2022年夜莺的歌声教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载夜莺的歌声教学设计教学目标学问与技能1. 学习生字新词,会用“ 宛转 ” 、“ 津津有味 ”造句；2. 体会课文首尾呼应的写法；过程与方法有感情地朗读课文,抓住关键的句子懂得课文内容；情感态度价值观学习苏联卫国战争中少年儿童的机灵英勇和爱国主义精神；教学重点明白被称为 “夜莺 ”的孩子是怎样帮忙游击队毁灭一伙德国法西斯强盗的；教学难点明白开头三个自然段和最终两个自然段之间相互照料的关系；课前预备 ：课件；教学时间：二课时；教学设计 ：第一课时课时目标学会本课生字新词；初读课文,明白课文大意和课文各部分的内容；教学过程：一、悬念

2、激趣,揭示课题1、师：同学们,在古今中外战争中,入侵者总是没有好下场的；保家卫国的勇士们,上至七八十岁的老人,下有七八岁的孩童,他们不怕牺牲流血,开动脑筋,千方百计的打击敌人,有些入侵者直到全部被毁灭了,仍不知道是怎么落入了抗击组织奇妙地设下的陷阱中；不信,我们一起学习第 14 课夜莺的歌声；2、板书课题： 14、夜莺的歌声 齐读课题3、过渡语： 夜莺的歌声 是一篇外国作品,对于苏联卫国战争,你明白多少呢？4、老师适当补充时代背景：（小黑板出示）主要讲的是苏联卫国战争中的一个故事；苏联卫国战争：1941 年 6 月,德国法西斯在已经占据了欧洲很多国家之后,突然攻击苏联；苏联人民在以斯大林为首的

3、党和政府的领导下,开头了保家卫国的抗击战争,叫“卫国战争 ”；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次次世界大战进入了新的阶段；卫国战争初期,德军利用临时有利的因素占据了苏 联不少地方, 后来苏联军队经过在莫斯科和斯大林格勒的大会战,毁灭了德军主力,根本扭 转了战局,转入反攻；1944 年,苏军发起总攻,全部收复沦陷的土地；1945 年 5 月,历经4 年的卫国战争的苏军攻克柏林迫使德国无条件投降而告终；其间,苏联各地涌现出很多爱 国将士,爱国民众；本文中的小男孩只是许很多多反对战争,反对入侵的人民中

4、的一分子,大家都亲切叫他什么？（小夜莺；）二、初读课文,自学字词1、指名分小节读课文,检查同学预习课文的情形,并留意订正错误读音；（要求：读 准生字字音,把握字形,并把课文读正确、读通顺；）2、随机识记本课重点生字：如“ 喂、毁、惯 ”等字老师引导同学分析字形结构；3、同学运用工具书或联系上下文等方法懂得词语；垂头丧气：形容心情低落、扫兴沮丧的表情；询问：盘查,认真地问；蔑视：看不起、轻视；凝神：集合、集中地看；三、再读课文,感知课文大意1、快速浏览全文,看一下课文分几段？你的依据是什么？（4 段；这篇课文在段与段之间有空行,数一数空行就知道了；）第一部分：写小夜莺用歌声引诱敌人上钩；其次部分

5、：写小夜莺在为敌人带路途中用歌声为游击队员传递情报；第三部分：写小夜莺帮助游击队毁灭了敌人；第四部分：写战役终止后,小夜莺在村边小路旁,连续吹奏着动听的歌声；2、依据段意,争论给每部分内容加上小标题（用一个词语来概括）；诱敌 带路 歼敌 再诱3、默读课文,摸索：课文主要讲了一件什么事？4、反馈沟通：课文按事情进展次序讲了一个被称为夜莺的小男孩奇妙地同敌人周旋,用歌声给游击队员送去情报,帮助游击队毁灭德国法西斯强盗的故事；四、总结课文,提出下节课阅读要求再读课文,说说小夜莺给你留下了什么印象？五、课后作业1、带着以上问题有感情地朗读课文；2、誊写本课词语 其次课时 课时目标 研读课文,懂得含义深

6、刻的句子,体会苏联卫国战争中少年儿童的机灵英勇和爱国主 义精神；教学过程名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、复习导入1、上节课我们初读了课文夜莺的歌声,请大家快速浏览课文,说说课文主要内容及小夜莺留给你的印象；2、简洁反馈沟通；3、一个战争中的小英雄,年龄与我们相仿的小孩子,却如此冷静机灵地投入战役,在课文的字里行间,你能从哪些地方捕获到他的机灵、英勇呢？二、研读课文,感悟人物品质1、默读课文,用 划出自己捕获到小夜莺机灵、英勇的相关句子；2、反馈沟通,随机指导同学朗读相关的句子；（1）“他们发觉

7、就在很近很近的地方,有个孩子坐在河岸边上,耷拉着两条腿；”说明他是主动和敌人接近的；当孩子把口哨递给德国兵时,“用快乐的蓝眼睛望着他”说明孩子在敌人面前一点也不可怕；（2）当德国军官问他“村子里就剩你一个了吗？” “怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢；夜莺倒是只有我一个！”（孩子有意打岔,防止正面回答；这是夜莺在人不易察觉的时候戏弄敌人；反映了孩子的冷静、机灵、冷静；）（3）“人哪！战争一开头这里就没有人了；”小孩不慌不忙地回答,“刚刚一开火,村子就着火了,大家都喊： 野兽来了,野兽来了就都跑了； ”（这里的野兽其实指的是德国强盗；说明孩子爱憎分明,前一句爱护了群众,后一句痛

8、骂了敌人； 由于他奇妙地回答了德国军官的询问,德国军官觉得他只不过是个不懂事的孩子,信任了他的话,并且让他带路； 德国军官蔑视地认为它是蠢东西,其实德国军官自己才是真正的蠢东西；由于夜莺骂他们的话他都没有听出来；）（4）夜莺在带路时, 有时学夜莺唱, 有时学杜鹃叫, 胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝,有时后弯下腰去拾球果,仍用脚把球果踢起来；（这句话讲他似乎沉迷在大自然当中,天真自然,这样做实际是在困惑敌人,使他们觉得他只不过是个顽皮、贪玩的孩子,以取得的敌人的信任；他学夜莺和杜鹃叫,是在麻痹敌人,以便后来他用鸟叫同游击队联络不致引起敌人的怀疑；）（5）“你们这里有游击队吗？” “你说的是一种蘑菇

9、吗？没有,我们这里没有这种蘑菇；这里只有红蘑菇、白蘑菇,仍有洋蘑菇；”（敌人问树林里有没有游击队,孩子用话岔开,用蘑菇来回答,答非所问,装作什么 也不知道,再一次表达了他的机灵；）（6）夜莺用夜莺和杜鹃的叫声给游击队传递情报；一声夜莺叫代表一个敌人,一声杜 鹃叫代表一挺机枪；（从这里可以想见用这种方法已经不是一次了；他曾多次帮助游击队毁灭敌人；）（7）“孩子突然站住,转了个身,钻到树林里不见了；”（夜莺刚刚听到信号动作极快,钻进树林里；也说明夜莺对这里的环境极为熟识；也正是由于夜莺精确的传递情报,才使游击队员充分地做好了战役预备,最终完全地毁灭了敌人；）名师归纳总结 - - - - - - -

10、第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载诱骗、 盼望、 狡诈、3、分角色朗读小夜莺与敌人的五次对话；（敌人的话要读出恐吓、阴险等,小夜莺的话要童声稚气、天真活泼、冷静机灵；）4、摸索争论：小夜莺面对凶狠的敌人,为什么仍能应变自如,毫无惧色？（卫国战争中,全国人民都投入到保卫家园的斗争中,全国人民怀着对祖国的爱,对敌人的恨与敌人进行不屈不挠的斗争,小夜莺就是由于对祖国的喜爱,对敌人的憎恨, 才能临危不惧,坦然自如；）板书：爱国精神三、学习首尾呼应的写法1、课文题目是 “夜莺的歌声 ”,文中几次写到夜莺的歌声？请划出来；认真读读,作者写夜莺的歌声的目

11、的是什么？2.指名读课文的最终两个自然段和开头的三个自然段；三个自然段之间是什么关系？想一想, 最终两个自然段和开头（课文的最终两个自然段和开头的三个自然段是相互照料的的关系,即首尾呼应；）3.你从哪儿看出来的？这样的写法有什么好处？（都是说小孩在发出夜莺的歌声,以配合游击队毁灭敌人；这样前后照料、 首尾连贯,使课文中的故事情节非常完整,同时也强调了夜莺又在执行新的任务；我们今后在写作文的时候要认真运用这种首尾连贯、前后照料的写法；四、总结全文,升华思想1、同学们,课外你仍阅读了哪些战争中的小英雄的故事？大家沟通一下；2、总结：孩子们,尽管我们离战争比较遥远,炮火纷飞的镜头只是在电视或电影中见

12、过,但是我们要明白战争中孩子的生活,明白战争给人类带来的灾难；“呼吁和平,反对战争,爱护世界和平”是我们义不容辞的责任；其实,这也是我们大家本单元学习的主旨；五、课外作业阅读有关小英雄故事的课外书；板书设计：夜莺的歌声诱敌带路歼敌再诱相关资料链接三十六计与夜莺的歌声小夜莺的智谋可以用中国的三十六计表达出来：1.瞒天过海 他们发觉就在很近很近的地方,有个孩子坐在河岸边上,搭拉着两条腿；他光着头, 穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣,手里拿着一块木头,不知在削什么；小夜莺明着是无所事事在玩耍,实际上是做在站岗放哨通风报信的工作；2.偷梁换柱“ 村子里就剩下你一个了吗？” 军官连续询问他； “怎么会就剩

13、下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢；夜莺倒是只有我一个！” 军官问他人哪里去了,他却回答麻雀乌鸦猫头鹰,实乃偷换概念骂德国入侵者不是什么好鸟；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3.指桑骂槐“ 你这个坏家伙！学习必备欢迎下载“ 我是问你这里有没有人；” “人哪 .”军官打断孩子的话,战争一开头这里就没有人了；”小孩不慌不忙地回答,“ 刚刚一开火, 村子就着火, 大家都喊： 野兽来了,野兽来了就都跑了； ” 你看这不是明目张胆地借刀杀人借别人之口骂德国人是 “野兽 ” 吗；4. 笑里藏刀“ 呶,你熟识往苏蒙塔斯村

14、去的路吗？那个村子大致是叫这个名字吧？” “怎么会不熟识！ ” 孩子很有信心地回答,“我和叔叔常到磨坊那儿的堤坝上去钓鱼；那儿的狗鱼可凶呢,能吃小鹅！”他这正是要顺水推舟,把德国兵领到游击队的潜伏圈去；5.假痴不癫“你们这里有游击队吗 .”军官突然问； “ 你说的是一种蘑 m菇g 吗？没有,我们这里没有这种蘑菇；这里只有红蘑菇、白蘑菇,仍有洋蘑菇；”孩子回答；他能不知道游击队吗？这不就是大家常说地“装疯卖傻 ”吗；6.暗渡陈仓 夜莺的叫声停止了；“32个鬼子 ” 那个人说；只有游击队员才知道这鸟叫的意思； 接着传来两声杜鹃叫；敌人并无察觉,但军情暴露无遗；“ 两挺机关枪； ” 他又补充说； 用普一般通的鸟叫传送情报,7.金蝉脱壳 德国兵走到林中空地上的时候,突然从松树林里发出一声口哨响,像回声 一样回答了孩子；孩子突然站住,转了个身,钻到树林里不见了；枪声打破了林中的安静；军官仍没来得及抓起手枪,就滚到了路边的尘埃里；被冲锋枪打伤的德国兵一个跟一个地倒下；呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声布满了树林；借助密林逃跑,把敌人撩在林中开阔地,打敌人了个措手不及；一个外国的孩子把三十六计运用的如此熟练,实属不易,从另一个角度说明三十六计是我们珍贵的文化遗产,永不过期；传统文化与现代语文相结合也很有意思吗；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页