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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载口算乘法教学设计【教学内容】 数学人教版三年级下【教学目标】P41 及相关习题1、同学能懂得两位数乘一位数和几百几十乘一位数（进位）的 算理,把握口算方法；2、同学经受两位数乘一位数（进位）口算方法的形成过程,感 受算法多样化；3、同学能够运用所学学问解决生活中的简洁问题,感受口算乘 法在日常生活中的运用；【教学重点】 娴熟把握两位数乘一位数（百以内）的口算方法；【教学难点】 懂得两位数、几百几十数乘一位数的口算算理；【教学过程】（一）口算练习,导入新课出示口算题：同学口答,并任选两题说说口算的方法；名师归纳总结 - - -
2、- - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载老师：请同学们认真观看每一组题目,你有什么发觉？同学们真是善于观看,今日我们一起来学习新学问！（板书：口算乘 法）【设计意图】 通过对旧知的复习巩固,建立各学问点之间的联系,为 新知的学习作铺垫；（二）创设情境,探究新知 1观看收集信息,提出问题；出示教材第 41 页例 1 主题图；（1）请认真观看主题图,你从图中有找到了哪些数学信息？（2）依据同学收集的数学信息,进行板书：每筐装 15 盒草莓,买 了 3 筐；（3）你能依据刚才收集的信息,提出一个数学问题吗？（4）让同学将条件和问题完整地
3、说一说；【设计意图】 把问题置于情境之中, 有利于培育同学的问题意识,并 补充他人捕获到的信息, 有利于培育同学的思维判定才能；留意强调 条件及问题的完整性；2动手操作,探究新知；（1）同学独立列式,汇报结果； （板书： 15 3？）（2）小组争论口算方法,并指定同学汇报；老师留意引导同学用规范语言表述,并板书同学的口算方法；方法一：相加,即 151515301545；ppt 演示运算过程,如下图：15 3 表示 3 个 15名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载方法二：列竖式进行运算；老师板书列竖式的
4、运算过程；方法三： 15 分成 5 和 10,10 330,5 315,301545；演示运算过程,如下图：将 15 拆成整十数 “ 10”和一位数 “ 5”, 先算每筐 10 盒,3 筐就是 10 330（盒）,再算每筐 5 盒,3 筐就是 5 315（盒）,两次运算结果 相加,就可得到总数是 45 盒；（3）老师对同学的口算方法赐予确定,并归纳总结板书,使同学充 分感受口算方法的多样化；（4）分析上述几种方法,争论这几种方法的特点,并说说你最喜爱名师归纳总结 的方法以及缘由；同学先争论沟通,老师最终总结；第 3 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - -
5、- - - 学习必备 欢迎下载第一种方法是用连加解决问题的,过程比较麻烦；假如是运算15 6,一个一个地加,要加5 次才能得出结果；其次种方法是想竖式口算的,简洁遗忘进位而导致错误；第三种方法是把两位数拆成整十数和一位数,分别乘另一个乘 数后,再把两次运算结果相加；运算比较简便,也不会由于有进位而 出错 3巩固练习,内化新知；（1）用自己喜爱的方法完成以下练习；143 = 16 4 = （2）同学汇报自己的算法,感受将两位数拆成整十数和一位数的口 算方法的优势；4深化探究,发觉规律；想一想： 150 3；小组争论沟通口算方法,指定同学汇报；引导同学学问迁移,将150 拆成 100 和 50,1
6、00 3300,50 3150,300150450；拓展： 1500 35、回来课本,提出质疑本节课学习的内容是教材P41 页,请同学们翻开41 页,阅读例 1,如有疑问的或不懂的请提出来；6、完成教材 41 页“做一做 ”；名师归纳总结 143 = 13 5 = 15 6 = 23 4 = 第 4 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1403 = 学习必备欢迎下载6 = 230 4 = 130 5 = 1 5 0 老师引导同学观看、比较、摸索,发觉每组题目得数之间的规律；学生口述,老师订正规范语言描述,共同归纳出运算规律：口算几百几十乘一
7、位数时,先不看零, 口算出结果再在结果后面添上零；利用规律, 15 6 23 4 150 6 230 4【设计意图】 在探究算法的环节,充分放手让同学去沟通、争论,体现同学的主体位置； 在练习中,将多种算法进行对比, 体验正确算法；（三）积极摸索,提升练习1完成教材 43 页练习九第 1 题； 独立完成, 同学汇报, 集体订正；2、摘苹果3完成教材 43 页练习九第 3 题；同学收集数学信息,突出“限乘 21 人”,培育同学安全乘车的意识；【设计意图】 本课练习设计了三个层次,基础应用旨在进一步巩固 两位数乘一位数、 几百几十数乘一位数的口算算法,并学会利用新知 解决生活中的数学问题；（四）课堂小结,畅谈感受名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载今日你学到了什么？【设计意图】 引导同学用数学的眼光、精炼的语言提炼所学的学问,培育同学的概括才能和语言表达才能；（五）布置作业,巩固提升小 P25 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页