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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！学校语文五年级下册课内阅读复习题 及答案草原这次,我看到了草原；那里的天比别处的天更可爱,空气是那么（）,天空是那么（）,使我总想高歌一曲,表示我的开心；在天底下,（）,而并不（）；四周都有小丘,平地是绿的,小丘也是（）；羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都象给无边的绿毯绣上了白色的大花；那些小丘的线条是那么（）,就像只用 （）不用（）那样,处处（）,轻轻流入云际；这种境域, （）人（）,（）叫人舒适,（）愿久立四望,（）想坐下低吟一首秀丽的小诗；在这境域里,连骏马与大牛都有时候静立不动,好象回味着草原的（）；1、这
2、段话作者是按从 上 到 下 次序写的； 1 分 3、这段话中,作者用了哪些不同的词来描写草原的颜色 . （一碧千里 翠色欲流 流入云际 绿毯 绿色渲染）5、用波浪线画出文中联想的句子,并写出它是由什么实实在在的事物引起的 . （在这境域里,骏马和大牛都有时候静立不动,似乎回味着草原的无限乐趣；用骏马和牛这些实际的事物来联想的； ）6、这次,我看到了草原这句话说明白什么 . （说明作者来到了草原上； ）7、一碧千里和翠色欲流这两个词相同的地方是什么 . （都是描写绿色的景物； ）9、一碧千里的意思是：碧” 是（形容青草很绿）；“ 千里” 指（草原的范畴广阔无边） ；“ 一”是（“ 全” 和“ 都
3、” ）的意思；“ 一碧千里”是说（整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草）； 句析）10、草原是闻名作家（老舍）写的一篇散文,文章按（事情进展）的次序,描画了：（草原风光图）、（喜迎远客图）、（主客联欢图）,通过这些画面,表现了草原的（风光）美、（人情）美和（民俗）美,最终以凝炼（ “ 蒙汉情深何忍别,天际碧草话斜阳 . ” ）的诗句总结 全文； 参）11、依据课文内容,将短文补充完整；12、在这段话中,采纳了（描写和抒情）的写法,在写草原的“ 天底下” 时,从（小丘,羊群,平地）三个方面进行详细描写,写出草原（碧绿,广阔）的特点,哪句话最突出表现名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页
4、,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！出这个特点（在天底下,一碧千里,而并不茫茫）；13、简要说说文中写了哪些景物,表达了作者什么样的心情；（天空、小丘、平地、羊群. 骏马、大牛；表达了作者赞叹、开心、舒适的心情；14、写出以下词语的近义词赞叹（称赞）美丽（柔和）秀丽（ 绚丽）15、读读短文中划线的句子,“ 无边的绿毯” 指的是（草原） ,“ 白色的大花” 指的（羊群） ,“ 中国画” 指的是（草原） ,这样写,让人感觉到（草原的广阔、碧绿,小丘的美丽,整个草原如同巨幅中国画,让人赏心悦目；）；）和（翠色欲流）；16、文中有 2 个表示“ 绿” 的
5、意思的词语,分别是（一碧千里我仍从课外积存了2 个,分别是（绿草如茵）和（青山绿水）17、用“” 画出文中的拟人句；在这境域里,连骏马与大牛都有时候静立不动,好象回味着草原的草原的无限乐趣；18、文中“ 像给无边的绿毯绣上了白色的大花” 中的“ 绣” 字用得真好,你能说说好在哪里吗？（句析）羊群原来是吃草而随便地走来走去,而在老舍笔下,它们就是一些能工巧匠,在细心为草原这块无边的绿毯绣上白色的大花；19、这段主要写（作者初次见到草原的漂亮景色）；（5 页）20、“ 这种境域” ,指的是什么境域？指的是草原上的天空、平地、小丘、羊群构成的布满诗情画意的美丽景色；白杨爸爸的微笑消逝了,脸色变得庄重
6、起来；他想了一会儿,对儿子和小女儿说：“ 白杨树从来就这么直；（）需要它,它就在（）很快地生根发芽,长出粗大的枝干；（）遇到风沙仍是雨雪, （）遇到干旱仍是洪水,它（）那么直,那么顽强,不脆弱, （）动摇；” 1. 这段话选自课文（ 白杨 ）；名师归纳总结 2、在文中空格内填上适当的词语第 2 页,共 13 页 3. 这段话中写了（风沙、雨雪、干旱、 洪水） 这样几种自然灾难,信任你仍能写出至少两种来： （地震、泥石流、台风）； 4 、这段话写出了白杨树的三个特点：（1）（高大挺拔）（2）（能顶住任何自然灾难或- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料
7、 欢迎下载！生命力强）（3）（在任何环境中都能强壮成长或顽强） （句析）5、文中画线的句子是（ b ）（1 分）a. 外貌描写 b. 神态描写 c. 动作描写6、这段话运用了（借物喻人,托物言志）的写作手法,借赞扬白杨树赞扬了（边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和无私奉献的精神；）；7、造句：用“ 哪儿 哪儿 ”“ 不管 不管 总是 ” 说几句话；（交警叔叔、阿姨为了爱护交通,保证道路畅通,日夜坚守在岗位上,哪儿需要他们,哪儿 就有他们的身影, 不管是烈日炎炎的夏天, 不管 是寒风刺骨的冬天,他们 总是 奋斗在自 己的岗位上；）8、“ 不管 不管 总是 ” 这一组关联词强调了
8、白杨树的什么？（16 页）答：这一组关联词强调了白杨树的忠诚无私、尽职尽责、不怕困难、悄悄无闻、顽强执 著；9、依据课文爸爸的表情,写一写他的内心；（参 22 页）微笑时,心里在想： （孩子关于白杨树的争辩是那么天真稚嫩）庄重时,心里在想：（自己和孩子可不行以都扎根边疆,为边疆的建设做出奉献）“ 出神” 和“ 深思” ,心里想到 : 环境,想到了自己和战友,浮想联翩 “ 又陷入深思” ,心里在想：（由树想到了子女,从自己想到孩子的将来）“ 浮起一丝微笑” 心里想到： （孩子们也将扎根边疆,为事业后继有人而感到欣慰）9、依据文中划线的句子,绽开想象,补充下面的句子；爸爸妈妈他们这样的祖国建设者,
9、也像白杨树一样,遥远的边疆需要他们,就（到那里）来工作；（西部开发）需要他们,就到（西部）来工作；（边疆的进展）需要他们,就到（边境）来工作；（西部的人民）需要他们,就到（需要他们的地方）来工作；10、在括号里填上合适的词语（一望无际）的大戈壁（荒芜）的大戈壁（茫茫）的大戈壁（ 高大挺拔）的白杨树（生命力强）的白杨树（顽强）的白杨树（漂亮）的新疆（ 富裕）的新疆（ 瓜果之乡）的新疆11、依据课文内容懂得,补充句子他们只知道爸爸在新疆工作,妈妈也在新疆工作,他们不知道（爸爸、妈妈是怎么工作的）；他们只知道爸爸回到奶奶家来,接他们到新疆去念学校, 将来再念中学, 他们不知道（爸爸为什么这么做；）；
10、他们只知道新疆是个很远很远的地方,要坐几天火车,仍要坐几天汽车；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！他们不知道（这么远,为什么爸爸、妈妈仍要来； 12. （句析）“ 爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的,他也在表白着自己的心；”这是一个（设问）句,表白是（说明说明）的意思,一个“ 也” 字,说明爸爸说（树）即说（人）；联系全文回答：爸爸在借白杨树表白什么？（爸爸以白杨自勉,托物言志,鼓励自己 要像白杨一样扎根边疆,建设边疆,不脆弱,也不动摇；）13、读课文最终一段,回答下面的问题； （17 页）
11、“ 高大的白杨树” 指（边疆建设者） ）；“ 几棵小树” 指（孩子们或者边疆建设者的后代）；“ 迎着风沙成长起来”说明孩子们也会像爸爸那样克服各种困难,在边疆扎根, 强壮成长；“ 浮 起一丝微笑” 意思是（爸爸信任自己的孩子在父辈的影响训练下,肯定能扎根边疆,成长为 对祖国有用的人才） ；“ 迎着风沙成长起来” 暗指（他们如小树一样经受锤炼,成为建设边疆 的栋梁之材；）课文最终一句话的含义（句析） ：（爸爸已扎根边疆,献身边疆,他期望自己的 子女如小树一样经受锤炼,成为建设边疆的栋梁之才；）童年的发觉这时候,我清清晰楚听见老师说,依据进化论的观点,母腹中的胎儿再现了从简洁生 命进化成人的过程；
12、当时教室里寂静得特别,大家都默不作声；我突然想起了自己的发觉,情不自禁地笑出了声音；老师狠狠地瞪了我一眼；“ 费奥多罗夫！ 你笑什么？再笑就从教室里出去！” “ 奥尔加伊万诺夫娜,我想起了自己的发觉”；教室里一阵笑声；奥尔加伊万诺夫 娜气得脸色惨白,大步朝我走来； “ 费奥多罗夫！ 你马上从教室里出去！ ” 不过,被轰出教室,站在外面,我倒想出一条自我劝慰的理由；我明白了世界上重大的创造与 发觉,有时仍面临着受到驱逐和迫害的风险；1、写出以下词语的近义词；再现（重现） 情不自禁（情不自禁） 劝慰（ 问候）驱逐（驱逐）2、联系上下文,请写出“ 我” 和同学们笑的不同缘由；（55 页右边（ 2）
13、“ 我” 笑的缘由是由于当老师讲到“ 母腹中的胎儿再现了从简洁生 命进化成人的过程” 时, “ 我” 想起了自己的发觉竟然跟进化论的观点完全一样,因此,“ 情 不自禁” 地笑出了声音；同学的笑就是同学们误会了我的意思,以为我不怀好意,嘲笑我；3、“ 清清晰楚” 一词说明白什么？55 页）说明作者听课态度认真,对老师的讲解入耳入心；4、仿写句子；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！我清清晰楚地记得（他放学后没扫地； ）我清清晰楚地观察（她被老师批判后眼里分明有晶莹的小水珠）；5、“ 驱逐” 指（被轰
14、出教室） ；“ 迫害” 指的是（被轰出教室的遭受） ；6、句中的破折号在这里起（说明说明）的作用；7、结合上下文说说,老师为什么会以为我的笑不怀好意？（句析）这位老师是一位“ 年轻的女老师” ,讲的又是“ 人的发育和进化” ,很简洁让人联想到婚姻和性,可能这位老师对这类问题特别敏锐,可 好意” ；“ 我” 却笑出了声音,所以老师认为我“ 不怀8、“ 我明白了 世界上重大的创造与发觉,有时仍面临着受到驱逐和迫害的风险；” 举例 说说对这句话的懂得（句析）这句话一语双关；它既讲出了科学事业进展过程中的某些真实情形,阿基米德、哥白尼等都 有过这样的遭受；又是“ 我” 用幽默与自嘲的方式,表达了对此事
15、的看法,意思是说,谁让 我有这样重大的发觉呢 .被轰出教室也就不足为奇了；作者把自己跟世界上有重大创造与发觉 的人列在一起,这是真正能让自己得到劝慰的理由；9、你觉得费奥多罗夫是个怎样的孩子？为什么？（课后作业）费奥多罗夫是个天真无邪、求知如渴、善于探究和想象的孩子；从常做飞行的梦就认为 自己有飞行的天赋,可以感受到他的天真无邪；从问老师在梦中人为什么会翱翔这件事能看 出他求知如渴；他想弄清人是怎样来的都想迷恋了,恨不得从鱼身上发觉什么,写出他善于 探究；他从画地图联想到了人的变化过程,并且把每个阶段分了时间,折合成月正好是九个 月,可以看出他善于想象；第三单元晏子使楚晏子见了楚王；楚王瞅了他
16、一眼,冷笑一声,说：“ 莫非齐国没有人了吗？” 晏子严肃地回答：“ 这是什么话？我国首都临淄住满了人；大伙儿把袖子举起来,就是一片云；大伙 儿甩一把汗,就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟；大王怎么说齐国没有人了呢？” 楚王说： “ 既然有这么多人,为什么打发你来呢？” 晏子装着很犯难的样子,说：“ 您这一问,我实在不好回答；撒个谎吧,怕犯了欺诈大王的罪；说实话吧,又怕大王愤怒；”楚王说：“ 实话实说,我不愤怒； ” 晏子拱了拱手,说： “ 敝国有个法规：拜访上等的国家,就 派上等人去；拜访下等的国家,就派下等人去；我最不中用,所以派到这儿来了；” 说着他故 意笑了笑,楚王只好陪着
17、笑；1把文中画线的三个句子,概括成三个成语；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！举袖成云 , 挥汗如雨 , 摩肩接踵（ zhng）2、这三个成语的意思都表示人许多,你仍知道哪些表示人多的成语吗 .请写出几个；人山人海、人声沸腾、川流不息 3 、“ 莫非齐国没有人了吗？” 这句话的意思是： 依据 76 页编） 嘲笑齐国没有人才,竟然派这样一个矮子来； 4、 “ 楚王瞅了他一眼” 这句话中“ 瞅” 的意思是：（很快地、不屑一顾的看了一眼）；你能读出什么吗？（ 76 页）（从瞅字看出了楚王的不屑和无理；
18、 4晏子楚王的这一次斗智,采纳的方法是（ B ）A贬低对方抬高自己B贬低自己贬低对方C举例说明贬低对方楚王支配酒席（款待款待）晏子；正值他们吃得兴奋的时候,有两个武士押着一个囚犯,从堂下走过；楚王观察了,问他们：“ 那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？” 武士回 答说：“ 犯了盗窃罪,是齐国人； ” 楚王笑嘻嘻地对晏子说： “ 齐国人怎么这样没出息,干这种 事儿？” 楚国的大臣们听了,都满意扬扬地笑起来,以为这一下可让晏子丢尽脸了；哪知晏 子面不改色,站起来,说： “ 大王怎么不知道哇？淮南的柑橘,又大又甜；可是橘树一种到淮 北,就只能结又小又苦的枳,仍不是由于水土不同吗？同样的道理,齐国人在齐国
19、能安居乐 业,好好地劳动,一到楚国,就做起盗贼来了,或许是两国的水土不同吧；” 楚王听了,只好赔不是,说：“ 我原先想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了；子了；” 从这以后,楚王不敢不敬重晏1、“ 囚” 字用音序查字法应查大写字母（Q）,音节（ qi ,用部首查字法应查（ ）部,再查（ 2 画；2、在文中括号内用“ ” 挑选恰当的词语；3、从文中找出以下词语的近义词；沾沾自喜（满意扬扬）笑眯眯（笑嘻嘻）嘲笑（取笑表情自如 面不改色 4、把文中画线的句子改成反问句从这以后,楚王莫非仍敢不敬重晏子吗？；5、用“ ” 画出晏子反对楚王的话,并说说这些话妙在何处？（句析或课后作业）“ 大王怎么不知道哇？淮
20、南的柑橘,又大又甜；可是橘树一种到淮北,就只能结又小又名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！苦的枳,仍不是由于水土不同吗？同样的道理,齐国人在齐国能安居乐业,好好地劳动,一 到楚国,就做起盗贼来了,或许是两国的水土不同吧；”妙在他的话不但形象生动地点明白齐国人在楚国为盗的缘由,而且也回敬楚王：楚王治 国无方,造成楚国社会风气不好,致使好人变成盗贼；楚王不仅没有达到羞辱齐国的目的,反而搬起石头砸了自己的脚；6、经过晏子的反对,楚王对晏子的态度发生了什么变化吗？楚王两次想羞辱晏子都没得逞,反被晏子回击得
21、颜面尽失；第三次想羞辱晏子时,楚王的霸气没了,由其次次的“ 冷笑” 变成了“ 笑嘻嘻”；这最终一次羞辱也被晏子反击得无地自容时,不得不完全认输, “ 只好赔不是说 .” . “ 从今以后,楚王不敢不敬重晏子了”；7、你觉得晏子是一个怎样的人？结合课文内容写一写；（课文中心）再见了,亲人大娘,停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服,您已经几夜没合眼了；您这么大年纪,能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？莫非您担忧我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不,永久不会；八年来,您为我们花了多少（心血血汗）,给了我们多少（慈母慈爱）般的暖和！记得五次战争的时候,由于敌机的封锁,造成了临时的供应困难；我们空
22、着肚子,在阵地上跟敌人拼了三天三夜；是您带着全村妇女,顶着打糕,冒着炮火,穿过硝 烟,送到阵地上给我们吃；这真是雪中送炭啊！当时有许多同志感动得流下眼泪；在您的帮 助下,我们（打胜 成功）了那次阻击战；您在回去的途中,累得昏倒在路旁了,我们仍记 得,我们的一个伤员在您家里疗养,敌机来了,您丢下自己的小孙孙,把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候,房子已经炸平了；您为我们失去了唯独的情人；您说,这比 山仍高,比海仍深的的友谊,我们怎么能忘怀？1、把括号中不恰当的词语划掉；2、“ 雪中送炭” 通常用来比如_；在文中指_；（句析）3、从划线句子中用“ ” 圈出反映大娘爱理想军伤员赛过爱小孙孙
23、的词语；4、语段追忆了朝鲜大娘的三件事： （1）大娘为理想军洗补衣服几夜没合眼； （ 2）大娘为理想军送打糕昏倒在路旁（3）大娘为了抢救伤员失去小孙孙 5、用“ ” 把这段话分为“ 劝慰回忆抒情” 三部分这段话表达了理想军战士与（大娘）辞别时的情形,追忆（大娘为理想军战士作出的牺名师归纳总结 牲）,表达了（理想军战士与大娘的依依惜别之情）；（102 页段导读）第 7 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！ 6 、判定下面句子,将正确答案填入括号,并把其中的反问句改为陈述句； A 、 反问句 B、 感叹句 C、 疑问句 D
24、、 设问句 1、莫非您担忧我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不,永久不会；（D ） 2、您说,这比山仍高比海仍深的友谊,我们怎么能忘怀？（A ）改为陈述句：您说,这比山仍高比海仍深的友谊,我们不能忘怀； 7 、造句：（1）唯独： _ （2）友谊： _ 桥一、阅读 16 课桥第 14 至 23 自然段,完成以下练习 1、“ 瞪” 查音序应查（ D ）,音节是（ d ng ）,查部首应查（目）部,这个字共有（十七）画；（2 分）2、“ 水慢慢窜上来,放纵地舔着人们的腰；” 从这句话中的“ 窜、舔” 中我们能够感受 到（洪水疯狂肆虐,此时形势很危险,撤离必需争分夺秒）；3、在第 15 自然段中,（ 冲
25、）、（ 揪 ）、（ 吼 ）这三个词是描写老汉动作；请用两个词 语形容“ 老汉” 的形象： （不徇私情）、（舍己为人）；（118 页右）4、“ 老汉清瘦的脸上淌着雨水；他不说话,盯着乱哄哄的人们；他像一座山；” 这是一个（ 比如 ）句,把（老汉）比如成（“ 一座山”）,表现了老汉的（威武 ）、（ 冷静 ）；（句析）二、阅读平台；阅读片段,完成练习 清晨的时候,雨突然大了；像泼；像倒；山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不行当；1、联系课文,说明词语； （117 页）咆哮： _ 势不行当：_ 2、“ 像泼；像倒；” 短短四个字,构成了几句话？写出了什么？（117 页）_ 名师归纳总结
26、 3、“ 清晨的时候,雨突然大了；像泼；像倒；” 是不是比如句？（不是）第 8 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！4、文章把“ 山洪” 比作了什么？写出了什么？（117 页）_ 蔺相如到了秦国,进宫见了秦王,献上和氏璧；秦王双手捧住璧,（一边）看（一边）称 赞,绝口不提十五座城的事；蔺相如看这情形,知道秦王没有拿城换璧的诚心,就上前一步,说“ 这块璧有点儿小毛病, 让我指给您看；” 秦王听他这么一说, 就把和氏璧交给了蔺相如；蔺相如捧着璧,往后退了几步,靠着柱子站定；他义正词严地说“ 我看您并不想交付十五 座城；现在
27、璧在我手里,您（要是）强逼我,我的脑袋和璧（就）一块儿撞碎在这柱子上！”说着,他举起和氏璧就要向柱子上撞；秦王怕他把璧真的撞碎了,赶忙说一切都好商议,就 叫人拿出地图,把承诺划归赵国的十五座城指给他看；蔺相如说和氏璧是无价之宝,要举办 个郑重的典礼,他才肯交出来；秦王只好跟他商定了举办典礼的日期；（1）在文中括号里填上合适的词语；（2）一读到文中划横线的句子,我就会想起（“ 宁为玉碎,不为瓦全”）这个成语；（3）文中加点的“ 义正词严” 是什么意思？从蔺相如义正词严的话中,你感受到了他怎样的 性格特点？（ 139 页）答：文中加点的“ 义正词严” 是“ 理由充分,说话有气概” 的意思；从蔺相如
28、义正词严的话中,我感受到他机灵英勇、不畏强暴、冷静坚决的性格特点；（4）为什么蔺相如坚持要举办郑重的典礼,才肯交出和氏璧？（139 页）蔺相如想争取时间,把和氏璧送回国；草船借箭有一天,周瑜请诸葛亮商议军事, （）说“ 我们就要跟曹军交战；水上交战,用什么兵器最好？” 诸葛亮（）说“ 用弓箭最好； ” 周瑜（）说“ 对,先生跟我的一样；现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支；这是公事,期望先生不要推辞；” 诸葛（）说“ 都督托付,当然照办；不知道这十万支箭什么时候用？” 周瑜（）问“ 十天造得好吗？”诸葛亮说“ 既然就要交战, 十天造好,必定误了大事；” 周瑜（）问“ 先生估计几天可以造好？”
29、诸葛亮（）说“ 只要三天；” 周瑜（）说“ 军情紧急,可不能开玩笑； ” 诸葛亮（）说“ 怎么敢跟都督开玩笑？我情愿立下军令状,三天造不好,甘受惩处； ” 周瑜很兴奋,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆好了酒席款待 他；诸葛亮说“ 今日来不及了；从明天起,到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭；” 诸 葛亮喝了几杯酒就走了；1、把文中的“ 说” 和“ 问” 字换成另外的词,或者在“ 说” 和“ 问” 字的前面加上一些名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！表示人物神态、心理、动作的词,使文章更生动详细；2、概
30、括这一自然段的意思： （147 页段导读）写周瑜叫诸葛亮用十天造好十万支箭,诸葛亮接受任务并立下军令状保证三天造好；3、诸葛亮立下军令关,周瑜为什么很兴奋？（课后作业）从中反映出什么？（147 页）_ _ 4、“ 草船借箭” 的故事节选自四大名著之一的（三国演义）,作者是（罗贯中） ；你仍知道其中的哪些故事： 西游记（吴承恩）、水浒传（施耐庵）、红楼梦（曹雪芹） 5、写出以下词语的近义词；减弱（减弱）攻击（攻击）同心协力（同心协力）6、不转变句子的意思,把“ 秦王我都不怕,会怕廉将军吗？” 换一种说法；秦王我都不怕,不会怕廉将军；2、文中有这样一句” 诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西
31、” ,请你说说诸葛亮这 样支配的妙处；（149 页）这样支配的好处：这样既能两面受箭,又可保持船体平稳,也便于箭满后顺风顺水返回,省 去掉头的时间3、请你写出一条与“ 草船借箭” 这个故事有关的歇后语；草船借箭满载而归人物描写一组俩人把枪和鞭放在门墩上,各自虎势儿一盏,公鸡鹐架似的对起阵来；起初,小嘎 子精神（ shu su）,欺侮对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子似乎很占了上风；可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿马脚（ zhn d ng）；两个人走马灯似地转了三四圈,最终三抓两挠（no r o）,揪在了一起；这一来,小嘎子可
32、上了当（dng d ng）：小胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲,任你怎么推拉拽顶,硬是扳他不动,小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去（钓钩）他的腿,不料反给他把脚别（ bi bi ）住了,趁机往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天；（1）用“/ ” 画去括号内不正确的读音和字；精神抖擞（ sh u s u）马脚（ zh n d ng）上当（ d ng d ng）三抓两挠（ n o r o） 别（bi bi ）住（2）这段话中有好些类似“ 猴儿似的” 词语,巧借动物写出人物的特点,很有特色,请名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - -
33、 - - 优秀资料 欢迎下载！你找一找,摘录下来；虎势儿 公鸡掐架似的 牛劲儿（3）请用“ ” 圈出描写小嘎子摔跤时的一系列动词；站 围 蹦转 揪 推 拉 拽 顶 扳；（4）请用“ ” 画出描写小嘎子心理活动的句子；（5）文段塑造了一个怎样的嘎子？（189 页）顽皮机敏、争强好胜、富有心计；自己的花是让别人看的“ 人人为我,我为人人；我觉得这一种境域是颇耐人寻味的；”1懂得词语；（1）颇： 很,特别；（2）耐人寻味（ 210 页）：意味深长,值得认真琢磨；2文中描写花多而美的词语是：花团锦簇、姹紫嫣红；这样的词仍有：花枝招展、百花争艳、 繁花似锦；3 “ 这一种境域” 在这里指什么？211 页
34、）人人为我,我为人人 4. 为什么说这种境域“ 耐人寻味” ？生活中你有没有感受过类似的境域 . 课后作业 152 页）_ 5. “ 变化是有的,但是漂亮并没有转变； ” 你是怎样懂得“ 漂亮并没有转变” 的？（课后作业 152 页）是指也指6、作者在这篇文章最终一段说的“ 多么秀丽的景色,多么奇妙的民族；” （211 页右边 “ 秀丽的景色”指的是：_ ；“ 奇妙的民族” 指的是：_；（5）用自己的话来懂得“ 人人为我,我为人人” 的意思；威尼斯的小艇211 页右边）威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起,像名师归纳总结 - - - - - - -第 11
35、页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！挂在天涯的新月,行动起来轻快敏捷,似乎田沟里的水蛇；（1）这段话在介绍小艇时,使用了_、_和_三种方法；（2）小艇的特点有：长、窄、深（3）这段话中分别把小艇比作了_；_；_；（4）判定：“ 威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟；” 这句是比如句吗？理由 是什么？是的；把威尼斯小艇比作独木舟,表达了它“ 长、窄、深” 的特点；威尼斯的小艇船夫的驾驶技术特殊好；行船的速度极快,来往船只zh zh 许多,他操纵自如, 豪毫 不手忙脚乱； 不管 怎么拥挤,他 总 能左拐右拐地挤过去； 遇到极窄的地方
36、, 他 总 能平稳地穿过, 而且 速度特别快, 仍 能作急转 zhu n zhuan 弯；两边的建筑飞一般 的往后倒 dao d o 退,我们的眼 晴 睛 忙极了,不知看 哪 那 一处好；1、划去括号内不正确的读音或汉字；2、在括号内填入恰当的关联词语；3、船夫的驾驶技术特殊好,从哪儿看出耿：行船的速度极快,来往船只许多,他操纵 自如,毫不手忙脚乱不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去；遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度特别快,仍能作急转弯；4、“ 拥” 字,用音序查字法,应先查音序Y ；再查音节 yong ;用部首查字法,应先查部首 ,再查 5 画；拥的字义有：持有 拥字应选哪种义项
37、. 填序号 父子俩紧紧地拥抱在一起； 2 ; 抱 ; 聚到一块儿 ; 围着；在以下句子中,簇拥在一起的小艇一会儿就散开了； 4 张家界成了人类共同拥有和爱护的珍贵财宝； 1 船很宽阔,一点儿也不觉得拥挤； 3 5、这段话是围“_” 这句话来写的,这句话在这段话中的作用是什么？分别从“ _、名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀资料 欢迎下载！_、 _三方面把总起 句写详细；它与后面的几个句子之间是什么关系？（217 页）总领全段的作用；概括和详细的关系或总分关系； 6 、假如用这段话中的一个词来说明船夫的驾驶技术好,那就是“_”；从 哪些方面可以看出“ 他操纵自如” ？（三个方面）7、画“ ” 的句子写了什么内容？有什么作用？（217 页）8、这段话的段意是：（217 页段导读）名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 13 页