（三） 情感、态度与价值观目标：营造一个情意融融、 心灵相通的环境氛围, 让同学重温中同学活的欢快与美 好,体验合作与胜利的欢快,培育同学喜爱生活的情感；三、教学重点、难点 1、相关资料的收集、分析；2、小组成员间合作、争论、沟通,并形成自己的观点、结论；3、引导同学总结自己的生活和学习,明确得与失,正视生活,正视人生,正确面对昨天、今日与明天；四、活动组织和预备名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1、时间支配；活动预备时间可方案一周；三年中同学活的回忆总
3、结,毕业 前的辞别,同学要说的话很多；2、组织支配；活动的策划、组织和实施都由同学担任；本次活动由班委会 组织全体同学参与,活动的内容比较多,同时接近毕业,时间比较紧,所以难度 也比较大； 老师放手让同学策划、 组织、实施的同时, 要视情形予以指导、 建议；3、不要由于活动影响正常教学；同学三年,一旦分别,感叹万千,依依不 舍,这是人之常情；但有时兴奋过度,几天甚至更长时间处于兴奋中,就会影响“ 海内存知己,天 学习；老师要准时提示他们复原安静,连续前进,友情长存；涯如比邻；无为在歧路,儿女共沾巾；” 王勃劝慰伴侣的诗句,说的正是这种情 景；4、要关怀“ 弱势” 群体；可能有少数同学出于升学压
4、力或其他方面的缘由,不愿参与活动； 要实行适当的方式帮忙他们排除顾虑,力的一种方式；五、教学过程（一）、情形导入参与集体活动正是减轻压播放电影城南旧事里的那首毕业歌送别；同学们,听着这熟识的旋 律,大家肯定记起了我们在初一学过的课文爸爸的花儿落了吧,在课文中,当英子学校毕业时, 就是伴着这首骊歌和老师、 同学们辞别的；“ 轻轻地我走了,正如我轻轻地来；” 一瞬间, 中学的时间即将过去, 我们也将要站在分别的路口,和老师、同学们挥手辞别；（二）、序言 岁月荏苒,青春行走在时间的河岸,渐行渐远；记忆在风中飘落,为我们唱 着过去的赞歌； 那些琐碎的记忆在脑子里定格成了一个个片段；一个个镜头在脑 海中
5、回放, 将它们连成一条永恒的线, 穿起那些落叶般的美好与幸福；让我们打 开记忆之书,重温那份永存于心的旧日温馨吧！（三）、第一章 忆往昔岁月 同学们,三年前,稚气无知的我们在这里相逢,三年中,我们经受了很多许 多的欢快与痛楚,而三年后,我们却不得不面对离别,今日,就请大家一同翻开名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案我们的青春纪念册,来回忆我们自己的成长过程；图片一 图片二图片三刚才同学们畅所欲言, 回忆了我们曾经的峥嵘岁月, 接下来老师有几个问题想来采访下我们的同学；采访内容可如下：1、给你影响最大
6、的人或者事是什么？（兴奋的事好说, 大家共享欢快； 说到“ 不开心的事”时,要分析“ 不开心”的缘由,“ 过去的就让它过去” ,以后过开心的生活；当“ 不开心的事” 涉及到 人,或同学,或老师时,要能体谅；提倡“ 化解冲突” ,“ 排除隔阂” ,在适当 的场合握手言欢；）2、说说你三年的收成了什么？3、你觉得自己长大了吗？举例说说；（勉励同学畅所欲言,勉励同学能在说明白大事的基础上来一点个性感悟）看来同学真的长大了, 曾经的岁月让我们难忘, 现在就让我们一起来诵读 难 忘的岁月我的中同学活；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - -
7、 - - 名师精编 优秀教案附：难忘的岁月我的中同学活四月的春风 , 半是辉煌 , 半是烂漫 , 那是春风走过的地方 . 它吹绿了小草 , 吹开了花朵 , 吹出了青春的赞歌十五岁的青春年华, 是金色的年华 是人生的花季和雨季 亲爱的伴侣,三年的时间,寂静的走廊,是你陪着我走过,在这条长满荆棘的青春路上,有你 有我,彼此才不孤独敬重的老师,您曾带领我在学问的海洋里漫游；带领我欣 赏了一个又一个美景,跨过了一个又一个绊脚石；而如今,最终到了分岔路口,要放开彼此的手,从今以后自己走 我喜爱,站在窗前看操场, 看操场上来来往往的人群, 看男孩子们打篮球时 帅气的身影, 看女孩子们坐在草地上玩耍谈天 在
8、最终的一年里,心中多了忧 伤,多了惆怅,多了不舍,于是更加喜爱站在那窗台上远眺,吹风,无所事事,更加喜爱窗外飘落的雨丝和午后那一抹明媚的阳光；夜深人静时,一个人的回忆,记起了一张张稚嫩,纯洁,亲切的笑脸,想起 一起去参与社会实践, 一起参与运动会, 一起参与广播操竞赛 一起做的很多 事情,那凌乱的教室和写满板书的黑板；记起的全是大家的好,即使其有争执,有埋怨,有不解,但这一切,都更加衬托了友情的宝贵；亲爱伴侣们,你们会记得我吗？我的好？我的坏？当你们孤独时,请抬起头, 夜晚的天空中, 最光明的那颗星,是我对你们深深的祝愿；我仍是孤独的吗？新的世界,新的环境,新的 面孔,你仍会记得我们之间的点点
9、滴滴吗？我清晰的哀痛着, 清晰的看着最终的时间从我身边一点一点的消逝,我什么都不能做, 也山么都做不了, 无奈地眼睁睁地看着离别越来越近,却也越来越恐 惧；于是,将彼此的手拉得更紧了一些；亲爱的,别放开我的手,由于前方是暗 淡的,不知仍会有多少坎坷,多少难走的路 抱负,欢快,哀痛汇成了我们青春的全部纪念；你有你的路要走,我有我的 天空要寻；再见了,难忘的岁月我中同学活；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - （四）、其次章名师精编优秀教案恰同学少年通过刚才同学们的朗读, 激起了我们无限的情思, 接下来, 我们就来一个诗
10、歌朗诵会,来表我们的离别情；第一组：我们一起走过那五彩的日子 我们一起走过 相聚犹如在昨天 分别即在眼前 曾经 一起在课堂各抒己见 一起在操场呈现英姿 悄悄地我们分手 正如起初悄悄地相识不要说永久 不要说再见 留下你的深情 捎上我的祝愿 把梦留给夜晚 把泪抛洒空中 让那 悠悠白云与明月 时刻向你问候 其次组：惜别离多少天积存的睡意 排成队的睫毛难以支撑 阳光浮在一行行的小树上 感叹时间转瞬即去名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案校内往日的书声喧哗 以打进背上的行囊 门前那条小河 繁重地念着两个字别离
11、一千多个日夜 匆忙而来,又匆忙而去 一双脚跨出校门 另一双脚也跨了出去 痛楚和欢快都留给了 沉甸甸的记忆 脚印朝着不同的方向 心却紧紧连在一起 第三组：青春悄绽放岁月如割 像断了的线, 消逝在人海茫茫中, 一头系着我, 一头系着你们我同窗三年的伴侣； 岁月割断了我们之间的联系；大家即将各奔东西； 但我们不会遗忘这曾经留下我们心中不行磨灭的痕迹,是那样的刻骨铭心；经过时间的淬炼, 一把把“ 刀胚” 已初露锋芒, 一颗颗“ 种子” 已长成幼苗；我们在这一千多个日夜中也褪去了青涩,慢慢成熟, 或许这刀仍不够锐利, 或许这苗仍不够强壮, 但我信任, 岁月将是最好的催化剂, 在我们的身上留下一段段 刻骨
12、线条,引领着我们成长；岁月如歌 悠扬的歌调,细腻的歌词,这是一着属于我们的歌,一首青春造就的歌；一 个个动听的音符旋转着、飘舞着,时而曲折跌宕,时而激情昂扬,时而昂扬,时 而喑哑,在我们的耳边回荡着,回荡着；演绎着青春的风采,诠释着岁月的绚烂；当我们听着这首歌的时候,我们就会情不自禁地被吸引,然后不断地沉沦、沉沦 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案岁月如鸽 即将离开这菁菁校内, 终止中学课程, 纵然有几多情愁, 但时间是不会特地 为谁而停下脚步的；所以不论什么时候,我们都要向前看；让我们摆脱世俗的
13、束缚, 放飞思想, 任它自由飞翔； 只有丰富的想象力才能创 造更杰出的生活；展望将来,前路布满荆棘,也有鸟语花香；让我们从现在开头完善自己,用最顽强的、最好的心态,去战胜困难,查找那片蓝天；（五）、第三章 永久的祝愿是啊,让我们从现在开头完善自己, 用最顽强的、 最好的心态, 去战胜困难,查找那片蓝天； 记忆的长河中, 我们留下一长串欢乐与哀痛的浪花,将来的天空里,回忆和思念是一片飘逸动人的彩霞；让我们回忆过去, 展望将来,祝愿他人；给班上的一位同学或者老师写一段毕业赠言吧,尽可能呈现个性,简短真挚；附：同学毕业赠言 赠老师 : 1. 亲爱的老师,三年过去了,你教导我太多了；你不仅教给我学问,
14、而且仍教 给我做人的道理,这使我懂了很多；在这毕业之即,我期望你可以教出更多 更杰出的同学；（龚浩吉）2. 敬重的老师,三年就要过去了,我们也快和您说再见了,在这三年里,您为 我们操了很多心思,您就像一位辛勤的园丁,守护着我们,悄悄地贡献着,在我们接下来的成长道路中, 期望你们不仅是我们的老师, 更是我们的伴侣；（蔡天阳）3. 三年的陪伴一朝就要就要分开,三年的目光这时就要散开,三年的教导如对 您的思念决不会忘怀；三年了,我们相处三年了,不免产生了些感情,虽早 料到内心会疼痛,殊不知竟是这般猛烈；我坐下看着眼前这一行蚂蚁,似乎 被一条时间的锁链刺了记忆,那些金黄色的记忆碎片散了出来,时刻放映着
15、 我们的故事；果真,离不开您； （刘珊珊）4. 老师啊！三年的时间已悄然过去,这三年里,有欢快,有伤心,有困难,有 挑战,都是您带着我们往前走,或许我曾让您头痛,或许我曾让您担忧,也 许我曾让您哭笑不得,这都是我们一起度过的,最美好的回忆；尽管有一天名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案您将桃李满天下,尽管您会遗忘我们,但我们,始终都会牢记您的教导；（毛 迪芳）5. 亲爱的老师,我们就要分开了,我舍不得你们；在这三年里,我曾经在沙漠 上行走,期望有甘甜的泉水,而您虽在咫尺却不让我停下来痛饮甘泉,在我
16、最终到达绿洲时您却递来那片甘泉；老师,临走前,我要送您一束鲜花,那花是我的微笑, 那绿叶是我常青的思恋 老师,您值得思念, 但思念一词,无力表达我热闹的衷肠,可以说思念似火在燃烧；（何颖）赠同学 : 1. 由于你们,我得到了友情；由于你们,我有了信心；由于你们,我每天都在 欢乐；立刻就要分开了,我期望你们仍能像从前一样欢快地活着；分开后就 不常联系了,但我们的友情永久都在；信任你们能够用自己的努力得到自己 想要的；加油,我永久顶你们； （徐璐）2. 初三了,我们将要分隔两地,我们能否再见谁也不知道,你陪伴了我三年,陪我嬉笑,陪我学习,陪我玩耍,我跟你犹如亲人一般,几乎已经不能分开,但是命运注定
17、要我们分开,我们只能听天由命,我会思念你,我永久都会记 得你；（徐巧丽）3. 三年时间即将过去,虽然只有这短暂的三年时间,但是,我们却建立了深厚 的友情,使我们在分别的时候依依不舍,我们在一起的回忆是多么美好,但 转瞬我们分别在即,虽然不知道我们会不会再见面,但我们现在要好好珍爱 这一刻；（岑娜波）4. 转瞬,三年的光阴即将逝去,徘徊在成长道路上的我们也将做出我们各自的 打算；的确,是时候了,是时候分开了,是时候说“ 再见” 了；火红的彩霞 在雨后,真诚的友情在别后,浇水不因石而阻,友情不因远而疏,离你越远,思念越近； 的确,这便是永恒回首的唯独理由,望我们于多年后再次重逢时,相互回忆我们之间
18、的相识相认 相知；（刘珊珊）5. 不管将来有多遥远,成长的路上有你有我；不管相逢在什么时候,我们永久 是伴侣；不管将来有多长期,请珍爱我们相聚的每一刻；不管多少个春夏秋 冬,我们永久是伴侣；与你们同行,回想起我们曾经拥有过的共同抱负；与 你们分别,向往着我们重逢时的狂欢；我们即将步入新的生活,前面的路仍名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案很长很长,让我们更加珍爱今日所拥有的友情,用真情去浇灌友情的花蕾；（罗婷）6. 三年了,时间飞逝,本以为遥远的毕业此刻就在眼前,回想三年,从那个懵 懂的小男孩小女孩
19、,从那时互不相识,到如今相互熟知,无话不谈,虽然常 常起纷争,却并非真正犯难,像一场场雷阵雨,大家忘了电掣雷鸣,只记得雨后彩虹；但愿你仍能记得那一段布满着奋斗激情的闪亮日子；彼此分手,我会在某个夜晚,亦或是一个早晨,向往着我们重逢时的狂欢；（毛迪芳）7. 今日是我们挥手辞别的时候,请接受我的祝愿,我们曾经一起疯过,苦过,笑过,努力过 现在我们即将要分别,同学啊！分别后不要遗忘我们曾经 一起走过的日子,今日,我们是亲热的同学,明天我们将是竞争对手,愿友 谊在竞争中更加深厚！ （高格）（六）、尾声同一首歌但鸟儿已飞过 ”青春像一只银铃, 系在“ 天空中没有留下翅膀的痕迹,我们的心坎上； 只有不停地
20、奔跑, 它才会发出动听的声响； “ 你们今日是桃李芬芳,明天是社会的栋梁； ” 我信任你们的明天会更好！当我们沐浴第一缕晨光,阳光给了我们斑斓的期望；当我们第一次合影,微笑给了我们斑斓的畅想；当我们即将别离, 回忆给了我们斑斓的守望；让我们合上记忆之书,高唱毕业歌送别再诉离别情吧；（全班高唱毕业歌 送别）长亭外古道边芳草碧连天 晚风拂柳笛省残 夕阳山外山 天之涯,地之角 知交半零落 一觚浊酒尽余欢名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案今宵别梦寒同学们,天下没有不散的筵席,伴侣终有一别,留给你们的只有一份小小的祝愿,收下它吧！期望多年以后能记得有一个伴侣,他给过你们祝愿,他仍没有遗忘你们；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页