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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 幼儿园教研活动总结 10 篇幼儿园教研活动总结（一）时代进步的潮流和社会变革的趋势,不断向我们提出改革和进 展的新课题,在改革与竞争中探寻,在学习与反思中实践,我们视课改为进展契机,积极 营造自我追求,自我加压的环境,不懈努力,全园上下积极地投身于课改的实践,以课改 为契机,推动幼儿园自主进展；新纲要的训练理念与精神的贯彻实施,关键在老师；本学期我们依照本园实际,开展了一些活动,不断提高老师的训练教学才能；一、以专题 研讨为切入点,转变老师训练观念 本学期我们着重开展了一些专题研讨；在边学习、边实践、边考虑中,我们对课改有了一些自己的懂得与方法
2、；如教研组活动中对“ 活动的预设与生成” 进行了研讨,我们第一对“ 生成与预设 ” 关系的熟悉又有了新的领悟；之前,更多的老师认为：生成活动就是由小朋 友的热点课题或者新的发觉而产生的一个活动；另外,只是由幼儿那个地点产生而老师预 设明显的活动也归为生成活动；现在,老师们明白预设和生成是交叉进行、不行分割的,它们能够相互转化；生成的课题能够支配成预设活动,预设的活动也能够留有生成的空间；其次感悟到要使预设与生成两者间有机的结合,老师必需依照目标及幼儿的需要和已有经 验以及在与环境相互作用中生成活动；随着研讨的深化,老师们对生成课程的熟悉会更完 善、更全面；如我们通过观摩新课程的实践活动,并针对
3、活动对“ 目标和过程的关系” 进行参与式的研讨,我们认为第一,目标和过程是紧密相关的,老师在组织活动时,既要有目标,但也要 留意活动的过程,它们两者是缺一不行的；目标是幼儿进展的方向,而过程又是目标前进 的方向；例如,在中班的活动蚂蚁,活动的形式看似特别随便,老师顺应着小孩的关注 和爱好所在,老师带着小孩看录象、抓蚂蚁,然而老师心中的训练行为目标是清晰的,在 小孩感爱好时进展小孩对蚂蚁探究的爱好；其次,我们仍深深感到训练活动的目标不应当 停留于讲教的层面,让小孩在被动的情形下同意目标,而应当让小孩成为活动的主体,激 发小孩的内在动机,把训练目标渗透在整个过程中,如此就能把外在的要求成为小孩真正
4、 的需要；每一次好的教学过程肯定有个好的目标,目标和过程是相辅相成的；作为老师,应当不断的在实践中探究和摸索,查找制定符合幼儿年龄特点,敬重幼儿体会的目标的方 法,从而更好地开展教学活动,促进每位幼儿的充分进展；二、坚持科研兴园、科研兴教,积极开展训练科研要实现从办园思想到办园行为的演绎过 程,必需打破长期来的以体会来指导治理行为的模式,必需接受科学的思想方法来建构自 己的治理方略；我们坚持以科研为先导,全面提高幼儿园的保教质量,遵循了以下原就：1 、“ 以人为本 ” 的治理原就新纲要提出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引 导者；作为幼儿园,提高训练质量的途径要紧是通过教研,教研的要
5、紧成员是老师；为调 动老师参与教研的积极性,建立合作教研模式,我们努力营造宽松、愉悦的教研氛围,广 开言路,教研活动中将近时期的工作重点、热点拿出来进行争论,每个老师学习后有心得 有体会,并倡仪让老师在教研活动中将真正的方法表达出来,促进老师去主动学习、自我 提高,在研讨中感悟学习的真谛；2 、遵循互动式原就互动式训练积极提倡训练者和被训练者之间,理论和实践之间的双向 沟通,激励训练者积极参与反应和制造；沟通是一种社会的互动,也是一种信息的互动；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 我们在教研活动中建立了“ 人人是主持者
6、 ” 的活动思路,每一次活动有不同的老师主持,供应自己新学习的文章,讲出自己什么缘故挑选如此的文章,这篇文章的价值所在,以及 自己的见解,使老师之间获得不同信息的沟通,促进老师训练观念的转变,以此让老师以 理念去指导训练实践实践” 的原就 “ 反思 - 实践 ” 是老师争论的关键,老师争论和理论研 究工作不同,其目的是为了改进训练工作,我们的争论是：为了训练的争论,具体来讲,老师进行 “ 反思 - 实践 ” 是为了促进老师对其行为的懂得,使训练活动更趋于专业化,更好的促进幼儿进展；同时在这一过程中,老师也获得提高和成长,这也是我们在学习新 课程中真真实切感受到的；本学期,在这一原就的指导下,我
7、们环绕本学期初拟订的主题方案记录形式,结合新教材,留意老师对自身训练行为的反思- 实践,解决教改新询问题,提高保教质量,关怀老师做一个有思想的新形势下的老师；反思- 实践 - 实践的改进- 进步的反思就是那个不断循环、螺旋式的上升过程中,老师获得成长,训练实践得 以改进；3、“ 终身学习的价值观” 原就要加强老师队伍建设,增强老师的自我提高意识；提高老师 素养,关键就是要让老师树立起终身学习的原就；我们在园内确立了区骨干老师和园骨干 老师,并让他们同意更多的学习机会武装她们的训练理论思想,提高她们的教学才能,同 时在园内发挥她们的骨干作用,以点带面,促动其他老师共同成长；本学期,我们开展了 青
8、年老师评优活动、教学随笔评比,大伙儿都能积极参与活动,细心预备,活动后的个人 反思与集体评析,使老师进一步提高了自身评析才能,同时也关怀老师熟悉到自身的不足,取长补短,运用到教学实践中,老师的科研水平也得到了提高；一学期紧急而又劳碌,愉 快而又充实中,一份耕耘,一份收成,每项活动的开展,胜利都离不开我们每位老师的辛 勤付出,在那个布满挑战、布满朝气、聚满人气的新世纪,我们将不断努力,不断摸索,以便更好地为幼教事业作出奉献；幼儿园教研活动总结（二）本学期积极推动素养训练,探究、创新适合本园的园本教研形 式,进一步提高幼儿园师资队伍的建设,促进训练教学质量再上新台阶,圆满完成了训练 局教研工作目标
9、及园本工作准备,现将工作总结如下：一、加大教学常规治理平常要求老师有准备、有预备地开展教学活动,提早一周备课,制 作教具,按时按主题活动的要求,认真上好每一节课、组织好每一个环节的活动；前勤教 干加强一日活动各环节的常规检查工作,每月有重点地进行一次业务检查工作,如老师备 课、幼儿作业、主题环境创设、幼儿成长档案等,做到有布置有检查、有总结、有考核,发觉询问题准时修正；学期末对老师听课记录、幼儿进展状况等进行了检查、评判和考核,使各项工作落到了实处；二、听课、评课形式多样优秀的听课、评课团队将对老师教学水平提升有极大促进作用,本学期任教年级教干参与各班组听课评课,以不同听课形式促进老师梯队专业
10、成长；名师归纳总结 1.常规听课；组织面对全体的同课异构36 节、 30 岁以下青年老师成长课16 节、青蓝工程第 2 页,共 9 页师傅指导性听课36 节、青蓝工程推门课10 节；2.选拔、评比类听课三月份听全县社会领域选拔课2 节,指导课4 节；四月份听全县健康领域选拔指导课5 节；六月份听全县科学选拔课3 节,指导课2 节；听园长优质课磨课3节；六月份组织教研组、科研组、监督粗对青蓝工程徒弟优质课进行评比,听课18 节,评出一等奖 4 人、二等奖6 人、三等奖8 人；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 三、开展分层手写备课本学期在县教研室号召下,实
11、行新模式备课,尝试老备课本新模式备课,依据老师园龄划分三个层次,5 年之内老师备详案,610 年老师双课时科目备简案,其余科目备详案,11 年以上老师备简案,格式参考园本课程老师用书,提早一周备课,每月检查 1 次老师备课本,学期末评比优秀备课本；四、留意专业理论学习1.加强指南学习；学期初制作指南手册,每班发放一本,宣扬平常研读,指导教育教学；2.开展早期训练学习心得评比；宣扬老师阅读本专业杂志,本学期研读早期训练杂志,老师、保育员不限范畴,任意研读文章,每月由教研组、监督组进行一次优秀心得评比；五、发挥示范、培训基地作用我园面对全县发挥龙头园的示范、辐射作用,充分发挥优质训练资源优势,为乡
12、镇幼儿园供应业务学习观摩的机会,积极开展业务培训工作；1.面对全县教研开放活动；3 月份组织全县社会领域教学活动观摩；6 月份 “晶都名师研修组” 去桃林送教,开展研修活动；多次接待外来人员观摩版画特色活动；2.帮扶创建园教研活动；帮扶曲阳二幼、机关幼儿园磨课 18 节,接待来园教学活动观摩 30节,接待来园观摩教学活动 30 人次等；3.接待乡镇园长培训；6 月份接待乡镇园长 8 名来园观摩教学活动、一日活动,组织撰写过程记录并反馈收成；六、加大老师培训力度实行“请进来、送出去”的方式,支持老师学习幼教最先进理念和教育教学技能,推动着幼儿园老师整体素养提高；二月份邀请市局王春华书记来园培训指
13、南；三月份 5 人参与训练局晶都名师培训、四月份3 人去淮安参与全省科学活动培训、五月份 1 人去南京参与教玩具制作培训、1 人去苏州参与全省引智培训、3 人去连云区参与“ 百位名师百乡行”教研活动、 5 人去赣榆观摩教学活动、六月份 4 人去新浦参与全市教玩 具制作培训、 1 人参与全省骨干园长培训、1 人参与县通讯员培训、18 人次老师参与全县 教研活动观摩培训等；七、充分运用多媒体教学设备每班及专用室安装多媒体设备,老师敏捷运用设备,同时发 动全园及教研组、科研组成员分工制作园本课程多媒体课件；今后我们遵循“ 重学习、重考 虑、重落实、重创新”的精神,将扎实完成上级部门和园领导交给的各项
14、任务,力争取得更 加优异的成果！幼儿园教研活动总结（三）边学边争论实施,深化开展研讨,解决当前训练改革的询问题,不断地更新观念,理清思路,提高新时期幼儿园的训练质量；一、加强学习 进一步提升理念我园师资处于特地薄弱的状况,因而经常给学习和争论带来 很多困惑,反映了老师专业化水平的缺乏,特地是思想观念转变与实践、行动的脱节,缺 乏实践的总结研讨,往往使教学停止不前或前进步伐太慢；本学期,欢快与进展教材的 颁布,使我们寻到了前进的方向；但也存在着很多的不足,因此本学期依照幼儿园实际存 在情形,我园加强了教研组建设,开展丰富多彩的教研学习活动,重点加高校习新教材和 实施新教材力度,转变教研学习方式,
15、每两周进行一次纲要的学习和研讨,边学边研,从中领悟纲要精神,转变老师的课程理念；其次,接受参与试学习形式,共同懂得细 读教材,共同备课,使老师明白教材的不同设计,呈现个人的不同风采；另外我们仍通过名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 不同的案例进行分析,解剖案例中不同的设计方法,以询问题的形式进行呈现,然后,大 伙儿一起争论解决,使方案活动设计更完整,案例剖析更直观、更形象,也更适应我园师 资队伍薄弱的学习环境；这学期,我们结合校本培训的内容,在对新教材进行解读实施的 基础上,又邀请了教研室的专家进行讲课,使我们更进一步
16、懂得新教材,实施新教材；通 过多形式的开展学习活动,老师们已明确自己陈旧观念、自身素养正是主宰着自己的行为 障碍,只有提高自己专业化水平,才能适应现代幼儿训练的进展；当然,通过学习,使教 师在实施过程中有了新的熟悉,他们能大胆地表达自己看法和见解,愿意提出各种询问题 和建议,使我们在学习中以询问题线索,解决当前询问题,使老师形成一种边寻边思,从 反思中查找询问题的答案,从同伴中解决询问题的疑点,从而不断的提升新理念,更好地 实践新教材；二、留意实践尝试逐步适应改革的进展由于幼儿园训练活动内容具有特别大敏捷性、选择性、；因此,光靠理论上的学习,特别难使老师们统一的懂得和领悟,而目前在实践新教 材
17、中,又有很多困难； （如：内容的挑选编排,生成内容组织和实施、老师本身的素养等）因此,一日活动除了赐予老师挑选教材的权力,赐予老师肯定的时刻和空间的支配外,重 点照旧让她们进行实践的操作,在操作中发觉询问题；另外,加强集体沟通,班组沟通时 刻,尝试过程中谁有新的、好的体会准时传递给其他老师；比如：观看记录方法、个案分 析、随笔等,都能够挂在校内网上进行沟通；在尝试课程中,不断地去领悟纲要的精 神；通过实践操作体会,本学期老师们对幼儿园的课程有了新的熟悉,活动中主动参与性 较好,教学活动过程设计能考虑小孩的需要,比如：老师的主题训练活动“手套 ” 、“秋天的 水果 ”等,整个活动充分表达了新理念
18、,活动以嬉戏为主,动静交替,活动环节特别自然,且整合内容特别贴切,活动中充分关注小孩的需要,满意小孩的要求,在老师启示引导下,小孩探究欲望较高；虽讲询问题存在仍很多,但我们信任,通过不断地实践尝试,教研的 氛围会越来越浓；三、加强反思学习 深化专题争论依照本园的实际情形,本学期实行小组式研讨,使研讨活 动更敏捷性、操作性；由于,依照小孩年龄特点、身心进展的需要,编制教材内容有所不 同,因此,不同的年龄有着不同的教材,在研讨中,每人依照自己的教材内容进行学习反 思,从反思中查找询问题切入口；活动过程中,不断地通过整合学习,使老师从点点滴滴 中树立整合的思想,又从研讨中总结体会,列出询问题,然后通
19、过大伙儿一起商讨询问题 存在情形,查找资料解决询问题；比如：主题活动中,各部分内容整合？生存的整合？活 动中运用手段形式的整合？学科之间的整合？一日活动中的各环节整合等等？通过这些咨 询题,让老师们带着询问题进行实施研讨,实践体会,每次小组活动相互沟通共享,沟通 之余,又不断地反思学习,总结提炼；转变以往单纯指导为对话研讨；另外,有通过本学 期对小孩的个案记录,查找个性化进展,即进展老师观看记录才能,又为整合全面性供应 关怀；反思性学习,给老师带来了很多的反思体会,特地是专题争论,更需要去反思、总 结；本学期为深化专题争论,提升老师专业化水平,我们幼儿园又依照自己园情,在实践 专题争论的基础上
20、,每班都进行争论的实践活动,全体老师都积极参活动方案设计,使专 题争论深化完善,从而更推动教改的进展；小班以电化训练为引领,关注小孩习惯的养成 进展,中班以美工区为引领,关注小孩动手动脑的进展,大班以艺术训练为引领,关注小 孩情感与态度的进展,最终以专题总结的形式进行了沟通,使整合的思想通领教改的进展；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、利用家长资源 推动保教活动的进展本学期我们留意家长资源的开发利用,充分利用家 长资源引导幼儿进行探究,促进幼儿自身的修养,同时,我们也要充分发挥家长的作用,指导家长利用家庭的训练资
21、源,引导小孩进行自我表现,自我进展,积存生活体会；如：开展主题活动小兔子衣服、有味的萝卜时,我们利用家长资源,搜集农村自然资源,一些有代表性的豆类、谷类、蔬菜、水果等都走进了我们的课堂；大大的丰富了小孩的操 作材料；家长的参与,扩大了幼儿探究活动的时刻和空间,拓宽了争论的渠道,有效地促 进小孩的进展；总而言之,面临幼儿训练的重大转折,每个人都需要加强学习,加强反思,学会反思,只有不断的反思,才会不断的有创新显现；幼儿园教研活动总结（四）紧急劳碌而收成多多的教研活动月立刻终止；总体看,全体数 学老师认真执行学校训练教学工作准备,转变思想,积极探究,改革教学,把新课程标准 的新思想、新理念和数学课
22、堂教学的新思路、新设想结合起来,收到特别好的成效；一、坚持理论学习,认真撰写论文“询问渠哪得清如许,为有源头活水来” ,老师假如不学习,教研活动就会成本“ 无本之木,无源之水 ”；为加强修养,提高素养,我们认真学习了新课程标准解读,学校数学老师中的如何上好解决询问题课,仍学习了老师博览的一位年轻校长对青年老师的十 条建议一文,让全组老师受到了深刻的训练；组织老师学习学科刊物,明白教研改信息,善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教 师的共识,不光如此,我们仍留意用教学理论指导教学实践,认真撰写论文；论文的撰写 正是我们组的弱项,因此,加强论文撰写方面的培训差不多成为我们组的重要课题之一二 .积
23、极参与和开展教研活动 我们每学期初教研活动有准备,学期末教研活动有总结；本学期我们每位数学老师差不多 上课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于同学主动探 究的数学学习环境,把同学在获得学问和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够 充分进展作为教学改革的差不多指导思想,把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动,共同进展的过程,为了改革课堂结构和教学方法,提高老师的课堂教学水平,提高课堂教 学效益,我们坚持开展听、评、讲课活动,且把那个活动做为一个重要的教研活动；每星期开展听评课,我组老师特别重视听评课活动,听课前认真备课,设计教案,相互切 磋；听课后认真评课,如教
24、学内容支配否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段 的使用,教学思想、方法的渗透,是否符合素养训练的要求,老师的教学差不多功等方面 进行中肯,全面的评论、探讨；听评课活动促进了教学水平的提高；三、认真撰写教学反思 教学反思的撰写,既要写下自己执教时的切躯体会或疏漏,也要登记同学学习中的闪光点 或困惑,是老师最珍贵的第一手资料,教学体会的积存和教训的吸取,对今后改进课堂教 学和提高老师的教学水平是特别有用；因此,老师认真撰写教学反思,期中沟通是每位老师都有丰富的内容,大伙儿互换教学反 思本,即检查又互学；并有多篇反思上传到校内网上发表；研讨 反思,将公开课上的精华延长运用于日常教学实践；倾听
25、名师的专题讲座,观摩 其示范教学,领悟名师的高尚师德,探究名师精深的课堂教艺,因此组织老师观摩名师讲名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学； 与此同时,我们统筹支配同学课外爱好活动,活动有组织、有准备,内容、老师、场地均 得到落实；组织 xx 班口算竞赛、 xx 班图形拼组竞赛；同学在多样的爱好活动中不仅巩固、运用了所学的学问,也为今后构建新的学问结构,提高实践、应用才能,打下了基础,真 正做到第一课堂打基础,其次课堂进展特长；一份耕耘,一份收成；教学工作苦乐相伴；我们将本着“勤学、善思、实干” 的准就,一如既往,再接
26、再厉,把工作搞得更好；幼儿园教研活动总结（五）依照学期初制定的教研活动准备,我园圆满完成了学期任务,实现了预期目标；与以往相比搞出了特色,获得了实效,现总结如下：一、教研活动日趋规范1、规范表达在准备的制定上；在准备的制定上我们实行了“逆向性 ”原就,即：准备的制定由下而上,从基层中搜集、挖掘询问题；学期初保教室便组织各年级组教研组长广泛争 取老师看法,然后通过争论、争论制定出学期准备,该准备具有从群众中来、立足于实际、可操作性强、粗线条定目标的特点,而且能通过让老师参与准备的制定,达到人人支持教 研、人人明确方向的目的；而在每次教研内容的确定上,保教室更是精益求精,结合学期目标通过各种渠道深
27、化明白 教学实际和老师、幼儿所需等敏捷性地支配教研内容,因此每次教研老师们差不多上欢快 而来、中意而归；2、规范表达在教研活动的组织体系上；本学期,在教研组织体系中更加明确了各层的职 责,并充分发挥了各自的职能,做到了“分工不分家 ”； 3、规范表达在教研活动的预备与整理上；学期初,保教室在原先“ 教研活动记录 ”的基 础上又增加了 “ 教研备课记录 ”和“ 教研活动语录 ”,当确定出每次教研活动内容后,提早将通知发放给各班,以便每位老师做好思想及行动上的预备;而教研活动主持人就要认真做好本次活动的备课,对活动的目标、重点难点以及活动过程的组织都要做好估量与预备 ;教研 过程中,由记录员具体记
28、录下活动的过程及参与者的发言,以便过后分析同时也能积存下 极有价值的第一手资料；二、教研活动时刻得到更充分的保证 自从本学期幼儿园将周六上午做为半日工作日以来,教研活动较以往在时刻上得到了更为充分的保证,故而增强了教研活动的连续性和长久性,教研活动已深化人心,成了老师们不行缺少的精神食量；三、教研活动形式多样,内容丰富多彩第一,本学期我们在原先基础上,又进行了两种教研形式的大胆尝试； “一节课两次观摩三面评” ,在提高老师训练技能,培育老师观看、评判、反思才能等方面,具有不行低估的价值；“案例式教研 ”由于差不多上来源于四周的人 和事,因此老师们极简单寻到共鸣点,又由于彼此间的切磋比较、沟通反
29、思,往往能得出 较为科学的答案,而这一答案便是我们下一步实践的依据；其次,在教研内容的设计上,既有提高老师训练技能的内容,又有解决训练困惑的内容,仍有培育老师专业技能、沟通 彼此体会的内容等等,但我们的目标差不多上一样的,就是能更好地解决训练实践中的具 体询问题,提高老师的听、讲、思、写的才能；再次,教研的组织上有集体教研、分组教 研仍有随时随地的个不教研,教研的成员是流淌性的,教研的主持者也是轮番担任的,现名师归纳总结 在我们的教研已无处不在、无时不有了；四、教研有突破,成效有新高第 6 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1、老师的教研
30、热忱空前高涨；教研活动的开展增进了领导与老师、老师与老师彼此间的 感情,整个幼儿园的气氛更加的和谐,教研积极性的激发同时也激起了老师们工作的热忱； 2、老师的专业化成长步伐跨过式前进；如：现代化信息技术的应用才能、观看的灵敏 度与深度、分析评判的才能、提升撰写的才能等；更为珍贵的是,通过环绕“ 主题活动 ”所 组织的教研活动,使我们得出了很多极具价值的体会,如：如何做好主题活动前的预备 ;如何挑选与设计主题中的活动;各种训练资源的挖掘与利用等等；五、教研活动的反思与不足有总结和反思便能实现再提高,在本学期教研活动的开展中 尚存众多的不足：1、由于周六爱好班开办的缘故使得部分老师未能全程参与,对
31、这部分老师来讲实为一种 缺失；2、活动中虽总结出了特别多有价值的体会,但缺少在实践中的反复论证；3、老师尽管具备了肯定的写作技能、储备了相当的实践体会,但仍缺乏对此的整理与对 外沟通；六、下学期教研活动的初步准备 1、在目标的设定与上学期差不多一样；2、内容的重点侧重于课程的园本化、幼儿进展评判和训练行为的反思与评判上； 3、初步尝试老师轮番担当教研主持；4、进一步调动教研热忱,使教研形式更加敏捷多样；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - “ 学校方案 下学期英语教研组方案”学校工作方案 别详一、指导思想：在教务处的领导
32、下,团结奋斗,和谐好各备课组间的关系；认真学习新的教学大纲,巩固进展爱校爱生、教书育人,富有进取精神、乐观积极向上的融洽的教研新风貌,在上 届中招取得良好成果的基础上,为把我组的教研水平提高到一具新的台阶而努力奋斗；二、奋斗目标：1、开展学习新大纲的活动,稳步扎实地抓好素养训练；2、加强教研治理,为把我组全体老师的教学水平提高一具新层面而奋斗；3、和谐处理好学科关系,在各备课内积极加强集体备课活动,在教学过程中要求各备课组根据 五个一 要求,做好教研工作,即 业,统一测试 ；统一集体备课,统一内容,统一进度,统一作4、协作各备课组,搞好其次课堂活动,把创新训练理念灌输到教书育人的过程中；3、具
33、体措施：1、期初及期中后召集全组老师会议,布置教研活动支配及进行新大纲学习；2、降实各备课组教学进度表及教学准备；3、有的放矢地开展其次课堂活动 初一年组织同学单词竞赛；初二年组织同学进行才能竞赛；初三年组织同学进听力竞赛；其中初一年有条件的话多教唱英文歌曲,培育同学学习英语的爱好,含介绍英美文化 背景常识；4、各备课组降实好课外辅导准备,给学有余力的部分同学制造条件,积极备战英语 奥赛 ；5、要求各科任老师,积极主动准时地反馈教情学情,并提出整改看法,指出努力方向；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6、针对别同年段同学的别同表现,留意做好同学的思想训练工作,寓思想训练于教学工作中；7、降实本学期教研听评课工作支配；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页